班级家文化作文

【#作文# #班级家文化作文14篇#】在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的班级是个大家庭的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班级家文化作文 篇1

时间匆匆，转眼间，新的一年又来到了，为了庆祝元旦，老师宣布在12月29号举行一次联欢会。同学们知道后，一个个摩拳擦掌，准备大显身手。

联欢会一开始，大家都八仙过海，各显神通，表演了各种精彩的节目。有让人捧腹大笑的相声，有让人百思不得其解的魔术，有悦耳动听的歌曲，有优美漂亮的.舞蹈……同学们的脸上似乎都写着今天的快乐。瞧，我们班的“黄金搭档”又在为我们表演逗人的小品“骑驴找驴”引得同学们捧腹大笑。“啦啦啦，我是粉刷的小行家，刷了……”我们班的“搞笑专家”突然唱起了歌曲，边唱还边做动作，有一个同学笑的钻到了桌子底下，磕到了头，猴子似的到处乱窜！接着是我们班的“美女团”组织的舞蹈《中国话》优美的舞蹈，动听的歌声让我们沉浸在童话般的世界里。对了，模特表演是必不可少的，模特们穿着漂亮的衣服，走着猫步，都可以以假乱真了！……

联欢会在大家的欢声笑语中结束了，我还期盼着下一次联欢的到来！

班级家文化作文 篇2

我的弟弟太可爱了，我经常忍不住去亲他，有时一天问妈妈好多遍：“妈妈，你和爸爸为什么把弟弟生这么可爱”。弟弟现在会叫人了，他叫外婆是阿噗，叫妈妈是妈妈，叫爸爸是爸爸，叫外公是kongkong，而叫我是阿界，他实在是太可爱了。

班级家文化作文 篇3

我家的家规是神圣不可侵犯的。因为家规的创始人是年龄最小的我。别看我年龄是家里最小的，但是谁一旦触犯我家的家规，我绝不饶恕。

有一次，爸爸在我房间里抽烟，我便赶紧跑过去，一下把爸爸手中的烟抢了过来，然后丢进烟灰缸里，转过头对爸爸严肃的说：“你已经触犯了家规的第六条，不准在房间内抽烟，只准到阳台上抽烟，所以你今天一整天都要陪我玩，不准去打牌。”爸爸不服说：“我只是一时忘记了家规而已，没那么严重。”“没那么严重”我觉得可笑，“你知不知道你在我房间抽烟，弄得这儿乌烟瘴气，而且我晚上睡在这里吸二手烟，对身体的危害是极大的！”爸爸被我说得心服口服，只好这一整天陪着我玩。

我定的家规虽然没有交通规则和法规这么严格，但如果在家里没有遵守简简单单的家规，那在外面岂不胡作非为？

莱蒙特曾经说过一句话：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”孟子也曾说过一句话：“不以规矩，不能成方圆。”这也说明规矩有多么重要，家规和校规、社会法制一样，既然规定下来，就要严格遵守。做人从小就应养成良好的行为习惯，创建和谐社会，从我做起，从小事做起，营造规则美。

班级家文化作文 篇4

充满爱的班级就像一个大家庭。一个由许许多多爱和心组成的家，它虽然没有华丽的外表但它充满了学问与快乐。

像家一样的和睦，像家一样的亲切自然，老师像对待自己的儿女一样对待同学们，同学们像兄弟姐妹一样团结友爱。在这个大家庭中嵌进了许多欢声笑语，朗朗的读书声、同学之间真挚的友谊、老师的教导，这就形成了一个丰富多彩的家。

虽然我来到这个家的时间还不久，但这个家的一举一动都使我感到了温馨。

家也需要我们的爱护，谁都希望一走进家门就看见整整齐齐、干干净净的景象。所以，我们还要学会爱护这个大家庭。最主要的是班级是卫生工作；垃圾，也是班级上最常见的东西。大多数垃圾都是人类造成的，所以同学们要养成不乱扔垃圾、勤值日的习惯。班上的文化也要加强，像现在后面的黑板报已经通过老师和同学们努力布置地漂漂亮亮了，同学们一定保护好哦！

