数学课教学计划

数学课时教学计划 篇1

五年级数学课教学计划

一、教学目标：

本教学计划的教学目标为：帮助学生掌握五年级各个数学知识点，激发学生学习数学的兴趣和探索精神，培养学生的数学思维能力和解决问题能力。

二、教学内容：

本计划将重点覆盖五年级数学课本中的各个知识点，包括数的认识与大小比较、四则运算、分数、面积和体积、几何等。

三、教学方式：

1.探究教学法

利用教材和活动手册中的案例和任务，让学生独立思考和探究，自己寻找解决问题的方法，培养他们的探索精神和自主学习能力。

2.情景教学法

通过生动的故事情节和具体的实例，将学生带入到具体的情景中，使数学知识得以具体化，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

3.游戏教学法

通过各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中充分体验到数学学习的乐趣和挑战性，激发学生的学习兴趣和学习积极性。

四、教学进度：

第一单元：数的认识与大小比较

第1节 数的认识与数的大小比较

第2节 数轴和绝对值

第二单元：四则运算

第1节 加减法的运算

第2节 乘法的运算

第3节 除法的运算

第三单元：分数

第1节 分数的认识

第2节 分数的大小比较

第3节 分数的运算

第四单元：面积和体积

第1节 长方形和正方形的面积计算

第2节 三角形和梯形的面积计算

第3节 立方体和长方体的体积计算

第五单元：几何

第1节 直线、线段和射线

第2节 平行线和垂直线

第3节 图形的相似和对称

五、教学评价：

本教学计划采用综合评价和自我评价相结合的方法。包括试题评价、观察评价和反思评价。

六、教学资料：

教材：人教版五年级数学教材

活动手册：人教版五年级数学活动手册

其它学习资料：课外数学读物、数学游戏等

七、教学难点：

1.数的认识与大小比较

在本单元中，学生需要学习数字的分类、数轴和绝对值，这些知识点是学生初学数学时的难点。

2.分数

分数的概念和运算比较抽象，需反复练习，掌握分数的运算方法和相关规律。

3.面积和体积

在本单元中，学生需要掌握各种图形的面积和体积的计算方法，在解决实际问题时需具有判断和评估的能力。

数学课时教学计划 篇2

五年级数学课教学计划

第一学期

1. 数的认识和运算（3周）

目标：学生了解数的四则运算和数的概念，能正确进行简单的数的计算。

重点：认识正整数、零与负整数，加减法的计算。

难点：乘除法的计算及绕口令。

2. 分数和小数（3周）

目标：学生能够正确读写常见分数和小数，并理解分数和小数的相互转换，能进行简单的分数和小数计算。

重点：学生掌握分数、小数的读法和写法，理解分数和小数的相互转换。

难点：分数和小数的计算。

3. 空间和图形（3周）

目标：学生了解空间中的基本图形和简单变换，能正确画出各种基本图形。

重点：认识各种基本图形，学习平移、旋转和对称等变换。

难点：三维图形的理解和绘制。

4. 数据和统计（2周）

目标：学生掌握统计和分析各种数据的方法，并能简单应用到实际情境中。

重点：学生学习各种数据的收集、整理和分析方法，能简单应用到实际情境中。

难点：具体实例的数据分析和统计方法的选择。

第二学期

1. 时钟和单位换算（3周）

目标：学生学习时钟的读法和简单运用，并理解长度、体积、质量等基本单位的换算方法。

重点：学生了解时钟的基本读法和简单运用，学习长度、体积、质量等基本单位的换算方法。

难点：不同单位的换算。

2. 代数式和方程式（3周）

目标：学生学习代数式和方程式的概念，并能够进行简单的代数式和方程式的计算。

重点：了解代数式和方程式的概念，掌握基本的代数式和方程式的计算。

难点：多项式的计算。

3. 比例和相似（3周）

目标：学生学习比例和相似的概念，并能够进行简单的比例和相似的计算。

重点：了解比例和相似的概念，掌握基本的比例和相似的计算。

难点：相似三角形的计算。

4. 几何变换和向量（2周）

目标：学生学习几何变换和向量的概念，并能对简单的几何图形进行变换操作。

重点：了解平移、旋转、翻折的概念和向量的定义，能进行简单的几何变换。

难点：关于坐标系中的向量的问题。

以上是五年级数学课教学计划，具体的教学安排还需要根据实际情况进行调整。在教学过程中，要尽可能地结合生活，让学生了解到数学与现实的联系和应用，从而提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让他们逐步成为独立思考的数学家。

