自由作文

自由作文(篇1)

曾听过这样一首诗：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”可，自由，真的很好吗？

前不久，父亲去了外地打工，母亲又有工作忙活。妹妹又要补习功课。因此，我可谓是真正地度过了一段自由的时光。周六上午，我起床后，却发现，家里只有我一个人，偌大一个屋子，空荡荡地。去了厨房，什么都没有，只有一张让我今天一天在家生活，饿了自己想办法的纸条。唉！没吃没喝都无所谓。总而言之。“我自由了。

我正盘算着着无人打扰的美好时光怎样度过，我那肚子却不干了。得，先解决吃饭的问题吧！二十分钟后，非常重口味的，让人吃得流眼泪的方便面出锅了。于是，我就着清水，和着眼泪。吃下了我的第一顿早餐。之后，我优哉游哉地打开电脑，看我喜爱的影片，我一个人虽然笑着，却感到无比地落寞。原本很好看的节目，却让无不寒而栗。进入到我的腾讯空间。朋友们都羡慕我目前的自由生活。我的脸上却挂着他们看不到的苦笑。他们怎知我当前的孤独寂寞。关上电脑，无的脑海里顿时一片空白。

我索性睡了起来，一觉醒来，看看钟表，漫长的梦境却只消耗了一个小时的光阴。时间好漫长，我好无奈。望向窗外，鸟儿成群结队地在天空飞翔。那是它们的自由。我呢，自由只是带来一分从未体验过的痛。忽然，一阵电话铃声冲破了沉寂。迎来的却是更为讨厌的.消息：家人又赐给了我三天的自由。天啊，水来救就无，这样的自由我不需要。它只是折断了我快乐的翅膀，让我漫无目的地盲目飞翔。

那段看似自由的日子，却少了深沉的亲情，少了欢乐的友情，无边的落寞和孤寂亦带走了欢乐和笑容。我永生不再希望，自由重新再来。对我而言，那自由就是来自炼狱般的折磨。

自由作文(篇2)

自由对我来说也没有那么遥远，因为一整天我都没有事，可以在家里悠闲地玩，这就叫无事一身轻。但问我最没有自由是什么时候，我觉得不是写作业，也不是上补习班，而是上一节枯燥乏味的语文课。一上语文课我就像一只被锁在笼子里的小鸟，没有自由，所以我最珍惜的自由就是语文课上老师出去的时候。

有一次我正坐在位置上思考下节语文课那漫长的四十分钟该怎么熬过去的时候，无情的上课铃声响起来了，它带走了我的思绪。正当我痛苦地趴在桌子上沉思的时候，宛如魔鬼一般的语文老师走了进来，她举起了粉笔，在黑板上写字，嘴上还滔滔不绝得讲这某种深奥的语言，其实是我不愿意听。就在这紧要关头语文老师的手机响了，太棒了，我们自由了，因为老师出去讲电话了。我们班的同学们很默契的疯了，我就在一片欢呼声中开心地跳了起来，随后同学们就像开派对似的，有的转过头来聊天，有的在原地乱蹦乱跳，甚至还有的走出位置到我座位附近搞事情。突然有同学叫了一声安静，我们班的派对立马停住了，可是没一会又疯了。我觉得这是我最快乐的一刻，最自由的一刻，自由的时光总是短暂的，过了一两分钟老师回来了，我们班又恢复到了原来的安静。

我觉得，语文课上老师出门的那一刻真是太棒了！

自由作文(篇3)

这节语文课老师让我们写作文。

老师说这个单元的作文是自由出题。又是自由出题，不写过的吗?不会是老师临时想不出主题了吧!这下好，有人痛苦，有人高兴，还有人又高兴又发愁。高兴的是可以想写什么就写什么，发愁的是题目实在是想不出来。比如我的好朋友徐阳阳就想不出题目。

大家都在想题目，有些同学想题目想得很快，已经在写了。老师说这节课写不完没关系，中午午休时可以继续写。下课了，徐阳阳告诉我，她的题目实在想不出来，我也无能为力了。可我不知怎么的，一下课就想出了个题目：“我的班级”。

