高中作文教学计划

【#作文# #高中作文教学计划范文#】作文是评定学生们语文能力的一个标准，写作文要从小事入手，并细致地描写，写作文的要点你学会了吗？我在微博上看到一篇关于“高中作文教学计划”的文章觉得写得很好，如果您想再次浏览此页请及时收藏！

高中作文教学计划 篇1

随着高中生活的步入，学习的难度也越来越大，其中作文是其中的重要一环。作为一名高中语文老师，如何合理规划作文课堂教学计划也成了我日常教学工作中要不断思考的问题。

一、 教学目标的明确

作文的教学目标应该是明确的，既要紧扣教材指南，同时也要根据孩子的实际情况做出微小的改变。例如：我们可以在阅读懂文章的基础上，提高学生的写作能力；可以让学生写作的内容更加饱满，更富有感染力。同时，也应加大对学生表达文采的培养，培养学生的以人为本的思维方式，做到既具备思考，也具备创新。

二、 面向学生的教学内容

作文的教学内容必须针对学生，实时调整更新教学材料，以面向学生为出发点，满足孩子的多元需求，提升孩子的自我评价意识，帮助孩子了解自己的优势和劣势，从而让孩子在不断的挑战自我过程中提高自信心。

三、 合理的教学方法

作文是一项需要不断练习和实践的技能，同时也需要合理科学的教育方法。在教学过程中，我们可以采用阅读+写作的方式，让学生通过阅读获取知识，通过写作来巩固所学知识。通过这样的方式，可以培养学生的思考能力和应变能力。此外，老师还可以让学生做些小组合作，互相帮助，及时发现问题并共同解决，让学生在合作中提高自我，也懂得了团队合作的重要性。

四、 合理的教学方式

通过合理的教学方式，有效的管理教学过程，有助于实现教学目标。在教学课堂中，老师可以慢慢引导学生，逐渐提高他们的思考能力和表达能力。可以采用引导式创作、思维导图等方式来提高学生的作文能力和思维能力。在表达能力上，老师可以采用故事、寓言等来辅助提高学生的语言表达能力，让学生在愉快的氛围中提高写作技巧。

五、 及时评价和反馈

在教学课堂中，对学生的作文进行及时评价和反馈是非常必要的，这样有助于学生及时了解自己的缺点，并加以改进。可以通过会议听写、小组展示、评选佳作等方式来激励学生，让学生在学习中学会自己发现问题，独立思考，养成健康的学习习惯。

以上就是我对于高中作文课堂教学计划的一些想法和观点，当然，教学计划是需要不断优化更新的，我们需要不断总结经验，加强教学实践，才能真正做好高中语文作文的教学工作。

高中作文教学计划 篇2

高中作文课教学计划

作文是每个学生必须要掌握的能力之一。作为一位高中教师，在高中作文教学方面要充分挖掘学生的潜能和发掘他们的特点，培养学生的思维能力和创造力，使其在语言表达方面更加地流畅、准确和深入。那么，在高中作文课的教学计划中，有哪些要点和技巧呢？下面，我从以下几个方面来谈一谈。

一、课程目标设置

作为教师，必须要明确自己所教授的作文课程的目标，否则就不知道如何去实现教学。高中作文课程的目标设置，应该是在学生的语言表达能力、思维能力、创造力、文化素养、学习方法等方面进行培养，使学生能够使用合适的语言表达，准确地表达自己的思想和感情，思维更加开阔，独立思考，能够灵活运用语言和知识进行创新式表达。

