我想三年级作文

【#作文# #三年级我的发现作文(19篇)#】我们应该学会用敏锐的眼睛去观察和发现，这样才能收获更多的知识和经验。让我们一起去探索身边的美好吧！以下是好查范文网小编整理的三年级作文《我的发现>，希望能对大家有所帮助和启发！

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

有的人说：“云呀，好像伸手就能摸到，其实呀，还离着我们很远呢。”这你就不对了，因为你没细心观察，如果你细心观察的话，你才能发现云中之美。

天空中的云千姿百态。白云有时候像小狗在云间奔跑着。有时候像小朋友在玩滑滑梯。还有的`时候像可爱的孩子在云层间活蹦乱跳。

天空中的云瞬间万变。眼前的白云刚刚是小花园里的花丛，转眼间就变成了胡子长长的老山羊。明明是小山羊在吃草，还没等你完全看清楚，它又变成了一匹四蹄生风的白马。

怎么样？听了我的发现，你们是不是也喜欢美丽的云啦？

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

我的凤仙花已经有十多厘米高了!两片小绿叶在阳光的照射下显得更加生机勃勃，远远望去就像一只蜻蜓。我心想：“凤仙花你要快快长大开出美的花。”我忽然发现花盆里的土在动来动去，好像有谁在松土似的。我的花苗本来是快枯萎了，两片叶子成了黄色，叶子一卷一卷的。可是现在却是两片绿油油的小叶子，向我高兴地招手。我想来想去难道是蚯蚓让我的凤花仙苗活过来了吗?蚯蚓是害虫还是益虫?我百思不得奇解，很想弄明白蚯蚓对泥土有什么作用。我急忙跑到书柜前，拿起来《动物大世界>这本书认真地阅读终于明白了。蚯蚓不是害虫，而是益虫。

我跑到客厅里，看到了爸爸，对他高兴地说：“我知道了蚯蚓是益虫”。爸爸笑着说：“真能干。”可蚯蚓对凤仙花有什么作用?我焦急地说，爸爸温和地说：“这些事要自己找答案。”听了爸爸地话我上网查资料，终于明白了，蚯蚓生活在土里运动，就会帮助花儿们松土，更会帮它们成长。啊!蚯蚓你们是花儿的朋友多住一些在花盆吧!这样我的凤仙花就会更好的成长。我的眼前仿佛出现了一团团，一簇簇的凤仙花，一只只蝴蝶在上面翩翩起舞。

这有趣的发现不仅让明白了蚯蚓对泥土有重要的作用，还懂得了只要多动手、多观察、多发现就一定有收获，真是一举多得。

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

好奇心驱使着我立刻打开了灯，这时，刚刚还紧张的金鱼们又坦然地活跃起来，开心地舞动着它们漂亮的扇形大尾巴。“难道金鱼的眼睛在黑暗中看不清东西吗?”我疑惑地自言自语道。

为了解开心中的疑团，我决定做个实验。于是我又把灯关上了。接着往鱼缸里撒了一些鱼食。小金鱼们一开始又想躲起来，可是它们犹豫了片刻后，又很有把握地转过头来，精准地大口大口地把鱼食吃了个精光。直到确认一粒没有了才肯罢休。这足以证明在黑暗中它们的眼睛是看得见的。

我还没来得及为自己的新发现感到高兴，一个新的想法又冒了出来。如果刚才它们是靠嗅觉找到食物的呢?总不能这么草率地下结论吧?我又盯着这四条金鱼仔细观察，可眼睛都看疼了，也没有看出啥眉目来。

这样下去也不是办法。这时，我想到了那位无所不知，无所不晓，百问不厌的“百度”老师。果然，我很快找到了答案。原来金鱼在黑暗的环境中不但看不清，而且在明亮的环境中还是个“近视眼”呢!我们可别被它那又圆又亮的小眼睛给蒙骗了!

小小的金鱼身上都藏着这么多知识，让我受益匪浅。留心观察身边的事物吧，相信你一定会有所发现!

