英语读书心得

【#心得体会范文# #英语读书心得(推荐十四篇)#】好工具范文网编辑精心为您挑选出一篇优秀的“英语读书心得”文章，在职场中只要不断提高自己，就能立于不败之地。看完一部电影后，我们应该记录下自己的体会，因为记得东西不如写下来更可靠。写心得体会能帮助我们记录下生活中的开心、快乐、伤心和不幸。

英语读书心得 篇1

《考拉小巫的英语学习日记》一书中讲诉的是作者从一个英语菜鸟到高阶，从懒孩子到勤孩子、从中国环境到美国家庭的巨大转变，告诉我们即便你不出身名校、不天资聪颖，奋斗和坚持依然可以将你引向成功。这不仅仅是一本英语学习日记，更是一本作者在彷徨、无助、动摇时的人生感悟，是关于奋斗、坚持和梦想的>故事，读完此书，让我们热血沸腾，激励着我们去为理想奋斗、拼搏。

考拉女巫的故事是一个选择和坚持的故事，正如托福名师吴师傅所说：“在生活中，我们经常面对选择，但更多的时候，我们在选择之后会遇到困惑和自我怀疑。就好像进入一间密室，只有从黑暗和碰壁中坚持下来的人，才有机会开启通向光明的大门。

'我佩服考拉小巫的勇气，选择之后坚持到底，虽有过彷徨、迷茫、无助，甚至自我怀疑，但那孤注一掷的风格，坚持到底的毅力，生命不止、奋斗不息的精神，帮助她一路披荆斩棘，冲向梦想开花的地方。这样的女子，值得拥有一切美好的事物！

看了考拉小巫的故事，我觉得要想成功，需要有值得你奋斗的梦想，有孤注一掷的勇气和奋斗到底的坚持。翻上书本，我问自己，你的梦想是什么？你准备好为你的梦想奋斗了吗？

你有勇气放弃一切，面对密室里的灰暗和墙壁吗？你有坚持到底奋斗不息的毅力吗？

的确，并不是每个人都能做到这些。每个人都有一个梦想，但很少有人最终实现，因为命运之神总是关心那些坚持梦想的人。

或许我做不到像考拉小巫那些拼，那样孤注一掷。但她的生活态度和想法对我来说很有启发。

书中的'傻子哲学'很有意思：为什么傻子能成功，是因为傻子很傻，他不管自己是不是能做成，也不管别人怎么笑话他，也不管遇到多少困难，他只是一个人傻头傻脑地一直做。而聪明人很聪明，他总是会考虑自己目前的目标对不对，会不会有更好的办法，能不能抄捷径省时间。

最终，聪明人选择了一条又一条的路，每条路都只是走了一点点，然后又变了，所以他总是徘徊在离起点不远的地方。而傻子却在一条路上一直走，虽然他速度慢，但他一直都在坚持。最后，傻子比聪明人先到达了终点。

'其实傻子的哲学不复杂，就两个字'坚持'.

生活中有很多这样的聪明人，这样的人真的很搞笑，事情没做之前，总担心这害怕那，担心会失败，你把时间花在无谓的担心上，根本都还没做，当然不可能成功，有时候我们需要点傻子精神，一根筋到底。

我从考拉巫婆那里学到了毅力，更让我感动的是她的努力。年轻人的朝气和活力似乎有一个挥霍的青年。而反思我们这一代的年轻人，身上还有多少锐意进取、干劲十足、青春无敌的精气神，渐渐得变得喜欢随大流、甘于平庸安逸生活、不愿冒尖。

做一个像考拉小巫一样勇敢的人，为自己的梦想而拼！

这是书中最感人的一幕：12月天气越来越冷，走廊里也很冷。但每天，我都会把长凳搬出自习室，坐在走廊的走廊上，把电脑放在腿上，一边计时口试题，一边录下自己的心声。说一道录一道，录完以后认真听，不满意了就重录，每道题都是录到自己完全满意的地步才继续下一题。

当时我一直在矫正牙齿，满嘴上下都戴着布满细铁丝的牙套。由于练习口语，嘴唇和舌头总是被抓无数次。它们一旦被寒风吹动，就很疼。当他们吃东西的时候，他们也很困难，而且经常饿。

成功无捷径，需要我们在梦想的征程中勇敢、坚持、不顾一切。

（二）——坚持，坚持，再坚持

即便不出身名校、不天资聪颖，奋斗与坚持依然可以将你引向成功。

——考拉小巫

《考拉小巫的英语学习日记》是一本有营养的书，一本有思想的书，一本让我学会如何学英语的书，一本让我产生共鸣的书，一本能够在人脆弱无助时给予力量的书……在书中，前三章简略地讲述了考拉小巫小学到高中时学习生活的代价及顿悟。第四章重点介绍了我校四年奋斗历程：大一的觉醒与崛起，大二的坚持与动摇，大三的转折与决择，大四的人生。

第五章飞跃重洋记，讲述考拉小巫完胜托福、gre及diy美国名校之路。第六章人在美国，再谈听说读写、成长感悟。

疯丫头、捣蛋鬼、上课走神、捣乱、睡觉、传纸条，这些发生在学生身上的行为不会因时代的发展而灭绝，反而根深蒂固的存在每间教室、每节课堂上。考拉小巫的童年和少年亦是如此。扎实做事，踏实做人，她总是把妈妈对她的这类谆谆教导抛之脑后。

似乎人类都有一些共性的东西：有些道理只有自己经历过沉重打击或重大失败后，才能切身体会到，光靠人在耳边说，是听不进心里去的。不管是有主见没主见，人都有自己的性子，想想多数时候还就是这个理。

认准自己的理时，不管是对是错，不管身边的爸爸妈妈、老师益友有多着急、多担心，都会我行我素。无尾熊巫婆在玩耍后学会了含泪的教训——玩耍是要付出代价的。当你贪玩时，别人在奋斗，所谓逆水行舟，不进则退。

付出才会有回报，不付出自然就没有回报。

考拉很感激她没有高中辍学。虽然她的高考成绩不理想，但她对自己的行为却深刻反思：从小到大，我编造各种班级，转学。这不仅耗费了爸爸妈妈的钱，也耗尽了他们无数的时间和精力。

是呀，傅雷在给傅聪的家书中说过这样的话：最磨折人的是操心。现实中，有多少孩子能真正理解父母，努力减轻父母的父担？

今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大多数人都'死'在明天晚上，见不到后天的太阳。一个棋子变了，整盘棋就变了。对考拉小巫来说，高考仿佛是一场精神上的洗礼，经历了它，才开始懂得认真地反省自己，思考人生。

这叫'精神层面的顿悟'.她心里有一个极其清晰和响亮的声音告诉自己：'我不能一辈子都这样下去！

我必须做出改变！'无论自己来自哪里，如何平凡，在梦想方面是人人平等的。无论你觉得自己多么渺小，你依然有权利去追求崇高的梦想。

升入大学的考拉小巫拜有良师，结得益友。'人生是要奋斗的，顺境要奋斗，逆境更要如此。人生因奋斗而有意义，只有通过奋斗才能实现对未来的规划和理想。

'老师的一席话更让考拉小巫下定决心。接下来四处寻觅一同上晚自习的学友。她就读的大学，学习风气弱一些，正当苦于没有学友时认识了胖咸鱼。

'我们都是平凡人，是咸鱼，但是，我们是有梦想的咸鱼。事情不是用嘴说说就可以了结了的，必须要亲自去做，而且必须要从头做起。'胖咸鱼不断地鼓励着考拉小巫。

通过努力，在学校成为佼佼者的她，在暑假自信地来到北京新东方学习外语，发现不是英语专业的学生，说的英语竟然比自己这些英语专业的都要好。这时，考拉小巫心里才明白：原来什么第