我相信：我们是最健康的。

我们是最快乐的。

我们是最聪明的。

让我们为班级默默付出、无私奉献，齐心协力、共度难关。班级不止一个色彩，因为它是五彩缤纷的。

班级家文化作文 篇5

如果说家是一艘小船。那么家风就是船上的帆，引领家的前行。如果说家是一朵花，那么家风就是阳光，给每个人带来温暖。

我家的家风就像春天里和煦的`风时时轻抚我，为我荡涤尘埃。你看，奶奶蹒跚地走过来了。她时常教育我要勤俭持家。每次她洗完衣服都会吃力地把水倒进一个大桶里。刚开始我不懂她这样大费周折的用意。后来才明白她是来洗拖把，真是物尽其用。有次我把吃不下的饭偷偷倒入垃圾桶，被奶奶发现后狠狠地批评一通，并罚我把“粒粒皆辛苦”写了十遍，从此以后我再也不敢浪费了。

爸爸是语文老师，平时最爱读书。他常说：饱读诗书气自华，家有黄金万两不如书桌一方。读的是书，做的是人……爸爸不仅自己爱读书，还教育我要好读书，读好书，做一个知书达礼之人。爸爸的谆谆教诲，循循善诱让我明白了许多待人接物的道理。

在家里妈妈总会跟奶奶抢着做事，把家里收拾得井井有条。在外面她总会热心帮助别人。有好吃的，总是第一个想到爷爷奶奶。逢年过节，妈妈还张罗着把一家人聚在一起，热热闹闹地吃个团圆饭。这一切我看在眼里，记在心里。我觉得我的家真幸福！

班级家文化作文 篇6

家风是一面镜子，我们的言行举止都和家风有关，它映照了我们家庭的氛围；家风是一种秉性，它承载了一代又一代人留传下来的优秀品格，是子孙后代学习的典范。

我叫杨昕怡，是五年级二班学生。五岁生日那天，我们全家去饭店吃饭，看着桌上的菜，我迫不及待地夹了一筷子，妈妈严肃地对我说：“爷爷奶奶还没动筷子，你怎么就先吃了，太没礼貌了。”我不以为然，继续津津有味地吃菜。妈妈生气地说：“你怎么不听话了？”爷爷忙说：“孩子还小呢！”妈妈说：“不行，好习惯就必须从小培养。”

这次之后，我逐渐学会了听爸爸妈妈的话，懂得了怎样做一个有礼貌的好孩子。妈妈经常劝我多参加集体活动，她告诉我不懂就要问老师问同学，也要主动帮助别人，相互取长补短，这样才能不断进步。妈妈还说要做一个对人友善、心胸宽广的.人，不要为一些鸡毛蒜皮的小事与人争吵，这样只会伤了和气。

爸爸告诉我好孩子必须要懂礼貌，看到长辈要主动问候，他还常常在我耳边念叨：站如松，坐如钟，行如风，人做任何事都要有精气神，不能有消极懈怠、萎靡不振的样子。

这便是我家的文明风尚好家风，它默默滋润着我健康成长。

班级家文化作文 篇7

“什么是家训家规呢？”我问妈妈。

妈妈摸摸我的头，语重心长地说：“儿子——从我们每个人呱呱坠地的那一刻起，父母就会唠唠叨叨地在我们耳边告诉我们：这个可以做，那个不能做，这个是对的，那个是错的……好与坏，对与错，是与非，父母都已经给我们一个评判的标准。这就是我们最早接触的家训家规了。”

“噢，原来如此。”我似懂非懂地点了点头。“那每个人家的家规家风都一样吗？”我好奇地问。

妈妈说：“一样，又不一样。从大的方面来说，我们每个人都生活在中国这个大家庭中，国家的法律法规对每个人来说都是一样的，就像每个小学生都必须遵守小学守则一样，没有人能例外。但到了每个小家庭要求就各不相同了，万变不离其宗，所有的家规家训都是为了让我们更好地适应、融入到社会这个大家庭中。”

我想起了一件事：记得有一次到奶奶家玩，吃饭的时间到了，看着美味的食物，我迫不及待的坐在桌子旁，等着妈妈把饭盛好。妈妈看见了低声说道：“航航，你应该怎么做呀？”我不好意思的站起来主动把饭盛好，把筷子摆好，并让奶奶先坐下。狼吞虎咽的吃完饭后，我发现自己面前有几颗米粒正瞪着眼看着我呢！哼！我可不想理会它们，赶紧跑去玩了。奶奶看见后赶忙把饭捡了起来放进自己碗里。并慢条斯理地说：“航航，一米一粒，来之不易，我们要节约粮食！”“奶奶，妈妈说了掉在地上的东西很脏，不能再捡起来吃，我们要讲究卫生。”奶奶听了叹了口气。妈妈走了过来，严厉的对我说：“航航，不许和奶奶顶嘴，要尊敬老人。这件事本身就是你的错，坐有坐相，吃有吃相，你看你一点吃饭的样子都没有。”我不好意思的低下了头。

