学会帮助作文

【#作文# #学会帮助作文（精选十一篇）#】在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到证明吧,证明是我们经常用到的应用文体.到底应如何拟定证明呢？下面是好查范文网小编整理的学会证明自己作文11篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学会帮助作文 篇1

老师们，同学们：

大家早上好!今天我演讲的题目是<学会感恩，与爱同行》。感恩是一条人生准则，是一种豁达的处世观，是一切生命美好的根底。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不至于麻木；学会感恩，是为了将无以回报的点滴付出永铭于心；学会感恩，是为了将爱的阳光照耀在每个人的心底，所以，让我们学会感恩，感谢大地哺育了生灵，感谢母亲赠予我生命，感谢生活赠送友谊！学会感恩，就是多一份理解，少一份任性，让父母的微笑永远伴我们同行。感谢父母给了我生命，给了我血浓于水的手足，给了我追求独立，自尊的坚强性格！每当看到父母那被岁月爬满的额头，看到父母那日渐蹒跚的脚步，我的心总是隐隐作痛夹杂着难言的愧疚。生我者方父母，养我者亦父母，今天我想借此时机向全天下的父母道一声：“妈妈，你们辛苦了！”

学会感恩，就是要多一份宽容，少一份冷漠，让朋友的真心永远伴我们同行。我会记得，那些在困难时伸出的温暖的双手；我会记得，那些曾经被我用泪水打湿的肩膀；我会记得，那些永远支持我的坚决的目光。我要感谢我的朋友们，感谢你们，让我在享受朋友温暖的同时，让我的世界五彩斑斓！

学会感恩，就是要多一份爱心，少一份对环境的挑剔，让大自然的美丽永远与我们同行。对太阳的'感恩，那是我们对温暖的领悟；对草原的感恩，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服；对大海的感恩，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。学会感恩吧，爱的光环才是永不坠落的太阳！人的一生是感恩的一生，我们沐浴着别人的恩泽而来，感恩是我们一生的使命。同学们，为了培养大家对父母的感恩之情，我校将11月份确定为孝亲教育月，学校精心组织了学会感恩与爱同行系列活动，请同学们按照老师提出的要求认真落实此项活动，就让我们以感恩之心将我们的爱洒向世界吧！

学会帮助作文 篇2

每个人的性格都不一样。有些人缺乏细心，有些人缺乏勤奋，有些人缺乏坚持，但我的性格缺乏勇气。

我记得是三年级的时候。当时我们学校给我们上游泳课，有专门的老师训练我们。我生来就没什么勇气。小时候连蹦床都不敢玩，更别提1。4米深的水了。所以每次上课前，我都带着恐惧去。

那次游泳课，老师让我们练习跳水，我突然心里打了一个小鼓。这样可以吗？沉了怎么办？万一有事呢？我看着平静的'水面，心里充满了恐惧。我忍不住排到了队尾。我看到前面的同学一个个跳进水里，甚至有几个上岸的。我想了又想，我到底跳不跳？轮到我了。我犹豫了很久，没有跳。老师把我推倒了。我掐着水，挣扎着游向岸边。连续几次被老师推倒，一次又一次吃了不少苦头。我想：再也不要这样了，我得自己跳。没事，有老师！我一遍又一遍地对自己说，试图赶走我的恐惧。轮到我了，我闭着眼睛，不管怎样，我跳了下去，很多水花溅到了水面上。那些水花似乎也为我欢呼！

我成功了！我终于克服了懦弱。我成功了！我真想对全世界说：“我成功了！”从此，我不再胆怯，无论遇到什么困难，我都有勇气去做。

在我的性格里，还有一个——勇敢。这件物品对我很有用。因为在未来的日子里，我会勇敢的开始新的生活。每个人的性格都不一样，有的比较活泼，有点。

学会帮助作文 篇3

【设计理念]

心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我确定设计了<学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。

【辅导目标】

1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。

2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。

3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。

【辅导重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。

【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。

【辅导方法】rong>故事法、游戏体验法、活动法

【辅导对象】二年级学生

【教学准备】多媒体课件、赞美卡

【辅导时间】40分钟

【辅导形式】心理健康教育团体辅导课

【辅导过程】

一、故事导入，激发兴趣(5分钟)

同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！

1．讲述故事。《长颈鹿的烦恼》

(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可有意思呢!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!)