一、小有名气，都是浮云，真正的牛人在外面。考拉小巫感到受到了沉重的打击，这时胖咸鱼道出了一个大道理：'咱们不应该灰心丧气，因为人外有人，天外有天。

咱们不跟别人比，咱们得跟自己比。'考拉小巫突然醒悟了过来：我要向优秀的人学习，这是没有错的，但由于优秀的人和我的起跑点不同、学习方法不同、自身能力不同，所以并不应该因为自己不如别人就灰心丧气，甚至彻底失去信心。

我应该坚强，抵得住失败，一次不行就尝试第二次。两次不行就尝试第三次，只要坚持下去，总会通过时间的积累而慢慢得到进步。奋斗是为了让自己成长，让自己变强大，而不是为了去和他人比较。

在奋斗这件事上，能依靠的只有自己，能让目标最终实现的，也只有自己的切实付出，而不是其他任何东西。埋怨复习时间不够，也只是给自己找了一个并不精彩的借口而已。

压力就是动力，考拉小巫从刚上大一就开始每天背一百个单词。背不住是正常的，重复是关键。集中、短期、大量、重复，循环往复、通过重复来加深大脑对每个单词的记忆。

考拉小巫只用十天背完了gre单词。真是事在人为！口语提高没捷径，只有大胆开口说。

练听力的重点是练，就是操练、磨练、训练、熟练的练。坚持听，并且用心听。关键是坚持。

对于未来，考拉小巫只梦想最好的情况，并定下最踏实的计划，而绝不花时间在无谓的担心上，要把时间花在有效的努力上。时间不是用来计算的，而是用来被享受和利用的。当你看不清路的时候，只要盯着前面五米的地方走下去，一定可以找到方向。

只要内心够强大，决心够坚定，行动够果断，坚持够持久，抓住身边的每一个机遇，那么，每个人都有机会变为强者，变为成功者。富兰克林坚持读书从印刷工人到印刷商再到政府议员及科学家。他发明了避雷针，在科学界做出了巨大的贡献，作为外交家为美国的独立立下了汗马功劳。

巴斯德从小学到大学成绩都是一般，他大学毕业后选择了继续学习，最终成为伟大的科学家、化学家，在医疗、化工事业上做出了巨大的贡献。他的狂犬病疫苗临床实验让所有的患者都活了下来，成为世界上最著名、最成功的实验。张海迪与疾病抗争，坚持读书并学习英语、哲学，她的坚持精神不仅鼓舞着残疾人更是健全人的楷模。

英语读书心得 篇2

草塔镇中：王丽

《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》，是一位妈妈陪孩子安妮在加拿大收获了宝贵的英语启蒙路线图，反思国内儿童英语启蒙的现状。笔者发现：第一是儿童兴趣和认知发展的规律；第二是英语作为一种语言的规律、体系和秩序，这两点正是安妮在北美英语启蒙道路上最为关注的。

本书将北美英语启蒙与汉语学习相结合，提供了英语启蒙的最佳途径。采用这种方法进行英语启蒙，孩子们享受的是乐趣，收获的是综合英语能力的提高和后劲的积攒。

谈谈我看完这本书后的几个体会：

（一）作者说了英文输出的几个误区：

1、开始学英语就要让孩子认字母、背单词

2、听英语的同时就要求孩子去跟读

3、要求孩子像背古诗一样背英语

4、要求孩子和家长用英语对话

6、认为找专门的外教练口语就能说一口流利的英文。

作者归纳了以上几个英文输出的误区后，告诉我们这样一个道理：输出的问题，归根结底还是输入的问题。总有人说：

中国人在国内学英语和在国外学英语不一样，因为没有语言环境。但语言环境归根结底是情境对应。在中国目前真实的英语语音环境还不够好的情况下，重视孩子在家庭中的情境对应积累，多听原版儿歌，多看原版动画片，多听原版故事的音频，这些都是积累英语语音信号、训练韵律节奏和语感的有效途径。

孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力有了，才有可能听得懂别人说的是什么。复述是输出的第一步。

“总有妈妈问，怎么知道孩子听不听？怎么才能知道他学没学会呢？要我说，这都不重要。

只要孩子准备好了，就一定会给你惊喜！如果你一定要有一个评价标准，那就足以默默地计算出你每天为孩子听、看、读了多少。"

对于这段话，我有一个深刻的理解：学英语就是这样，我们读汉语不是这样吗？群里经常有家长在问：

这么难的东西，孩子会懂吗？家长巴不得要求孩子马上就能把读语文书里的内容背出来。我们是不是也要算算我们给孩子听了多少，读了多少？

（2） 听、说、读、写，在中国目前的英语环境下，口语落后是一个必须接受的现实。但是滞后不等于放弃，从听开始--听儿歌、看动画片、听故事音频，让孩子积累大量正确的语音信号，这些信号会内化成孩子的听力辨音、听觉记忆力并进而形成孩子的听力理解能力。赖老师提出的用137累积法学国学，也是一样的道理。

相信面对孩子们的英语教育，很多家长会感到很困惑。因为根据自身的经历，很多人不希望孩子在英语学***走自己的老路，越学越累，越学越没兴趣，即使最后学出来了，也是哑巴英语，只能应试，不能运用。这本书告诉我们如何用母语学习。

我希望以后能带着孩子按照安妮的路子进行英语学习，听和看原版的东西，并且同步进行英文的阅读和自然拼读的学习，所以，作为一位家长，我强烈推荐这本书，看过之后，你一定会惊叹，原来英语学***简单，这麽有趣，家长完全可以和孩子一起享受英语的学***了，而孩子在不知不觉的浸润中，英语水平一定会慢慢提升。

学英文，孩子们要学会阅读。当孩子们想阅读时，他们首先需要解决的问题是流利性，然后提高他们的阅读理解能力。也就是说，流利性是基础，通过流利阅读所达到的不仅仅是见词就能拼读，而且是见词就能反应出整句话的情绪感觉，字面含义背后所隐藏的东西在流利阅读的训练中就已经感受出来了

说一口流利的英语比说汉语容易，这有其内在的合理性。中文如果只有掌握，几乎没有书可以阅读。而英语是一种拼音语言，学会phonics，理论上就有80%的英文词汇都能读出来，不管认识不认识。

而且，相比中文字的数量，英文词汇量要高出一个数量级

还要多！对于小孩子或者外国人学英语，如此大的词汇量，也只有用phonics这种"单词本身就是拼音"的方法才能让阅读继续下去，否则必然总是停滞不前地查词典（正是我们中国人犯的典型错误之一），卡壳了！

正是这种区别，使英语具备了"先读出来，不管理解不理解"这种可能。而且，美国的研究认为，没有流利快速阅读，不可能有理解，因为如果孩子在拼读上卡壳，会导致单位时间内进入大脑的词汇量太少，在一个词上卡壳就会忘了刚刚读过的词，看了这句忘了上句，怎么可能理解好！到这里可以看出，人家所谓的阅读理解，和我们中国人说的阅读理解完全不是一回事！

并不是我们中国人认为阅读理解就是认识单词，明确句子，翻译整个句子的意思，而是对整个阅读内容有更高层次的理解。我们在阅读理解中注意这些问题。长期以来，人们通过大量阅读而形成的语感和词汇量问题一直得到解决。

（三）语法该不该学？我觉得安妮老师的话还是很有道理的。英语不是我们的母语，所以我们必须通过语法来理解它的一些规则。

然而，这一过程不应该提前，尤其是语法规则不应该被用来学习说话。语法为写作服务，写作不能依赖语法。书读得多了，知道的表达方式自然就多了。

中国的语文老师也说，孩子小时侯阅读量少，高年级写作就上不去，是同一个道理。

要说我们差在语法上吗？不是，是差在语感上。而语法的优势恰恰剥夺了我们体验英语语感的机会。

把英语语法作为****，死抠语法，忘记了吸收英文原版听力和阅读素材，这才是语法带给我们最大的危害！

（四）孩子能否走上正确的轨道，和妈妈的理念有关，和妈妈的方法有关，更和妈妈的坚持有关。

"不少妈妈本身英语并不好，但是孩子的英语却能够突飞猛进。孩子和母亲之间的真正区别是一条正确的道路。孩子能否走上正确的轨道，和妈妈的理念有关，和妈妈的方法有关，更和妈妈的坚持有关。

