写修行的作文四篇

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写修行的作文(篇1)

有人说：人生是一场独自的修行，谋生亦谋爱。教育又何尝不是一场修行呢?不同的是，这条教育之路虽漫长却并不孤独，幸得学生相伴，幸得书本相伴。我们通过教书育人向学生传授知识，传递美德，同时也在教育中不断完善自己，如同程翔老师在这本书中所说，教师的专业成长永远在路上。

这本《我的课堂作品》包括了教学实录、教学设计、课文鉴赏和随笔论文四部分，我在读到程翔老师的随笔时停顿住了，反反复复又看了几遍，感触颇深。开篇便跟我们分享了他在一堂作文讲评课上的小插曲作文是抄袭的，程老师在作文讲评课上朗读了课代表的优秀作品，甚至想推荐给文学杂志，却被学生当场指出这篇作文是抄袭的，看到这里我迫不及待地想知道程老师是如何处理这场课堂突发事件的，因为我也在课堂中遇到过同样的状况，回想了一下自己当时的处理方式，我并没有当着全班学生的面训斥那位同学，依旧展示完了这篇作文，不可否认那是一篇不错的文章，读完后我跟学生们一起分析了那篇文章的选材与写法，让大家学习，但绝不能照搬抄袭，这大概是我当时能想到的最好的解决方法了。那么程翔老师又是如何做的呢?他想起了《悲惨世界》中的一个情节：冉阿让偷走了教堂里的两个烛台，被抓住后神父非但没有惩罚他，反而慷慨地把烛台送给了冉阿让，从那之后冉阿让明白了做人的道理。这关乎到学生的尊严，程老师提出了一个问题，不管其他，这篇文章写得好不好?同学们纷纷说好，于是程老师让学生一个个站起来说说好在哪里，并借此鼓励学生们，这样好的文章我以前读得不多，同学们读得也不多，以后多给同学们推荐一些优秀的文章，在班上宣读，你们以为如何?学生自然是愿意的，程老师又接着问：那么，对今天第一个给我们推荐优秀文章的同学，大家说，怎么办?同学们回答非常感谢，大家也明白了老师的用意，齐声欢呼，从此班级中建立了每周一次推荐优秀文章并朗读的制度，一直坚持到毕业。程老师智慧的处理方式让课堂中不太愉快的小插曲变成了意外收获，既维护了学生的尊严，又扩展了学生的阅读量，陶冶了他们的情操。再对比自己的做法，更体会到教育机智并不是一朝一夕就可以形成的，尤其是对于我们青年教师，理论与实践二者缺一不可，专业成长永远在路上。

在随笔这部分中程老师还与我们分享了一节好课的特征，他提到学生对目标的达成必须是现场生成的，是大众的，是深度的，课堂是学生的课堂，学生必须亲身参与、体验。这些话我们都不陌生，也是近几年所一直倡导的，然而在课堂中却很少能真正做到。程老师举了他执教《谁是最可爱的人》这一课的例子，文中我看到战士在防空洞里吃一口炒面就一口雪，问他：你不觉得苦吗?战士笑了笑，说：怎么能不觉得?我们革命军队又不是怪物。不过我们的光荣也就在这里。战士为什么要笑一笑?可以去掉吗?学生都回答不可以，因为笑了笑表达了战士们的乐观主义，程老师却并不赞同，在接下来的追问与纠错中，学生体会到战士们笑了笑是因为他们早在来朝鲜之前就做好了吃苦的准备，甚至连牺牲的准备都做好了，对于这个问题心里早就有了答案，因此才能笑了笑便脱口而出。而对于我之后的问题你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗?战士想了一下才回答，这又是为什么呢?学生很快就能明白是因为战士没有现成的答案。程老师接着追问：为什么没有现成的答案呢?学生们不难看出是因为战士们从未想过向祖国和朝鲜提要求，他们想过吃苦，想过牺牲，却从未想过回报，在学生的参与与体验中这种爱国主义和国际主义精神自然也就能感受到了。

路漫漫其修远兮，选择教师这个职业就注定我们选择了终身学习，在教育这场漫长的修行中，修好品德，修好专业能力，尽心培育祖国未来的希望，这大概就是我们职业的意义。

写修行的作文(篇2)

修行

人生就是一场修行,

修的就是一颗平和的心.

有些人,你深深地记住,未必不是幸福.

有些痛,淡淡看开,未必不是历练.

坎坷路途,给身边一份温暖与温情,

生活本身就是体谅和理解.

把忧伤藏入心中,

把快乐写在脸上,

静静融化,慢慢扩散.

你若温和待人,

世界一切皆美好!

珍惜

生命中，总有一种情怀，

一种遇见是最美最温暖的。

相逢是首歌，别离亦有诗意，

不需忘记，也无须刻意记起。

我有你时相隔天涯也惦记，

你无我时近在咫尺也枉然。

珍惜人生的每一种遇见，

珍惜人生的每一份情缘。

这辈子我爱你，下辈子便已忘记，

这辈子是夫妻，下辈子便是陌路，

这辈子是朋友兄妹，下辈子便什么都不是，

因为人生根本没有下辈子!