数学课时教学计划 篇3

五年级数学课教学计划

一. 教学目标

本教学计划的教学目标主要包括以下几个方面：

1. 能够掌握基本的数学知识和算术运算方法，包括加减乘除等基本运算，以及分数、小数的应用等。

2. 能够独立思考、分析问题，解决数学问题的能力，能够通过数学方法进行推理和运算，掌握一定的逻辑思维和数学思维能力。

3. 能够应用数学知识和技能进行实际问题的解决，准确描述数学问题，对数学知识有深刻的理解和应用。

4. 培养学生的数学兴趣和能力，激发学生的学习热情和自信心。

5. 培养学生的协作精神，能够进行合作学习，积极与他人交流，取长补短，互相帮助和支持。

6. 培养学生的观察能力和实验能力，加深学生对数学规律的理解和掌握。

二. 教学内容与方法

本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 基本数学知识和算术运算方法

2. 分数和小数的应用

3. 数据和图表的分析

4. 图形的认识和应用

5. 几何图形的计算

6. 模型的制作和实验

在教学方法上，本教学计划采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、游戏、小组讨论、实验、模拟等。尤其是在教学过程中，应该注意体现启发式教育和探究性学习，引导学生通过发现问题、研究问题等方式来学习和掌握数学知识和技能，提高学生的自主学习和独立思考的能力。

三. 教学计划

1. 基本数学知识和算术运算方法

1.1 数的认识和计数方法

1.2 数的大小比较和顺序

1.3 算术运算符和运算规则

1.4 加减乘除的运算

1.5 四则混合运算

2. 分数和小数的应用

2.1 分数的认识和表示法

2.2 分数的加减乘除法

2.3 分数与整数的加减乘除法

2.4 小数的认识和表示法

2.5 小数和分数的转换

3. 数据和图表的分析

3.1 数据的读取和分析

3.2 图表的认识和应用

3.3 图形的绘制和分析

3.4 综合数据和图表判断

4. 图形的认识和应用

4.1 点、线、面和多边形的认识

4.2 正方形、长方形与矩形的认识

4.3 三角形和梯形的认识

4.4 圆形和半圆的认识

5. 几何图形的计算

5.1 长方形、正方形和矩形的面积计算

5.2 三角形和梯形的面积计算

5.3 圆的周长和面积计算

6. 模型的制作和实验

6.1 立体图形的认识

6.2 模型的制作和拼装

6.3 实验和观察

四. 教学评估

1. 教师评估

教师对学生在教学过程中的课堂表现、作业表现、考试成绩等进行评估，并及时进行反馈和指导。

2. 自我评估

学生对自己在课堂上的表现、完成作业的情况、考试成绩等进行评估，并对自己的不足和问题进行反思和改正。

3. 同伴评估

学生相互之间进行评估和反馈，在小组讨论、合作学习、实验等活动中互相帮助和支持。

五. 教学资源

1. 教师课堂教学用的板书或泡泡纸

2. 学生参考用的教材、练习册

3. 学生自主学习用的网络课件、多媒体工具

4. 学生学习用的课外读物、数学游戏等普及用具

六. 教学反思

1. 针对教学目标和教学内容进行反思

2. 了解学生的学习状态和情况

3. 总结教学过程中的优点和欠缺

4. 总结教学中的经验和教训

5. 对教学进行评估和改进

七. 教学建议

1. 采用多种教学方法，引导学生进行探究式学习

2. 在教学过程中，培养学生的自主学习能力和独立思考

3. 加强教学评估和反馈，及时进行指导和帮助

4. 注重教学过程的体验和情感体验，培养学生的学习兴趣

5. 加强家校合作，营造良好的学习氛围。

八. 结语

通过本教学计划的实施，旨在帮助五年级学生掌握基本的数学知识和算术运算方法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力，提高学生的学习兴趣和自信心。同时，也将注重学生的全面发展，加强学生的协作精神和创造能力，努力创造一个积极的学习环境，全面提高学生的素质和能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。

数学课时教学计划 篇4

五年级数学课教学计划

第一单元：数的认识和比较

本单元主要内容是学生能够对0到1000以内的数进行认识和比较。教学时，老师应当把握好以下三点：

1.动手操作：学生应当能够用指头、抽象化的符号等多种方式来表示数字，这样能够更好地认识数字。

2.创设情境：老师在教学时应当尽量创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快中学习数学。

3.游戏化学习：在本单元中，老师可以利用教学游戏等方式，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣。

