写自己作文

【#作文# #写自己的诗作文10篇#】写作文的目的是为了帮助我们更好地学习语文知识。要写好一篇作文，我们可以从小事入手，以细致入微地描写为重点。好的作文通常具备清晰的逻辑结构、丰富的语言表达、恰当的词汇使用和生动的描写手法等特点。小编为大家选取了一篇题为“写自己的诗作文”的作文，它具有很高的参考价值，希望通过它我们能够变得更有价值和适应市场的需要。

写自己的诗作文【篇1】

大家好，我叫陈子言，小名叫闹闹。

为何叫闹闹呢？因为我在妈妈肚子里的时候给妈妈带来了很多的麻烦。尽管我叫闹闹，可是很多时候我都很安静的。我现在常常一个人觉觉了，不像以前那样要摸着大人的鼻子才能睡觉；坐车的时候我也很安静，我还跟姑姑说，开车的时候要少说话，要注意安全的。

我有许多家，我外公、我爷爷、我姑姑那里都是我的家，我不上学的时候常常去玩。

最喜欢哪里？我也不知道，反正哪里好玩就喜欢哪里了。

这几天我有一个烦恼，为何大人会说谎呢？爸爸说要做个诚实的孩子，可姑姑昨晚说好了我睡着的时候她不走的，等我醒来时她早已溜回家了，为何呢？

这就是我，在慢慢长大、什么又不晓得、又总喜欢问为何、又总喜欢安静的小男生。以后我爸爸妈妈会常常把我的生活成长故事写在上面的。你喜欢吗？介绍一下你吧。

写自己的诗作文【篇2】

挥手的时候我流下了晶莹的泪花，就像久久的不想离开一样，心感觉真的感痛。没留下一点东西，回忆的相片已经那样的陈旧了，我还是舍不得丢下，纪念曾经的海。

挥洒着汗水舞动着自己的青春，不要在刻意的时间去徘徊，我等待不起，匆匆的就如流水一样从我身边走过。不要后悔自己曾经的那份伤痛。让他在自己的梦中悄悄的离去，放下不是选择的痛苦，而是刚刚开始的幸福。

挥洒着汗水舞动着自己的青春，不要在刻意的'时间去徘徊，我等待不起，匆匆的就如流水一样从我身边走过。不要后悔自己曾经的那份伤痛。让他在自己的梦中悄悄的离去，放下不是选择的痛苦，而是刚刚开始的幸福。

看着手指间燃烧的烟圈一丝一丝的划过就消失在那一瞬间的回忆，我还剩下什么呢！就像开水一样在时间的流逝中变成了凉开水一样，简单的记忆就不知道为什么自己感到从来没有过的迷茫呀。不知道自己的压力来自什么地方莫明其妙的感觉好失落噢，睡觉好像做梦

麦客准备割麦，收获的季节，他那一双草鞋是我童年的记忆，油黑的肩膀是力量的标志。和麦田形成了完美的交响曲，我为你赞美，记忆五人一亩地那健美的身支在麦田里挥舞着镰刀。虽然机械化代替了你们，但是我童年的记忆你们依旧存在。

夜晚看着窗外的树叶，在黑色中徘徊不知道自己还剩下些。伟岸的身躯屹立在路灯下的萤火虫一闪一闪格外的明亮。青蛙停止了演奏会，田野里只留下了蟋蟀的窃窃私语。美丽的夏天我把你赞美！

记忆抹去了回忆，从前抹去了现在，今天抹去了明天，伤心抹去了高兴，星星抹去了月亮，黑夜抹去了光明，抹去的一切留下得究竟是什么。

当笔写的没油了才知道你走远了，当杯子的水喝完了才知道你不在我身边，当太阳落下山的时候我才知道我在一个人奔波在城市中，坚持自己的梦！当玫瑰花凋谢的时候我就不在爱你了，当月亮从东边升起的时候我们永远都不可能在一起，一切一切的梦消失吧。

微风的吹过卷起了我的长发，我站在铁路上看着来来往往的火车。孤独的眼神看出了伤心的孤独。

只要相信自己坚持，自己是最棒的永恒。不要在意别人的说法，自己是最信赖自己的人。永远...永远......