2．师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流)

师：长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。(播放课件)赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起《学会赞美》吧。(板书)

（设计意图：通过一个有趣的故事，让学生从中体会赞美的重要性并激发其学会赞美的欲望。）

二、情境思考，学会赞美

1.表演心理情景剧《这般赞美》

教师导语：的确，赞美的力量很大，人生缺少了赞美，就缺少了前进的动力。是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受呢？

请学生表演心理情景剧《这般赞美》。

在一节音乐课上，小东演唱了一首《加油歌》，结果由于太紧张，小东唱跑调了，而且有的歌词临场忘记了，小东垂头丧气地走回座位，这时，同桌小明拍手赞美小东：“你唱的太棒了，简直比原唱歌手唱得还好听呢！”小东“哼”了一声，趴在桌子上哭了。

学生看完后就交流自己的感受，还请交流：如果自己是小明，应该怎样对小东说呢？

教师小结：小明好心的赞美并没有让他受到欢迎，所以我们都要记住，赞美他人时一定要做到：态度真诚、内容具体、及时恰当。

（设计意图：通过一个贴近学生生活的心理情景剧，让学生体会到不是所有自己认为好的赞美他人都能让他人接受的，从而掌握赞美别人的方法和技巧。）

2.赞美小测试，了解学生是否会恰当赞美别人

老师想先了解一下大家会不会恰当地赞美别人？假如你遇到以下的情况时，你会怎样赞美别人呢？

①班上有一位同学唱歌好听，我会对他说：“……”

②同学穿了一件新衣服,我可以对她说:“……”

③同学在竞赛中得奖，我想对他说：“……”

（设计意图：通过设计三种情况，让学生利用掌握到赞美他人的方法和技巧学会赞美他人。）

简单地说,我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的`优点,假如一个同学优点不明显的时候,我们还可以看到他的进步。这就需要大家在平时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。

三、心灵感悟，分享赞美

1.过渡语：下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！首先，要从善于发现别人的优点做起，大家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？

生：学习、书写、纪律、体育、劳动、卫生、性格、特长、爱好……

师：同学们说的都非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我们赞美的话题。

2.卡耐基说过：每个人都是独一无二的，那我们就从自己的同桌开始。

请同桌两位同学面对面，微笑地看着对方，想一想同桌有什么优点值得你赞美。

我要赞美你：某某同学，你有很多优点，我要夸夸你——

3.大家现在想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方式赞美，例如掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡……

（设计意图：通过引导学生从多方面发现他人的优点和长处，从而对他人进行赞美。让学生体验到赞美和赞美别人的快乐。尤其是从同桌开始互相赞美，从而促进同学之间的友好相处，增加友谊。）

四、回归生活，送出赞美

师：现在大家想一想，除了老师、同学，我们还可以把赞美送给谁？（父母、清洁工人、医生……）此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某一个人,那就快快的拿出你的赞美卡和笔，把你真诚的赞美写下来，把你热情的赞美送出去吧！

（设计意图：事实胜于雄辩，通过这个交流活动，同学们更能亲身体会赞美的好处。从而进一步激发学生的学会赞美，端正其学习态度。）

五、总结巩固，升华赞美

教师小结：同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，他可以激发自信和希望。

朗诵诗歌《赞美》：

赞美——

是照在人们心上的

一束灿烂的阳光

她带给你情感上的温馨

她带给你生活中的自信

在生活的缤纷中

朋友

请坦诚地接受

请真诚地给予

请由衷地赞美吧

学会帮助作文 篇4

“光阴似箭，日月如梭”。新的学期已经过了两周。语文第一单元的考试成绩也已经“出炉了”。“82分”，53个同学中我排第15名。一拿到这张考卷，我的脸刷一下白了，感到眼前一片黑暗：怎么考得这么差？老师还让签字，这该怎摸办！

经过我仔细地分析，原因是：我“平时不烧香，临时抱佛脚”。平时作业做完，书就“飞”到一边去了，作文书也在我的手中“起飞”了。老师宣布要考试的.时候，我急急忙忙地把书读了一遍，把作文书随便瞄了几眼，就参加了考试，开始答卷时，因为我学习基础不扎实，心里紧张，所以之前所学的知识在顷刻间都烟消云散了。因此才会拿到了这个意想不到的“高分”。