四楼的那扇窗

我总有事没事朝里张望

那里有个人

多年来一直住在我心房

害怕离他太近迷失了方向

又害怕离他太远被他遗忘

所以就像百灵鸟一样

偶尔飞到他窗前

给他几份欢喜

也给他几份迷离

不让他厌恶

也不让他遗忘

写修行的作文(篇3)

站立于生物而言，是一个多么简单的动作；而于生活，它却是一场艰难的修行。在人世间，人唯有站立，才会饱览人间胜景。

然而，在生活中顶天立地又是多么地不容易啊！

眼前，雕梁画栋，廊檐飞翘；远处，青山如黛，扁舟如叶，和风细雨弥漫着整个洞庭湖。在这回栏边上，伫立着一个逸气非凡之人，他就是重修岳阳楼的滕子京。滕子京，意气风发，干劲十足，谋略兼备，却因人诬陷贪污被贬巴陵郡，此时他的仕途和人品在封建帝王的权力淫威之前就像打断腿似的悲惨了起来。此时，他要想站起来又是谈何容易啊。不过，巴陵郡在他的治下，政通人和，百废俱兴，当岳阳楼重修成功时，滕子京不禁悲从中来，凭栏大恸，个中滋味，谁人能解。他修书一封与范仲淹，范仲淹的不以物喜，不以己悲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐劝慰了滕子京，也劝慰多少古往今来被迫匍匐于帝王权威之下的有志之士，这给他们飘摇不定的人生丢下了一个重重的锚，使得他们无论身在何处，无论面对什么风雨，都会坚若磐石，他们的精神之光会堪比日月，恒照古今。也正是因为他们在逆境中的站立，使得他们超越了时代，也超越了曾经压迫他们的帝王。

而今，在现在的时代，作为教师更应该是一群能站起来的人，但现实是，教师无法站立，更惧怕站立。

近年，在教育行业，事端百出。远的不说，近日，一位年过五旬的教师阻止高三学生撕书被围殴，一位年轻班主任为阻止跳楼学生不慎坠楼身亡，一位幼儿园教师因扣留孩子儿童节的礼物被家长殴打网上舆论大家有目共睹。面对这种不公平不讲事实的舆论，教师们都心灰意懒。长此以往，社会将会肆无忌惮，教育也会畏首畏尾，真正的光明和自由又将会在哪里呢？国家品质决定于教育，教育的品质决定于教师，而教师的品质决定于社会给他们的空间。

在生物圈中，物竞天择，适者生存，其实，在精神领域同样如此。在现在追求法制，追求自由，追求个性的时代里，对孩子的人性关怀更是大势所趋，那种权威性教育更是该淘汰掉。如何在这巨变的大环境中，既能继承教育古老的优良传统，又能紧跟时代步伐而又不失本心。这就是教育者的修行之处。

其实我们也应该学学滕子京的精神，不为物役，不为利驱，在自己的精神中找到坐标，这样站起来方可顶天立地，又何惧世间风雨。

在人世间，人唯有站立，才会饱览人间胜景。滕子京在专制中站起来了，铸就了楼观文章的经典，此种胜景人间哪得几回闻呢？在教育行业，教师唯有站起来，教育才会有独立的品格，教育才会有正确的方向。教育胜景人皆向往，然而教育者的站立却有如凤凰涅磐般的艰难！

写修行的作文(篇4)

苦难是修行？刚看到时有一点小惊诧，因为我长这么大从未去思考过这个问题，也没曾想去探讨。但是就是这几个字抨击着我的心。

或许是感同身受吧。从我们出生起一直到现在，或多或少都经历过大大小小的苦难。也正是这些苦难让我们不得不鞭策自己努力前行。

人一生下来，就是来接受惩罚的。没有谁的一生是想怎么过就怎么过的。我们就好似一个个演员，生活就是一本剧本。但又和我们真真的剧本有所不同，影视剧中的那些剧本是规定死的，里面的人物是该怎么说怎么做都是设计好的，里面的所有发生的剧情包括结局永远是导演来决定的。他们没有改变结局的能力，没有创造可能性的可能。但是活在现实生活中的我们有。

我们的出生，我们的家庭都是上天这个总导演安排的，还有我们现在所经历的所有的事情，所有的苦难，甚至连我们的智力，记忆力也是被规定死的。但是我们比那些始终活在剧本中的人物要幸运些，因为我们有可能可以改变结局，可以把一切不好的结局变成我们想要的。但在在这个过程中，我们要经历的不是一般的磨难，我们要克服一切的不可能。所以，要想有完美的结局，一切必须要等价交换。

前几天听一个朋友说：“我们现在就是在做梦，等我们去世的那一天，我们的梦也就醒了。”我们现在到底是不是在做梦，谁也不知道，或许是又或许不是。人人都想做一个好梦，可是命运就是这么捉弄人，要给你搞出些幺蛾子来，而你偏偏就上了他的当。就如曾经的我，总是受到考试失利，朋友的背叛……一点一滴的苦积攒起来，甚至让我感觉自己要垮了。那时候我就告诉自己，上天给你布置这么多难题，是想要看你的笑话，越是这种时候，你就越不能气馁，不能让这些“坏蛋”的计谋得逞，自己给自己加油打气。

我也曾几度绝望过，因为不管我怎么用心的去面对每一件事时，难免都有一些问题出现，我曾经深深的怀疑过上天是不是在跟我作对，为什么不对我好一点。但是，经过内心的叩问，认为遇到点苦难也没什么大不了的，因为往往出成就的是经历过许许多多的磨难的人。也许现在的我离成功就差这几个曾经被我厌恶的苦难吧。

人生就如一场戏，词唱错了不可怕，可怕的是唱错后的救场行为，行为正确，你将被人夸奖，解决的不好，你将被人唾弃。

所以，你这一生不想经历苦难是不可能的，当你遇到它们时，不要厌恶害怕，要笑着面对它们，只要坚强的去解决它们，终有一天你会感谢它们曾经与你为敌。

写完这篇文章，我终于明白了……