写自己的诗作文【篇3】

教学目标：

1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。

2、能比较清楚地把自己的特点写出来。

教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。

教学准备：课件，稿纸

教学过程：

一：谈话引入

1师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生答：喜欢）那么现在就让我们一起来共度快乐时光吧（CAI出示：快乐时光）在做游戏之前，咱们先做做准备活动。

同学们，我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？（指名答）

2生说：声音(对，每个人的声音和别人不一样)、性别、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……

（生说完老师请每个学生上台将自己说的上台来板书在黑板上）师评价：哇，你们看，一个人有这么多的地方都和别人不一样。（如果有没说完整的，老师继续问：）还有什么不一样的吗，再想一想？（继续指名答）那老师帮你补充上去（师将补充答案板书到黑板上）来，我们一起读一读！（生读黑板上的词语）

大家说的真好，看样子，每一个人都有许许多多的方面和别人不一样。其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点）

二、细观察，说不同

1过渡：刚刚我们了解到了每个人都有自己的特点，下面，咱们开始进入游戏，男同学一组，女同学一组。咱们班的孩子个个都是非常有特点的，现在请两边各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表，选谁呢？（生推荐代表，师选取呼声最高的男女同学上台）那么现在我们全体的男同学就和某某某一组，全体的女同学和某某某一组。

2注意：仔细观察，看一看他们两个有什么不同的地方？说对了，加一分，说错了，可是要扣分的。咱们一个男生一个女生轮流来说，看看谁最有勇气，第一个说？来，女士优先，你先说。（指名一女生说）咱们还得请上两个小记分员，帮他们加分，女同学先加上一分。下面，男同学，该你们了。

3指名生说，师随机评价。如果有孩子说重复或者说错的，老师说：这次原谅你，不扣分，但是不能加分，再接着好好想一想。

评价：（好极了！请你大声的说出来）（你觉得他观察得怎样？很仔细！）（看样子你对他们俩非常了解）（来！继续！）（虽然语言表述不一样，但内容差不多。）（真棒，看来男同学不甘落后）（挺好的，从衣着上发现了不同的地方。）（真好，观察非常细致）（好，再往下，观察得不错！）（男同学现在举手比女同学积极，女同学注意不要落后啊！）（看来呀，这一条还观察得不够仔细）

4师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）

5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。

师：同学们说了这么多，都总结得挺不错，那么，现在，你们俩自己有没有想说的？有！谁先说？

（1）女生说……

师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价：非常好玩：很有趣）她要不说你们能知道吗？

（2）男孩子想说吗？

师；刚才有人观察到这一点吗，（生答：没有）通过他这样一说，我们就更了解他了。

那么，通过刚才的游戏，哪组获得了优胜？（学生答）

三：小结并揭题

从刚才的游戏和这两位同学自己的发言中，你发现了什么吗？（指名答）师总结：第一，每个人都有自己与众不同的地方，还有，刚刚我们听了他们自己说出的事情，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的就是自己，光听别人说还不够过瘾，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！

四：向别人介绍自己

1师：既然是介绍我自己，那么老师提一个比较傻的问题，谁来介绍啊？（我）请大声地告诉大家，谁来介绍啊？（生大声回答）自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？那么现在琢磨琢磨，你想向别人介绍什么呢？概括地说一说（指名答）师及时根据黑板上的板书，来总结学生说的是哪一方面。

大家说的非常精彩，可是，老师有一点担心，大家都是从长相，爱好，个性这些方面来介绍自己，那会不会写出来的文章一个样啊？生答（不会）能说说为什么吗？（指名答）同学们说出了一个很重要的方面，我们在写的时候一定要注意（CAI出示:抓住特点。师在特点两字前板书：抓。学生跟读）什么方面的特点呢？（指名答，挑出说每个人经历的事情不一样的学生进行评价）他说的这点特别重要，每个人经历的事情都和别人的怎么样？（生答：不一样）一定要抓住自己与众不同的经历来写。