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

在一个阳光明媚的早晨，我有了一个发现。

那一天，我在墙壁上发现了一个蜗牛。我想：蜗牛是有益的动物还是有害的动物呢？于是我去问妈妈，妈妈说：“你自己做一做实验不就知道了吗？”于是，我到房间里拿了一个馒头，一根火腿和一片白菜叶，又到外面的墙壁上捉了一只蜗牛放在地上。然后，分别把白菜、火腿和馒头放在蜗牛的旁边。蜗牛一开始时，一直把头所在壳里，后来，它确定没有危险后，才把头从壳里伸出来，径直爬向白菜叶上津津有味地吃起来。原来蜗牛是吃植物的呀！

我发现了这个之后，脑子里又产生了新的疑问，蜗牛的眼睛在哪里呢？我又跑去问妈妈，妈妈说：“只要用你的眼睛仔细观察，就一定能够发现的。”于是，我向姑姑要了一个放大镜，仔细地观察了起来。后来，我在蜗牛的触角上发现了两个小圆点，原来这两个小圆点就是蜗牛的眼睛呀！我高兴的一蹦三尺高。

我对我的这个发现感到十分惊喜，同时我也知道了一个道理：只要仔细观察，就一定能够有所发现。

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

星期六下午，我感冒了，妈妈把我送进医院，只见护士把体温计甩了甩，心想：“量体温而已，要把体温计甩几下才行吗？”这个大问号一直挂在我心中。到了星期日上午，我早早起床，决定要把我心中的大问号拿掉，我到书柜寻找资料，找到了《少儿百科知识全书》的生活百科，找到了。原来体温计是很“懒惰”的，每当量完体温，它银色的柱子就停在某一个地方。如果不摇晃它，它就躺在那不动了。因为体温计的玻璃管内径并不是上下一样，在水银柱和水银球相接的地方做得特别细小。这样，当水银球里的水银受热膨胀的时候，水银挤过这个细窄的地方沿着玻璃管上升；当水银受冷收缩的时候，水银就在这个地方断开，又由于这里的管子很细，内径小得足以阻止水银柱下降，使得体温计的水银自动下降。

明白了这个道理，以后看见护士甩体温计的时候，心中就会感到自豪。

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

大自然是神奇的，是美妙的，更是有趣的。

暑假里，我走在乡下田间小路上，欣赏着那碧绿的田野。我发现了两只美丽的蜻蜓在田间欢快的飞舞着。突然，我听到了哧的声音，把我吓了一跳，仔细一看，惊奇的发现两只蜻蜓交尾了很像圆圈，那个“圆圈”一会儿飞在田野上，一会儿又飞到秧田上，飞得很自在，发出“嗡嗡嗡”的声音，似乎在想：我的孩子要诞生了。忽然，两只蜻蜓分开了，我听见分开的时候又“哧”的一声，只见有一只飞到其它地方去。我悄悄地跟着它，生怕惊扰了它。见它来到一个小水塘面前，在水塘上空转了几圈，轻盈地飞到塘面，用又细又长的尾巴轻轻地点了一下。于是，许多幼小的生命便在这里诞生了。

听别人说，蜻蜓点水是非常危险的，稍不小心，便会让翅膀沾上水，飞不起来，后挣扎而死。蜻蜓冒着死神的警告去生孩子，可见它们的母爱真伟大呀！

蜻蜓的颜色是美丽的，翅膀是透明的，而它们的心灵也像它们的外表美丽、美好、洁白无暇。

大自然的发现是有趣的，可以让你其乐融融，让我们一起走进自然、拥抱生活、善于发现、热爱地球吧！

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

叮铃铃”上课的铃声打响了，方老师走进了教室，她刚走进教室，就对我们说：“同学们，今天，让我们来做一个静电实验吧！”同学们异口同声地说：“好啊！”于是，一次有趣的实验开始了。

方老师先给每组发了一支圆珠笔和一些餐巾纸碎纸片，然后就开始了。

我们先将圆珠笔在头发上磨擦许多下然后小心翼翼的将圆珠笔放在餐巾纸纸片上，哇！真神奇啊！餐巾纸被吸起来了。这时，有一位同学提问：“是不是所有的物体都能吸起餐巾纸的碎纸片呢？”于是，我们便开始了新一轮的'试验，这次我们用的是尺子，和上次一样，尺子依然吸起了餐巾纸碎片纸。事实证明，静电存在于任何物体中。