中午，午休时间都快过去一半了，她一直趴在桌子上冥思苦想。过了一会儿，她又给我做手势说自己还是想不出来，我也只好来帮忙想了。我让她写“我的好朋友戴依雯”，她说不好;我让她写老师，她说不要;我让她写自己，她同意了。后来她跟我说她的题目想出来了，叫“我是一个文静的小女孩”。她的题目想出来了，我也松了口气。

自由作文(篇4)

孤寂的远方

飘来树影斑驳

久违的自由

嘲笑我过往的寂寞

我讨厌这里的风

压抑着我每一寸肌肤

我讨厌这里的河

不但放肆而且污浊

墙上的挂钟

啪嗒啪嗒

呻吟着疲惫与无奈

我清楚

如同清楚我掌心的纹路

那些宿命无法改变

难以琢磨

也不见得

至少有一盏希望的灯还亮着

抛弃生命便可逃脱

如果我是一粒冰雹

我愿意摔死在马路上

如果我是一颗烟花

我愿意炸死在半空中

尽管将尸骨无存

我不在乎

这虽然有些疯狂

但我曾尽情绽放

某时某刻

朦胧的远方飘来植物的清香

好像舒缓的音符

捎来我久违的快乐

不由自主

这让我思念儿时清味的豆腐

不经世的幸福。

我想去一个有海的'地方

听波浪的声音震耳欲聋

看金色的沙滩无尽无边

醉死在明净的苍穹

如果让我生活在水里

我义无反顾

毕竟鱼可以拥抱自由

也许我是个粗糙的男人

不应混迹于这个精致的城市

也许我是个现实的逃兵

欲逃离这禁锢下的奢华

我喜欢坐在铁轨的远方

享受着它的漫长

永远没有方向

永远有尽头

而我却

永远也走不到尽头

自由作文(篇5)

上课时，老师让我去办公室端本子，教室与办公室之间有一条不短的路，我便趁这时候偷来了难得的一刻自由。

刚跨出教室的门，心里不由地松了一口气。迈着悠闲的步子，享受着在繁忙学习中来之不易的自由感。

生长在走廊外侧不知名的植物，在阳光的沐浴下自由地生长着。它爱怎么长就怎么长，因为学校里的老伯从来不管。而我，却不能，我被规矩束缚着，被任务压着，仿佛被家长和老师锁上了沉沉枷锁

植物的四周，有蝴蝶在飞舞着。白色的蝴蝶一会儿在植物枝头停留一下，一会儿在一朵花儿上歇息一下，无拘无束。我为什么没有这种自由呢？身上套着听话、认真、用功、努力各种的束缚，如何能展翅高飞，自由生长？

视线又飘到了校外巷弄，一只小狗在阳光下奔跑、嬉戏，它也自由自在。小狗愿意跑就跑，愿意叫就叫，累了就休息一会儿。它比我自由。猛然间，发现时间已经溜走了不少，急忙拉回在空中自由飘荡的思绪，奔向办公室。我的自由何其短暂。

自由作文(篇6)

日光灯下，在印有一行行平行线的笔记本上，在灯光投下的影子里，笔尖在刷刷的以犹如火箭般升空的速度飞驰过一行行潦草的数学解题草稿，然后机械般的朝着老师说过的思路在脑子里演算。身上的一切仿佛都退化成了机械零件，血液机械般顺着血管流到各个地方，而下个目标则是大脑。

每天的朝阳夕阳对我们来说成了对时间最好的见证，虽然它们仅仅是自然循环过程中不可缺的部分。而我们每天都时刻准备着为20xx中考而奋斗。

身心已被折磨的分外疲惫，但大脑神经系统不曾放松过。而学校的不良饭菜，各科的魔鬼训练，极度缺乏的睡眠，高脑力的消耗，是我们只剩下空壳。肉体早已腐蚀，被“微生物”分解。个个坐在教室犹如置身于受约束的工场。埋头工作，不见天日。而我们的产品质量则是分数与名次。

“适者生存，否则被淘汰”。是班主任经典语录。而残酷的竞争让我感到前所未有的压迫。望着窗外黑暗沉寂的天空，心里一片空荡荡的.难过。似乎这夹杂着沉重气息的夜晚永远迎不来黎明的光芒。