回到家，首先映入眼帘的是妈妈慈祥的面庞，让我想起妈妈曾经对我说过的话：“你是独生子，也是我们唯一的希望。你如果没有知识，没有文化，我们还能指望谁来当我的接班人呢？”我想到这儿，羞愧万分地对妈妈说：“妈妈，对不起，都怪我平时不努力，等到要考试才恍然觉醒？？学习是要用心的。对不起，妈妈，我让您们失望了。以后我一定会好好学习、奋发图强，绝不让您们的心血白费。”“说话要算话哦！”妈妈既欣喜又迟疑地说。“嗯！”我斩钉截铁地回答。我感谢妈妈对我谆谆善诱，柔水般的亲情，我暗暗地下定决心：从这以后，我一定会认真写好每一篇作文，认真读好每一篇课文，上好每一堂课。我要以实际行动来报答爸妈对我的关怀，绝不辜负爸妈对我的期望。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”只有努力再努力，才能充实自己的知识宝库，学有所得而所用。我一定会用行动证明自己。

学会帮助作文 篇5

新学期刚当上大队长的我全身都有使不完的劲，渴望告诉同学们我是有实力的。总想找机会表现自己，想证明自己的能力，能够胜任这个大队长。

这周，我终于证明了自己，让全校同学都记住我的名字陈林曦，我有能力能做好，能管理好班级。

星期一阳光明媚，终于机会降临在我身上，而是我最骄傲的特长——书法。我的心情比阳光还要灿烂。学校刚刚下达了紧急通知：“星期三有市教育局的领导来考察学校。”听了通知同学们都目瞪口呆了，“上周刚迎接区教育局领导，这周又来市教育局领导。”大家开始发牢骚。但是我的心里却很美滋滋，像吃了蜜糖。“因为我刚向区领导展示了自己的书法，这次还可以给市教育局领导展示，太好了，我又可以‘出风头’了！”

为了这次能更好的表现自己，我每天放学回家，就会很自觉的'抓紧时间把学校的家庭作业完成。然后就迫不及待的拿起毛笔练习，我特别认真的分析字贴里字，每个笔画的变化，用心的临摹者字帖。

很快星期三到来，天气和我的心情一样，非常晴朗。同学们着装统一，神采飞扬的来到多媒体教室。映入我眼帘的有6、7位陌生脸孔的领导。我从容地走到位置，悄悄地挺胸深呼吸，来平静我紧张的心情。我熟练地摆放好笔、墨、纸、砚。我淡定地把毛笔里墨水添好，把宣纸铺平，开始我的创作斗方，“梦”字在我的笔下诞生了。

我用书法不仅配合同学们完美的完成了这次的任务《少年中国说》，而且我的字也受到好评，令同学们高兴，令老师自豪！

我就是陈xx，会尽我所能为学校班级争光，会和大家一起努力把我们的班级变得更好！

学会帮助作文 篇6

活动目标：

教育学生适应社会环境，提高自我保护意识，掌握与违法犯罪作斗争方法和技巧，提高分辨是非的能力，学会依法规范和约束自己的行为。

活动重点：

培养坚强意志，增强青少年自我保护意识。

活动难点：

掌握自我保护的方法，提高青少年自我保护能力。

活动准备：

在教师的指导下，依据自愿和指定相结合原则，将学生分成四个小组：

第一组：由平时比较容易相信别人的同学组成；

第二组：由平时喜爱上网的同学组成；

第三组：由富有正义感关心他人的同学组成；

第四组：由个头较小曾受其他同学欺侮的同学组成；

布置任务：

第一组：同学回去把父母的身份证带到学校来；

第二组：同学介绍各自最熟悉的网友；

第三组：同学从社会生活中找一些女青少年的权益受侵犯的实例；第四组：同学回忆自己受欺侮时，“以智取胜”及心理感受。活动方法：情景活动法、讨论法、案例分析法、多媒体展示法活动过程：