第二单元：加减法运算的认识和计算

本单元主要内容是学生能够进行简单的加减法运算。教学时，老师应当把握好以下三点：

1.练习书写：学生在进行加减法计算时应当加强练习书写，这样有助于提高计算速度和准确性。

2.多维度教学：老师应当在教学时采用多种方式（如教学视频、图片等），让学生从多个角度进行学习。

3.实行题解析：在学生完成作业后，老师应当对错题进行讲解，让学生更快地掌握加减法的本质和规律。

第三单元：乘法的认识和计算

本单元主要内容是学生能够进行简单的乘法计算，并了解乘法的本质及其规律。教学时，老师应当把握好以下三点：

1.实际运用：老师应当在乘法的学习过程中，让学生了解乘法在实际生活中的应用。

2.数学游戏：在教学时，老师应当采用数学游戏等方式，让学生在游戏中学习乘法，提高学习兴趣。

3.讲解技巧：在教学时，老师应当针对乘法操作中的技巧问题，进行详细严谨的讲解，确保学生能够正确掌握乘法。

第四单元：除法的认识和计算

本单元主要内容是学生能够进行简单的除法计算，并了解除法的本质及其规律。教学时，老师应当把握好以下三点：

1.实际意义：老师应当在教学时说明除法在实际生活中的运用。

2.动手实验：在学生完成除法计算后，老师可以以实物为例，让学生通过动手实验验证除法的运算规律。

3.知识碎片化：老师在讲解时应当把数学知识分散开，以便让学生更好地理解除法的复杂性和难度。

第五单元：时间、距离、速度的认识和计算

本单元主要内容是学生能够根据不同的情景对时间、距离、速度进行计算。教学时，老师应当把握好以下三点：

1.应用情境：老师应当选取生活中的实际情境，让学生更好地理解数学概念和计算方法。

2.图示化方法：在教学时，老师应当采用图示等方式，让学生能够更好地理解数学概念。

3.综合练习：在学生掌握一定的基础知识后，老师应当采取一定量的综合练习，让学生更好地掌握时间、距离、速度的计算方法。

以上为五年级数学课教学计划的主题范文。在教学过程中，我们应当以学生为主体，以探究为本，坚持因材施教，营造和谐的学习氛围，促进学生的全面发展。

数学课时教学计划 篇5

五年级数学课教学计划

第一课：整数的概念与表示

本课程主要目标：引入整数的概念与表示，激发学生兴趣，扩展知识面

教学内容：

一、引入

1. 教师向学生介绍整数的概念与表示的重要性，让学生了解到整数不仅是数学中的基本概念，而且在生活中也是不可或缺的。

2. 激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

二、整数的基本概念

1. 教师向学生介绍整数的基本概念，如正整数、负整数、零等。

2. 引导学生理解什么是正整数，什么是负整数，并通过具体例子让学生了解整数的实际应用。

三、整数的表示

1. 教师向学生介绍整数的表示方法，如数轴、正负号等。

2. 教师通过实例让学生掌握整数的表示方法，确保学生能够准确理解整数的正负性。

四、练习

为了巩固学生的知识，我们将开展整数概念和表示的练习，这将帮助学生进一步掌握整数的基本概念和表示方法。

第二课：整数的比较和运算

本课程主要目标：让学生掌握整数的比较和运算

教学内容：

一、审核与引入

1. 教师要求学生回顾上一节课的内容，了解他们对整数的概念和表示的掌握情况。

2. 教师向学生介绍整数的比较和运算的重要性。

二、整数的比较

1. 教师向学生介绍整数的比较方法，比如大小比较，绝对值比较等。

2. 通过实例进行讲解，让学生理解整数的比较方法。

三、整数的运算

1. 教师向学生介绍整数的运算方法，如加减乘除等。

2. 通过具体例子让学生掌握整数的运算方法，包括正负数的加减乘除，以及正负数之间的运算。

四、练习

为了巩固学生的知识，本课程将开展整数的比较和运算的练习，帮助学生掌握整数的比较和运算方法。

第三课：分数的概念与表示

本课程主要目标：引入分数的概念与表示，帮助学生理解分数的实际应用。

教学内容：

一、审核与引入

1. 教师向学生介绍分数的概念与表示的重要性。

2. 回顾上一节课的内容，把整数的概念和运算与分数相联系。

二、分数的基本概念

1. 教师向学生介绍分数的基本概念，如分子、分母等。

2. 通过具体实例帮助学生理解什么是分子、分母。

三、分数的表示

1. 教师向学生介绍分数的表示方法，如分数线、数字等。

2. 通过具体例子让学生掌握分数的表示方法，确保学生能够准确理解分数所表达的数值。

四、练习

为了巩固学生的知识，本课程将开展分数基本概念和表示方法的练习，帮助学生掌握分数的基本知识和能力。

第四课：分数的大小比较和运算

本课程主要目标：让学生掌握分数的大小比较和运算方法。

教学内容：

一、审核与引入

1. 教师回顾分数的基本概念和表示方法，确保学生掌握了这些基本的知识。

2. 引导学生思考分数的大小比较和运算的实际应用。

二、分数的大小比较

1. 教师向学生介绍分数的大小比较方法，如通分比较、化简比较等。

2. 通过具体例子让学生掌握分数的大小比较方法，确保学生能够准确理解分数的大小比较。

三、分数的加减乘除

1. 教师向学生介绍分数的加减乘除方法，如通分运算、化简运算等。

2. 通过具体例子让学生掌握分数的加减乘除方法，确保学生能够准确实施分数的加减乘除运算。

四、练习

为了巩固学生的知识，本课程将开展分数的大小比较和运算的练习，帮助学生掌握分数的大小比较和运算方法。

第五课：分数混合运算

本课程主要目标：让学生掌握分数的混合运算方法。

教学内容：

一、审核与引入

1. 教师回顾分数的基本概念、表示方法、大小比较、加减乘除方法，确保学生掌握了这些基本的知识和能力。

2. 引导学生思考分数混合运算的实际应用。

二、分数混合运算的概念

1. 教师向学生介绍分数混合运算的概念，如分数的加减混合运算、乘除混合运算等。

2. 通过具体实例帮助学生理解分数混合运算的实际应用。

三、分数混合运算方法

1. 教师向学生介绍分数混合运算的方法，如换分数、分数转换、通分运算等。

2. 通过具体例子让学生掌握分数混合运算的方法，确保学生能够准确实施分数混合运算。

四、练习

为了巩固学生的知识，本课程将开展分数混合运算的练习，帮助学生掌握分数混合运算的方法和技巧。

总结

五年级的数学课程涵盖了一系列数学基础知识，包括整数和分数。这些知识对于孩子的日常生活和以后的学习至关重要。本教学计划致力于让孩子们充分掌握整数和分数，包括它们的基本概念和表示方法、大小比较和运算以及混合运算等，希望能够帮助孩子们建立强大的数学基础，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

