【#作文# #作文一节寻常数学课合集#】在学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的难忘的数学课作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
今天放学,饿得肚子咕咕叫的我刚一进家门,就闻到了浓浓的葱油饼的香味。太好了,这是我的最爱。
我迅速洗了一下手,跑进厨房,伸手就要拿饼吃。不想,被妈妈拦住了:“且慢,妈妈今天交给你一个任务,把这个圆饼平均分给咱们家的四口人,每人两块,你能完成任务吗?”我有些不情愿,但又被妈妈的问题所吸引,于是就站在一边,看着案板上的饼发呆。忽然,我眼前一亮,哦,太简单了!
我拿起圆饼,把它从中间切开,成了两个半圆,我又把这两个半圆重叠,再从中间切开,变成了两两重叠的四个扇形,我又分别在他们中间切了一刀,案板上有了八块尖尖的扇形。哇,大功告成了。
我把葱油饼端到餐桌上,在每一个人面前的盘子里放上两块,妈妈也把汤盛好了,一家人津津有味的吃起饭来。
谁知,这还不算完,刚吃过饭,妈妈又叫我了:“妞,来,妈再考考你。刚才你切的'饼每块上都有一个角,你知道这个角是多少度吗?”啊!?我这可傻眼了,总不能拿个量角器来量吧,何况饼已经被吃到肚子里了。
妈妈看我为难的样子,变戏法似的拿出了一个白纸剪成的圆,圆的正中间有一个黑点,有一条线从这个黑点连到一边。妈妈说:“这也是一个角,只不过是两条边重合在一起了,它叫周角,有360度呢。你想一想,他和咱们吃的饼有什么关系呢?”我迅速开动脑筋:周角是360度,我把它平均分成了八份,每份是……我拿起笔一算:“360÷8=45”“知道了,我今天吃的饼上的角是45度。”妈妈向我伸出了大拇指:“好孩子,真棒!”
数学真有趣!我更加喜欢它了!
有些人喜欢语文,有些人喜欢英语,有些人喜欢体育课,但我特别喜欢数学。
一年级的时候,我觉得学好语文就够了。后来到了初三,才知道学好所有科目才是王道。三年级的时候我数学成绩平平,四年级的时候数学成绩突飞猛进,因为老师给我们全班换了教学方法,就是‘主动上课’,这是让我成绩突飞猛进的方法。在课堂上,我们就像在玩,但不要看起来像在玩,我们可以记住我们在头脑中学到的东西。我们的老师也为我们的学习状态做好了准备。有时候他们会给我们讲一个笑话,给中午没午睡的小宝宝们提提神,让我们有精力重新上课。
记得有一次,我在我们班考了98分。我看了看试卷。原来判断问题是错的`。我找到原因了。因为我的粗心,被扣了两分,真的让我心不甘!下次我不会再犯同样的错误了。这个错误,在老师用“主动上课”的方式叫我们之后,我现在才没有犯这样的错误。
这是我最喜欢的数学课。
我们班同学最喜欢上数学课了,因为我们的数学课可不同寻常哦!记得有一节课上,我们是学习球的知识。老师提前一天就通知我们第二天要带一些球状的物体回来,如篮球、乒乓球、铁珠等,其中全班同学都要带的是----橙子,还让我们带一把水果刀来!同学们都惊讶坏了,带刀做什么呢?大家都猜不透老师葫芦里卖的什么药,盼着数学课早点到来。
第二天,准备上数学课了,大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀还有球状类的物品。上课了,同学们今天特别不同,个个都神采奕奕的,很认真地听课,回答问题。终于等到切橙子的时候了,老师首先叫我们将橙子平均切成两等份,瞧,同学们眼睛瞪得大大的,拿着刀的手颤颤悠悠,生怕切得不平均。啊,浓浓的香味随着汁水流出来了。但现在还不能吃,要观察其特点,但我发现有一些同学已经等不及了,趁老师不注意,偷偷把舌头往橙子上舔呢!然后老师又要求我们再把橙子平均分成四等份,这时再观察其特点。这时,有的同学早已等不及了,已经是又舔又吃了,狼吞虎咽,好像饿了几天似的。我也不甘示弱,舔了一舔,味道好极了,酸酸甜甜!到了老师下命令吃的时候,场面更是壮观不已,有的同学都顾不得自己一向在别人眼里斯文的形象,原形毕露,竟然还去抢吃同学的橙子。同学们个个都像小馋猫一样,吃得嘴巴都脏了。老师看到我们“丑态”百出,忍不住笑个不停,教室成了欢乐的海洋。
数学课上切橙子,不但明白了课本上的道理,记我们记忆深刻,同时那甜甜的味道、那美好的感觉让人久久回味不已,真令人永生难忘!