一、案例研讨，导入新授：

运用教材材料，分析小浩面对歹徒的敲诈勒索表现的态度，多数学生选择了沉默，教师说明这种选择后患无穷，并提出今天我们就要教同学们如何“防范侵害，保护自己”？

二、情境体验，心灵感悟：

第一组同学活动：

主持人：我们班级准备开个小卖店，今天向第一组同学借用他们父母的身份证，请第一组同学把带来的身份证借给我们。提醒其他同学观察第一组同学的表情。

班长起立收缴第一组同学带来的身份证，有的同学有些不舍，有的很爽快，有的同学犹豫不决，但都交给了班长。

学生讨论：身份证在生活中有什么作用？我们使用时要注意些什么？大家讨论。

讨论结果：身份证是证明自己身份的具有法律效力的有效证件。这种证件不能随便借与他人。

学生感悟：我们第一组的同学对身份证作用认识不清，缺乏防范意识，自我保护意识较弱。

教师点评：我们同学警惕性不高，面对不法侵害自我保护。

第二组同学活动：

主持人：我们班级的几位“网络高手”介绍自己最熟悉的网友。

第二组同学依次交流他们的网友，每交流一位同学老师就启发其他同学发问是否确实是真实的。第二组有几位表现很肯定；有几位也犹豫。老师不做任何评论，接着让学生阅读课文中的材料二。

同学讨论：小燕家被盗的原因是什么？网上交友要注意些什么？

讨论结果：小燕家被盗的原因是小燕轻信了自己的网友。

心灵感悟：网上交友的注意点有

（1）不要轻易说出自己的真实姓名、住址、电话、学校等信息；

（2）不要轻易与网友会面，并采取必要的防护措施；

（3）与网友不要有金钱的交往；

（4）不要轻易介绍自己的家庭情况；

（5）遇到低级庸俗的网友，马上避开，不要理睬；等等。

教师点评：第二组同学中“犹豫者们”要比“肯定者们”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我们常说的一句谚语“害人之心不可有，防人之心不可无”。

第三组同学活动：主持人：有人说：女人是弱者，我们一些女同学更容易受到伤害，请举出一些具体事例。让第三组同学交流收集的资料。同学们听后感叹不已，对受害者充满同情。学生讨论：怎样使这些女生避免悲剧的发生？如何达到惩罚犯罪的目的？

讨论结果：对女生的自我保护提出一些建议：

（1）上学、放学或外出游玩要结伴而行，不去树林、山洞等偏僻地方；

（2）不去营业性舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐；

（3）不与陌生异性单独会面，不搭乘陌生人的车辆；

（4）面对侵害，要积极主动寻求帮助，敢于抵抗；

（5）记住犯罪分子的特征并及时报案；

（6）学会使用110报警。等等

心灵感悟：我们班级的“活跃”女生一定要自重，一定要记住这些建议。

教师点评：自我保护一定要保持高度的警惕。文明的举止，得体的衣着打扮，是自我保护的.防护衣。

第四组同学：主持人：“以智取胜”是取得成功的最佳途径。让我们第四组同学交流他们的经验。第四组同学交流他们的资料，让同学感受智慧的作用。

学生讨论：我们都是中学生，在遇到意外险情与伤害时，我们该怎么办？讨论结果：我们可以：

（1）用巧妙的方法如挤眼睛向他人求救；

（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕没柴烧”；

（3）避免无谓激怒对方；

（4）采用心理战术，镇定自己，威吓对方；

（5）利用周围环境躲避；

（6）把自己与对方认真比较，确定最佳处理方案；。

心灵感悟：我们同学遇到意外险情与伤害需要冷静，运用最有效求助方法。有能力将犯罪制服，勇敢搏斗；没有能力制服时可以用呼救法、周旋法、恐吓法以脱身，不得已，两害相权取其轻，争取把损失降到最小。

教师点评：青少年要有自我保护的智慧和方法。

三、心灵导航，加深提高：

用多媒体投射故事《这是我的荣誉》（课文中的材料）。学生思考：小峰靠什么保护了自己的合法权益？

教师分析：小峰靠法律保护了自己的合法权益。介绍与我们中学生有着密切联系的各种权益，如：受教育权、人身自由权、荣誉权、名誉权、姓名权、消费者合法权益等。

青少年是国家的未来，民族的希望。党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，为青少年健康成长创造良好的条件和环境，当我们的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自己。我国于1991年9月制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，1996年6月制定了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

教师小结：青少年学生要树立法制意识，依法维护未成年人的合法权益。

学会帮助作文 篇7

如果你害怕失败，即使你再聪明，也可能很难成功，坚持走自己的路，才有可能找到属于自己的成功。你必须具备勇气，才能坚持走自己的路。

成功，是个差劲的老师？失败，也不一定是个好向导。最重要的是你在成败之间，能否学习、成长、蜕变！就如同蝴蝶和毛毛虫的差异，不只是多了一对翅膀而已，证明自己能够逆风而飞，才会抵达梦想的所在。