接下来，方老师给我们讲述了静电的道理。原来，静电是由于物体和物体之间相互接触摩擦而产生的，再具体一些就是一个带正电一个带负电，正负电荷相吸就是刚开始的现象，相吸后正负电荷中就不带电了，这就形成了静电。

其实，这样的静电现象还有很多，比如：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光，见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱。

这节课真是既有趣又有意义呀！

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

我们在生活中常常会遇到看似简单、并非容易的事。如果我们用心观察和思考，也可以从中发现一些奥秘。有一次是星期天，妈妈让我学刷鞋。我说：“这不是一件容易的事吗？难不倒我。”当我做起来的时候才发现并不是那么的容易。我拿着刷子哼着小曲：上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷……终于刷好了，我就把鞋放到太阳下面晒着，心里美滋滋的.：明天我就可以穿到又白又漂亮的运动鞋了！

第二天，我瞪眼了。我昨天刷的白色运动鞋上白一块黄一块的，真难看！这让我怎么穿呀？妈妈看到后，对我说：“你今天再刷一遍吧。刷完后，用一些卫生纸把鞋面包起来再晒。”按照妈妈的方法，我又刷了一次。等我再次拿起刷好的鞋看时，真的是又白又干净，我心里真的太高兴了！同时一个疑问也在我的脑海里产生了：这是为什么呢？我带着这样的问题，查阅了资料，终于弄明白了其中的道理。

原来空气中有许多灰尘，用卫生纸挡着鞋面，灰尘就不会落到鞋面上，同时，鞋面上的卫生纸还可以吸收鞋面上的污渍和灰尘，所以这样刷出来的鞋是又白又干净。从这件事我们可以知道在生活中，无论大小事情，都有它的技巧和奥秘，只要我们用心观察，勤于思考，就会有惊人的发现。

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

在你的生活中一定有许许多多的新发现吧，我也有。今天我就给你说一个我近期的发现吧！上个星期六是清明节，因为我的老家不在昆明，于是我们在星期五就动身回老家了。路上的景色可美了，小草弟弟把脑袋探了出来，迎春花姐姐露出了灿烂的笑容，春风姑娘也抚摸着我们的`脸……一切都充满着春天的气息，生机勃勃。

我忽然发现旁边有许许多多的向日葵。可我发现，向日葵的脸全都向着太阳，于是我便问妈妈：“为什么向日葵的脸全都向着太阳呢？”“我也不知道，你去查资料吧！”于是刚一回家，我就打开电脑查了起来。噢，原来是这样：向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光，一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还刺激背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长得快，使向日葵产生了向光性弯曲。向日葵具有明显趋光性，正面向太阳，所以花形好的一面往往是顺光，而侧光或者逆光时的花朵往往。因为花瓣折射的原因，花蕾内部呈现为橙红色的暖调，再加上黄白色花蕊，显得色彩和谐而又富于生命力。我查到后，又激动，又兴奋。我觉得，我们都应该有一双会发现的眼睛，发现更多生活中的秘密。

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

晚上睡觉前，我习惯地来到鱼缸边，望了望小金鱼，发现小金鱼一动也不动地浮在水中。咦！白天还活蹦乱跳的小金鱼，怎么一下就死了呢？我拿起一根水草，轻轻地碰了碰小金鱼，想不到小金鱼被我的举动吓了一跳，快速而敏捷地躲在水草里藏了起来。妈妈说：“娜娜，你不要吓唬小金鱼了，”我说：“妈妈，你快来看，小金鱼眼睛睁的那么大，一动都不动，我还以为它死了呢？”说着，两滴眼泪便涌出了眼眶，顺着我的面颊往下流去。妈妈笑了笑说：“别大惊小怪的，小金鱼没有死，它在睡觉呢！”

听了妈妈的话，我脑子里顿时闪了一个大大的问号：为什么小金鱼睡觉时会睁着眼睛，而我们人类睡觉却要闭上眼睛呢？这个问题让我百思不得其解。我连忙去书房请教爸爸。爸爸告诉我：“除了鲨鱼之外，其它鱼都是没有眼皮的，所以，小金鱼睡觉时，是不能闭上眼睛的。”哦！原来如此。