数学课时教学计划 篇6

一、学情简析

本期我班有19名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教材分析

1、数与代数

第一单元：小数的认识和加减法

(生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减法、购物小票)

本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，学生对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。

第二单元 小数乘法

(小数乘法的意义、有趣的小数点、世界人口、人口与环境、整理复习)

本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。从认识小数的乘法意义入手，安排了五个情境活动，让学生通过自主探究总结出计算小数的方法，发现和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化，以及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系，并能正确地计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。并能灵活地将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。

第三单元：小数除法

(精打细算、参观博物馆、打电话、人民币的兑换、动物乐园、电视广告、)

本单元的知识是在学生掌握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以及商不变的性质、整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。在此注意把已学的整数知识迁移到小数，然后区别于整数不同的地方，培养学生的迁移类推能力。同时利用学生已有的生活经验，引导学生自主探索，逐步体会将没有学过的知识转化为已学过的知识的思想;并不失时机地进行估算，发展估算意识和能力。

第四单元：认识方程

(字母表示数、方程、天平游戏、猜数游戏、邮票的张数、图形中的规律)

本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系;通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程;会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。学生掌握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好的基础。

2、空间与图形

第五单元：认识图形

(走进乡村、动手做、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三边之间的关系、数学欣赏、数图形中的学问)

本单元的基本目标是培养和发展学生的空间观念，并且要重视培养学生对图形的审美情趣。通过大量的观察、操作等活动，认识平行四边形、梯形的特征，知道各部分名称，并能画出图形的高;通过实际操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形;以及发现三角形的性质。

第六单元：观察物体

(新建小区、搭积木比赛、节日礼物)

本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。学生在观察物体活动中，发展空间观念、观察能力和动手操作能力、经历观察物体和用5个正方形搭成立体图形的过程，体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同;能正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状;能区分拍摄一组照片的先后顺序。

3、统计与概率

第七单元：游戏公平

本单元设计了三个游戏活动，组织全体学生参加游戏活动，在活动中体会等可能性及游戏规则的公平性 ，进一步体会不确定现象的特点，并进行一些简单的可能性大小的计算。

4、综合应用

数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。

三、教材特点

1、内容的呈现体现了以学生活动为主线

2、删繁就简，突出数学的思想方法

3、选取密切联系学生生活、生动有趣素材，重视培养学生应用数学知识解决问题能力。

4、教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

四、学生情况分析及改进提高措施：

该班大部分学生概念清楚，基础还算扎实，有较好的学习习惯。大多数孩子能正确灵活地运用自己所学的知识解决实际问题，有较强的数学思维，但是还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、清晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培养学习兴趣，同时加强自身对教材的研究和整合，对所教知识力求做到深入浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个学生的学习兴趣，让每个学生都有进步，都能体会到成功的快乐。

数学课时教学计划 篇7

五年级数学课教学计划

第一课：整数的认识及运用

本课重点学习整数的概念，整数的符号，正整数、负整数，整数在数轴上的表示及其大小比较，整数的加法、减法及乘法运算，初步了解整数的除法运算，解决简单实际问题，引导学生合理运用整数进行解题。

第二课：常见分数的认识及运用

本课重点学习分数的概念，分数的分子、分母的概念及相互关系，分数的读法及简单分数的写法，带分数的概念及表示方法，分数的大小比较，分数的加减法运算及乘法运算，初步了解分数的除法运算，解决实际问题，培养学生合理运用分数进行数学思考的能力。

第三课：小数的认识及运用

本课重点学习小数的概念，百分数与小数的转换，小数的四则运算，小数的大小比较和排列，以及小数在实际生活中的应用，培养学生灵活运用小数进行解题的能力。

第四课：长度、面积、体积的认识及运用

本课重点学习长度、面积、体积的概念及相互关系，基本长度单位及长度单位换算，基本面积单位及面积单位换算，基本体积单位及体积单位换算，初步了解几何图形的作图及其计算，进行简单的计算练习，培养学生进行几何计算的能力。