奶奶以前常说“勤俭节约”。他们那个年代的人都是吃苦过来的，一件衣服缝缝补补又三年，我们现在的孩子生活在蜜罐中，饭来张口衣来张手，已不知何为苦。但自立、自信、自强，不忘本是我一生都应遵守的规则！

班级家文化作文 篇8

假如一个家里没有了规矩，只有溺爱和包庇，那还能成为一个家吗？家庭是一株枝繁叶茂，顶天立地的苍天大树，万一，他被人砍了，倒了。这是谁造成的？那只有我们自己，爷爷奶奶外公外婆的溺爱，爸爸妈妈没有了那般威严，而我们则个个变得蛮横无理了。家的大树倒了，家人们后悔了，懊恼了，可回头来，都变的后悔莫及。

家风，我认为是家里人的一种行为，是好是坏。我认为我家的家风是热情，爽快和执着，因为家中的每个成员都十分热情好客，遇到困难不退缩，说到做到，很少食言。

如果每个人都官官相护，隐藏事切，我认为就要使用杀手锏了。如果每个人都坦诚相待，大公无私，我认为规则没有必要了。家训，该用的时候，一定不能手下留情，不该时千万不要用，否则会铸成大错。

家，给人以温暖。它是人们的唯一定所，是人们的避风港湾。但是，家要有家的样子，不能乱七八糟，没有规矩。有句话说得好：没有规矩，不成方圆。

我第一次碰到这个词偶尔一次看电视中，碰到了这个许久为听过的新词——“家风”。这个词是在新闻联播里播出的，他们派出的记者，到街头巷尾，随机提问路人，“什么是家风？什么是家训？”路人回答的答案更是各不相同。

家教，我认为是家人的素质，是深是浅。家人如果不学习，将不会学到知识，学不会文明以及礼貌待人。教育，是所有中国父母认为最重要的一点。从小我的'妈妈就跟我说，我们做事要认真对待，知错就改，还要有志气。长大到了学校里，老师跟我们是做人要分清黑白，踏踏实实，孝敬父母。将来，会是社会教育我们坚持不懈，听党指挥。我们要学的太多了，但最重要的还是诚实守信，礼貌待人。

别让家风也成为“一阵风”，徒留下“古风不再”的感慨，今天有必要重提家风。家风的形成，无关贫富，无关文化，只关德行。家风是潜移默化发挥的，作用更是潜力无穷。家风这个源头清澈了，有利于涵养好的党风、政风与社风、民风。

班级家文化作文 篇9

“叮铃铃”，上课了班级本该安安静静，但在六（8）班平时这个乖巧的班级却出现了许些不和谐的音符。

定睛一看，哦，原来是小梅和小芳在班上争吵不休，瞧，她们吵得吹胡子瞪眼，好不生气。“你干嘛？！”“你把我眼镜都打掉了，还我干嘛？！”班级鸦雀无声，惟两小女生喋喋不休。“小梅，小芳，你俩干嘛呢？！给我站起来！”班长大喝，但她俩依旧视其惟耳旁风。

“老师来了！”纪律委员似乎想恐吓一下她们，但她们依旧置之不理。“咚，咚，咚”，呀！老师真的来了！但她们依旧沉浸在自己的世界，似乎并无察觉，依旧视旁若无人。她们吵得面红耳赤，一个比一个趾高气昂，一个比一个心高气傲，气得似乎恨不得一口吃掉对方。

老师看到这一幕，只是安安静静地当观众。等到小芳发现了老师后，才默不作声。“吵什么呢？来！上来吵！大家掌声欢迎！”老师幽默又讽刺地说道。

大家都是同学，为什么不能各退一步呢？

班级家文化作文 篇10

一个人的道德品质代表着一个家庭；家风，是中华民族传统的优良美德，每个家里都少不了家风，它是指因每个家庭向着正确的方向前进的风向标。一个家有了良好的风气后，家里才会更加和睦，社会也会因此更加和谐。