初三，一种单纯可是近乎残酷的时光里。我的自由出卖给了学业，换来的却是千斤重的作业与试题。大脑细胞迅速死亡然后分解，重新组合。这是一个机械的循环过程。不可否认，它的存在占据了多少空间。

每天穿梭与食堂和教学楼之间的过程应该就是所谓初三学子的路线吧。两点之间，一条线段，匆匆走过。似乎在初三，真的验证了“寸金难买寸光阴”。在紧张的名次争夺中，应该很难看到纯真的微笑，每个人每天都是一副平淡的不能再平淡的面容。我们失去了往日的欢声笑语。现在却是夹着悲欢和一去不再回来的昨天，浩浩荡荡地穿越这单薄的被出卖了自由的青春。

失去自由，犹如被囚禁在了黑暗的隧道。闭着眼，蒙着耳，含着眼泪，欢呼雀跃。一种接近疯狂，发自内心的呐喊。

生活被时间无尽焚烧而剩下褪色的色调。这样的色调，安静的，旧旧的，甚至，有些压抑的，昏暗并且潮湿。

出卖自由，我迷失了自己。

自由作文(篇7)

我是来自高二（12）班的，非常高兴本班获得区级“优秀班集体”光荣称号。首先，请允许我介绍一下我们的班级。

我们班是一个友爱的班级。我还记得选读文科的同学离开班前的依依不舍，畅谈后泪落连珠的情不自已；还有那次运动会取得佳绩后的放声狂欢，是那么开心！从来没有过这种感觉——为一个集体取得的成就而欣喜如斯，总感觉我们班拥有一股强大的力量，让我们这些处于叛逆期的青少年为之落泪，亦为之自豪。

班主任万立新老师比较提倡“自主”。对于高中生来说，“自主”的确是件不易之事。表面上看，“自主”是种“自由”，例如，在我们班，踢足球、打篮球是被允许的。“金无足赤，人无完人，每个人都有优缺点，要尽其所长，爱其所爱。”这是万老师常说的话。也许正是这种充满包容的教育方式，使我们获得了快乐和发展的空间，并不为高中生活的枯燥而感到无趣。班里尝试着采取“自主化管理”的模式，让班干部负责日常琐事及行为规范，且由民主选举不断轮换。每一个处于任职期内的班委都极其尽责，开动脑筋为班级管理出谋划策。所以即使老师不在班上，也可以在早自习听到朗朗书声，自习课上鸦雀无声，大扫除后窗明几净……这种方式，既培养了一批优秀的“小管理者”，又让更多的同学体会到了作为班干部的不易而更加自律。良好的班风由此而生。

正是这种“自由”带来的轻松快乐，与“拼搏”推动的努力奋斗，使得我们在运动会上小有成就，几次考试中饶有进步。有着第一任班长那句“不息为体，日新为道”有着万老师归总的“慎独”“勤奋”“激情”“梦想”，有对这个班热忱的爱，便会感念于心，努力拼搏。

再次感谢学校给予高二（12）班一个展示的机会。我始终相信一个集体的成就离不开每个人的努力，我只是其中一员，同全班同学一起，用心去感受这份感动。骄傲之余，还需虚心地向更优秀的班级学习。只要心中有梦，并为之拼搏，相信，终有一日，春暖花开。

谢谢大家，我的演讲完毕。

自由作文(篇8)

雨后初晴的天空，很快变得湛蓝清晰。无力再回忆起，信笺被丢失在无情的岁月里。倾听这一路走来的声音，时而车流潮涌，时而绿树成荫。昨日夕阳染红的天涯，此刻悬挂着银色月牙。

唱一支温情的歌曲，下一场瓢泼的大雨，也无法让一切回到那个明媚纯洁的'过去……迷茫不安的内心，在没有结果的漫漫长路里游荡。看着如此珍贵而又值得怀念的时光，就这样一点点的溜走……

我渴望自由

在思想的牢笼中，我拼命挣扎，绝不屈服。因为，我渴望自由！我总在做同一个梦，我长了一双翅膀，在无边的天空翱翔，那一片天是自由的天空。我拥有梦想，也敢于想象，因为那样，我获得了自由。