二、教学内容及其组织

1、认识和掌握作文的基本结构、各种常见文体的写作步骤及特点等。

2、通过阅读优秀的文学作品，激发学生的文学情操和创新意识，提高文化素养。

3、开展相关的作文实践，如作文改错、写作比赛、写作研讨等。可以利用写作评比和探究，创造性地摸索创造文学、写作等相关课程的可为之处，从而不断提高学生的写作水平。

三、教学方法

提高高中作文教学的方法应该是多种多样的，能够帮助学生学会运用丰富多彩的语言表达方式，激发学生的创造力和思考能力，提高语文综合素质。

1、讲授教学法：传统的教学方法，在学生遇到困难、不善于表达、或者写作能力较差时可运用。但是过分依赖讲授模式，会让学生变得被动、局限、缺少创造力和自由度。

2、互动式教学法：鼓励学生通过课堂互动来表达自己的观点、有利于练习语言表达，学生和老师都应该参与到互动中，开展交流和探讨。

3、小组讨论法： 在小组讨论中，学生能够学会在团队中合作，以及面对不同的观点和意见的时候如何客观和理智地分析和处理。

四、提高学生写作能力的方法

1、读书笔记的写作：能够及时和准确地记录读书笔记和读书的心得体会，帮助提升阅读理解的能力。

2、情景写作：从生活中处处可见的情境中提取并创造文字描述思维的能力。

3、文化创作：学生可以创作诗歌、小说、文艺、科技文章等，既可以激发学生的文学创作能力，也能够丰富学生的文化知识和文学素养。

总之，高中作文教学的目标是：通过互动式教学和多样化的作业，提高学生的写作能力和语言表达水平，使他们在未来的学习、工作、生活中更加成熟和独立。

高中作文教学计划 篇3

随着社会的发展，作文能力已经越来越受到重视。高中是重要的成长阶段，作文课对培养学生写作能力具有重要的作用。本文就如何设计高中作文课教学计划进行探讨。

第一阶段：阅读分析

高中生通常会选择不同的成语、名言警句等来作为开头，但其实作文的开头内容远不止这些。因此，第一步先让学生分析优秀文章的开头部分，了解它们的写作技巧，培养学生的阅读分析能力。教师可以让学生调研国内外知名作家或散文家的作品，并让学生梳理其中的优秀篇目，引导学生分析其中的精彩之处，总结写作技巧和方法。另外，还可以组织学生模仿这些文章进行练习。

第二阶段：写作技巧

在阅读分析的基础上，教师可以重点讲述作文的写作技巧，在这个阶段内，学生应该学会如何语言运用，如何进行段落修辞，如何运用修辞手法等一系列的写作技巧。同时，教师要教授学生如何拓展自己的词汇量，如何运用不同的句型和段落结构，以及如何组织文章框架、提高语言表达能力。在教授过程中，可以通过一些例句和案例演示技巧的具体运用和效果。

第三阶段：练习实战

学习了写作技巧，接下来是实践练习。让学生提交一篇作文，通过作业来评估学生的写作素质和技巧应用情况。这样不仅能够帮助学生进一步掌握写作的技巧，也能够帮助教师更好地观察学生的写作表现，进行更为有效的个性化指导。

第四阶段：交流分享

学生完成了作业之后，可以进行交流分享。在集体讨论的过程中，可以让学生分享自己的写作过程和感悟，并听取教师和同学的建议，从而有机会进行自我反思和进一步完善自己的作文。

总之，高中作文课教学计划需要侧重于：第一，培养学生的阅读和分析能力；第二，教授作文的写作技巧；第三，对学生进行实践性的作业指导和评估；第四，通过交流分享，让学生进一步掌握和完善自己的作文技巧。这些目标的共同实现，可以帮助学生在作文能力上取得更为突出的进步。

高中作文教学计划 篇4

高中作文教学是非常重要的一个环节，它不仅关系到学生的语言与表达能力，更能培养学生的思考、分析、论证、创造等方面的能力。那么如何科学地设计一份高中作文教学计划呢？

一、分析学生情况

作为一名优秀的作文老师，首先要了解班级学生整体情况和个别的情况。了解学生的学习成绩和特长，这有利于更好的开展课程教学。还需要对学生的基础知识进行了解，如语法、常用词汇和各类文体、写作格式等，这是后续教学的基础。

二、明确课程目的

明确教学目标并明确课程规划是教学设计的核心。教学的目标是为了培养学生表达能力和思维能力，需要从语言、文化、思想和人文等多方面来考虑。如让学生在作文教学中获得更好的语言锻炼，提高写作能力。而提高写作能力的具体指标就包括：提高写作速度，提高写作技能，增强写作知识和积累写作经验等。