第五课：图形的认识及运用

本课重点学习几何图形的概念及分类，了解几何图形的特征、性质和判定方法，学习几何图形的名称和简单有关知识，初步掌握几何图形的作图方法，进行简单的计算练习，培养学生对几何图形进行分析和判断的能力。

第六课：三角形的认识及运用

本课重点学习三角形的概念及分类，学习三角形的特征、性质和判定方法，学习三角形的中线、高线、中垂线的概念及性质，进行简单的计算练习，并进行实际问题的综合解题，培养学生对三角形的分析和判断的能力。

第七课：相似图形的认识及运用

本课重点学习相似图形的概念及其相似判定方法，探究相似比的概念、性质及计算，学习利用相似关系解决实际问题，进行简单的计算练习，培养学生分析和判断相似图形问题的能力。

第八课：平面直角坐标系的认识及运用

本课重点学习平面直角坐标系的概念，学习平面直角坐标系中点、距离等概念及其计算，掌握平面直角坐标系的平移、旋转等基本变换，进行简单的计算练习，培养学生运用平面直角坐标系进行认识、分析和计算的能力。

第九课：数据的收集、整理、处理及应用

本课重点学习数据的收集、整理和处理的基本方法，学习利用各种统计图表进行数据分析和处理的方法，了解数据在实际生活中的应用，进行简单的数据处理练习，培养学生对数据的认识、分析和判断的能力。

第十课：数学思维及解题方法

本课重点学习数学思维及解题方法，了解数学思维的构成和培养方法，学习常见的解题方法及其应用，通过具体例子讲解解题方法，引导学生掌握灵活运用各种解题方法的能力。

以上是五年级数学课教学计划，每一课都有其重点和难点，通过这些教学，可以使学生全面掌握各种数学知识和解题方法，提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力，为进一步学习数学奠定坚实的基础。

数学课时教学计划 篇8

这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我首先是认真钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自己批改，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形