剩下的就是一个手指头的力量了。"（摘自安妮鲜花所说的话）

英语读书心得 篇3

本书主要介绍什么是教学叙事，并运用大量翔细的实例分析为什么要进行教育叙事以及如何进行教育叙事的过程。本书的第五章是小学英语教育的叙事实践。总共有42层楼。这些故事生动地描述了教师的体验世界。它们是教师心中呼唤的轨迹，是教师在教育教学中的真情流露。

这本书对我的英语教学理论和实践都起到了理论和实践的指导作用。我知道叙事研究应包括这样几个流程：

（一） 实践反思

教师的实践反思既是引发叙事研究的重要条件，也是叙事研究内容和材料的重要来源。

（二） 确立研究问题。

教师叙事研究着眼于微观层面、小而普遍的教育事件，强调对教育中特殊现象的描写和观察。

（三） 选择研究对象

叙事研究涉及对教师过去和现在生活故事的关注，以及教师课堂教学和教育实践的感受。他需要研究者与被试之践的互动与合作。

（四） 进入研究的现场

教师的工作主要是在校园内和学生中进行的，进入研究现场就意味着进入教师活动的时间和空间。研究情境是教师叙事研究的直接来源。

（五） 进行观察访谈

这也是研究的过程，通过访谈获取一些资料，原本纷繁复杂的问题得以解决，研究者的研究思路更加清晰，研究者对问题产生的原因有了进一步的了解，从而有利于自己找到更加有效的解决方法。

（七） 撰写叙事报告

叙事报告的写作不仅包括对观察到的事件的故事描写，还包括对事件的讨论分析，两者相辅相成。

第五章共有42篇英语教学叙事实践故事，不仅为我们提供了一个教育叙事研究的写作模式，也帮助我解决了教学实践中的一些问题。

记得好像有人说过：我不能改变生命的长度，但我可以改变它的宽度。转眼间,参加工作也这么多年了!

在这些年里我一直从事着英语教学工作,与学生一起学习英语.与天真可爱的孩子们发生了许许多多有趣的事情,曾经为自己的工作而困惑过，也曾为自己找到好的解决方法而高兴过，如果能把这些第一线的鲜活经验写成教育叙事，这将会使师生收益，为教育决策提供大量的的资料素材与建议。

英语读书心得 篇4

《浙江省小学英语教学建议》的读后感3提要：生活中我们对儿童的失误总是宽容和谅解的，而对初学英语的小学生来说，学***别是口语表达上犯些错误是难免的

物业**

作者：钱燕萍

小学英语从“听”起步，听是说的前提。小学生语言敏感性强，乐于模仿，教师应培养学生静心听示范发音、先听模仿再说实践等良好的听说习惯，使学生充分感知英语的语音语调特点；无论是语音还是词汇教学，对话还是课文教学，都要先听后说，以听带说，在培养听说能力的同时，注意阅读能力的培养。

的确，在小学阶段，学生学***主要是以听、说为主，读、写为辅。听和说密切联系，听说训练是互相交叉进行的。听是为了说，在说的基础上听。

口语有助于听力，也有助于听力的提高。通过口语，我们可以测是听力质量，提高听力效果。学***，听说训练是最基本的训练。

以“听”为切入点激发学生的说话能力

我们教学外语在以培养兴趣为主的同时，也不要忘记对学生能力的培养、训练，使其在能力方面得到一定的发展。

在英语课堂上建立课堂小语境，让学生一上课就进入“英语世界”，用英语听说、英语思维、英语感知。英语教学法理论认为:“英语教学的目的是培养学生运用英语的能力，这种能力只有在大量接触英语，浸在使用当中去，才能较快地培养起来。

外语教师要创造条件，努力用外语和各种直观的手段教外语。他们决不应该依赖用母语教授外语的方法。”并且小学英语教学大纲和新教材要求：上英语课必须用英语教学，我们教师不要担心学生听不懂，只要用直观的教具、正确的表情、手势、体态语言、声音等更多的教学形式，让学生尽可能多的接触英语，长时间的训练，就会激发学生说英语的积极性、主动性。

在上课中，我尽量精讲、多练，用游戏、唱歌等形式来强化重点，突破难点，而让学生多与录像机、录音机等**学习，用录音机放录音的方法，学生认真的听几遍对话录音，锻炼同学们的听力，然后请同学起来说一说你听到了些什么口语？它们分别是什么意思？哪一部分你没有听清楚？

这样一次又一次的练习，使同学们养成良好的听音习惯。之后他们说，老师再根据学生听课的情况抽查，针对模糊、困难、关键部位进行透析。最后，再请同学们听会话录音，游戏、对话等形式加以巩固。

学生在具备良好的听力能力后，有说英语的愿望。他们会尽最大努力大胆地说英语，感受说英语的乐趣。

以“听”为基础发展学生说的能力

（一）语音是听说的基础

发音是学好一门语言的关键。正确掌握发音等于学好一门语言。教师应重视学生的年龄特点和心理特点，但教学形式要有趣、生动、富有表现力，使学生乐于接受。

音标是语音的重要因素。不同年级的语音教学有不同的形式和方法。语音符号教学采用听、仿、说、用等一套递进的教学方法。

先听清基本发音，再模仿发音，老师再示范讲解其口形，指导正确的发音方法，再让学生相互练说，互补不足，让他们自己来当老师学拼音标词，可以满足他们的一种成就感，这样对快速提高学生的学***，提高听、说能力有莫大的帮助。

（二）维护学生自尊心鼓励大胆开口

小学生很关心别人对他的看法。他们有很强的自尊心。他们喜欢表达自己，特别害怕犯错，尤其是在很多人面前。如果要求学生在全班、全校、甚至全社会面前说外语，他们想说，但又怕说错，所以一直很难开口金口。这个时候，老师要抓住学生跃跃欲试的时机，鼓励他们大胆起来用他们那流利的口语对话。

生活中我们对儿童的失误总是宽容和谅解的，而对初学英语的小学生来说，学***别是口语表达上犯些错误是难免的，如老师处处责备，随时地纠正错误无疑会挫伤他们学***极性，使其逐渐丧失学好英语的兴趣和自信心，一颗纯稚、上进的心就会被扼杀。在长期的教学中，我有这样一种感觉：当一个学生在回答一个问题时犯了错误，你立即改正错误并要求他改正，他下次回答问题时就不会那么积极了。

当他们有一点小错误时，我们不要过于及时的纠正，老师应该用鼓励性的话语来表扬他的大胆和自信，他听到老师的表扬而感到自豪，就消除了他内心的畏惧感；切忌在学生答问之后，马上纠正错误，那样会使学生的自尊心得到伤害，阻碍了他下一次主动说英语的途径。例如，当一个同学答错了一个问题时，我们可以采用这样的说法：你很好！

wonderful!……在肯定完同学的成绩后，再宛转地指出他的不足：butyour…….

这样，在肯定学生成绩、纠正学生错误的基础上，学生幼稚的心态容易被接受，而不是走向向反的一面，这使他感到错误，可以得到老师的表扬，从而激发了他讲英语的主动性和积极性。每个孩子都有很强的自尊心和自信心。教师要始终尊重和培养自尊，为学科教学服务。

物业**

英语读书心得 篇5

recently, the teacher made a book for us, "anne of green gables". i am a love reading, so, the moment i get can't wait to read the book.

this book is really a good book. about in the book, in prince edward island, living in the green gables farmhouse of matthew and mary want to adopt a boy to help to do farm work, lo yee, adopted a eleven red hair girl, annie. annie love fantasy, all day immersed in their own fantasy; her long red hair, a head of hate is dark green eyes; annie **art, diligent, with their own efforts to enter the university, but for the sake of taking care of sick mary, she resolutely abandoned their studies, teachers in town yesterday.

annie's colorful fantasy, she put the cherry blossoms as white snow queen, red apple imagine for the girl in red. she imagines oneself may be a king's daughter, by pirates stole out.

annie is an orphan, her story and a very unfortunate, but she is not sad down, she is optimistic, positive upward, in the objects around you are loving, with their diligence, went to queen's university. look at her, and think of yourself, every time have problems, i am empty, don't want to think. each english won't be back, i went back.

girls can not beautiful, but you can not do without good, clean and pure heart, let we all like anne learning, learning her optimistic, positive attitude.

let us, like anne, optimistic, **iling face difficulties in life, to our beautiful dreams.