那么，现在静静地想一想，你都有哪些与众不同的经历呢？这样吧！老师来帮助你们打开记忆的闸门……（课件配乐并出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）

2小组内交流，向别人介绍自己。

师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你的影子的请举手！那赵老师更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！那么请大家先和身边的同学交流交流吧，交流时要注意：（1）、每个小朋友都必须说说。（2）只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相、性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。（生交流，师巡视参与并随机评价）

3生在全班交流，师、生随机评价

（1）、过渡：同学们交流得这么热烈，老师都着急了，真想听听你们的介绍，你们愿意让更多的人了解你、欣赏你吗（生答：愿意）那就赶快把自己介绍出来吧，谁最先来？

（2）、指名答，师、生评价。

设想：a、（学生说得很好。）师：你觉得他说得怎么样？他是从哪个方面来介绍自己的呢？（长相、性格、爱好……）老师知道了你是一个喜欢……的孩子。

B、(学生说得好。)师：你说得可真有趣！老师等着欣赏你的佳作！

C、学生说的较差。师：怎么样？生：把自己的特点说得太简单了。师：怎么办呢？谁来帮帮他？(指名说)师总结：我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。

D、学生说得不够清楚。师：老师知道，你是想告诉大家你……的特点，只是因为优点紧张，没关系，下去后好好想一想，相信你会把作文写清楚的。

E、学生说得好。——好极了！掌声在哪里？

4小结并板书：老师真羡慕你们，每一个人都有自己不同的特点。因此，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。而且，还要把自己的特点像刚才的同学一样，把它说明白，写清楚。（板书：写清楚）

五：听例文

1：过渡：我这儿有两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？

2:课件出示读例文：

A：我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。（师：你们看，这个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的。）请看下一个。

B：大家都说我是"小说迷"，因为我特别爱看小说。我回到家中，不论是白天，还是晚上，总捧着小说看。当医生的妈妈，每天都为这事说个没完，最后妈妈还是给我订了几种阅读课外书。记得有一次，是一个寒假的晚上，妈妈看了看钟，对我说："小明，该睡觉了。"在妈妈的再三催促下，我无可奈何地躺进被窝里。可是我心里仍想着：赵云到底性命如何？我实在忍不住了，悄悄把书拿进被窝里，打着电筒，看了个通宵达旦。（师：这位同学就清楚地介绍了他喜欢看书的特点，读起来让人感到非常有趣！）

六：动笔写作文

师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心写好吗？那么，拿起笔来，在纸上好好地把你想介绍的特点写清楚。老师还得提醒你们：别忘了，最后给你的文章加上一个非常精彩的题目。(CAI出示习作要求：1、抓住自己与众不同的特点来写 2、将说明特点的事例写清楚，写明白。3、遇到不认识的字可以查字典或者用拼音代替)