数学课时教学计划 篇9

五年级数学课教学计划

一、教学目标：

1.学会整十整百数的加减法运算

2.掌握小数的大小比较，了解小数的加减乘除运算

3.学会计算带分数的加减法，了解带分数的乘除运算

4.能够根据题目情境识别运算符号，利用所学知识解决实际问题

二、教学内容：

1.整十整百数的加减法运算

（1）练习分解数和拼凑数的方法，从而掌握整数的加减法运算。

例如：230+60=（200+30）+60=200+（30+60）=200+90=290

（2）练习跨十或跨百加减法，如40+50或350-200， 利用数轴等工具，为数学运算提供直观帮助。

例如： 300+70=（300+100）-30=400-30=370

2.小数的大小比较，小数的加减乘除运算

（1）初步理解小数的意义和表示方法，例如0.5表示了和整数5一样多的数量，但是把它分成了10份。

（2）掌握小数的大小比较，并能灵活使用 ""、 "="运算符。

例如：0.4 0.89, 3.02 = 3.0200

（3）掌握小数的加减乘除运算, 例如：

0.5 + 0.25 = 0.75, 1.25 - 0.6 = 0.65, 1.2 × 0.5 = 0.6， 6 ÷ 0.2 = 30

3.带分数的加减法，乘除运算

（1）初步认识带分数的意义，理解带分数是整数和分数的合体。

例如：5 3/4表达了5+3/4，其中5为整数部分，3/4为分数部分。

（2）掌握带分数的加减法，例如：

6 3/5 - 2 1/5 = 4 2/5, 7 1/2 + 3 1/3 = 10 5/6

（3）初步了解带分数的乘除法，例如：

2 1/4 × 3/8 = 21/32, 10 ÷ 2 1/2 = 4

4.应用题

让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，如：

（1）超市促销：某件衣服原价120元，现为打7折销售， 请问现在这件衣服的价格是多少元？

（2）预付电话费：某公司预存电话费300元，每次打长途电话每分钟0.4元，请问该公司可以打多长时间的长途电话？

（3）慈善义卖：慈善义卖活动上，小华和小李各卖出了一些物品，小华共卖出了12.5元物品，小李共卖出了0.75元物品，他们两个人卖了多少元物品？

三、教学过程：

1.整十整百数的加减法运算

（1）介绍使用分解数和拼凑数的方法，加减运算规则

（2）练习加减法，考虑跨十或跨百的情况，提供数轴等辅助工具

（3）课堂小测：计算230+60、540-120、700+330

2.小数的大小比较，小数的加减乘除运算

（1）介绍小数的意义和表示方法，安排课堂小练习

（2）授课小技巧：先将两个数转化为相等数量的小数，再进行大小比较或运算。

（3）实践应用：给出一些小数运算练习题，让学生自主完成

3.带分数的加减法，乘除运算

（1）介绍带分数的基本知识和表示方法，注重理解整数和分数的意义

（2）使用计算法则，练习带分数的加减法

（3）笔算练习：做出一些不带括号的带分数运算练习题

4.应用题

（1）介绍实际问题的应用背景和思路，让学生分析问题，找到解题技巧

（2）根据难易程度，给出不同类型的应用题，既包括简单的计算练习，也包括较难的思考题。

（3）上课讨论，互相交流答案和思路，培养学生的思考能力和问题解决能力。

四、教学方法：

1.学习方法：以知识点教授为主，注重概念理解和应用能力训练

2.互动讨论法：鼓励学生积极思考和互相交流，激发学习兴趣

3.示范演示法：为了让学生理解数学问题的过程，老师需要给出相应的示范演示

4.巩固练习法：注重学生的实际操作和练习，既可以课堂上进行小测验或小练习，也要布置作业，通过反复练习提高学生的数学水平。

五、教学评估：

1.课堂小测验：通过课堂小测验检查学生的掌握情况，为老师调整下一步教学提供参考。

2.每课后作业：根据学生的学习效率和能力，布置适量、难度不同的作业，既可考察学生对知识点掌握情况，也可适时调整教学进度。

3.期末考试：安排期末考试，考察整个学期数学学习的成果，最大限度地了解学生的学习情况。

数学课时教学计划 篇10

第一课：数与式

教学目标：通过本课的学习，学生能够熟练地运用数与式，能通过不同数学题目给出答案。

教学内容：

1. 数的分类：正数、负数、零。

2. 数的基本运算：加、减、乘、除。

3. 表达式与计算：算式、字母代数式、多项式等。

教学步骤：

1. 导入：引入数与式，以课前学习过的题目为例，让学生通过观察数学式子了解到数与式的重要性。

2. 讲解：介绍数的分类和基本运算，重点讲解不同运算符号所代表的意义，让学生明确每个运算符的作用。

3. 练习：给出20个简单的题目进行练习，并提供相关的解答，让学生在练习中增加理解，运用所学知识解决各种算数题。

4. 实践：通过实践，让学生在课堂上分组讨论第一步学习内容中给出的问题，并对问题进行解答，让学生感觉到所学知识的实用性。

5. 总结：对本课学习的知识点进行总结，并让学生对学习过程中出现的问题进行讨论，在老师的帮助下解决学生的疑惑。

第二课：分数和小数

教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握分数和小数的概念和基本计算方法，能在实际问题中灵活应用。

教学内容：

1. 分数的定义与形式：真分数、假分数、带分数等。

2. 分数四则运算：加减乘除及应用。

3. 小数的定义与性质：小数的读法和写法、小数与分数之间的转换。

教学步骤：

1. 导入：让学生通过课前准备的数学题目了解到分数和小数的重要性，并让学生对小数和分数的区别进行深入探讨。

2. 讲解：通过简单清晰的例子，让学生容易理解分数的定义和形式，并重点介绍真分数、假分数和带分数的定义及其意义。同时，让学生理解小数的性质及其与分数之间的转换。

3. 练习：引导学生完成一些分数和小数加减乘除应用的题目，让学生通过实际操作体会运算法则，提高学生的运算能力。

4. 实践：让学生在小组内合作，解决数学难题，并在实践中提高学生的分数与小数基本计算能力。

5. 总结：通过课后的复习测试和课堂讨论，帮助学生总结分数和小数的知识点，并对学习过程中遇到的问题进行进一步的讨论和解决，达到学以致用的效果。

第三课：图形

教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握图形的名称、性质、构造等基本知识，能识别常见的几何图形并能灵活运用。

教学内容：

1. 基本图形的分类：点、线段、直线、射线、平面、角等。

2. 常见图形的定义和性质：三角形、四边形、圆形、正方形、长方形等。

3. 图形的构造原理：三线平分法、相似形、等腰直角三角形等。

教学步骤：

1. 导入：引导学生通过观察周围环境，发现周围事物中的各种图形，并引导学生对不同形状图形的认识与分析，帮助学生从观察中了解到图形的基本知识。

2. 讲解：通过理论知识的讲解，准确清晰的讲解各种图形的定义、性质，引导学生快速掌握各种图形的特点。

3. 练习：通过基础练习，培养学生观察各种图形的能力，同时让学生更深入地了解图形之间的联系和区别，并自然地学会从图形方面解题。

4. 实践：让学生在小组内进行讨论，对不同形状的图形进行分类说明，并在实践中提高学生选择、运用图形解决实际问题的能力。

5. 总结：通过课堂讨论和复习测试，帮助学生总结掌握图形的基本知识，进一步理解图形之间的联系和区别，同时让学生感受到数学知识的好玩和实用性。

第四课：整数和算式的变形

教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握整数的基本概念，了解算式的变形方法，能够熟练地运用整数和算式进行实际问题的解决。