今天,语文老师又请假了,于是由数学老师统帅全班。
每到这样的日子,我们都吓得不轻,所以我们做的每一个动作都是心惊胆颤的'。
早上第一节,就是最可怕的数学课。在数学课上,我们又是交那个作业,又是交这个作业,数学老师专门拿了一个周清过关表,来记录谁的作业没交。
因为这次学校要进行作业大检查,数学老师才下这么大的狠心。
平时,数学老师一般不怎么拿周清表看,都是我们班干部来记录看谁没有上交作业,并及时督促他们完成。
可这次,老师亲手拿起周清表一个一个来查看上交作业情况。
这下,没交作业的“老油条们”又要遭殃了。肯定没有好果子吃了,这次数学老师要来真的了。
数学老师一下课,立马召集班上所有的班干部,来帮老师查作业,这下“老油条”们很快要显出原形了。
今天,数学课真的是上够了,我们都希望语文老师快点回来拯救我们。
今天上午第二节课,我们上了一堂有趣的数学课,那就是生活中的百分数。
讲完书上的习题,谢老师把一节课,看到的一些有关生活的知识讲给我们大
家听。我觉的这节课十分有趣。
首先,谢老师给我们讲了三个超市在节日期间打折的情况,A超市打9折,B超市不打折,C超市打八折。先开始讲时,谢老师问我们打9折什么意思,吵闹的教室安静下来,只有几只手还竖在那里,谢老师让我回达了这个问题,我说打9折是乘0。9,但这时杨易胜说不对,他说了想法,谢老师听完杨易胜的回达后说,乘0。9也就是杨易胜说的方法。说完我们计算出了打折后的价格和他们的大小。
接下来,谢老师又给我们看了一条信息,就是早晨——中午和晚上有些肉价价钱的差别,比如:早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤,谢老师就问我们为什么会这样,我们班同学的答案差不多统一,就是肉类到了晚上会不怎么新鲜了,为了进货方便,所以就想快一点卖出去,自然肉类就便宜了。
然后,谢老师又列出了一份表格,比如买肉类要注意什么,买电器要注意什么,买饮料要注意什么,我们大家也都一一应答,所以我又了解了许多与百分数有关的问题。
这节课不仅让我了解了许多生活中的百分数,还让我增加了对数学的兴趣。
今天,我们班上数学课之前,数学老师提前给我们说这节课要干什么,同学们当老师,给大家讲课。
上课时间到了,老师让我们翻到《长方形和正方形的表面积》那一课,老师先让小组讨论,再让一位同学拿着自己的食物给同学们讲长方体表面积怎么求,怎样求和正方体、长方体表面积公式。
我们讨论完了,同学们争先恐后的让老师叫自己发言,老师点了王冰祥,让他上台讲。王冰祥讲错了,同学们都争先恐后的喊:“王老师,你讲得不对我来给你改正!”于是,王冰祥叫了一位同学,让他来改正。然后王冰祥继续讲,他讲不下去了,我和同学们一起喊:“下、下······”王冰祥下去了,老师让李梦倩上台讲,只见她大大方方的走向讲台,她先讲了什么是表面积,又拿着实物给我们比划着讲,接着她俨然一个小老师一样,给我们时而举例,时而提问,时而板演,李梦倩讲的真好呀!让我一听就记住了。她讲完后,办理想起了热烈的掌声,这是大家和老师对她的肯定的掌声,也是对她的赞扬的掌声。最后老师简单总结了这节课表现最好的几个同学,其中杜家豪是最积极的,是听得最认真的一位同学。
这节课过得好快呀,我还沉浸在欢愉中!