通过这次的发现，让我觉得大千世界，真是奥秘无穷无尽啊，大自然给我们创造出许多的物种，留给我们无穷无尽的思考与发现。我以后一定要认真学习，多加观察，努力掌握科学知识，不断去探索更多的发现。

小朋友，在日常的学习和生活中，你们肯定也曾有过许许多多有趣的“发现”吧，那就快来和我们一起分享吧！

三年级:陈汉蒙娜

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

我家买了一只小狗，这只小狗很听话，它一天一天地长大。

夏天到了，我看见狗的舌头伸出来了，我怕小狗的舌头被太阳晒黑了，我很担心，到了晚上看见小狗的舌头没有被晒黑。这个问题我想了很久很久，都没有想到，就迫不及待地问妈妈，妈妈说：“你知道汗从哪里出来的吗？”我摇摇头不知道，妈妈说：“汗从汗洞出来，是不是汗出来就凉快了。”我点点头，妈妈又说：狗没有汗洞要是狗不把舌头伸出来就热死了，为什么呢、因为狗要舌头帮它散热。风一吹凉快极了。

哈哈哈，我有新发现。我把这个发现告诉大家，大家高兴地笑了。

三年级:樊泽辉

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

"教学做合一"是陶行知先生教学理论中的精彩一笔，陶先生认为"做"就是教学中的实践环节，只有采用"做"这样的实践环节才能让"教"与"学"合一。陶先生"教学做合一"的思想对语文综合实践活动有重要的其指导意义。《语文课程标准》指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。"即要让学生在大量的、丰富多彩的"做"中，感悟、习得，逐渐掌握语文的规律。可以说语文综合实践活动就是通过具体的"做"，将教师"教"授语文知识技能的过程与学生在应用中"学"得新知、提高能力的过程整合为一种综合的教学活动。

首先，语文实践活动是一种语文活动，紧密结合语文教材的各种"做"的活动应当是语文综合活动的基本内容。其次，语文实践活动是一种综合性很强的语文活动，各学科与语文相关的"做"的活动都应该是语文实践活动的主要内容。再次，语文实践活动是一种实践性非常强的语文综合活动，各种贴近学生自身生活和社会生活的"做"的活动，也应该是语文综合实践活动的重要内容。下面谈一谈以"做"为中心进行三年级语文综合实践活动教学的一些体会。

一、紧扣教材"做"，开展语文综合实践活动

三年级首次出现了"语文综合实践活动"这个全新的内容，这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线，但对于三年级的学生却是完全陌生的。再加上三年级的学生往往问题意识淡薄，他们还不太会主动引发问题进行思考。因此教师首先要紧扣教材，巧妙地设计和安排各种"做"的活动，缩短学生与语文综合实践活动之间的距离，引发学生对于活动内容的高度关注，以此来落实语文综合实践活动。

课程改革实验教材的每一篇都是经过精心挑选的名篇佳作，也是学生学习语文最主要的途径，语文综合实践活动首先可以紧扣每一篇课文展开：

1、紧扣课文内容的表演活动陶行知先生指出，唤起了兴味，就肯用全部精神去做事体，所以"学"和"乐"是不可分离的。兴趣是最好的老师，各学科教学必须以激发学生的学习兴趣为前提，方能取得较好的效果。根据三年级学生活泼好动、模仿能力强、直觉形象思维占优势的特点，我们经常性地安排一些紧扣课文内容的表演活动。如在《揠苗助长》、《鹬蚌相争》、《掩耳盗铃》等多篇课文的教学中进行课本剧表演，在《西湖》、《东方明珠》等课文的教学过程中进行"比绝招"、"小导游"表演等。这些语文综合实践活动熔知识性、趣味性、娱乐性于一炉，激发了学生的求知欲、表现欲，锻炼了学生的胆量、气质，培养了学生的语言组织能力和审美情趣。

2、紧扣课文内容的制作活动

陶行知先生曾提出要解放学生的双手、解放学生的头脑。紧扣课文内容进行各种有趣的制作活动既能让学生动手动脑，也可以充分发挥学生的想象力和创造力。三年级课文中有不少制作活动的切入点，如学习《槐乡五月》一课后，可引导学生编写一篇"咱们可爱故乡"习作等。在活动中学生的阅读概括能力、想像能力得到了锻炼，审美、鉴赏、能力也得到了提升。