教学内容：

1. 整数的概念和性质：正整数、负整数、零、加减乘除等。

2. 算式与变形：代数式的基本概念、加减乘除的应用、算式的变形方法。

教学步骤：

1. 导入：引导学生通过课前准备看到的计算题，让学生明确整数的概念和性质，并从数学题目的角度看待整数。

2. 讲解：通过讲解教师以及小组内讨论等方式，让学生了解算式的基本概念，同时遍历加减和乘除方面的应用。

3. 练习：通过大量计算题与分组讨论的方法，让学生掌握算式中变形的方法，理解加减乘除应用在算式的各个方面。同时提高学生计算的能力，扩展整数的应用范围。

4. 实践：让学生在实践中感受整数和算式的实用性，提高学生自主解决问题的能力。

5. 总结：通过课后的与老师的交流和小组讨论，以及简单的测试，进一步巩固学生对整数和算式的理解，让学生感受到数学知识的实用性和好玩性。

第五课：万能公式

教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握利用万能公式求解关于二次方程的问题。

教学内容：

1. 二次方程的一般形式：ax²+bx+c=0 （a≠0）。

2. 解二次方程的方法：配方法、公式法。

3. 形如ax²+bx+c（a≠0）的简单问题。

教学步骤：

1. 导入：通过观察、思考几个简单的数学问题，引导学生了解关于二次方程的基础知识。

2. 讲解：通过清晰简洁的讲解，让学生明确二次方程的概念和形式，同时让学生了解解二次方程的方法。

3. 练习：通过简单的计算题和小组内讨论，让学生掌握配方法和公式法的应用技巧。

4. 实践：让学生以小组讨论为模式，认真思考和解决系列涉及二次方程解法的问题，进一步巩固学生对二次方程各种问题的掌握。

5. 总结：通过讲解及实践，帮助学生总结解决二次方程问题的方法，鼓励学生独立思考和解决问题。同时，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。

以上就是五年级数学课教学计划的相关主题范文，本文详细描述了五年级数学课教学计划所需的各个教学目标、内容和教学步骤。有了这个教学计划，老师可以在课堂上更好的进行教学，既保证学生学习效果，又给予了学生足够的时间与探索空间，帮助他们掌握数学知识。

数学课时教学计划 篇11

五年级数学课教学计划

作为五年级数学课的老师，我一直认为数学是一门极其重要的学科，它不仅能够帮助学生获取现代社会所必要的计算技巧，还能够培养学生的逻辑思维能力、创造能力和解决问题的能力。因此，在这份五年级数学课教学计划中，我将详细讲述五年级数学课程的具体内容，从数的认识开始，逐步深入到基本计算、分数、几何形状等方面。

一、数的认识和数的运算（时间：6周）

在五年级数学课的开篇，我们将开始介绍数的认识和数的运算。数的认识包括自然数、整数、有理数等等，学生需要通过丰富多彩的课堂教学活动来完成数的认识工作。对于数的运算，我们将依次引入加减乘除、整除与求余、多位数的加减法、小数的加减法等知识点。通过形象化的教学过程，让学生轻易理解各个数学概念，并能运用于不同的实际问题中。在此期间我们也会进行两次小测验，监测学生掌握程度，以及帮助尝试发现问题并解决，以达到错题不犯的效果。

二、分数（时间：4周）

分数是五年级数学课程中非常重要的一个知识点，我们将会花费较长时间来逐步学习相关知识。我们将从介绍分数的概念开始，然后逐步介绍分数的加减乘除运算、简化分数、通分以及分数的应用，例如分数的比较、加入整数的分数运算等等。同时，我们也将以日常生活为出发点来展示分数的应用的普遍性和实用性。在此期间我们会安排分数的阶段性小测验，帮助学生不断发现自己的不足，提高应用分数解决问题的能力。

三、几何形状（时间：4周）

几何形状是数学中必不可少的一个重要内容，反映在五年级数学课中，教学内容以圆、三角形和矩形为主，包括它们的性质和常见应用。通过实际操控和观察各种几何形状，学生将能进一步加强他们的空间感知能力和操作能力。同时，我们还将介绍诸如周长、面积等几何量的概念，并通过教学案例演示一些实际的几何问题，旨在帮助学生掌握解决几何问题的方法。在此期间我们会安排几何形状的阶段性小测验，帮助学生理解复杂形状的特性，培养综合分析应用的能力。

四、数据统计（时间：4周）

数据统计是五年级数学课程的最后一个主要知识点。我们将介绍一些基本的数据统计方法，包括数据的收集、整理、绘图等等。此外，我们也将详细讨论和解决关于数据图表的问题，比如如何识别数据的趋势以及如何判断夸张的数据等等。在此期间我们会安排数据统计的阶段性小测验，帮助学生将数据转化为结论，培养学习数据人文研究的能力。

五、总结

五年级数学课程的教学计划包括了数的认识和数的运算、分数、几何形状以及数据统计等主要内容。通过这些内容的讲解，学生将能够全面了解这门课程，并掌握解决实际问题的方法和技巧。同时，也将帮助学生改善数学学习能力，掌握良好的学习方法和思维模式，并为以后更进一步的数学学习打下坚实的基础。