曾有人问我,世界上什么图形最美。我回答他“圆是最美丽的,这就是数学的魅力。”其实,数学不等于人们心目中无聊的计算和复杂的作图,它还有许多神奇的特征,让我们带着好奇心去研究它。
初学数学,它被称为最有用的知识,其一切用途都在实际应用。这不是我的观点,好像学数学就是为了生活,找不到一点新奇的思路,更找不到数学的奇妙之处。在这种心态下,我学了六年数学,在“毫无兴趣的情况下”学习,成绩虽高,总不能持续。
有这样一本书,给我带来了学数学的盛欲:
我无法相信数学又如此奇妙:书中有许多数学的新思路,新研究,使我大开眼界。尤其是分形几何,更让我大开眼界,在这里我找到了数学的神奇:例如,将一张纸条扭转180度,它只有一个侧面,从中间剪开竟会更长,再剪开是两个套在一起的纸圈。
这就是我找了多年的灵感,借助这股新生的动力,我耐下心来仔细思索书中的问题,我深深被数学的魅力迷惑。我再次翻开课本和练习册,发现上面已不是一个个枯燥的算试和复杂的几何图,一切都富有生机。兴趣总会打开新的.思路,创造新的学习环境。我发现了数学的新奇,并不在于实际的应用,而在于它自身特点的完美绽放。
乐趣总是后天才出现的,现在的我,已不再将学数学当作负担,在兴趣的帮助下,我终于完全掌握了了这一“神奇的工具”来为我服务。由于学习原因,我现在课余时间放松的方式就是用数学证明,推理,无聊之中也略有成就。
数学的确是有用的科目,当它成为一大兴趣时,就更有利于我们了。
如果我们是花朵,老师就是栽培我们的园丁;如果我们是即将启航的小船,老师就是把我们带到彼岸的舵手。
从幼儿园到现在,我遇到过许多老师,其中给我印象最深的是我的数学老师—张老师。
刚上小学的一次数学课上,张老师在讲台上板书,我感觉这节课的内容太简单,便开始东张西望起来。突然,我发现我的桌洞里有本课外书,就像发现新大陆一样,迫不及待的看了起来。正当我看的入迷的时候,一个身影出现在我课桌旁。我还没弄明白怎么回事,只听“啪”的一声,我的桌子被人重重地拍了一下。我六神无主地抬起头来,正好看到张老师严厉的目光。张老师说:“你看的什么书呀?这么好看!”我呆呆地坐在那里,脑海里一片空白。张老师把手伸进了我的桌洞,从里面掏出了我刚才看的那本书,然后把书放到了讲台上,继续上课。整节课我都胆战心惊,心想这下完了。果然不出我所料下课后,张老师把我叫到了办公室,我想“不会让我请家长吧?”张老师好像看出了我的心事。语重心长地对我说:“知错就改,还是好孩子,以后上课千万不要在看课外书了,要认真听讲,知道吧。”我点了点头说:“知道了,以后一定认真听课。”说完老师就让我回去了,我说了声“谢谢”,飞快地跑出办公室。
这节课给我留下了深刻的印象,从此我上课改掉了坏毛病,再也不做小动作了。也感谢老师给我改正的机会!
课堂充满知识的气息,课时虽短,但也充满着快乐的气氛。
课堂随着一阵动听的铃声开始了。一望课室门口,满头黑发,脖子上挂着闪亮的项链,还不时发亮的连衣裙,上面绣着美丽的花朵。未见其人,先闻其声。“同学们准备上课了!”老师脸上洋溢着笑容,进了教室,同学们作出反应,拿出笔,合上嘴,回到座位。气氛立刻就上涨了。
老师不时瞟了瞟异常兴奋的我们,抖了抖手上的粉笔,接着又说道:“拿出你们的作业,我要评讲。”
话音刚落,我不知不觉地动起我的手,作业纸随即被我拿出来。
“谁会第一题,请个同学讲一下。”同学们纷纷举起自己的“高手”,个个斗志昂扬,望着老师。
“我来。”我的同桌站起来了,“它是个最小的质数……应该是……”他结住了话,不时望了望满怀期望地看着自己的老师。
“老师,我知道,奇数是1。”又一个同学站起身,显出一番自信的样子,抢了我同桌的发言权,“对吗,老师?”
课室里你不时发起一阵笑声,有的昂着头,有的弓着腰,还有的笑趴在桌子上了。
“不对”,老师淡定地纠正道:“是质数。”
教室里又响起一片纷闹声,我的同桌急得脸通红。我不禁挺直了腰,缓缓举起了手。
“老师,我知道,质数是1,奇数是2。”我下意识地往后退了退,看了看正思考的老师,老师接着又让我坐了下来。
教室里的同学笑趴了,我才梦初醒,“糟,说反了。”我心里直砰砰,流下了硕大的汗珠。
只见老师捂住了嘴,哈哈大笑。满脸笑容的老师略带严肃地说道:“同学们,奇数是奇数,质数是质数,想好再说,别糊涂了。”老师指了指大家,说教道。
微笑的我们立即合上的嘴。就这样,半节课就过去了。
一节快乐又充满点尴尬气氛的数学课结束了,同学们在一个快乐与喜悦的气氛获取知识。真是一节快乐的数学课啊!
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