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紧扣课文内容的拓展活动

课程改革实验教材中的课文，不是以传统一篇一篇"课文"的形式而是以一组一组课文的形式出现的。一组课文一个主题气将一篇篇课文融合在一起，根据这样的编排特点，语文综合性活动的内容除了可以紧扣一篇课文"做"，也可以紧扣一组课文的主题进行设计，拓展活动的时间和空间。

二、整合教材"做"，丰富语文综合实践活动

语文综合实践活动具有很强的"综合性"，因此，我们应该树立"大语文"教学观，将语文综合实践活动与其他学科有机地融合在一起，寻找各学科之间的.关联点，设计出多学科整合的综合实践活动。整合后的活动不仅在数量上添砖加瓦，而且在质量上高屋建领，极大地丰富了语文综合实践活动的内涵。

三、联系生活"做"，激活语文综合实践活动

陶先生认为：生活是一部活的教科书，"我们的教育不限于学校的形式"，"整个社会是我们的学校，全部生活是我们的课程"。他极力主张把学生从学校这个"鸟笼"中放飞到大自然中去自由朝翔，到生活的大风大浪中接受人生洗礼。的确，生活是语文的源头活水，选择贴近学生自身生活和社会生活的综合性实践活动，必然会调动学生主动参与探究的积极性，帮助学生树立自主、合作、探究的学习意识，促进学生的实践能力和创新能力的发展。

三年级语文教材中安排了不少环保主题的课文。为了从小搞羌学生的环保意谅，我们在三年级下学期安排了主题为"关心周围的环境"的语文综合实践活动，先让学生自由结合组成小组，共同商定一个活动计划，想一想开展的方式和内容，然后大家分头行动。有的小组进行了细心的观察和记录："称了称家里每天产生多少垃圾"、"算了算自己家一年用掉多少吨水"。活动的内容与学生的生活息息相关，具有很强的实践性，学生劲头十足，主动性得到了充分的体现。

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

本学期，我本着“ 识字写字与阅读两不误，积累与表达齐发展”两大宗旨，在教学中不断地摸索着。当然，其中有成功，也有失败。我自认为比较可取的有以下两方面：

一、挖掘语文教学资源

1、用好教科书

在以往的教学中，我往往会忽视独立阅读课文的教学。在本学期，我非常重视独立阅读课文的教学。利用独立阅读课文，梳理单元阅读训练点，并进行拓展阅读。这样提高了学生的阅读能力，同时学生提高了学生的识字能力。

2、用好学生手头已有的材料。

本学期，我们三年级的每位学生都已经配有《习作的导学导练》、《习作同步训练》、《语段训练》、《同步阅读》，这些材料，都与课本配套，是课本的延伸与拓展。在学习课文的同时，我会适时地利用这些资源，对教学做些拓展。在学完每组教材以后，我又会引导学生好好地去读这些内容。当然，在教学每组课文之前，我都会把全组课文包括学生手头有的这些资料，都会好好读上几遍的。

3、利用好学生家里的教学资源

在本学期，我要求每生每天书包里至少带一本课外书，并让学生自主组成读书小组，相互借阅课外书。

二、注重积累，重视表达

从20xx年开始，我一直在做“练在小处 ，激发兴趣”的一项小练笔活动。

“小练笔”是从帮助学生积累素材，提高学生的作文水平的作文教学的一种补充。灵活多变的内容，随心所欲的表达方式，及时而细腻的老师批阅，行之有效的激励措施，让学生在“小练笔”中个性得到张扬，然后，兴趣成为学生习作中的主题。

鲁迅先生曾说：“我的成功并无其它，只不过是把别人喝咖啡的时间用在了写作上而已。”因而要想写好作文并没有什么灵丹妙药，就是多看、多练习，而现行的教材中每学期只安排了6-8次的作文训练，难以进行多练习，自然地学生的习作水平难以有效的提高。为了增加学生的生活素材和语言上的积累，我创设了“小练笔”形式的随笔练习，作为对作文教学的补充，让学生通过平时的练笔去捕捉生活中丰富多采的作文素材，使学生的作文呈现出个性的魅力。