别人只看结果，不看过程

我们总是看到别人光鲜亮丽的一面，而看不到背后艰苦的学习过程。大部份的人不会看你付出了多少努力，他们只看你成不成功，如果你放弃了，那么过去的努力就会付诸流水，无论我们多么努力，只要没有成功，那些努力就不值得一提。

你必须一直拿出好表现

你必须经过很多努力来证明自己，无法只透过一场好球，就让所有人对妳心服口服，你必须不断拿出精彩的表现。一时的好表现，可能是一种运气，但如果一个人可以一直拿出好表现，那就是实力了。你必须学会不断地拿出好表现，才能向别人证明你的能力。

能力是你唯一能依赖的

千万不要仰赖运气过生活，而是要依赖你的梦想与目标，有计划的过人生，才能逐步达成自己想要的人生目标。

某段时间的尽心尽力、倾己所能的追求某样东西，暂时虽无回报，终究会有回馈的一天。相反的，假如你追求享乐人生，依赖别人生活，则会限制你的可能性，等到老年吃苦，就想哭都哭不出来了。

成功更多依赖的是人的恒心与忍耐力，天才的力量总比不上勤奋工作含辛茹苦的力量。

你唯一能依赖的就只有你的能力，你学到的.、你的能力本身，这些都是别人拿不走的，他们是你能仰赖的最好帮手。

如果你想放弃，当初就不应该开始

一件事情开始了，要不是及早放弃，要不就坚持到底。如果你打算放弃，问问自己：是什么原因让自己当初坚持走到了这里？是什么原因让自己当初坚持踏上这条路？如果你真得要放弃，那么当初就不应该开始，因为你浪费了时间人力，最后你放弃了，之前的投入也化为乌有。

坚持到底，你才能证明自己！

坚持到底需要下苦工，全心投入，克服种种障碍，并非都是那么轻松愉快。但若我们找到自己热爱的东西，发现可以刺激我们更努力的东西，那「辛苦」的感觉就消失了，换成渴望驱动着我们。面对别人的嘲弄，只要默默地坚持到底，换来的就是别人的羡慕。放弃很容易，坚持很难；你必须具备足够的勇气坚持走自己的路，喜欢的事就要坚持到底，因为只有坚持到底，你才能向别人证明你自己。

学会帮助作文 篇8

活动目标：

1 、知道火警电话 119 ，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。

2 、懂得自我保护。

3 、巩固认识0-9数字。

4 、加强幼儿的安全意识。

5 、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1 、《自我保护》视频。

2 、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）

活动过程：

1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。

2、请小朋友们指出消防车和警车。

3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。

4、选择性观看视频

A、观看视频一：在外面走丢了怎么办？

提问，启发幼儿讨论。

1 、你刚才看到了什么？

2 、走丢了应该怎么办？

B、观看视频二：陌生人敲门怎么办？

提问，启发幼儿讨论。

1 、你刚才看到了什么？

2 、陌生人敲门应该怎么回答？

C、观看视频三：我要保护自己的身体

提问，启发幼儿讨论。

1 、你刚才看到了什么？

2 、别人要触摸自己的`身体你该怎么回答？

活动反思：

通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看视频和讨论活动，孩子们也了解了一些自我保护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应注意让家长配合这方面的教育。

学会帮助作文 篇9

人的性格就跟天气一样捉摸不定的,一会儿是晴朗无云的天气,一会儿是狂风暴雨前的宁静。你永远也猜测不到下一秒钟的性格会有怎样的变化。然而造成我们性格的改变有很多种原因和方式,可能只是因为别人不经意间的一句话或是自己内心某种不好的想法导致了心情的好与坏。

我觉得自己的心情最阴晴不定的时候就是在高中时期。那时候可能是因为一部分学习上的原因，也可能是因为觉得自己有一种被别人忽视了的感觉，就经常否定自己,质疑自己。导致了我很多时候都把坏的.脾气发泄给了自己最亲爱的家人们。他们也在默默的陪伴着我度过这一段日子，让我心理平衡了不少。