生写习作，师巡视指导

七、布置作业

课后，请同学们继续完成这篇习作，写完后可以读给身边熟悉你的人听一听，再根据他们的建议好好修改自己的作文，下课！

板书设计：

介绍我自己

爱好，性格，长相

抓特点 年龄，事情，身高……

写清楚

教学反思：

三年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，从而激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练紧密结合，由于在习作前的口语交际课上，学生已对如何“介绍自己”有了一定的认识，因此，本节课把引导学生如何写具体作为贯穿课堂的主轴，课堂先通过师生互动激发学生兴趣，通过教师的“导”帮助学生明确写作思路，引导学生抓住自己特点进行写作练习。导“析” 、导 “评”环节则以例文的'形式，让学生在品析中掌握把特点写清楚、写明白的方法。使学生下笔时有章可循。对初学写作的三年级学生来说，写作通常是“无话可说”，甚至“无材可写”，仅仅靠教师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的写作水平的。通过多媒体的辅助，学生在这节课上概念清楚，方向明确，笔下的文章语句优美，事例真实，但这堂课我觉得安排内容太多，解决的问题多反而达不到预期效果。再有就是学生写作结构上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何让学生在习作时能“心中有法，表达多样”在写作结构千篇一律的基础上百花齐放是下一个要解决的问题。至于信息技术在作文教学中的作用我在上面已经谈了认识，在这节课上虽然只是几张幻灯片，但我始终认为语文课姓“语”，信息技术能为作文课插上腾飞的翅膀，但启航时却必须有方向，否则会喧宾夺主，浪费学生宝贵的时间。

总之，作文教学没有止境，我会在教学实践中踏踏实实努力，觅得科学有效的方法，提高自身素质，让学生快乐幸福地生活，轻松愉快地习作。

写自己的诗作文【篇4】

大家好！我叫肖梅林，今年9岁。我在奉节县辽宁小学读书。

我有一张瓜子脸，脸上有两个黑色的宝石眼睛，眼睛下面有一个高高的鼻梁，鼻梁下面有一张健谈的嘴，身材很胖。

我的数学成绩很优秀！初三的时候，有一天上数学课，教我们数学的林雪梅老师在黑板上给我们出了一道题。她说：“谁能用最简单的方法做这道题，谁就是最聪明的孩子！”林老师的话一落，许多学生都举起了手。但是我想想，也想不通。林老师把举手回答的同学都叫了过来，但最后还是说：“大家再想想，还有更简单的方法。”过了一段时间，我终于想通了。于是，我高兴地举起了小手。林老师给我打电话，我解释完了。她说：“嗯，就是这样。看来林晓梅是个聪明的孩子！”突然，教室里响起了一阵掌声，我在大家的赞美声中坐了下来。

我也想告诉你一个小秘密。我是秧歌的粉丝。

有一天，我妈带我去新世纪商场买菜。逛街回来，心想：“今天一定要买娃娃。”当我看到它的时候，门口有很多洋娃娃。我对妈妈说：“妈妈，给我买个洋娃娃，好吗？”“没有！”妈妈说。我赶紧抱住妈妈的腿说：“妈妈，你不给我买个娃娃，我就抱你。”妈妈必须给我买。

这是我，数学好学生，娃娃迷。欢迎和我交朋友！

写自己的诗作文【篇5】

反复观察文具的外形特点，是写好文具的第一步。雕塑大师罗丹曾说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”每一件文具都有它的美丽之处，可同学们往往无法用文字把它描绘出来。解决这个问题的最好办法就是多观察，从形状、颜色、质地以及气味等方面细致观察，然后按顺序描写。一位同学描写自己的文具盒，抓住了文具盒的质地和盒盖上的图案，这样写道：

我的文具盒是用泡沫塑料制成的。盒盖上印着两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。枣红马前蹄高高抬起，后腿弯成弓形，好似凌空飞跃；那匹青白色的呢，好像在回头微笑，和它身边低飞的小鸟嬉闹。在两匹马的脚下，开放着小野花，看着这鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。

小作者被文具盒盖上美丽的图案所吸引，用生动的语言将两匹骏马描写得活灵活现，表达了自己对文具盒的喜爱之情。

每件文具都有自己的使用方法和用途。有的使用起来很简单，如铅笔、橡皮等；有的则需要琢磨琢磨，如铅笔刨刀等新型文具，必须写清它们的使用方法。介绍文具用途时，把文具当做“人”来写，赋予它人的情感与语言，文章就会显得生动活泼。一位同学这样写转笔刀：

我要削铅笔了，小象转笔刀自告奋勇地站出来。我只需把它的两只耳朵往紧处一拉，将铅笔头插进它长长的鼻孔里，使劲摇摇它的小尾巴，一会儿就削好了。倒铅笔屑时，我拉开它的肚子，它也不喊疼，还一个劲儿地笑呢！有了它的帮助，我再也不怕笔头断掉了！

