记叙文课件

【#作文# #记叙文课件#】在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的初中满分记叙作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

记叙文课件 篇1

迎接奥运，庆祝奥运，同一个世界，同一个梦想，2008是不平凡的一年，每个人都在做着不平凡的事业。

你，是一位奥运工作者，身上担负着制造奥运奖牌及火炬的任务，为了奖牌，从不抽烟的你一下子抽了好几包，制造不出奖牌，心里急呀。终于，你成功了，成功研究出了与众不同的奖牌——金镶玉，既体现出了中国的传统文化，又不乏王者风度，然而为了火炬，你又沉默，也瘦了许多，在千万张奥运火炬设计图中，你如大海捞针一般搜寻着最完美的那一张，你，找到了，而你却沉默了，在千千万万个不眠夜之中，你又整天与设计图纸相伴，涂了又涂，改了又改，有时你紧锁眉头，有时你又眉开眼笑，你把自己的心放在了上面，终于，汗水没有白费，在欢呼声中，你的脸上也挂着灿烂的笑容。

我，是一位普通的出租车司机，为了奥运在努力学习外语，只有初中水平的我，学起外语来是那么的费劲，然而，我却没有放弃，反而为自己制定了高强度的训练方案：早上，学习英语，中午学习日语，晚上学习法语。那条笨拙的舌头，逐渐灵活起来，咬到舌头的次数也越来越少，劝我回心转意的人也开始鼓励自己，终于，当我能操着一口流利的三门外语出现在众人面前时，我的朋友目瞪口呆。我，成功了。

他，是一位双手不能动的偏瘫性患者，但是，他却有着为奥运写书的梦想，于是，他开始练习用脚倚着墙写字，无论冬春夏秋，他都在不懈的努力着，脚趾被磨出了老茧，背部也被墙蹭得血肉模糊，让家人心痛不已，他对这些总是充耳不闻，一笑了之。最后，先天的不足被后天的汗水所弥补，他的第一本图书出版了，很快便被人抢购一空，书的名字叫做《奥运，我也为你加油》。

有人曾问过他们，为什么会如此努力，他们却笑而不答，我认为，支持他们的不是金钱，不是名誉，而是一种新公民支持奥运的动力。世上还有许多个你、我、他，合在一起就是大家。同胞们，让我们呐喊：“奥运，加油！”

记叙文课件 篇2

“妈，水烫吗？”奶奶仰起头，问祖奶。祖奶艰难地摇了摇头，于是奶奶坐在了那个棕红色的木凳子上为祖奶洗脚。那个凳子是奶奶出嫁时的嫁妆，上面刻着精致的花纹，原本发亮的颜色也因年代的久远而褪掉了。凉风吹拂着她们，祖奶伸出手，缓慢地为奶奶理好被风吹乱的发丝。奶奶抬起头，像个孩子一般对着祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹒跚地走到了窗边，关上了窗户，重新坐回凳上。

祖奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了木盆中，奶奶注意到水中泛起的层层涟漪，抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来，擦净手，用身边的手绢为祖奶擦干净嘴。她轻轻地为祖奶揉搓着脚。那是何等小巧却饱经沧桑的脚啊，三寸金莲，脚骨定是被压弯了。奶奶轻轻舀起水，撩在那双布满皱纹，竟有些萎缩的脚上。

我耳边突然响起了一支曲子，是祖奶在轻轻哼唱，奶奶也摇晃着头跟着唱，这是？?是奶奶在我儿时哄我入睡的摇篮曲！我听着这熟悉的曲调，看着祖奶在打着节拍，心中涌起了一种莫名的感动。

我就这样一直倚在门边，父亲从身后搂住我的肩，递给我一件衣服，说：“去给你奶奶披件衣裳，她光顾着我奶奶，忘了她自己。”我接过那件充满爱意的衣服，为奶奶披上，奶奶宠爱地望着我，笑了。

祖奶撩起发丝的动作，奶奶为祖，一座叫做王屋山。愚公下决心率领他的儿子们要用锄头挖去这两座大山。有个名叫河曲智叟的老头子看了发笑，说是你们这样干未免太愚蠢了，你们父子数人要挖掉这样两座大山是完全不可能的。愚公回答说：我死了以后有我的儿子，儿子死了，又有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山虽然很高，却是不会再增高了，挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？愚公批驳了智叟的错误思想，毫不动摇，每天挖山不止。这件事感动了上帝，他就派了两个神仙下凡，把两座山背走了。

故事通过愚公移山成功的事情，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，多读了也就悟出了一个道理要克服困难就必须下定决心，坚持不懈的努力。

其实我们读书的过程就如在黑暗中听人讲故事，悟的过程就如在擦拭火柴，悟出的"道"和"理"就如黑暗中点亮的一盏灯；灯点多了，我们前进的路上也就光亮了。

记叙文课件 篇3

“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”，不错我们每读一本书都可以从中获取许多知识。同样也会更加了解作者。我十分爱看书，在几年前我就与我形影不离的“朋友”——书几乎已经连在一起了 。

在我小小的书架上，有漫画书，故事书，小说，作文书，童话书等。我最喜爱的还数《精彩极了，糟糕透了》读完这这本书我觉得我一下子长大了。生活中每一位父母都是全心全意地爱着自己的孩子， 但表达爱的方式各不相同，当我们面临困难，经历坎坷的时候，需要母亲的安慰，她的一句：“精彩极了”使人振奋，在困难面前又增强了信心。当我们取得一些成绩，骄傲自满时，应该受到严厉的批 评，父亲一句“糟糕透了”，使人清醒。把每一个成绩当作一个阶梯，继续前进，无论是母亲的夸奖，还是父亲的批评，都是对孩子的爱。这两种爱都不可缺少，它们使我能健健康康的生活。