数学课时教学计划 篇12

五年级数学课教学计划

一、教学目的

五年级是学生数学学习中比较关键的一个阶段，数学知识已经开始逐渐复杂，重点也转变为培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学应用能力和创新能力。

二、教学内容

1. 数字及运算

掌握数字和运算规律，建立数学概念，学习整数运算，学会处理简单的算式和简单的用字母表示未知数的代数式，并掌握有理数的概念和运算法则。

2. 分数及运算

学会分数和分数运算的概念，掌握加、减、乘、除的方法和规律，学习分数与整数的混合运算，以及分数的比较大小和化简。

3. 平面几何

学习平面几何的相关知识，在图形的认识、构造及刻画中培养学生的观察力，掌握简单的图形面积的计算方法和测量方法。如长方形、正方形、圆形等常见图形。

4. 数据统计

学习数据统计的相关知识，我们要让学生了解到数据的收集、整理、分析和表达过程。如柱状图、折线图和饼状图等。

三、教学方法

1. 基础知识记忆和巩固

通过讲解、演示和练习来加深学生对数学概念和规律的理解，同时也加强课外自我学习和复习。

2. 竞赛学习

举办一些数学比赛，以及参加学校或区县级的比赛，让学生在竞赛中发挥自己所长，从而增强学生对数学的兴趣和学习热情。

3. 探究式学习

通过计划性和自主性的实践活动来深化对数学概念的理解，从而提高学生的创造性和应用能力。

四、教学重点

1. 数学基础概念的掌握

在数学的学习中，学生对整数、分数和有理数的理解和掌握，是他们学习其他数学知识的基础。

2. 数字运算与代数式

通过对各种加减乘除的练习，加深对算式的理解和掌握，从而为进一步学习代数式和解方程打下基础。

3. 图形和面积的测量

掌握图形面积计算的基本方法和技巧，加深对各种形状和图像的认识，为以后学习几何和计算方面的问题奠定坚实基础。

五、教学评价

学生在日常考试中获得良好的成绩，并在高水平的数学竞赛、能力比赛中表现出色。同时，在增强学生数学学习兴趣、提高学生数学实际应用能力和创新能力方面，也取得了很好的成绩。

总之，五年级数学课程是学生数学学习中一个重要的阶段，是学生在数学基础掌握上最关键的一步。因此，在教学过程中，要注意培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生能够深入理解和掌握数学知识，提高数学的应用能力和创新能力，为学生成长和未来的成功奠定坚实的数学基础。

数学课时教学计划 篇13

五年级数学课教学计划

计划目的：本计划旨在提升学生数学思维和解题能力，加深对数学知识的理解和掌握，培养学生对数学的兴趣和自信心，以达到全面提高学生数学成绩的目的。

计划内容：

第一周：数学思维训练

1. 了解数学思维的概念和种类，并掌握基础的数学思维方法。

2. 针对不同种类的数学思维进行练习和培养，包括发散性思维、逻辑性思维、空间想象力思维、抽象思维等。

3. 引导学生进行数学思维游戏，如数独、24点、射击、万花筒等，提高学生的数学思维和解题能力。

第二周：算术练习

1. 巩固和提高学生的四则运算能力，通过提高计算速度和准确度来提升成绩。

2. 训练学生在复杂问题中进行算术运算的能力，培养学生的计算思维。

3. 进行速算竞赛，激发学生的数学兴趣和自信心。

第三周：分数与小数

1. 确立学生对分数和小数的概念和基本运算方法的理解。

2. 引导学生发现分数和小数的联系，加深对两者的理解。

3. 练习分数和小数的转换和比较，增强学生的数学应用能力。

第四周：几何学

1. 介绍常见几何图形，包括直线、角、三角形、四边形、圆形等，以及它们的性质和应用。

2. 培养学生的空间思维能力，引导学生探索几何问题。

3. 进行几何思维游戏和活动，如拼图、画图、剪纸等，提高学生的几何分类和应用能力。

第五周：数据统计

1. 掌握数据的搜集和整理方法，分析和解释数据，对数据进行推理和预测。

2. 引导学生进行数据图形的绘制和解读，不同数据图形的特点和应用。

3. 进行数据统计游戏和活动，如猜猜看、调查统计等，增强学生对数据的兴趣和应用能力。

第六周：综合题目解析

1. 对数学学科常见的综合题目进行分析和解答，包括数学应用题、逻辑思维题、证明题等。

2. 提高学生解题的综合能力和应用能力，培养学生的创新思维和分析能力。

3. 进行综合题目辅导和练习，了解学生的数学应用能力和思维能力。

计划总结：

本计划注重培养学生的数学思维能力和应用能力，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的数学兴趣和自信心，提高学生的数学成绩和综合素质。同时，通过在数学学科中引导学生发散性思维、逻辑性思维、空间想象力思维、抽象思维的培养，也能够全面促进学生的思维发展，以激发学生的潜能和创新能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。