最近，老师为我们发了一本书——《绿山墙的安妮》。我是一个酷爱读书的人，所以，一拿到书就迫不及待的读了起来。

这本书的确是一本好书。这本书告诉我们，在爱德华王子岛上，住在绿色山墙农舍里的马修和玛莉拉想收养一个男孩来帮忙干农活。不料，他们收养了一个11岁的红发女孩安妮。安妮爱幻想，整天沉浸在自己的幻想中;她长着一头讨厌的红发，眼睛是深绿色的;安妮聪明、勤奋，凭着自己的努力考上了大学，但为了照顾生病玛莉拉，她毅然放弃了学业，在小镇上当起了教师。

安妮的幻想多姿多彩，她把樱花想像成白雪皇后，红苹果想象为红衣姑娘。她想像自己也许是一个国王的女儿，被海盗偷了出来。

安妮是个孤儿，她的生活经历和经历都很不幸，但她并没有被悲伤打败。她乐观积极，对周围的植物和树木充满了爱。凭着自己的勤奋，她被女王大学录取了。看着她，想想我自己：每次遇到问题，我都很空虚，不愿意思考。

每次英语不会背，我就往后退。

女孩可以不漂亮，但不可以没有善良、纯洁的心，让我们都像安妮学习，学***观向上，积极的心态。

像安妮一样，让我们乐观向上，微笑面对生活中的困难，向着我们美好的梦想前进。

英语读书心得 篇6

▲　　亲爱的安德烈英语读后感(1)

as human thought essence of classic books, has always been in learning and reference model, is also a kind of cultural inheritance of obligatory. substance rather than as a kind of operation as well as an exchange, collision of ideas about the original author. this column provides people with a large number of classics of substance material, hope everyone here can find the same spark, more exchanges.

with a day after reading the "dear andre, give me the biggest shock was the book about the description of the parent-child ***munication, chinese children who in my this seems novel and in***parable education and the means of independent-minded, i find everything new and fresh, that both adult road, there is no lack of again the child's extreme, is both wise and farsighted humor, does not lose childlike andre is left a very deep impression on me. andre in the book of life is full of fun, he drink, chat, listening to music, party, travel... it is colorful, colorful, take a look at our student life:

get up early, go to school in a hurry, endless homework, don't finish all kinds of cram school on... , even if it does happen occasionally brief relaxation and entertainment, also are in a hurry, dragonflies water, never enjoy, are far worse than andre freedom and ***fortable several miles; andre met with setbacks, mom lung ying-tai to ***fort him, and when we meet with this situation, we are often harvest is an alliance of parents and teachers scold; andre success, mother, brother and his friend will send congratulations for him, but never take it for granted, our success is not surprising that, even in the teachers and parents eyes forever is so insignificant, far from their expectations. ......

is this the difference between eastern and western education idea?

文学名著作为人类思想的精华，历来是学习借鉴的典范，是文化传承的必修课。读后感与其看做是种作业还不如看做是一次对于原著作者的思想交流、碰撞。本专栏为您提供了大量阅读名著的资料。希望大家能在这里找到同样的火花，多交流。

用了一天读完了《亲爱的安德烈》，给我的最大震撼是书中那些关于父母与子女的沟通的描述，那些在我这样的中国孩子看来新奇无比的教育且见解独到的方式，令我耳目一新，那个既有**的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真烂漫的安德烈更是给我留下了非常深刻的印象。书中的安德烈的生活充满了乐趣，他喝酒、聊天、听歌、开party、旅行……，简直是五光十色，丰富多彩，再来看看我们学生时代的生活：早早地起床、匆匆忙忙地上学、没完没了地做作业、上不完的各种补习班……，即使偶尔也有短暂的放松和娱乐，也大多是来去匆匆，蜻蜓点水，从来无法尽兴，比起安德烈的自由和惬意差得何止十万八千里;安德烈遇到了挫折，妈妈龙应台来安慰他，而当我们遇到这种情况时，却往往收获的是家长和老师的联合斥责;安德烈成功时，妈妈、弟弟和朋友会为他送去衷心的祝贺，但我们取得的成功却永远是理所当然，不足为奇，甚至在老师和家长眼睛里永远是那样微不足道，与他们的期望相距甚远。

……这就是东西方教育理念的区别吗？

▲　　亲爱的安德烈英语读后感(2)

this made up of 36 seal letter book, not only across the new and old, left and right, pop culture and humanistic care, more across the generation of the mother and child values, gathered into this a wonderful essays. actually all around us, including me, how many people and their parents ***munication, lack of proper form and opportunity, that between the two generations formed an unbridgeable cha**.

we will find themselves more grow up more lonely, gradually do not want to share more things with their parents, but nearby of friend, perhaps more than parents know yourself. we constantly updated contact things, gradually the world away from their parents, the occasional phone is dull routine in general. we all felt this change, but no one is willing to or pay attention should change some.

, i think our parents raise us to grow up and don't want to see is such an out***e.

after watching the "dear andre" this book, i found that, as children, we do not understand how their parents. they are eager to understand our world, so idea urgently, so that let us feel bored. so we will unconsciously farther from them.

but, i think, the parents do everything is derived from the inner fountain of love. is love, let them pipe we too strict; is love, let them in front of the children grew up increasingly, independent. so, no matter how is the external performance, internal essence is love.

这部由36封家书构成的书，不仅横跨了新与旧，左派与右派，流行文化与人文关怀，更横跨了母与子的世代价值观，集结成这一本精彩的散文集。其实在我们身边，包括我在内，有多少人和自己的父母交流甚少，缺乏适当的形式和机会，以至于两代之间形成了一条无法逾越的鸿沟。

我们会发现，自己越长大越孤单，渐渐的不愿意和父母分享更多的东西，反而身边的朋友或许比父母更加的了解自己。我们不断接触新鲜事物，渐渐从父母的世界里走出来，偶尔**也是例行公事一般无聊。我们都能感受到这种变化，但没有人愿意或关注是否应该改变。

我想，我们的父母把我们抚养长大，绝对不想看到这样的结局。

看了《亲爱的安德烈》这不书之后，我发现，作为子女，我们是多么的不了解自己的父母。他们渴望了解我们的世界，于是心思急切，于是这样的感觉让我们厌烦。所以我们会不知不觉地离他们更远。

但是，我认为，父母所作的一切都来自于深深的爱之泉。正是爱让他们对我们的控制过于严格；也是爱让他们在成长独立的孩子面前束手无策。因此，无论外在表现如何，内在本质都是爱。

英语读书心得 篇7

"ordinary world" is a good book, because he's characters and the plot is very real. straight lets a person as if place oneself in that era, experiencing the ups and downs of the times. let a person very inspired after see, delicious.

in ****** language and true feelings to witness the faith and of the ordinary life of ordinary life. blundering s, ignoranting society like a cup of clear water scaling back despite the clarification, but not calm. lu yao's characters are so personality is distinct, little, little flat in the books, and others are a symbol of that era will be affected by the limitations of the times, but also is therefore is real close, lifelike.

first of all, i am very fond of lu yao's starting point: ordinary world. his world is ordinary, this is just on the loess plateau's thousands of villages in a.