三、课程设计

我们需要根据学生基础，明确课程目标，以此来制定科学高效的课程设计。一般情况下，一个完整的作文教学计划分以下五个阶段：

1.基础训练阶段：系统性地教授学生语法、标点、词汇和基本句型等基础知识，以此为基础去提升学生的写作能力和水平。

2.写作技能训练：帮助学生掌握各类文体的写作技巧以及分析、辨别文体、文章主题，展开论述等，以便能够用更高的技能水准来表达自己的想法和表达。

3.阅读积累与提高：尽可能多地让学生接触不同类型的文章，教会他们如何理解和分析这些文章，为学生写作积累素材。

4.应用提高阶段：得到了基础和技能的支撑学生应当自己动手实战，可以采用固定的写作作业，或者是让他们以小组的形式去集中讨论撰写作品，以便能够更深入地进行研讨交流。

5.总结和巩固阶段：作为一名老师，需要在课程结束前给学生一个反馈和总结，通过更好地审查学生作品，帮助他们找到感性理性的锁定点，为他们揭示高成就的核心，以便加强对学生的奖励。

四、活动设计

3.1 采用分组探究的模式，引导学生以小组形式互助学习，开展一系列的作文课训练。

3.2 请专家、作家到班里为学生讲解作文，为学生提供更多写作经验，以便于学生获得更多启示。

3.3 鼓励学生参加重大作文比赛或组织校内比赛，激发学生的写作激情和兴趣。

3.4 将学生日常写作练习，批改辨析和评估放上网络资源，让班上学生和其他外校学生同步交流与评价，以便加强作文的质量工作。

五、评价方法

在完成阶段性作业后，老师应该及时地对学生作品进行认真评价，给予针对性的指导，及时为学生解惑，提出改进的意见。不同于口头直接评价方法，写评语要用清晰的语言、准确的用词、简洁的语句,避免繁杂无意义的表述。

六、写作课程的注意点

6.1 在课程教学过程中，老师需要引导学生以“读多，码多，练多，背多”来提高作文的水平。阅读能力的加强促进语言水平的提高。

6.2 严格控制文字量，使学生不要追求数量而忽视质量。引导他们通过不断的练习和实践，提高写作的质量。

6.3 每一篇作文需要进行多次修改，不指望一次完成。学生们应对质量进行深度审查，润色文章，来提高自己的写作水平。

6.4 『切勿死板』，鼓励学生自由创新写作。因此，在教学过程中，教师不能强制学生按照规则写作。给学生多一些想像空间，在自由创作过程中检验他们表达思维的能力。

6.5 让学生们不要放开，不确定的感觉不要害怕，探究体验不要停止。老师可以帮助学生设定各类作文主题，让学生动手实践。

总体来说，一套科学的作文教学计划可能会帮助我们更有效地提高学生的写作水平。教学过程中还需重视作业的及时批改，促进学生的自信和独立思考，从而培养出更加优秀的作文人才。

高中作文教学计划 篇5

如今，高中作文课不仅仅是让学生突破英语口语和语言书写技能的关键课程，而且可以培养学生批判性思考、清晰表达以及其他许多核心能力，这些能力在日常生活中也很有用处。高中作文课需要一套有效的教学计划来指导学生能够掌握相关技能，而对于许多教师来说，如何建立高质量的高中教学计划是十分重要的。本文将介绍如何设计一套高中作文课的教学计划。

一、目标与框架

一个好的教学计划应该有一系列的目标和框架，这些目标和框架能够表明学生需要学习哪些技能，并且让学生知道如何扩展自己的知识。在高中作文课中，教师可以列出以下几个目标：

