家长会作文

家长会上作文【篇1】

金黄的月亮爬上了远处的屋顶。

教室里亮堂堂的，座位上坐满了家长，像学生听课似的专心听着讲台上老师的讲话：

为了孩子，我们老师、家长走到一起来了，大家为着一个共同的心愿，为了孩子们的将来

老师从学校说到班级，从学习讲到身体，从态度讲到习惯。家长们沙沙沙地做着笔记。他们认真得仿佛在画粉一幅伟大的蓝图。培养下一代，不是伟大的蓝图，又是什么呢?

金黄的月亮爬上了窗外高大的水杉树。

家长会结束了，不，办公室里才刚刚开始。憋了好长时间的家长疾步来到办公室，团团围攻各门学科的任课老师。

老师，阿拉小人数学还能提高吗?

老师，我是A同学的家长，这孩子就是不喜欢语文，您说怎么办?

老师的脸永远含着笑，回了这个，又答了那个，嘴也干了，舌也燥了；刚想举杯润润喉咙，又一位家长见缝插针地凑了上来。老师、家长的话，说了一茬又一茬，滔滔不绝，铺成一条又宽又长的道路，让学生向着远大的目标跑得更快更欢。

金黄的月亮终于跳上了碧蓝的天空。

窗外秋虫卿叨，窗内絮絮叨叨。说不完的话语，流不完的心血。许多问题豁然开朗。老师终于抓住机会，匆匆地灌了一大口水，可一半呛到了衣服上。家长笑了，老师也咳咳咳地笑了。

家长们一个一个地走了，带着欣慰和欢喜。这时的月亮也忙了，化成了好多好多个，伴着他们踏上回家的路。还剩下一个，仍然悬在办公室窗外碧蓝的天空上，伴着我们的老师，整理着明天上课的教案

家长会上作文【篇2】

尊敬的各位家长：

上午好!很高兴因为孩子，我们又走到了一起。孩子进入初二已经半个学期了。虽然我和一部分学生的家长已经有了接触，交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等方面的表现，但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过。

召开此次家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。

首先我要谈的是班级学生现状。

本班同学在学习氛围上总体是好的。主要呈现这样的特点：1、多数学生学习热情高，有较强的上进心，班级学习气氛较浓;2、课堂听讲认真，多数学生笔记记得认真;3、作业完成情况良好，班级学生基本能及时完成、上交作业;4、能虚心听取老师意见，在老师的督促下，订正作业比较及时。

不足之处在于：1、在学习态度和结果上两极分化现象比较严重。以等为代表的为数不多的几个同学学习态度认真，学习主动积极，学习效率高。班上也有少数同学学习态度消极，上课听讲不认真，作业马虎，少做、不做作业现象时有发生，部分学生基础记忆不过关，学习效率极低。2、班上多数学生有上进心，但学习不刻苦，不主动，惰性较大，疲于应付作业，机械接受知识，甚至在考前也不会复习。3、多数学生学习能力不强，学习方法有待改进，平时作业错误较多。

此外，班级学生经过一年时间的磨合，在常规上取得了一定的进步。1、能及时到校，基本杜绝了迟到现象;2、到校后收交作业速度较快，并能在课代表或老师带领下进入读书状态;3、自习课纪律有很大进步，在老师不在场的情况下，基本能做到自觉学习。

当然，他们还存在一些不足之处：1、部分学生习惯仍有待改进，课堂还有插嘴现象;2、多数学生仍不会自主管理，特别是自习还不够自觉;3、部分学生不够宽容、善良，对人要求严格，对己要求松散。会放大别人的缺点甚至加以嘲笑，通常不会反省自身的缺点，甚至顶撞个别老师。

期中成绩汇报：在本班同学和老师的努力下，我们班也取得了相应的成绩。

总分名列前茅者： ，其它各科成绩优秀者请看表扬栏。

(一)应该说，检测是手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学习的大方向，让我们了解孩子知识的薄弱点，使今后的教育教学工作有的放矢。

(二)存在问题

这次考试虽然有值得肯定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在的差异

1、学生习惯有差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快(。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，非常罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了，说不定不自然地就连老师一起骂了。

2、重视程度有差异

对于学生的学习情况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。可是开学来我还是在布置回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子经常有少做、漏做，甚至不做作业的情况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢?在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。

3、学习效率有差异。

作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，学校的作业不是很多，每次作业的布置老师都事先估计了时间。接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了一多半，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在四十分钟以上，都是很正常的。同样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了?我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。另外抄作业，对付作业现象也时有发生。

4、学习方法的差异

有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色;而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中，有些同学是一直处于饥饿状态，而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果?同台竞技，自然是后者落败的可能性来的大了。

6、学科之间不平衡，有偏科现象(数学 英语 语文 物 )。

三、孩子进入初二的变化。

1、学习方面：

知识学习更广泛了，考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点越来越密集。随着年龄的增长，接受能力、理解能力也在逐步提高。其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀，有些家长不要忧心忡忡，尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了，又是抱怨老师水平低，把自己的孩子教差了。其实，我要告诉在座的各位家长，这是必然的也是正常的。我们不能光看分数，更要看分数的含金量。

2、心理方面：

其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最后的结果，可以先答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很容易有逆反心理。

3、思想意识。

再次，孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说：这孩子很强，不听我们家长的话了。应该说，初二年级正好是他们的一个心理特殊期。在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致，树立家长的威信，在原则问题上一定不能让步，只要你们坚持原则不放松，他们最终还得服从。不一定要跟孩子吵，道理说不通可以写出来，多沟通肯定是有好处的。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。

最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任 多一分鼓励，少一分训斥 多一份关心，少一分随意 多一分理解，少一分责备 多一分赏识，少一分自弃