1、内容灵活多变。为了尽量不给学生增加负担，又能弥补习作数量的不足，我把学生已习惯的摘抄本和周记本合二为一，并规定学生每周完成五篇的定额，但对内容不作硬性的要求，学生可根据当天的学习情况和兴趣进行安排，即内容可长可短；可自己动手写也可摘抄优美的词句和精彩的短文，可根据课文内容的要求写也可记录生活中感人的点滴；可向老师诉说心事也可关心国家大事。点滴皆行，亦可成文。这样，大部分学生不仅能完成老师布置的每周五篇定额，而且有很多学生超额完成

2、表达方式随心所欲。当学生的积累达到一定的程度时，学生就产生了较为强烈的表达欲望和向人倾诉的激情，他们把“小练笔”当成了倾诉的对象和表演的舞台。在小练笔中，学生可用记叙的方式记录他们稚嫩的心灵所经历的酸甜苦辣；可用说明文生动细致地描叙他们心爱的文具、美丽的校园、温馨的家庭及至最新的武器；可用散文描绘身边的风花雪月，抒发他们发自内心的情感；可用议论文形式发表他们对人世间万事万物的感悟，对人生进行理性的分析；可用诗歌讴歌人生最美的最感人的一刻；可用随心所欲地记录下他们成长过程的轨迹。

嬉笑怒骂，皆源自于他们生活中最真实的感受，在小练笔中，他们不必担心惹怒老师而不敢记录对老师的不满，甚至违心地写一些连自己都不知所云的'文章去迎合老师的喜好；他们不必担心立意不高、篇幅太短、文理不通或有错别字、病句之类的缺点，而受到老师或家长的指责；他们不必担心害怕暴露心中的稚嫩，而去故作成熟的说“鬼”话。总之，他们在小练笔中没有丝毫的担心，有的只是畅所欲言，有的只是作为一个作者的自由权利，是一个“拥有完全话语权的作者”。当然，他们的文章中还可以有错别字，也可以是一个残缺的句子、一段没有结尾的话、一个没有完整的故事、一个没有结论的论证、一个没有中心的多主题变奏的乐章。他们的随笔甚至是他们自己都难以真正读懂，也无法求解的难题。

3、及时而细腻的老师批阅。教师细腻而及时的批阅是激发学生写作激情的重要手段。学生再次上交小练笔后心中总是带有一丝的期盼，就如同期盼收获的农民一样。如果教师只是在上面淡而无味地评上个等第便还给学生，就辜负学生的信任，极有可能造成他们写作热情的丧失，“必然会挫伤他们的创作动机，使作文成为一种应付差事的、无趣而无奈的游戏”。

为了避免这种情况的产生，我每周专门抽出半天的时间静下心来细致地批阅学生的小练笔。当遇到精彩的文章时，我总是情不自禁地写上个大大的“好”字，或用红笔勾出其中精彩的词句，生怕一时的马虎而错过每一个精彩之处；当遇到学生出现难题征求意见时，我总是耐心而中肯地在空白处写下我的建议，帮助他们度过心理上的难关；当学生稍有进步时，我总是用热情的语言鼓励他们争取更大的进步，而出现退步时，便会用劝告的语言提醒他。

4、行之有效的激励措施。学生在练笔中难免会出现懈怠、不满、甚至反感的负面情绪，如果没有行之有效的激励措施，写作的质量就很难得到保证，更谈不上写作水平的提高。

“及时的讲评”、“定期的反馈”、“自编作文集”、“小小作家奖”等多种形式的激励方法是我常用的手段。如此，学生在教师一次次的激励与肯定中津津乐道于提笔和向大家展示自己一周的“成果”。

通过坚持不懈地努力，学生在作文中不再为“无米”而发愁，也不再为语言的平乏而苦恼，在写作中多了一份挥洒自如，而兴趣也真正成为了学生习作的灵魂!