1. 帮助学生了解作文的基本结构和写作流程，并提高学生的写作能力。

2. 培养学生写作的批判性思维，让学生更好的理解他们所写的文章的含义。

3. 培养学生听、说、读、写及翻译等多方面的语言能力，提高学生的英语实际运用能力。

4. 鼓励学生建立自己的语言分析和写作技能。

5. 帮助学生更好地理解文章的目的、读者以及语言的用途，以及如何调整自己的语言风格来适应这些内容。

二、大纲和内容

教学计划的大纲和内容是实现以上目标的重要步骤之一。大纲可以包含有之前提到的几个目标，而内容则需要更具体些。设计高中作文课教学计划时，可以包含以下内容：

1. 帮助学生提高作文技能：这一内容可以包括课堂讲授，讨论和练习写作技巧等。

2. 呈现模型篇章分析和写作案例：提供一个模板，学生可以从中学到如何分析文章和进行写作训练。

3. 组织学生进行集体、合作和个人写作训练：可以安排学生在课堂上进行写作练习，并在学生完成的作业中评估他们的写作技能。

4. 联系语言教学中的词汇，语法和语音要素：可以安排阅读和写作训练相结合的活动，使学生更深入地理解语法和词汇的使用，训练他们在写作中的语音。

5. 帮助学生进行反思性学习：学生通过对他们自己的作品进行反思和批判性分析，可以进一步提高他们的写作水平和批判性思维。

6. 成员互动和评估：教师可以安排互动场景，以便学生与其他同学、教师和其他专家之间进行交流和思想互动。

三、评估

教师的教学过程不应该只是内容的传授，同样重要的是要对学生的学习效果进行评估。教师可以设计一些能够体现学生写作能力和批判性分析水平的小组或个体作业、课堂活动以及课后作业。通过定期或随机的评估，老师可以更好的了解学生的学习情况，进行调整课程计划。

四、总结

对于初次为高中学生设计教学计划的老师来说，该计划可能并不完善，需要不断地进行实践和修正。一个成功的教学计划不是一成不变的，而是必须随学生的发展不断修改和完善。

高中作文课的教学计划需要考虑学生的需要和目标，目的在于让学生提高英语的写作和批判性思维能力。设计计划的过程需要教师有足够的创造性和理解力，也需要在实践中不断地进行评估和修正，以确保学生能够在这门课程中实现自己的潜力。

高中作文教学计划 篇6

作文课怎么上高中教学计划

随着社会的发展和教育的进步，作文课程逐渐成为高中阶段教育中至关重要的一门课程。高中阶段，培养学生的语文素养是教育的重点任务之一。而写作是语文素养的重要方面，因此，我们需要制定一份切实可行的高中作文课程教学计划，以促进学生写作能力的全面发展。

教学理念

高中作文教学的理念主要是“引导、互动、自主”。这三个方面都应该贯穿于整个教学过程中，包括课前、课中、课后。首先，教师需要引导学生多了解文本，掌握写作的基础知识和技巧。其次，在教学过程中，要像优秀的导演一样引导学生如何构思，如何表达。最后，鼓励学生自主思考，自主写作，从而培养学生的独立思考和综合运用能力。在这种理念下，学生应该重视自我观察和评价，有效地将所学知识应用到实践中。

教学目标

高中作文教学的目标既是培养学生的文学修养，也是提高学生的写作能力、表达能力和思维能力。在教学目标方面，我们应该采取确定性目标和发展性目标相结合的方式。对于确定性目标，要求学生掌握一定的知识、技能和规则。对于发展性目标，要求学生在写作中有效地应用所学知识和技巧，发展自己的思维和语言能力。

教学内容

高中作文教学的内容应该具有系统性、连贯性和全面性。作为教师，我们应该根据学科知识体系、教学大纲和文本形式，归纳整理出一套适合学生水平的教学内容。具体内容包括课文的解析、写作技巧的讲述、评析模板、实践演练等。帮助学生理解文本的结构和特点、熟悉文体的特征、认识写作的规则以及通过模拟和真实情境的演练，提高学生的综合运用能力。

教学方法

高中作文教学的方法应该具有启发性、实用性和互动性。首先，教师应该在课堂上采用启发式教学方法，激发学生的兴趣和好奇心，调动学生的思维和表达能力，使学生有创造性、有趣味地学习写作。其次，教师应该采用实用性教学方法，让学生在课程中得到一些实用性的建议和技巧，在实践中不断提高自己的写作水平。最后，教师应该采用互动式教学方法，调动学生的积极性，培养学生的合作和沟通能力，让学生在协作中学习和进步。