小作者的描述让我们眼睛一亮，小象转笔刀好像就在眼前。把小象转笔刀当做“人”，和它对话，心里有啥说啥，语言自然流畅生动。

在每天的学习生活中，文具一直陪伴着你，为你学习成绩的提高立下了汗马功劳，相信你们已经建立起深厚的感情了吧。那么，在写文具时就不仅要写好外形和用途，还要讲讲你和文具之间发生的故事。如果你的某件文具还有其他特殊含义，比如是妈妈送的生日礼物、参加比赛获得的奖品……将这些写进你的习作，文章就更吸引人了。

写自己的诗作文【篇6】

有的人为了适应这个瞬息万变的世界，埋藏了自我的软弱、天真和任性；有的人为了迎合这个日益更新的社会，抛弃了自我的诚实、善良与热心；而我却认为，应该慎对自我，忠于自我内心的选择，做真实的自我。

埋藏自我软弱、天真、任性的人，成了坚强、现实和理性的代表，他们信奉“有泪不轻弹”，努力向上攀。然而当他们为了显得更坚强而内心却更脆弱的时候，只知道“有泪往肚子里咽”，却不知流泪其实是可以排毒的；当他现实地认为“只有存在的，才是有用的”的时候，却忘记了因为天真地想飞而发明了飞机的莱特兄弟；当他们坚信上帝不存在时，却忽略了被耶酥鼓舞了一代又一代的人们。当他们一个人独处时，他们不会感到一点点的苦闷吗？

其实做真实的自我，同样可以很好地适应这个社会。只要你在任何时候都牢记“人性本善”，以个人的善以去换取多人的善，生活就会充满阳光。

写自己的诗作文【篇7】

烟波浩渺、一碧万顷的尤溪闽湖,如同一块巨大的宝石镶嵌在八闽的中心，让我心驰神往。

今年国庆，我们一家从新阳镇出发，经过一个小时的车程，终于来到了闽湖。一下车，清新潮湿的空气扑面而来，令人神清气爽。抬头望天，湛蓝的天空简直可以与青藏高原的蓝天相媲美。举目远望，百里闽湖，水天浑然一体。闽湖的水格外清澈，像一面大镜子，蓝天、白云、青山争相在镜中比美。一阵微风吹来，水面荡漾起层层波纹，像抖动的绸缎，像跳跃的碎银，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。

来闽湖，怎能不坐快艇？我们迫不及待地穿上救生衣，坐上快艇，向湖中心驶去。驾驶快艇的师傅表演着各种高难度的惊险动作。快艇如同一支利箭，掠过水面，似乎要飞起来了。船头击起的浪花像是被击碎了的翡翠，飞溅到我们的身上，惊险与刺激的感觉，令大家尖叫起来。

十几分钟后，我们登上了对岸，前往闽心园。闽心园的地面上，画有福建地图。我站在地图上，用手抚摸着“闽心”，那可真是“福建”在脚下，“闽心”在掌中啊！拍张相片，留作纪念，是何等的快乐！

游完闽心园，我们又去当地的鱼馆吃鱼宴，鱼宴的鱼全是出自闽湖，肉质细嫩，味道鲜美，尝上一口，满嘴留香。

闽湖，真美！

写自己的诗作文【篇8】

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”从小，我就与书成了形影不离的朋友。

记得我从两三岁的时候，就喜欢上看书了。爸爸给我买了一大堆不易撕破并画有、图画的书。我津津有味地看着画面，多么希望我能认得旁边那些字啊！没办法，只好让妈妈读给我听，听着听着，我就陶醉其中了。

在我六岁时，就已经听了许多故事，如《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》等，我知道了白雪公主有着一颗纯洁善良的心，我也常为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而叹息…