通过一学期的努力，我想我们班的大部分学生或多或少，总会有些进步的。

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花。”

——题记

这个世界上总有许许多多的美好，等待我们用心去感受，去探索。无论是谁，心中都有过对生命的渴望和对梦想的憧憬。而在理想和实践之间不断徘徊的历程，就叫成长。成长属于我们自己。它帮助我们告别无知的童年，收获人生的财富；帮助我们脱离对他人的依赖，迎来独立而精彩的人生。对于正值青春的我们而言，成长，是那样的诱人。然而，我们看到的仅仅是表象。时间如同握在手中的沙，不管怎样去挽留它，却始终会从手中飞散，最终消失殆尽，给我们带来淡淡的遗憾······成长终究需要付出代价，渴望得以绽放，就必须离开天真和依靠，放手去搏。或许最终成长带给我们的，并不是伟大的事业成就，而仅仅是一段回忆。生命还是那样平凡，地位依旧不怎么引人注目。值得庆幸的，只是当年自己也曾奋斗过，也曾，靠近过梦想。

至于有没有赢得他人的称赞，又有何重要呢？至少，荣誉和成就并非是判断一个人是否对社会有用的依据。世界之广，离不开那些默默为人们做着贡献的工作者。无论是地位高上，受人追捧还是身份卑微，却不失尊严，他们的一生，也许并不是最完美的，但是无一不充盈着梦想的力量。听说过这样一句话:成长是一次大浪淘沙，有的`人留下了整块的金子，可有的金子却被冲击破碎，成为流沙。是这样的，成长有收获，就必有遗失。我们，永远不能够决定未来人生的道路，唯一能决定和改变的，是当下的自己。何必为了他人的评论而生活?做最优秀的自己，便足矣。若是心中有梦，就告别平庸，大胆的拥抱世界。在失落时，我们需要的，也仅仅只是换种角度，也许就会眼前一亮，继续燃起斗志，走向梦想。

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

小时候，住在乡下，和爷爷在院外空地种了一片西瓜。辛辛苦苦地浇水、施肥、除草、捉虫……到了盛夏，西瓜长得硕大溜圆。

瓜太多，一时半会儿吃不完，需要卖一部分出去。我和表哥拉着一辆三轮车，到镇上去卖西瓜。虽说筐里的西瓜都是熟透的沙瓤瓜，可是到集市上人家都不相信。我切开了一个西瓜作样本，大家又说这是提前挑好的。

到了下午，我们只好推着三轮车，垂头丧气地回来。爷爷问：“你们为什么不再多切两个西瓜？”我们嗫嚅着说：“怕万一切出个不熟的西瓜来，连累了其它的西瓜，坏了所有的买卖。”

爷爷说：“明天我带你们一起去卖瓜吧。”

第二天一大早，我们推着昨天没有卖出去的西瓜，一起来到瓜市。瓜市里卖瓜的很多。爷爷转了一圈，便转身拐进了镇上的一家超市，出来时手里多了一卷保鲜袋，然后拿起西瓜刀，随机切开了七八个西瓜，无一不是熟透了的沙瓤瓜。我们把每瓣西瓜都用保鲜袋裹了起来，单独出售。每瓣西瓜的切口截面，透过保鲜袋，都呈现出了正宗的沙瓤质地，在明晃晃的'阳光下，显得格外惹眼、诱人。

这些装在保鲜袋里的西瓜很受大家欢迎。我们高兴极了，操起西瓜刀准备再切几个。爷爷制止了：“不用了！大家已经开始认可我们的西瓜了！没有必要再把其余的西瓜都切开了……”

话音刚落，大家纷纷拥了过来，很快把那些尚未切开的西瓜抢购一空。

爷爷喜欢读书，悟禅。讲到处世，很多年后跟我重提卖西瓜的事说：“为人处世和卖西瓜的道理都是相通的！我们心中的忌讳太多，越是遮遮掩掩，越是难以让人认清我们真正的内心。当被世人怀疑，得不到认可的时候，不妨学学那天在镇上卖西瓜的方式，拿出袒露自己内心的勇气来，多给自己切两刀，学会用切口证明自己，从而赢得世人的信赖。”