特别是在炎热的夏季,每天踏着刚升起的太阳骑车去上学,中午又晒着炽热的太阳回家,满头大汗的感觉身上非常不舒服。只想立马洗个脸清醒清醒。其实我很想一回到家的时候父母就帮我把饭菜准备好,一回到家就可以开吃,不用在等待时间了。而我每次下午放学回家后他们都要问我吃什么才开始炒菜,这令我很不爽，就很想发脾气。

后面度过了高中这个艰难又充实的时间我才知道父母的用心良苦。他们也有属于自己的工作,却为了我,能放下手头工作帮我炒菜，每次还特意问我喜欢吃什么就帮我炒什么,那时候自己只是答了一个随便,觉得很愧对他们,在这里想跟他们说一声“爸爸妈妈我爱你们,你们辛苦了。”

心情来的快,去的也快,请继续保持快乐的生活每一天。

学会帮助作文 篇10

口语交际：

学会赞美

教学目的：

1、懂得赞美的重要。

2、让学生在日常生活中积极主动地进行口语交际活动。

3、真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。

教学重点：

说话时态度要诚恳，要注意分寸，不说奉承话。

教学准备：

1、做幻灯片，创设情境。

2、了解班集体中值得赞美的人和事。

3、收集英雄人物的图片、资料。

教学过程：

（一）、故事导入：

老师先给大家讲一个真实的故事：

美国的“钢铁大王”卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解：这个人有什么本领，值得花这么多钱？卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”

揭题：今天，我们也来学一学这种最值钱的本领。板书：学会赞美

（二）、创设情境，练习表演。

老师：我们先来表演一个小节目。

师：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿？

请一位同学上讲台，我来试一试这位小演员怎么样？

师：看，这是妈妈下班后，专门为你做的菜。如果你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说些什么？

（投影显示做好的饭菜）

学生：妈妈，你辛苦了！

师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样？

根据同学回答板书： 态度 ----真诚

师：还有谁愿意上来表演一下？

学生：妈妈，你做的菜比宾馆的名厨做的菜还要香，你太伟大了！

师：对他的表演，你想说什么？

板书：语言-----恰当

师：谁能更上一层楼？

生回答（略）

板书：内容----具体

评议：你认为他成功在哪里？

过渡：赞美是一种美好的行为，在日常生活中，我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。

（三）、小组合作，学会赞美

1、出示书上的图：优秀作业本 大扫除

2、指名读题。

3、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。

4、学生小组合作、交流、演示。

5、大组交流。

小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。

6、我们来看看别人是怎么赞美别人的？

幻灯出示：

“小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。”

“杨学，你的画真美！在全国性作文比赛中，还得过大奖呢！你真了不起。”

“妈妈，您太辛苦了！劳累了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈！”

小结：及时、恰当地赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养。

（四）、联系生活实际，进行赞美。

师：在我们四（1）班这个集体中，你们有没有发现值得我们赞美的'人和事？

1、 学生发言

2、 下座位表演

3、 老师采访：我现在是一名记者，想采访一下被赞美的同学。

“★★，你听了同学的赞美，有什么感受？以后准备怎么做”

小结：赞美是一种艺术，能营造积极向上的氛围。在生活中，我们就要善于发现值得赞美的人和事。

（五）、联系社会生活，进行赞美。

师：社会就象一个大家庭，它的每个成员都在自己平凡的岗位上，作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位，爱岗敬业，他们的精神是值得赞美的。现在，老师向大家介绍两位特殊的英雄：

1、 杨利伟

2、 叶欣

说说他们的事迹；

面对这两位英雄，你们想说些什么？

板书设计：

态度----真诚

口语交际：学会赞美 语言----恰当

内容----具体

学会帮助作文 篇11

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

很高兴和大家相聚在这个美好和谐的夜晚，在这里想和大家共同探讨一个问题也是社会上普遍反映的问题――感恩问题。感恩，是一种千古传唱的美好品德。中华民族有24孝的美好传说，更有“滴水之恩，涌泉相报”的训导。感恩就是一种美德，在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩，有点才能还远远不够，仅仅看重自我的才华，而忽视别人的帮助也是不够的，只有具备了美好的品德，拥有了感恩，才能拥有和谐生活，才能拥有光明的.前途，那我今晚讲话的主题是：《学会感恩，学会欣赏》

孰不知，换种心态看人生却是多姿多彩，必然有一番新天地，生命自然也没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。

感恩还要有回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。学会感恩，是一个教育过程和一个心理过程——把一种概念化为一种情感，进而再变成一种行动的过程。