从小爸爸就教育我做人要诚实守信。记得有一次，我把妈妈喜爱的香水拿出去和小伙伴们一起玩，香水瓶被我们一不小心打碎了，我回到家立刻向妈妈承认错误。妈妈并没有怪我，而是对我说：“你是一个诚实的孩子，香水瓶打碎了没有关系，而诚实是再多的钱也买不到的。”从此我便把“诚实”二字牢记心中！

节俭乎家风让淘渐渐懂得“俭吃餐餐有，俭穿时时新”乎深刻内涵。“俭吃餐餐有”其意网佳要求淘们勒紧裤腰带过日子，而佳网要偌之吃之喝、暴饮暴食、浪费粮食；“俭穿时时新”其意佳穿戴要得体、干净、整洁，陈旧网要紧，如网能爱慕虚荣、讲排场、摆架子。

做人，肯定要做到善良。有一句话叫“害人之心不可有，防人之心不可无”。而父母也从小这样教育我，还记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我道：“怎么能这样子呢？”“怎么了……”我感到爸爸在生气，但又委屈地说。“你这样可能会让骑车的`人摔倒，这等于是在陷害别人！”爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：“孩子，你应该还记得去年摔倒的痛吧？骑车摔倒比那样还痛！”我猛然想起自己的腿上，那道伤，疼痛令我难忘。这时，爸爸变得和往日那般慈祥，道：“快把那些小石子捡起来吧。”“好的！”

家风如春雨，润物细无声。随风潜入萨满心灵。好的家风必回让家庭更美好，让优秀家风永远传承！

班级家文化作文 篇11

11月12日，我的手受了伤，很痛。妈妈很不放心，晚上带我去医院挂急诊、拍片。结果出来了，我听到医生说：“尺骨断了。”我顿时吓出了一身冷汗，心里想：学校的同学们会不会嘲笑我？我怎么写字，怎么用橡皮，怎么拿饭盒呀？……

星期一到了学校后，我的担心烟消云散了。我原来坐在小走廊旁边，应老师怕我被来来往往的同学撞着，就马上把我调到了窗口边。还跟同学们说要保护和照顾我，真像我的妈妈一样。同学们也无微不至地关心我。寿世杰主动帮我拿饭盒、铺毛巾；做作业的'时候帮我扶尺子，擦错字……。每当我走出教室时，寿诗雨总是叫其他同学“让一让，让一让”，寿世杰都会跟出来保护我，其他同学听了都会给我让路。沈宸旭还帮我背书包。有许多同学经常来跟我说：“小心一点儿，小心一点儿你的手。”还有一些同学主动来问我：“你的手痛吗？你的手好了一点儿吗？”啊，他们真是我的好伙伴，让我感到特别温暖。

我要感谢亲爱的老师，感谢可爱的同学。我爱我的班级，我爱这个大家庭！

班级家文化作文 篇12

班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅能直接体现了班级的精神面貌，而且对学生的心理健康有着一定的影响。通过对班级环境的布置，营造一种与教育和学习相融合的外部文化环境，既能增添学生学习生活乐趣，消除长期学习后所产生的疲劳，又让学生养成良好文明行为习惯，培养正确审美观。

正如有人所说：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了斗争；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑！如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激！如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了真诚。

优雅的环境，井然的秩序，高雅的情趣，积极向上的班级目标，健康快乐的班级活动能够感染人、鼓舞人、教育人。如何营造这样的班级氛围呢？

一、建立温馨和谐的班级环境，创造班级的氛围、形成班级品味特色

1、创设优雅的人文环境。

充分利用好教室的各个角落，让一花一草都能“语”；一墙一壁皆能“言”。让教室每一寸空间的教育功能最大化。今年我带的初三九班，在班级文化建设上，我是这么做的：前门是班风、班训“奋力拼搏，超越自我”、“脚踏实地做事，顶天立地做人”以此激励学生做一个自强不息道德高尚的人。后门是班级目标。前黑板上方是国旗两侧是励志名言：精诚所至，金石为开。黑板的左侧是班级晋级量化表，下面的小黑板是用来记录每天班级常规检查情况，黑板的右侧是班规班法及责任承包表，上方是一个醒目的“静”字以提醒学生入室即静。后黑板上方是激励学生的警句：大地承载我的心，天空放飞我的梦。四周墙壁上贴有激励学生的人生格言，让学生始终生活在一种积极上进的舆论氛围之中。