今天我懂了妈妈对我的爱，更懂得了爸爸对我的爱，正是这两种爱使我健康，快乐的成长 。

最近我又在读一本叫《钢铁是怎样炼成的》，这本书中主人公——保尔那种顽强不屈，面对困难豪不气鋖，乐观向上的精神一直感染着我，以后我每次遇到困难都会想到保尔。也就不会退缩，去坚强 的面对困难。一个人只有远大的理想和奋斗目标，才会有无穷的力量，才能够发挥自己的主观能动性，创造条件，主宰自己的命运。

这些日子我常常思考一个问题：应该如何对待人生？人生的价值如何？我认为保尔这光辉的一生，已经为我做出了圆满的回答。好书是经得起反复推敲的，好书伴人一生成长。同学们，爱惜书吧！书是 人类的营养品，书是人类进步的阶梯，书是人类理想的奠基石。

记叙文课件 篇4

小时候随叔叔去了他谋生的地方，离了故乡。如今，大了的我回了来，想看看家乡的模样，也来实现与水生的约定。

坐了火车，很快便到了故乡，当初的老屋已荡然无存，换做了楼房在那里矗立着。我脑里的故乡与这一点不同，发着呆，不知过了多久，听到身后喊了一声：“你是？宏儿？”我回过头来，哦，是那个叫做“豆腐西施”的女儿，听母亲提过一次，也便记下了。

她的母亲当年像似圆规，此刻的她，可以说成是直尺了，挺拔的身姿，飘飞的长发……说话的风格，也与她母亲迥然不同。

“你的母亲可好？”我问着。

“她……唉，身子不好，已过世了。”

“啊，对不起。”

“嗯，没事，没事。”

我的脑海里浮现起了小时候的情景，那时，她的母亲每天都会来我家里拿东西，精力很是旺盛，没想到现在是过世的了。

故乡完全变了样，似乎也没什么可留恋的了，于是我坐船前往水生家。船也好久没坐了，很怀念，距水生家还很远，便看见水生在家门口向我挥手，他是接我来了。

一见面，我们便又像儿时一样打闹起来，没想到他的父亲闰土喊了声：“水生！不得无礼！快给老爷磕头！”听了这话，我和水生都笑了起来。看来，闰土的思想还是没变，当初就是他守旧的思想拉远了叔叔与他之间的距离。我和水生可不能这样，相反，多年不见，要把距离拉近些才好！

记叙文课件 篇5

教学目标：

常态教学目标：

1、体会文中的“我”读书的艰辛，理解并感悟“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的”的生活真谛。

2、理解运用心理活动、神态描写来表现人物方法。

语文基础知识积累目标：

掌握并会运用以下词语：威风凛凛众目睽睽饥肠辘辘煞有介事全神贯注若无其事废寝忘食

口语交际训练目标：

（1）用撮要的方法概述课文

（2）向大家介绍自己的读书经历与心得（不少于2分钟）

阅读需突破的问题：

（1）就字面的意思看，?窃?是不光明的，但我们读了文章，并没有因此而鄙视作者，反而充满了敬意，为什么？

（2）了解“窃”的几个义项，题目中的“窃”应是哪一个义项？

（3）你认为窃读的过程中，让作者最难忘的是什么？哪一种“难忘”更重要？

作文训练借鉴目标：

理解并运用心理活动的描写来表现人物。

教学过程

一、理解课题，导入课文：

1、板书课题：窃读记

2、查字典，解释“窃”有几个义项，继而解释“窃读”的含义。

二、初读课文，熟悉内容：

抓住主要情节速读全文，围绕以下词语概述课文：担忧暗喜庆幸羞愧悲愤焦急绝望快乐

（设计意图：让学生初步地了解课文的内容，了解作者是如何辛苦地窃读，使学生能够初步体会到这种“窃读”的感觉。）

三、再读课文，深入探讨：

1、就字面的意思看，?窃?是不光明的，但我们读了文章，并没有因此而鄙视作者，反而充满了敬意，为什么？

将学生的关注点引入到“我”如何窃读的行为上，并引导学生思考作者要窃读的原因，使学生能够深入地理解“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的”这话的含义，理解作者渴望读书的强烈愿望。

2、你认为窃读的过程中，让作者最难忘的是什么？

学生思考、交流：

窃读过程中遭遇的屈辱、打击；窃读中产生的快乐、惧怕的滋味；窃读中感受到人间情感的冷暖。

3、哪一种“难忘”更重要？

教师引导学生从店员的态度、“我”的感受两方面，抓住第一次窃读、第二次窃读的具体语句去考虑。

学生在讨论的过程中，通过朗读来体会到，作者通过第二次的“读”，领悟了“爱”的真谛，感情经历了一个从“仇恨”到“爱”的过程，最终懂得了“也是在爱里长大的”。

四、口语训练，加深感悟：

窃读的这段经历使作者终身难忘，也受益匪浅。在你们几年的读书生活中肯定也有使你难忘的读书经历，请把自己最难忘的一段读书经历与心得说给同学们听。（不少于2分钟）

五、作业：

1、借助词典理解以下词语的含义，并围绕这些词语复述课文：威风凛凛众目睽睽饥肠辘辘煞有介事全神贯注若无其事废寝忘食

2、请从以下两题中任选一题完成。

（1）记录这几年来最令你难忘的一段读书经历，并运用心理活动的描写来表现你的内心情感与心得。（不少于450字）。

（2）向大家介绍一本你最喜欢的书籍，并简单说说你读后的感受。（不少于450字）