评价方法

高中作文教学的评价方法应该具有客观性、细致性和方便性。首先，教师应该设置具体的评价标准，使学生明确自己写作的水平和目标。其次，教师应该注重细节，对学生的从构思到语言表达的全过程进行评价，并给予学生详细的反馈。最后，教师应该采用方便和快捷的评价工具，例如模板、评分、口头评价等。

总之，高中作文教学计划是提高学生写作能力和思维能力的重要一步，应该注重教学理念、教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面的切实可行的细节规划和设计，同时注重学生的主动性和互动性，使学生在全方位的培养中实现自我提升。

高中作文教学计划 篇7

高中作文课教学计划

随着社会的发展和人们素质的不断提高，写作已经成为人们的一个必不可少的技能。高中作文课作为英语教育的一个重要组成部分，对于学生的语言表达能力和思维水平的提高有着非常重要的作用。那么，如何进行一节高中作文课的教学计划呢？本文将从主题选取、课程安排、评价方式三个方面，对高中作文课教学计划进行探讨。

一、主题选取

在确定主题之前，需要对学生进行充分的调查和分析。根据不同年级、学科、学生的年龄和认知水平等因素，选择合适的主题，满足学生的需求和课程的目标。

1.学生的年级和学科：高一学生的写作主题可以选取介绍人物、小说读后感、书信、日记等主题；高二学生的写作主题可以选取议论文、说明文、读书笔记、演讲稿、寓言等主题；高三学生的写作主题可以选取命题作文、议论文、调研报告、文学鉴赏、科技分析等主题。

2.学生的认知水平：学生的认知水平包括学生的思维能力、语言素养、社会背景等因素。可以通过问卷调查、课堂调研、心理测试等方式进行分析，选择适合学生的主题。例如，学生的语言水平较高，可以选取写作技巧和写作风格等主题进行讲解；学生的思维能力较弱，可以选取开花落叶等主题进行讲解。

二、课程安排

高中作文课程的设计需要针对学生的需求和掌握程度，以及课堂教学的特点和实际效果进行精心设计。

1.封面设计：在开篇前，可以通过学生的合作或者教师的设计将主题呈现在封面之上，起到吸引学生思考和学习的作用。

2.讲解内容：根据确定的主题，选择合适的讲解内容和方式。可以结合教学课件、互动讲解、小组讨论等方式进行讲解。

3.课堂练习：根据讲解内容，安排课堂练习。练习可以分为小组内或教师指导的演习，要求学生结合实际情境，掌握写作技巧和写作风格，提高写作水平。

4.课堂总结：在结束前，教师应该进行总结，让学生回顾当天所学知识，如何掌握写作技巧和写作风格。

五、评价方式

高中作文课程评价不仅仅是对学生成果的评价，更是对学生思维、情感和社会能力的全面考量。评价方式要以理性为基础，与学生思考和实践相结合，促进学生的学习和成长。

1.书面作业：学生根据教师的讲解和实践应用，完成书面作业。教师可以通过作业的评阅，查看学生达到什么程度，提供实际指导建议，促进学生提高写作水平。

2.口头测试：课堂上的美学与修辞，教师可以随时检查学生的情况，评价其风格和技巧的掌握程度。

3.课程评价：课程评价可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行，以了解学生对课程本身的反馈，同时查看学生是否达到了课程目标。

总之，高中作文课的教学计划，需要从主题选取、课程安排、评价方式三个方面进行考虑，才能满足学生的需求和课程的目标，让学生获得更好的学习效果。

高中作文教学计划 篇8

高中学生的作文水平是很重要的，因为优秀的作文能力不仅可以提高学生的语文水平，也能锻炼他们的思维能力和表达能力。因此，对于高中作文课的教学计划，我们应该重视以下几点：