2、营造“心里自由”的情感氛围。

良好的情感氛围是班级心理环境的重要因素，对学生有潜移默化的感染作用。这个班级的特点是61名学生，42个男孩，管理的难度可想而知。于是我想到，让每个学生参与管理班级。为了培养学生自信心和语言表达能力我精心安排用中午学生到校时间进行讲演，利用运动会、文艺演出、升旗仪式、为学生举行生日会、节日庆祝等让学生参与班级管理，建立起在心理情感上相容的、和谐宽松的，积极向上的人际关系，这样既调动了每一个同学的积极性也培养了孩子们的团队合作意识。全班同学相互合作、凝聚向上，就会自然而然的产生荣誉感、自豪感、归属感。

3、重视班级成员的思想引领。初中学生正处在一个好奇心、辨别力差，加强学生的思想引领，让学生与文明高雅交友、与科学进步为朋成为我的又一项艰巨的任务。我在班级里开展四个一活动：发现自几一个闪光点、剖析自己一个小缺点、结交一位挚友、讲一个对自己最有震撼力的小故事。通过活动的开展，让学生真正的认识自己，了解他人，以良者为友，以“圣贤”为伴。以积极的人生态度、正确的价值观念引导自己前行的路。

二、激发学生主体意识，建立健全班级管理制度

班级制度建设就是班级文化建设的重要环节。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，才能克服学生行为的随意性，鞭策后进、激励先进。但是，班级管理制度的制定和实施必须讲究科学，尊重学生意见，切合学生实际，才能真正发挥其正面教育的效应。切忌把班集体当成自己的“独立王国”，独揽“大权”，独做其事，结果就会使自己陷入孤军作战的怪圈。这样一方面使班级管理走向“专制化”，另一方面也疏远了与学生的关系，双方离心离德。因此在班级管理要做到：

1、培养学生的主人翁意识，让学生积极参与班级管理。

学生的主人翁责任意识不是班主任强加的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，不是按传统的任命制，而是采取竞选制。班级公约是班级学生活动的行动指南。班级公约不是班主任强加给学生，而是学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，制订的班规通过班级集体表决形成定案。挂在班级墙上，依决定来处理班级事务。这样，学生就不会无据可依了，也积极执行，自主管理。

2、实行专项责任承包制，班主任抓值周班长，值周班长抓值日班长，值日班长抓小组长，小组长抓组员层层落实，外堂课，课间操，军体和值日班长负责，路队校内一人负责，校外一人负责，随时通报结果；谁出问题谁承担责任。真正做到人人有事做，事事有人做。

3、建立和健全班级激励机制。

在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立榜样。这样学生的积极性会能得到更好的发挥。与此同时还发挥男孩子的'优势，让他们自己设计符合他们自己的奖惩制度，每周被评上明星个人的为最低军衔，连续三次的进一个，小组连续两次的，全组人员为最底军衔，连续三次的进一个。还在班级设立了班级荣辱薄，记录为班级出力或犯过错误的人和事，同时加或扣掉响应的分数。每周公布，每月总结并评出明星小队三个，明星个人10人。按学校常规检查情况给承包人加减分数，代表班级参加各种比赛获得荣誉的不但个人加分而且记录在班级荣辱薄上。

4、积极开展小组竞争活动，有效促进学生自我约束。

新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理过程中也可以充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争，并通过小组间成员的互相影响、互相督促、相互教育，促使学生逐步由“他律”转变为“自律”，提高学生遵纪守法的自觉性。

三、通过健康有益各种集体活动，努力打造班级精神

班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生在活动中体验、感悟。

1、形式多样的主题班会。

放手让班干部、学生自己组织、主持班级活动，给学生更多的自主管理的权利，这样既能确保同学之间的正常交往，又能利用活动促进同学间的交流、沟通与合作，进而满足学生各种心理的需求。充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生充分地发展自己的喜好、特长和各种能力，自我设计活动，充分有效地利用班会培养学生健全的心理。其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。主题班会课可以根据时间的不同、学生心理需求的不同确定内容，如“雷锋就是你我他”、“十四岁的我”、“爱心献同学，孝心献父母”等。