在现实的社会中，我擅于赞美，以诗歌颂，因为我渴望自由。我总在做一件事，我用一支支笔，在无数纸张上抒情，那首诗是自由。我拥有梦想，也存在信仰，因为那样，我可以自由。我渴望自由，我渴望像雄鹰那样在天空自由翱翔，我渴望像猛虎那样在山林自由呼啸，我渴望去实现心中的梦想。我无欲无求，我！渴望自由！

自由作文(篇9)

例文1：

每一个人都需要自由，每一个人都渴望自由。我们快乐的生活着，在学校、家里，在老师、家人的关心下幸福的成长。同时，我们也被束缚着，因为有了束缚，我们不会因为一句话儿闹得不可开交，不会因为一件小事打得落花流水;因为有了束缚，我们会自觉遵章守纪，因为有了束缚，我们会彬彬有礼、与人为善。

如果只要自由，没有束缚会怎样?

一天，车轮质问方向盘：“你问什么总是要束缚我的自由?”，方向盘回答：“要想随心所欲，必定会走到邪路上去。”谁都想要自由，可是，若车轮自由了，后果将会和火车离开了铁轨一样，虽然享受了短暂的自由，却让自己付出惨痛的代价。这也如白白的斑马线一样，虽然束缚着你，可是，它却能保证你的安全，如果你“自由地”走到车行线上，是没了束缚，可是，这时飞驶过来一辆大卡车怎么办?你虽然得到了自由，但是，你的生命、安全就没了保证。假如，你是一株小草，纯粹为了自己的快乐、自由，让自己歪着长，在生命开始的时候，若没了铁丝束缚你，没有人为的把你端端正正的栽在树坑里，你将在年纪轻轻的时候就被砍伐(淘汰)，到那时，你大喊，你悔过，也无济于事了。人又何尝不是一样?

我们虽然很需要自由，可在自由的时候，又会被约束，我们为什么只看重自由而不去考虑那束缚会带给你无尽的`幸福呢?有了束缚，车轮不会进入“邪道”;有了束缚，火车不会离开铁轨;有了束缚，小树才会长大成材……在人生的漫漫长路中，自由与束缚互相帮助，它们可以让你快乐、自由，也能束缚你的那些不良行为，让我们都能真正体会到自由与束缚让每一个人都受益匪浅。

例文2：

“作业做完没?” “别看电视了” “早点去睡觉” 家长最喜欢的讲的口头禅，学生最不喜欢的三句话。

从小我们在家就受家长管着，上学以后我们又开始收老师管着，一直没有自由的我们一直在幻想没有了家长没有了老师的自由生活。当有一天我们认为自己有了自由生活，没有了约束与限制我们还会正常的走在学校的道路上，还会用自己一滴滴汗水去换取劳动的果实么?

在自由与纪律是辩证统一关系中说，自由不是无限制的自由，只有在遵守法律、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩罚，也就无从谈自由了。如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的。

所以当我获得了我们所要求的自由后，我们中的绝大部分可能会放下书本走上自己认为的自由的生活：书本变成了游戏，学习变为了玩乐，而当时光匆匆度过的时候，我们会发现自己已经为社会所淘汰，成为了家长社会的负担。也可能你会说你不会这样，你依旧能拿起书本在，只是现在的过下强烈约束与限制使自己无法接受，我们还是学生应该有自己的一片天空，有自己的一份空间。

是的，有时过分的约束只会限制人的发展，限制学生时代我们的发明力与创造力。青蛙被束缚在了井底他会认为井上的一片就是整个天空，而当我们被过于限制约束在学校和家庭的条条框框时，我们又何尝不会像井底之蛙一样，我们又怎会快乐呢。

经调查77%的青少年参加学习辅导班，而在这部分人群中有38%的人表示参加学习辅导班并非其乐趣，而是因为家长的要求。正是这些要求使相当一部分青少年由于被动式的学习时间过长，因而对学习的兴趣减低，学习效果反而更差。

所以家长与老师应给学生一些自由，让学生有时间看自己的书，做自己的事，培养自己的兴趣，在学习生活中，做自己的主人，让学生健康快乐成长。