想和您探讨的东西很多，限于时间关系，不能详尽叙述。希望在今后的工作中我们能有更多的交流机会，面谈，电话都可以，再次深深感谢各位的理解与支持，为了孩子就让我们一起努力吧!今天我要讲的就是这些。讲得不当之处，请各位海涵。

家长会上作文【篇3】

开学没有几天，我们就开了一次家长会。

中午回到家就给爸爸打电话说：“爸爸今天的下午四点到学校开家长会，”爸爸就很快的答应了我，我就睡了一会儿觉就开始往学校的路上走，我想今天老师该说什么话呢？完了以后，就到了学校，上了两节课以后爸爸就骑着自行车就进了我们的校园，走进了教室，老师全部让我们都站在了后面，认真地听着老师讲课，完了以后大家都在给老师鼓掌，我们也在给老师鼓掌，刚刚讲的时候，我就在心里想着我这一学期一定要好好学习书写要写的公公正正，这样我才可以让老师觉得到我懂事了。

我要把老师每天布置的作业都做完的，做完后要仔细检查，无论是什么作业，都要做完，第二天，老师一检查，我全部都完了，那该有多好呀！我还要上课积极举手发言，不会要让老师失望了，在这一次的月考中，我一定要把我的分数提高，作文水平要提高，这样我就能在这一次的月考中把我的成绩提高，多看课外书，多抄一些好词和佳句，还要把他们背过，这样我就可以积累许许多多的知识了。长大了以后我就要考大学，考上大学以后我不能骄傲，小语文书上有一句话说的是：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”我就要把这句话记在心里，我不会骄傲的！

家长会上作文【篇4】

家长会是每一位家长必不可少的经历，可正常的家长都会在开完家长会后，对孩子说这说那。

一次，我们学校开家长会，老师把孩子们的成绩单发了下来，再把试卷给家长过目一遍，让他们了解一下我们错在哪些地方，等到还有30分钟结束的时候，便把家长拉过去，讲述我们的近期情况。

回到家，妈妈便是对我一顿臭骂，问：“为什么只考了98分，还有那两分上哪去了？英语阅读就不能再读仔细一点吗？语文的书上的知识都记不住，那还读什么书？”

家长总是会问你这一分哪去了，那两分去哪了？可是你们又知不知道？我们为了这个分数背后付出了多少努力，多少奋斗？

是，每位家长都望子成龙，望女成凤，可是你们这样的做法，只会让孩子们惧怕学习，负担加重，孩子们需要的是关心和呵护，而不是责备与辱骂，需要的是宽容和细心，而不是限制与放松。

我们不是讨厌家长会，而是害怕开完家长会的家长，对孩子希望高可以，但请不要因为自己的私欲，从而让孩子对于家长会有一种恐惧心理。

家长们，请不要被家长会蒙蔽了双眼，好好爱惜自己的孩子，鼓励他的每一次奋斗。

家长会上作文【篇5】

家长来一个，我和胡皖俪发一个凳子，还要满脸笑容。后来，有一个叔叔来了，我把凳子给他，可是呢，他又不要，这情景，真是尴尬！然后，这个家长看了一眼田老师，田老师让他进来，我们才发给了叔叔凳子。

下午睡觉的时候，我睡得很香，我做梦都梦到妈妈来给我开家长会了。我可高兴了！我们来到教室，教室里有好多家长，其中也有我的，我们第一节课是语文课，第二节是体育课，上课的时候，家长还给我们拍了照片。到我们组汇报了，我很紧张。妈妈给我鼓励，也给我照了相。体育课的时候，妈妈也一直看着我，真开心啊！可是，快乐的时光总是那么快，很快，妈妈便走了。我也不是特别伤心，因为晚上还能看电视呢！

我真喜欢这次家长会，这次跟往常不一样，还可以跟家长一起上课，真快乐啊！

家长会上作文【篇6】

（五年级/600字）

当老师宣布要开家长会时，有的同学眉开眼笑，有的同学愁眉苦脸，还有的同学若无其事，而我的表现时好时坏，也不知道老师会怎么说我。

妈妈去开家长会了。望着窗外皎洁的月光，好像它也在指责我为什么成绩下降了这么多，让爸爸妈妈操碎了心，我脸上顿时火辣辣的。我在家里心里像有一块石头悬着。家长会上老师会怎么说我呢？脑子里不由自主地浮现出了这样的画面：“陈老师在讲台上喋喋不休说着我做作业慢。我妈妈就像位犯错的学生，渐渐地被口水淹没了。接着我又做起了白日梦：老师一个劲地夸我，夸得老妈满面红光，周围的家长用羡慕的眼光看着她。

夜越来越深，我的心也越来越沉重。“叮咚”我的心好像被揪了起来。是妈妈回来了，只见妈妈虎着脸走了进来，一屁股坐在沙发上，一声不响的。我的心里像十五只吊桶打水——七上八下，我忐忑不安地问：“成绩怎么样？”妈妈说：“不怎么样，语文还行，九十分以上的人有二十四名，你刚好九十分，作文是补写的，严格来讲，作文应该减掉一半的分数，所以说你的九十分是赖皮的。英语不好，九十分以上有百分之八十，你连九十分都没有。数学没看见。”接着她严厉地批评了我一顿。不知什么时候，我额头上沁满了颗颗汗珠。近来学习成绩为什么会退步这么多呢？我不禁沉思了起来。回想起这学期我的学习状况，由于前段时期有了一点成绩，便沾沾自喜，妈妈多次劝我学习用功些，可是我表面上虽然答应，但实际上还是我行我素，平时不认真复习功课，做事有些丢三落四。

银色的月光挥洒在整个床头，我静静地躺在床上。时间一分一秒过去，我怎么也睡不着觉，心中久久难以平静：与其这样担惊受怕，还不如好好学习，好好表现。