, **all author characterizes each ordinary ordinary people life journey, foil the era of rapid change, reflect people's thought, give a person with close, give a person with enlightenment. but lu yao is his character in the ordinary extraordinary. such as sun shaoping, i think that the character of sun shaoping is the backbone of the text as a whole, through his growth and mature experience, show in front of everyone is a generation that time a vision of life and helpless.

he received a high school education, through self-study degree can be thought to explore with college students. over***e difficulties, to get rid of the bondage, let people yearning for a better life, how to experience life in the middle of the family love, friendship, love, learn to life, know how to cherish, for our generation, is also a warning. in lu yao's world are ordinary people, it is in these ordinary people he describes the human nature of good and beauty, ugliness and evil.

in his world, one of the biggest advantages is to realize oneself is ordinary. this is the most prominent from sun shaoping. he realized the ordinary, also chose the ordinary.

ordinary life, from the ordinary to thrive, you can see, is suffering the confidence, can't take away the hope, love never fails, bitterness, in the ordinary and the pride of this life.

《平凡的世界》之所以是一本好书，因为他的人物以及情节都刻画的很真实。直让人仿佛置身于那个时代，体验着那个时代的风风雨雨。看后让人很受启发，回味无穷。

用朴实的语言和真实的感情，见证平凡生活中平凡的信念和生活。在浮躁的时代，社会就像一杯脏水，虽然清澈，却不平静。路遥笔下的人物却是那么个性鲜明，书中的少安、少平，还有其他人都是那个时代的象征也必受时代的局限，但也正因此才真实亲近，栩栩如生。

首先，我喜欢路遥的出发点：平凡的世界。他的世界很平凡，这只是黄土高原上数万个村庄之一。

从小处着眼，作者刻画出一个个普通人物平凡的人生旅程，衬托日新月异的时代变迁，反映人们的思想，给人以亲近，给人以启迪。但路遥在平凡中看到了英雄的非凡。比如孙少平，我认为孙少平的性个时全文的主线。通过他的成长和成熟的经历，我们可以看到这一代人对那个时代生活的向往和无奈。

他受过高中教育，自学后能和大学生一起从事思想活动。战胜困难，摆脱束缚，让人们对美好生活的向往，如何的体会生活中间的亲情、友情、爱情，学会生活，懂得珍惜，对于我们这一代人，也是一种警醒。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物，正是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶。

在他的世界里，人最大的优点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现。他认识到了平凡，也选择了平凡。

平凡的人生，从平凡中而来地繁衍生息，你能看到的，就是苦难中的信心，不能夺走的盼望，永不止息的爱，平凡中的苦涩，以及今生的骄傲。

1.平凡的世界英语读后感

2.平凡的世界英语读后感带翻译

英语读书心得 篇8

再一次偶然的机会，我和《舌尖上的英语》在书店里相遇了，我随手翻了翻...... 开始看的时候就给我很大程度上的视觉冲击，无数的**在眼前，引诱着我们不得不聚精会神的看着其中讲述的神奇。美食是我们生命中不可或缺的。

之后我就把它买下了，后来仔细看过之后才知道这本书从六个角度讲解美食英语的地道表达，分别为饮食习惯、午餐、超市及杂货店购买食材、派对食物、节日、聚会，精选大量饮食相关的彩图，以主题分类的形式，列举了各种情境下的实用句型以及情境对话，同时补充了各国的饮食特色、文化、用餐礼仪等，让我对外国的主流饮食文化有了一定的了解。这本书当中最刺激我的一句话就是“西餐。想吃。

说得出。”它激发了我学英语的热情。

以前的我虽然对英语情有独钟但也只是一般的喜欢而已，可是，美食总是诱人的书中每一幅美食的**，对每一种食物细致入微的描写，都让人蠢蠢欲动、难掩口水就好像时刻在提醒着我努力学英语吧。我想有一天我到了国外身边没有其他人的时候，我进了餐厅看到想吃的食物却说不出，会不会很悲哀呢？更可悲的是看你喜欢什么，却不知道怎么用英语说。最后，你只能打**给你能说但不喜欢的人。

于是我又有了一个梦想，希望有一天我可以去国外留学，尝遍世界各国的美食，走进西餐厅用一口流利的英语点餐，不需要导游不需要任何人......于是，我**了这本书的***每天学几样外国的美食，比如：cheddar rye slices (巧达干酪加全麦饼干）、danish blue cheese(丹麦蓝纹乳酪）、rice pudding(米布丁）......

等，现在我已经学会了很多。为了实现这个突发的梦想，我爱上了美剧、美国的美食节目《古怪食物》，现在的我对外国的各种文化都产生了兴趣，课外我还会跟我以前的外教老师聊一聊他们国家的饮食文化。除了食物，通过这本书，我还知道了一些聚会、节日和饮食习惯的常见表达，这些都是我梦想的基础。

我会拿着这本书一直学下去，为实现自己的梦想更努力的学习。是《舌尖上的英语》带我走进了一国的美食世界，是它让我又拥有了一个新的梦想，我会好好珍藏这本书直到我梦想实现的那一天......

动画02班何一鸣

学号:***

2013年4月15日

英语读书心得 篇9

《不能错过的英语启蒙》读后感-----中国孩子的英语路线图王洁对于语法，中国人一直特别重视，甚至把它和背单词一样，作为英语学得好不好的标志。也因此，很多人认为，英语就是要靠背单词记语法才能学好的。事实上，讲英语的孩子不学语法。

英语作为第二语言的学生学习语法。他们在普通课程中不讲语法。那外国的小孩是怎么学语言的呢？英语不教语法也能学好的吗？

英语启蒙始于拼音，揭示了自然拼法的奥秘。在类似搭积木、组合替换的游戏中轻松地读出、听清、记忆英语单词和句子，进而全面提升英语听说读写能力，这就是phonics的意义所在，即我们时常说的“见词能拼。听音能写”！

关于phonics其实在日常的教学中早就有渗入了，不过从来没有接触过一套理论专门解析我的这一教学行为罢了。很偶然的得到了这么一本书顿时觉得茅塞顿开，受益匪浅。在书上圈圈点点成了习惯，读后做个整理小结也是自己的一个小习惯。

在英语教学中，经常发现学生听不清、记不清、读不清。学生们筋疲力尽，老师们也在绞尽脑汁。phonics能够帮孩子的耳朵辨别音节和韵律；能够帮孩子搭建起词音和词形的联系。

语音也可以帮助孩子们体验字母和字母组合的发音。咱们在中文环境下学英语跟本书的作者女儿在国外学英语那又是两种情况。“安妮”是本书作者的女儿，她正在加拿大读幼儿园。

通过观察安妮在国内外的英语启蒙经验，本书得以写成。咱们中国的英语教育出品的多是“哑巴英语”，而造成哑巴英语的原因，绝不仅仅是“输出环节”的问题，造成哑巴英语真正的原因在于输入环节中原汁原味的英语听力输入量不够，中英互译的思维模式以及死背单词语法所造成的情境对应能力的不足。虽然我在教学中经常谈到两个字母组合所产生的声音，但并没有一套理论支持和一些特殊术语。

通过阅读这本书，现在有了。英文字母有两个属性。一个是字母名，另一个是字母音。

而后者是学前班一年的启蒙学***。音与字母的对应、音与词的对应、音与物的对应都是通过声音来连接的。音才是英语启蒙的重点。

外国的语言教育，真的是更注重“语言”两字。而我们，当然本人观点不能代表广大的教育工作者，还是暂且说自己个儿吧。我的日常教学更偏向“工具性”，朝着考试目标而定的“训练”。

想来真是个落后分子了，这以后一定得洗心革面，跟国际接轨。背诵，这是大部分中国学生的拿手绝活。但是，为什么背下来的巨型为啥不管用呢？

死背单词和句型就好比学游泳的人在陆地上做模拟动作，不下水永远学不会游泳的道理一样。单词也好，句型也好，都要在情境中才能学会运用。记住100个句型比通过漫画和阅读积累100个情境要好。

这一片断深得我心啊，举双手支持。也就是说，学英语、听原创歌曲、看美剧等等，都是磨耳朵。()磨耳朵的关键不在于听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。