进入小学阶段，老师教会了我认字，我又学会了查字典，书就更像磁铁一样吸引着我。是书，让我知道了什么是中国古典四大名著，知道了《夏洛特的网》、《爱的教育》；是书，让我懂得怎样做人，懂得要拥有-颗关爱别人的心，懂得要为他人着想的道理；是书，让我了解了许多课本里也无法学到的知识……书好比是汪洋大海，让我感到无比宽阔和深透，让我在知识的海洋里能自由地畅游！

现在，我已经是一名四年级的大姐姐了。我爱上了作文书和校园小说。作文书里有许多好词好句，还教会了我布局谋篇，使我的写作能力有了很大的提高；校园小说述说着一个个幽默的小故事，使我在紧张学习之余得到了释放，在学会了许多知识道理的同时，也逐渐长成一个健康阳光的女孩。看完一本书，我常会把里面的好词好句摘录下来，有时还写写读书心得，真是其乐无穷。

我爱看书。小时候，书是我的挚友；现在，书是我的导师；未来漫长的学习道路上，书将永远伴我成长！

写自己的诗作文【篇9】

我就像家里的小太阳。早上起来，爸爸给我穿衣服穿鞋，妈妈给我梳头，奶奶给我煮牛奶鸡蛋。我没有！做自己的事。晚上妈妈检查作业，爸爸买苹果和巧克力，奶奶带洗脚水，我就大声唱歌画画。父亲画像：西瓜，眼睛像葡萄，鼻子像大蒜，嘴巴像饺子，耳朵像馄饨。那些牙齿真的像珍珠和玉米。嘿！爸爸成了粮食仓库。家里有一个小小的我，大家是多么幸福啊。小我傻。人家问我，你为什么要读书？我说：“为了不做乞丐，做一个有见识的人。”这太可怕了。爸爸。妈妈让我学书法。图片手风琴。电子琴。儿童英语。其实我小的时候就爱跳绳。踢毽子。跳橡皮筋，爱看蚕宝宝长桑叶。我喜欢像个成年人一样。我学着妈妈带着娃娃过马路，学着医生给小妹妹打针，学着老师给“小猫”“小狗”“兔子”，学着奶奶当小厨师，学着树叶和草绳当蔬菜和香肠。当我到达学校时，我变成了草，因为那里有许多小我。

写自己的诗作文【篇10】

我是一个小女孩，一个普普通通的小女孩。可是我有三大特点，可能谁都比不过。

先说我啰嗦。我做一张题单要……一八得八，二八得八，三八妇女节……反正要很长时间。最慢时候用了整整一个小时!你信吗?你信吗?可是只要妈妈她一发火，瞬间她头发一根根往上竖，脸变狮子脸，然后加热，喷火，最后变成喷着怒火的恐龙!我自然就快了，唔，10分钟搞定，大概吧!

好，再说我懒。昨天才说了我是一个典型的懒人，可是，冯老师说：“一开学，就要收拾懒人!!!”怎么办呀!凉拌。好，别开玩笑了，从今天开始，做一个“非懒人”吧!扔掉以前的“睡神”称号：早上闹钟的闹铃声音不象是美妙的音乐，我可以继续美美地睡懒觉;扔掉以前“疯女”称号：一到玩耍时间就尖叫，疯跑，过于兴奋。把这股兴奋劲用在学习上就好了!今天上午，我读英语，练字，做题单，写百字作文，记录空气质量，练钢琴，下午上课……从今天开始，我不做懒人!

再说说我贪玩。哎，怎么全是不好的特点呀!可是玩也要玩出个名堂来。现在我们几个小伙伴们在一起组装了一个小型的乐高世界，有住宿区、采矿区、水上区、森林区……看起来可舒服了!啊，我做完作业就想玩玩嘛，我可想玩了!呀!快点写完作业就可以玩了!可是，我一定要加油，不要只想着玩呀!

这就是我的3大特点，你比得过吗?

老师的话：比不过，比不过，不说别的，夸自己的那个架势就比不过。学得那么全面，玩得那么有名堂，真是了不起啊!