一、提高学生的写作技巧和文学素养

作为作文课的重要内容之一，写作技巧和文学素养的提高应该是我们教学的重点。首先，我们应该通过教授常用的文学句型、修辞手法、逻辑思辨和语法知识等，来提高学生的写作技巧；其次，我们应该鼓励学生积极阅读，并加深对文学作品的理解和感悟，提高他们的文学素养。

二、激发学生的写作兴趣和创造力

作为作文的灵魂部分，写作的兴趣和创造力是我们教学的目标之一。我们应该通过创设丰富多彩的课堂活动、让学生进行写作实践和分享经验等方式，来鼓励学生的写作兴趣和激发他们的创造力。

三、强化学生的写作方法和技巧

写作方法和技巧的专业训练也是作文课的重要内容之一，我们需要通过详细讲解原创和模仿写作的方法，让学生了解一些写作的技巧，如内涵和外延扩展、过渡等写作策略等。只有这样，才能更好地提高学生的写作水平。

四、开展写作评价和反思

写作课的最后一个环节是写作评价和反思。评估的目的不是为了找出错误，而是为了让学生更好地看到自己的优点和不足。我们应该通过一些可操作的评价标准，如语言表达、内容衔接、语义准确性等，来评估学生的写作水平，并通过反思自己写作经验、找出错误并提出改进建议，来提高他们的写作技巧。

在高中作文的教学计划中，我们需要注意这些重要点，其中包括提高学生的写作技巧和文学素养、激发学生的写作兴趣和创造力、强化学生的写作方法和技巧、开展写作评价和反思。只有持续不断地做好这些，才能激励高中学生创作出更为优秀的作品。

高中作文教学计划 篇9

高中教学计划中，作文课是一门非常重要的课程。在现代社会中，写作已经成为了一项必备的技能。而作文课能够帮助学生提高写作能力，从而更好地适应未来的社会发展。下面是一个关于作文课怎样上好的高中教学计划主题范文：

一. 教学目标：

本课程的目标是帮助学生全面提高综合素质，包括思维逻辑能力、写作水平、语言表达能力和文化底蕴等方面。通过对现代社会和学科知识的深入理解，全面提升学生的综合素质和能力，培养创新意识和实践能力。

二. 课程设计：

1. 学科知识的介绍和讲解

在这个阶段，我们将帮助学生深入理解现代社会的文化背景和社会发展模式。学生将通过阅读、研究和分析各种相关资料和文献，了解文化交流、文化融合、文化转化的实质，探究中西文化的相互吸纳、交流和融合，从而加深学生的认识和理解。

2. 各种写作技能的讲解和实践

在这个阶段，我们将针对不同的作文类型，进行宏观划分。然后，通过讲解不同的写作技巧和讲授不同的写作方法，帮助学生提高写作技能和水平。同时，我们还会提供大量范文和作文指南，让学生能够更好地完成作文。

3. 作文课堂实践和互动交流

在这个阶段，我们将在课堂上开展各种作文练习和实践活动，帮助学生提高写作水平。同时，我们还会设置互动交流环节，让学生能够交流和分享自己的观点和想法，加深学生之间的互动和合作。

三. 课程评估：

通过这个课程，学生将会发展各种技能和能力，并取得以下几个成果：

1. 能够正确理解现代社会的文化背景和社会发展模式。

2. 能够熟练掌握各种作文技巧和写作方法，并能运用到实践中。

3. 能够独立完成各种作文类型，包括议论文、说明文、记叙文等。

4. 能够全面提高写作水平，提高语言表达能力和文化底蕴。

5. 能够积极参与课堂互动和交流，并展现出独立思考和合作精神。

四. 总结：

作文课是一门非常重要的课程，能够帮助学生全面提高综合素质，包括思维逻辑能力、写作水平、语言表达能力和文化底蕴等方面的能力。通过在课堂上进行各种练习和实践活动，可以帮助学生提高写作技能和水平。同时，作文课还可以通过提供大量的范文和作文指南，帮助学生更好地完成作文。作为一名教师，我们应该从多个方面倡导作文课的实际行动，让学生激发创新意识和实践能力，并逐步实现个人成长；而且，提高学生的写作能力，也会对学生未来的学习和工作产生重要的影响。