这使我突然想起**台的一套动画片，可以布置给孩子们当特别的作业就是“**英语动画节目”。中国孩子从小就听各种中国童谣。英语国家的孩子们也在训练他们的语感。我们的英语启蒙也应该这样。首先，让孩子们在大脑中储存足够多的语音信号，这样他们就能区分不同的信号。这就是所谓的语音识别能力是如何形成的。

听音识别能力和情境对应能力是输出的基础。产出是投入积累到一定程度的结果。这是理所当然的事。一点点的投入就开始注重产出，这很可能会导致孩子们的叛逆和厌学。

只要投入资源正确，方法科学，时间充裕。剩下的就只有等待。这本书提供了安妮在加拿大幼儿园三年的一些经验。

有很多东西可以被截取和使用，这真的有很多好处。

英语读书心得 篇10

宝妈说：与其说是英语启蒙，不如说是英语学习。说到语音，对小嘟嘟来说是一次长期的学习经历。

经过对这篇文章的广泛阅读，我对整个英语启蒙有了一定的计划。安妮·弗劳尔还反复强调听、说、读、写的顺序以及前期大量听输入的需要，培养良好的听、音识别能力。以下是摘录的一些要点，我将自己学习。

婴儿9个月前有较强的听觉和辨别能力，随后逐年减弱，最晚年龄为12岁。——英语启蒙越早开始越好。这样，就可以扩展为什么许多启蒙人类学家把12岁作为分水岭。

音才是英文启蒙的重点，26个字母分为letter name和letter sound两个属性，而教字母的letter sound，是北美学前班一年的重点任务，两者同时学习。推荐免费资源**：abc的阅读方式是一样的。

letter sound这个概念也是我第一次接触到，感到非常陌生。原来学过lettersound的人，简单的词听到单词的发音就能基本判断出拼写，同时看到单词也能读出来。其实，这是学凤凰的常用方法。

第三个问题，也是我在宝宝18个月左右十分困惑的问题。到底要不要抠单词？要不要解释英文对应的中文意思？

答案是不要。安妮·弗劳尔在这本书中再次强调了语感的培养。确实，我在很多地方都得知了答案，但是在实践中往往会忍不住去抠单词、去解释中文意思，哪怕是自己在听儿歌或看绘本时候，也会先将英文转化为中文意思理解了再用英文念出来，可怕的哑巴英语思维。

同样，英语启蒙不应该接词或逐句翻译成汉语。在这个阶段，语感和节奏的培养比阅读更重要。就像中文学***程，听多了读多了自然而然就知道意思了。等到达这样的境界，小朋友理解英语就再也不用在脑子里过一遍：

英中英了，而是自然而然形成了英语思维。

安妮鲜花在此推荐了《语感启蒙》，反复听强调早期的语感培养。

phonics是科学阅读的技能，是背单词的方法之一，但绝不是为背单词而服务的。

选书的方法

很简单的选书方法：五指规则，然后学习拼音。即从听力辨音能力入手寻找语感，再通过“phonics-阅读”不断循环往复，才是硬道理。

daily five即：word work ，listening to reading，read to self，read to someone，writing。有感情流利阅读重于理解，也就是说要能够非常流利的阅读出来，自然而然也就理解了。

亲子阅读和自主阅读，4岁是一个分水岭。

近期我把更多的精力放在了“给宝宝挑选合适的资源上”，包括绘本、视音频，各类资源越找越多，打开了一片蓝海。但是资源越多，也就是越少！

**类：暂时选择了disney'english、big muzzy还有sss作为日常轮播；

音频课：在sss的基础上，增加语感启蒙。因为我们专注听了一年多的sss，导致过渡到别的资源显得有些困难。

前几天晚上，我试着先听听语感的启示。结果，小嘟嘟还是不肯睡觉。当我切换到sss时，我安静而缓慢地睡着了。

绘本：以廖彩杏的100本绘本为指导，反复阅读。

附记**顺序：

一、《迪斯尼神奇英语 disney'english》：适合零基础的孩子，安妮鲜花、爸妈网、大粽子老师推荐。适合看3－5遍之后，逐句反复听和跟读。

花一年左右时间学完，可以初步听懂和理解英语生词约400个。人教版小学英语的单词量只有700多！

二、《玛泽的故事 big muzzy》：big muzzy语速很慢（比粉猪和penelope都慢），其重复性是任何纯粹的动画片没得比拟的：一个单词或表达里面的角色会夸张地用不同语气重复很多次，有些表达甚至还会以儿歌的形式多次重复，很适合孩子启蒙。

三、《清华幼儿英语语感启蒙》介绍：该教材收集了英语国家教育儿童所广泛采用的36首手指游戏和动作歌谣，用动画和教学演示的方式纺排成适合中国幼儿认知能力的教学vcd和图画书，让中国幼儿接受英语母语一样的语感启蒙教育。

英语读书心得 篇11

今天的时代充满了**、竞争和激情；今天的学生充满了热情、惊喜和个性。马克思主义这一认知要求今天的教师们应该做到“关爱学生的人性，注重学生的个性发展，从而为学生的人生发展奠定坚实的基础”。我阅读了《构建人本主义的英语教学观》这篇**，现在谈几点认识与体会，就学于大家。

1、由“纯知识传授”向“情感教育”转变。何谓情感？首先它表现为学生与课程本身的情感联系。

情感固然包括兴趣，但它不仅仅是兴趣。引导学生把兴趣转化为稳定的学习动机，树立信心，形成克服困难的意志，完成学习任务。应该看到，动机，作为活动、维持和推动学生进行学习活动的内部动力，已被视为重要教学目标之一。

在学习中，学生应能对英语产生学习的愿望，并进入适度的兴奋状态，通过体验学习，发展和强化英语学习兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，因此动机的激发和培养是制约积极学习的重要心理因素。由于个人或社会的需要，学生具有综合性动机和工具性动机。因此，在教学实践中，我注重了解学生的不同动机，因材施教，因材施教，因材施教。

情感的第二层含义是学生在课程活动中获得积极愉快的情感体验。这才是真正走进学生内心的心灵教学。在课余时间，我喜欢与学生交心谈心，尽可能地使我成为他们知识上的学友、生活上的益友、心灵深处的知心朋友；在课堂上，我经常通过生动的语言、亲切的教态、炽热的情感，来营设一种符合教学目标、突出课堂主旨的充满情感的立体教学氛围，让学生体验、使学生心灵得到震撼，从而使情感得到升华。

这种情感在学生心里保持得越久，越能激发他们的内驱力，激发他们主动学习、主动**的热情。2、由“偏爱优等生”转向“重视学习有困难的学生”在教学中有一个不容忽视的现象：教师往往偏爱少数尖子生，提问找优生，演板找优生，甚至连谈心也找优生，而对“学困生”却有厌恶之情，歧视、冷淡、体罚、挖苦“学困生”的现象时有发生，致使尖子生有了更好的发展的同时，“学困生”却越来越差，造成严重的两极分化。

我认为作为一名教师，首先，我们不应该放弃每一个学生。要大搞“水涨船高”，不搞“水落石出”。要改变对“学困生”的态度，关心他们，爱护他们，要倾注更多的情感与精力于他们身上，挖掘他们身上的闪光点，不但要平等对待他们，给他们以同等的国民待遇，更要优待他们，上课多提问，课后多辅导，使他们从心底感受到老师的爱心和诚心，感受到老师的期望，感受到老师的肯定。

心灵的沟通能使学生对你所教课产生浓厚的兴趣，使学生由厌学转化为愿学、爱学、乐学。这样他们会不断进步，不断提高。从而完成自身由“差”到“优”的转化。

3、由“教会书本的知识”转向“教会学生学习的能力”只注重教师教，而忽视学生学的现象，是导致所学的知识不能落实，教学质量不高的根源。为了提高教学质量，实施素质教育，使全体学生学好英语，必须更新教学观念，改进教学方法，优化教学过程。从理论上讲，学生可以在老师的指导下学习英语，也可以在老师的指导下学习英语。