2、开展丰富多彩的课外文体活动。

班级文化建设是一个动态的过程，只有群体主动参与发明班级文化，才干形成共同的价值取向。参与得愈广泛、愈长久，文化沉淀得愈丰厚，学生个体就愈能在浓厚的班级文化氛围中自然地融入班级这个精神家园。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。如在元旦前夕举办文娱晚会，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过活动，让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验。来加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化。

3、走进生活，走进社会。

班级活动也可以引导学生走出课堂，走出校门，参加社会实践活动，让认识社会、体验社会生活，开拓视野，思考人生，增强学习动力。培养自己的实践能力和社会责任感。

班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。相信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。

班级家文化作文 篇13

每一个家庭都有家风和家训，同样，我们家也有属于自己的家风和家训。

我们家的家风很普遍也很简单，就是读书学习，每日写完作业签完字后，我都要继续做家里的作业，等把所有的作业做完以后，我就开始读一些名著或课外读物之类的书。而我妈妈遇见考试的时候则是埋头苦学，每日学习到很晚，老是觉得时间不够，等我都洗漱完要睡觉的时候还在复习，有一次，我到很晚都没有睡着，看看表都十一、二点了，我妈仍在复习。有时，我妈不用考试，就开始看书，看的那叫个快，简单来说，我看一本书的时间我妈能看两本书。最后来说说我爸，他不看书则以，一看起来那就是一本看完，虽然看的尽是官场之类的小说，但起码也是书，而且看起书来特别勤奋。这就是我们家的家风——读书学习。

而我们家的家训则是尊老爱幼、孝敬长辈，就比如父母每次买好东西或好吃的都先给我吃，而我则要把这些好东西或好吃的让给长辈先用，而长辈就会让给我先用，我们就这样推来推去，其实，最后谁吃也没有什么关系，就是礼貌性的让一下，做人一定要有礼貌。在公交车上时，有座位先坐上，等看见有一些残疾人时，把座位让出来；有孕妇时，把座位让出来；有老人时，把座位让出来；有比自己小很多的小孩儿时，把座位让出来。

做人就是要有礼貌，假如一个人再好但他没有礼貌，那也不讨人喜欢；相反，假如假如一个人再差，但他很有礼貌，那也很讨人喜欢，跟前面一样，做人不仅要有礼貌，尊老爱幼、孝敬长辈更不能缺少，在这之前学习得打下良好的基础

所以，可见我们的家风和家训之重要，家风和家训是一个良好家庭的基础！

班级家文化作文 篇14

又是重阳节，秋寒料峭。我们去给奶奶上坟，一路上草色青翠，散发出勃勃生机，这让我更加的思念奶奶，奶奶要是活着该多好呀！到了墓地，看见坟头摇曳的枯草，我不禁悲从中来。泪眼模糊中，想起了奶奶在世时的点点滴滴。

小时候，奶奶把我看大，陪我一起玩，给我做好吃的，我和奶奶的感情很好。后来奶奶病了，要上沧州做手术，爸爸自己陪着她，日夜无微不至的照顾，真是到了“父母病，药先尝，昼夜侍，不离床”的地步。由于奶奶是高血压，得先降血压，才能做手术，所以在沧州住院就十多天。等到我们去看望她时，奶奶的脸色挺好，可爸爸急得满嘴起了疱，连说话都不利索，东西也吃不下去了。妈妈让爸爸回家休息，爸爸执意不肯。他不放心奶奶的病，一直坚持到奶奶出院。

妈妈和奶奶的感情也很好。她说她的持家本领都是跟奶奶学的。奶奶过日子很细，舍不得买好东西吃。妈妈就每星期给奶奶买香蕉、罐头、糖葫芦、兔子肉等她爱吃的东西。奶奶去世的时候，妈妈还写了悼词。临出堂的时候。妈妈读的声泪俱下，我也泣不成声，所有来参加丧礼的亲戚朋友都被感动地落下泪来。七年过去了，这个场景还深深地印在我的脑海里。

给奶奶上过纸，磕完头，我在心里默默祷告：奶奶，愿您在地下安息，我一定会好好学习。

回到家，读了《弟子规》，上面说到：父母教，须敬听，父母责，须顺承。我反思自己，有时埋怨父母不疼我，只疼妹妹是片面的；因为我成绩不好，爸爸打我，我生气也是我没有尽到为人子的责任，对不起父母，对不起自己。从今以后，我不仅要像以前一样帮爸爸妈妈干活，还要努力学习，增长见识，让爸爸妈妈放心，做一个真正的孝子。