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

那时，我们不知轻重，也不知河水深浅。只是暗自觉得，该做些事情，来证明自己存在的意义。

于是去了图书馆，还认识了好多人。可是却不知道，那些人对于我们的生活，其实没无什么帮助。我们一直都在渴求，希望什么发光发亮的东西，能闯入生活中，照亮这一片土地，给我们生机和力量。

这也只不过时常想。

可是直到现在，我们似乎都不能再有什么机会，去看懂别人所在的机遇，只不过这是短暂，这也是让我们所有人，都能够顾得上的颜面。

或许，会以另外一种严格的方式，让我们看到希望，看到这个世界上，其实你一直执着都不肯放弃的.，一个梦想的边缘，和我们的命运相撞。

这也是一种巧合。

只是，当我们所有人都在用同一种声调说话的时候，别人也未必真的会明白，这些到底意味着什么。我们可能对于这件事情，从来都没有什么意外的含义，也从来都不愿意，让自己去说明更多的畅想。

只不过还是在这里，只不过消息一样被屏蔽。

如此简单，生活也是这样。

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

一天阳光明媚的早晨，小老鼠欢欢和贝贝觉得肚子有点饿了，所以就想出去找吃的，它们来到一间房子里，爬上了桌子，“快看呀，这里有一块大西瓜”欢欢惊叫道。“没错，还是切开的'呢，又大又红，里面还有黑黑的西瓜子呢！”贝贝说道。“看起来好吃极了”“那咱们开始吃吧”，“好！”

它们想啊想啊想到了一个办法，欢欢从左边开始吃，贝贝从右边开始吃，它们吃得好开心，一口气把这块大西瓜吃完了，西瓜好甜好甜呀！

吃完以后看到西瓜皮是弯弯的，两头是跷起来了，好像跷跷板，它们俩在上面开始玩跷跷板的游戏了，好有趣它们玩的好开心啊！

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

从前，在山林里住着一个力大无比的恶魔，每隔一天要吃掉一只鸡，每隔两天要吃掉一只羊，每隔三天就要吃掉一头牛，而且稍不如意，就拔树毁屋，周围寨子里的百姓敢怒不敢言。

有一只勇敢的蚂蚁决心为百姓们出口气。他找到恶魔，小心翼翼的说：“你虽然力大无比，却不一定是我的对手！不信咱们打个赌！”

小小蚂蚁居然敢向自己挑战！哈哈，恶魔狂笑一声，说：“赌就赌，赌什么你说吧！”小蚂蚁说：“我让你用脚踩我100下，如果踩不死我，你就离开着片山林；如果我死了，也不用你赔偿。”

恶魔听了觉得可笑，心想：我能一把推倒一棵大树，一脚踹翻一间房子，一拳砸扁一头大象，怎么可能战胜不了一只小的蚂蚁呢？就一口答应下来。

第二天，赌局正式开始，山林里的动物和人们都来看热闹，都为小蚂蚁捏了一把汗。只见恶魔伸出一只巨大的爪子，抓起小蚂蚁就狠狠地往地上一摔，结果小蚂蚁不但安然无恙，而且还继续在地上欢快的.爬来爬去。

恶魔恼羞成怒，有抬起他毛茸茸的大脚，对着小蚂蚁使劲的踩了起来，一下、二下、三下，一直踩到100多下。恶魔心想小蚂蚁肯定死了，低头一看，居然发现小蚂蚁从他宽大的脚掌下爬了出来。

小蚂蚁赢得了胜利，恶魔乖乖地离开了山林。

♥️ 三年级我的发现作文 ♥️

宝宝和贝贝是双胞胎小姐妹，宝宝是姐姐，贝贝是妹妹。

一天，妈妈说：“宝宝贝贝，开饭啦！”

宝宝和贝贝，听到‘吃’这个字，立刻飞奔到桌子上。

妈妈笑着说：“开饭吧！”

宝宝夹了肉肉往嘴巴里塞，吃的津津有味，贝贝则只吃蔬菜。

妈妈在一旁，对他们说：“宝宝贝贝，光吃肉或是光吃菜都不行哦！营养摄入不均衡，会营养不良的`，每样菜都要吃一点！明白了吗？”

两个小家伙可听话啦，你瞧，宝宝夹了许多青菜和西兰花放进碗里，贝贝则夹了一大筷子的糖醋排骨哦！