学生能否学会学习，关键就在于教师是否有教会学生学习的自觉意识和教学对策，这就要求教师在教学中要由“授之以鱼”转向“授之以渔”。用科学的方法，不仅让每个学生都学习，而且让每个人都学习。要转变那种“只管教，不管学”的错误观点，真正让学生懂得“为什么要学”，学会“怎样学”，明确“学什么”。

真正做到“既教书，又育人”。4、由过去的“死记硬背，机械学习”转向现在的“智学英语，乐在其中”英语教学应当以调动和发展学生的智力因素为基本着眼点。在遵循教学的基本规律和英语本身的规律的前提下，教师应当在教学过程中引导学生联系到自身经验和知识背景，给学习材料赋予意义，学生才能有效地学习，体验到学习的进步，这样才能从学习中获得快乐。

首先，英语教学是智能学习。只有发挥学生智力的作用，才能使学生感受到学习内容的易学性。只有学生体验到自己的进步，才能获得学习的乐趣和乐趣，才能学到更多。我认为，学英语要提高效率，就要调动和发展学生的智力，就要用智慧学，用心学，动脑学。这样学习才会有灵性、灵气、灵感，才会体验到“智学英语，乐在其中”。

智学英语是实现易学、乐学、快学的有效途径，是达到“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”理想境界的必由之路。聪明地学习英语还意味着在活动教学或用英语做事的过程中，我们不应忽视教学过程中所涉及的基本知识和基能的系统性。望各位前辈和英语同行不吝赐教。

英语读书心得 篇12

最近看了《不能错过的英语启蒙》这本书后，收获真的很大呀！

书中作者安妮鲜花以自己孩子在加拿大的学习为主线，介绍了国外的教育体系，并总结出了适合中国孩子的英语启蒙路线和方法，从这本书中我不但学到了科学进行英语启蒙的方法，更看到了欧美国家充分尊重儿童发展规律，尊重孩子的个性，科学的开展教育的方法。

一位英国妇女希望自己的孩子成为天才，但她不知道什么时侯开始教育自己的孩子更好，所以她抱着孩子去咨询伟大的学者达尔文。

“达尔文先生，你是世界上著名的科学家，请问，我的孩子什么时候开始教育最好呢？”

“你的孩子多大了？”达尔文问。

”他还小着呢，才两岁半。“

达尔文叹了口气道：”唉，夫人，你对孩子的教育已经晚了两年半了。”

由此可见，凡事都应该尽早做，所以英国启蒙运动越早越好。

研究发现人的辨音能力在婴儿期最强、以后逐年减弱，所以从孩子出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强，对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。有些家长总觉得太小了。如果他们不要求这些东西，他们必须等到小学才学习。如果我们等到孩子们上小学，我们就可以开始启发他们。一方面，孩子们的语音识别能力在下降。另一方面，孩子们有很多东西要学，所以不可能在英语启蒙上投入太多时间。

而且那个时候孩子中文能力已经变强了，孩子的思维模式已经和**接近了，再进行英语启蒙，孩子会由于听不懂,对英语产生抵触，另外也会不自觉的要求对应中文意思，不利于英语思维的培养。

这样子下来，就会有很多家长会问，那要如何启蒙呢？那就继续往下看吧。

这里面讲的是要我们像学习中文一样学英语，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。现在有很多的资源可供选择，最好的莫过于原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感，在这里要注意的事有很多家长急于求成，要知道不用太关注听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。

有些家长很难在儿歌和动画片之间做出选择。其实，最重要的是孩子的选择。我们要做的是提供十多种资源，让孩子们选择他们感兴趣的东西。那他们有什么区别呢？一般来说，儿歌比较简单，它们的节奏和节奏往往让从未接触过英语的孩子很容易接受英语。

原著与漫画的本质在于其对应的情境，它可以构成儿童的口头基础。

更重要的是，不要急于让孩子们产出。输出在一定程度上是输入积累的结果，听力能力和情境对应能力是输出的基础。简单地说，我们应该充分尊重孩子们在看什么、听什么、读什么方面的选择。

这本书特别注重英语思维的培养。我们知道中式英语是在说英语时翻译相应的汉语。这是为什么？那是因为我们脑子里没有足够的英语场景。如果不翻译，我就说不出来。

我们中国人怎么学英语？它是记忆单词，句型何学习语法。语法的优越性恰恰剥夺了我们体验英语语感的机会。

我们怎样才能让我们的孩子避免中式英语？解决办法是什么？

尊重语言学习和儿童成长的客观规律，按照母语最自然的方式学习英语，从声、形、景的对应中学习英语，摆脱汉语思维的控制，是非常简单的。我们安妮花做的就是这个。

动画片、原版绘本、分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思---用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是锻炼英语思维的开始。培养英语思维没有捷径，只有多听多读。这里，量是指小量、长流量的积累。

为什么我们安妮花如此强调家长的作用呢？

哪个父母不是望子成龙，望女成凤。作为家长，我们应该承担起自己的责任，花更多的时间去了解孩子的成长规律和科学的教育方法，让孩子少走弯路，给孩子更多的时间。

英语培训班只能解决30%的问题，剩下的70%依靠家庭，家庭是教育的第一和最重要的地方

当你不知道你的孩子说的是正确的英语时，你必须和孩子一起输入和吸收。看看外国动画片和外国原著是如何表达的，找出相应场景中的语言表达。以后再遇到同类的场景时，和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这种方法比用父母设计的句型和孩子用完整的句子交谈更有价值。

父母的角色非常重要。30%的问题由培训机构解决，其余70%依靠家庭解决。做父母一定不能掉以轻心。

我相信我们都知道亲子阅读。什么是亲子阅读？亲子阅读重要的不是读什么，更不是学了多少单词和句法，而是让孩子喜欢上书，并且有欲望通过读书去了解外面的世界。这股动力不仅会促进孩子们的英语学习，也会为孩子们提供广阔的视野。

而视力往往比知识更能决定孩子未来的高度。本书也告诉我们亲子阅读的方法：

一。坐在孩子旁边，一手拿着书，一手拿着孩子；

不在乎发音是否标准，而是用情感、表情和夸张的语气阅读；

3让孩子翻书页；

4阅读时，可以用母语讲解，让孩子们在**中找到乐趣；

家长和孩子每天的阅读时间为15-30分钟；

关键是上下文对应，记得逐字翻译，但有些固定名词可以翻译出来帮助孩子理解。

在阅读过程中，你可以结合**向孩子们提出一些问题，以拓展他们的想象力和思维能力。

安妮·华华专注语语音教学，这是一个儿童根据学习特点学习英语语音的语音系统。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。

学习phonics的前提：大量地听原版儿歌、故事、动画片，进行韵律节奏、听力辨音能力的训练，培养孩子的语感。phonics教法是：

先有阅读接触的基础，然后系统梳理规则，再通过大量适当的阅读材料加以巩固和加强。最终达到的结果是：一个规则不管在什么样的阅读材料中出现，孩子们都能够以最快的速度反应出来。

甚至说，最后phonics这种有形的规则变成了阅读中无形的感觉。而这种内化的过程，就是一种语言能力。

流利阅读是阅读的第一个目标，以phonics为基础，通过phonics拼读单词、熟练掌握那些占据阅读量50%左右的220个sight words(常用词)，然后靠大量阅读来巩固，最终实现快速流利阅读。先解决流利阅读的问题，然后才是阅读理解。

以phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会拼写的能力。

那中国孩子如何学习英文，中国的英语路线图又是怎样的呢？

1、两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上，这样才能事半功倍。此时所进行的亲子阅读，重点应该是发展认知，学会把图形与简单的英文表达对应起来。

2、二至四岁的孩子应继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。

3、四岁是孩子的阅读敏感期，如果前期听力输入不够，情境对应训练不够，则需要继续。

4、四岁以上的孩子，在学习phonics的同时，要加大自主阅读的阅读量，尤其要重视加大同一级别的阅读量。

5、如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，先加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始phonics的学习，进入自主阅读阶段。

以上是我看完这本书后，结合了网络和自己的语言，得出来的对这本书的一个总结。

英语读书心得 篇13

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《儿童英语教学实用技巧》这本书是介绍了很多在教学实践中很有实用价值的、可操作性强的教学技巧，令人大开眼界。我在各个年级担任过英语教师，最感人的一章是儿童英语阅读教学。

本章讨论在英语作为第二语言或外语教学中与儿童阅读有关的问题。而这些信息正是我国从事儿童英语教学的教师迫切需要的。作者在开始部分就单刀直入地提出“什么是阅读？

”，描述了处在不同母语发展阶段的儿童英语阅读，提供阅读教学的基本背景信息：阅读理解就是理解文章，获取信息，并享受其中的乐趣。阅读教学的核心是教孩子如何总结他们所读的东西。

人们阅读有两个主要目的：一是阅读是一种娱乐形式；二是阅读是获取信息。这种阅读观纠正了我们长期以来为应试教学而阅读的畸形阅读观，还原了阅读的本真。

说得多好啊：阅读是为了娱乐、阅读是为了获取信息，而不是为了做题目。只有这样，阅读才不会枯燥，教学才不会枯燥。

在这本书中，作者描述了不同的阅读策略和技巧，包括一些具体的建议，教阅读和写作的教科书。而这些正是我们想要的。在这一部分，作者介绍了许多独特的阅读教学技巧。

例如，用故事和语言练习书本。

反观当今我国的英语教学中，虽然说了很长的一段时间要创新英语课堂，特别是阅读课的教学，但阅读教学还是相当单调的，方式还是相当单一的。先教生词，然后解释文章的意思，然后做一些练习。《儿童英语教学实用技巧》一书中所介绍的阅读教学方法无论对于新教师或有经验的教师来说都是相当有实用价值的，正好填补了这方面信息的空白；而且操作简单。可以说，成本更低，利润更大。

在阅读的过程中，我发现这本书有一个很大的特色，就是每一章节都会有一个“教学反思”，这一“教学反思”就该章节所阐述的观点明确地提出所要反思的内容，并且是“易位思考”，即当你是孩子时，你在学习该内容时的想法和做法，这给了我很大的冲击，在实际教学过程中，要学会以学生的角度去思考问题。

《儿童英语教学实用技巧》这本书没有枯燥的理论说教、没有空泛而不切实际的教法指导、没有教法式教科书式的面面俱到。在阅读的过程中，发现有那么多新颖的教学理念、教学策略和教学技巧，同时，也会使自己不断反思、校正当下的教学实践。

英语读书心得 篇14

导语:安妮日记是一本经典的课外读物，它给我们讲诉;在大的战争背景下，我们得到更多的是一种温暖人心的东西。有一种幸福温暖的种子萦绕在每个角落，安妮把它带给身边的每一个人。

她说：“我必须承认，坐在天窗下面，感觉到阳光照在你的面颊上，拥抱着一个可爱的男孩，有什么东西能比这个更快乐的吗?”下面是小编为大家整理的，英语范文。

希望对您有所帮助，欢迎阅读，仅供参考，更多相关知识，敬请关注**fla学习网！

after reading the diary of anne, my first feeling is that ***pared with anne, we are so happy. we have ample food and clothing, and live in peace. anne after ever since the thirteenth birthday, war broke out, anne's family had to hide in the chamber of secrets in living with another family.

after two and a half years, until august 1944, anne a escape of the chamber of secrets had been prosecuted, all hidden within, was arrested in march 1945, anne and her sister because of typhoid fever died of bell root - the belsen concentration camp. this ***es at a time when youth girl live in underground, lived a life in hiding, can't see the blue sky, can't **ell sweet sweet flowers, hear birdsong. is still in the time of danger.

but anne is very optimistic, she continue to think of her dream, she wants to end the war early, make people a better life myself out of a book, the contents of the book is: the chamber of secrets and the beauty of life. and then she and peter (van dagen couple's son) have taken place in a wonderful feelings, it isn't love, but kinship.

***pared with them, we are so happy! we have a lot of people love; have a beautiful clothes to wear; there are delicious food to eat; the most important thing is - we still alive. we are not in wartime, harmonious when all around us, is warm, is happy.

but even born in the war, we can guarantee that you can like anne's optimistic, continue to think about their own desire in the dream? probably not! we can't believe they live s s is not happy, because we are more than 1942 years of dutch people to happiness!

as a "diary", works with high authenticity and presence. it shows that the young girl anne frank's extraordinary willpower and insight. while hiding in the chamber of secrets, but anne still with children special visual language describes how the german nazi persecution and murder of jews, as well as the panic room the hardship of life.

work, annie in young language constantly condemned the racial discrimination and hiding the horrors of life. ordinary real record, sincere emotiveness, enough to cause the reader's mind shock and resonance.

读完《安妮日记》，我的第一感想便是，和安妮相比，我们真是太幸福了。我们丰衣足食，而且又生活在和平的年代。自安妮13岁生日以来，战争爆发了。 安妮的家人不得不躲在密室里，与另一个家庭住在一起。

一直过了两年半，直到1944年8月，安妮一家躲避的密室被人告发，所有藏匿之内的人都**，1945年3月安妮和姐姐都因伤寒死于贝尔根——贝尔森集中营。这个正值青春年华的女孩却生活在地下，躲躲藏藏的过着生活，看不到蓝蓝的天空，闻不到香香的花香，听不到美妙的鸟鸣声。还处于危险时刻。

可安妮却十分乐观，她继续想着她的梦想，她想战争早点结束，让人们过上好日子，自己出一本书，那本书的内容就是：密室的美妙生活。而后，她和彼得(凡·达恩夫妇的儿子)发生了一段奇妙的感情，那不是爱情，而是亲情。

比起她们，我们真是太幸福了!我们有很多很多的人爱着;有漂亮的衣服穿;有好吃的食物吃;最重要的是——我们还活着。我们没有生在战争年代，我们身边时和谐的，是温暖的，是幸福的。

可是就算是生在战争年代，我们能保证自己能像安妮一样的乐观，继续想着自己的愿望于梦想吗?大概不能吧!我们不能认为自己生存的年代不是幸福的年代，因为我们比1942年的荷兰人们要幸福!

作为“日记”，作品具有高度的真实性与现场感。这显示了安妮·弗兰克非凡的意志力和洞察力。虽然躲在密室里，但是安妮仍然用孩子特有的视觉化语言描述了德国纳粹如何残酷**和**犹太人，以及避难室生活的艰难困窘。

在**中，安妮不断谴责种族歧视和用不成熟的语言隐藏生活的恐怖。平凡真实的记录和真挚的情感表达，足以引起读者的精神震撼和共鸣。

back to the essence of life, really worth us to think. it has its own secrets and dreams. but the fact is that we constantly busy for survival, we would have to find and adhere to the waiver.

anne frank's diary is a little girl's point of view of the people in the chamber during the second world war, the activity of life. late in the second world war, the war situation has be***e more and more urgent for nazi germany, at the same time, they also in rising to the slaughter of the jews. anne frank as family hiding to the father's ***pany on the top floor, as well as his father's friend wanda ann a, then a jewish doctor again.

in july 1942, anne just after 13 years old birthday, they began a hidden life, eight people living in the chamber of secrets in 25 months. they can't talk during the day can't wear shoes there cannot be any movement including it is forbidden to go to the bathroom, only at night to break the taboo, they can only rely on father's ***pany colleagues to supply food supplies, and everything to know the outside world. in 25 months long, anne with her pen, in her dream to be a writer, support her record the things every day in the top floor and your growth and she's thinking about war, anti-semitic, think of the relationship with their parents, nature, ***, and god, religion and so on, gradually grow into a mature people with deep feeling for life.

because all of a sudden in a narrow space, discovered suddenly face every day of fear, fear of death, eight different personality, to survive hope to have a variety of performance, performance under the dilemma of real people -- the real itself conveys information and meaning can make everyone feel a suffocating, until finally was found to be arrested sent to a nazi concentration camp.