手弧焊总结一千字

【#心得体会范文# #三十讲心得体会一千字(二十六篇)#】当我们积累了许多感想和见解时,撰写26篇心得体会可以帮助我们理清思绪、明确目标.下面是好查范文网小编为大家整理的三十讲心得体会的示例,供参考和学习。希望大家能够从中获得启发！

一. 三十讲心得体会一千字

这星期一我听了昌邑外国语学校语文老师李亚男和昌邑南逢中学语文老师刘丽娟的语文主题性阅读课，使我耳目一新，感触颇多，受益匪浅。以下是我肤浅的心得体会。

1、两位老师的课是截然不同的风格和模式。李亚男老师这节讲的是七年级下册的《斑羚飞渡》。这节课结构紧凑，环环相扣，对知识的掌握既深又透，有很强的课堂驾驭能力。李老师的课让人耳目一新，新颖别致。这节课以读贯穿整个课堂，先初读，知内容，再跳读寻叫声，然后精读品场面，最后悟读品感受。这是在学习课内这篇《斑羚飞渡》时的环节，这个环节大约用了二十多分钟，各个环节连接较紧密，过渡较自然，结构严谨，环环相扣。课堂剩余的时间是学习阅读丛书上的篇目，分别选了《海子爷与老雪狼》和《与虫共舞》两篇李老师由上部分学生品感受，谈感受，很自然地引到相似主题这两篇文章中。这部分也是重点通过学生读书来完成。李老师提出读书的要求，然后让学生自己独立阅读文章，浏览完文章。学生概括文章主要写了什么内容，然后学生能从文章中找出印象较深的句子，学生对这些句子加以分析。在句子分析过程中进一步了解作者写作的意图。这节课的流程十分完整流畅，可见李老师的功力的扎实。刘丽娟老师的1+x阅读教学给我留下深刻印象，他给学生提供了有效的阅读。这节课阅读文章从标题入手，让学生从标题中自己找出问题，提出问题，然后带着问题去读书。这种方法行之有效，充分调动学生的积极性主动性，让学生学会读书。没有扎实的语文基本功是不可能上出这样的课的，确实不愧是专家！总之，两位老师的课，展示了主题阅读教学改革的新视点，在整个课堂教学中，体现的特点是将课堂交给学生，注重学生能力的培养、发挥学生主人翁思想，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的阅读的积极性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展。

2、老师面对陌生的学生，学生面对的是陌生的老师，很快就能进入各自的角色并且整个课堂让人感觉轻松、活泼；老师的教学方法新颖，注重教给学生良好的学习方法；他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。我发现这两节课老师提问学生的次数都达到四十多次。老师让每个学生都有展示的机会，充分调动学生的阅读的积极性。

4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地进行主题性阅读课堂教学，把读书阅读真正落实实处。

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，课堂是个有魅力的地方。

名师启发了我们，短短的两节课和一堂专题讲座，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。

更使我明白了：教育是我们一生的'事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。

二. 三十讲心得体会一千字

很荣幸这次有机会参加了小学语文“第九届全国教育名家论坛――高效课堂与新课标导向培训会”，这次培训会在郑州大学学习堂举行，由天津市南开实验学校特级教师，中学高级教师，全国优秀教师，天津市学科带头人李卫东以及清华附中语文特级教师，研究小学语文，“新语文教育”流派代表人韩军进行授课及演讲。

这次培训会我仔细听讲并认真做笔记，从中受到了很大启发，使我从根本上认识到自己教学工作中存在的问题与不足。现将我本次参加培训会的心得体会作如下阐述，望各位领导及老师给予指正：上午我们听取了天津市南开实验学校特级教师李卫东讲授的人教版三年级上册《陶罐和铁罐》一课。这是一篇寓言故事，整篇文章以陶罐和铁罐的对话为主，李老师对文章“人物”语言、语气等分析的十分到位，并反复让学生体会、表演，课堂气氛十分活跃。整个课堂我紧随李老师的脚步，感觉就是在享受，在享受的同时又学到了很多知识，试问有哪一个学生不喜欢这样的课堂呢?结束后李老师又对本节课进行了分析与评价，通过李老师的分析，使我们发现很多我们所没有发现的问题，也让我们深刻的反省自己在平时的教学过程对教材的把握是多么的不够准确，不够精确，不够透彻。

在接下来的演讲中，李卫东老师首先谈了自己心中的语文教育，其中他提出了语文教学的三个层面：言语行为层面、言语发展层面和言语生活层面，层层递进，值得各位老师深思。随后李卫东老师以举实例的方式重点讲述了《把握年段教学重点，提高阅读教学效率》，他以五个实例来阐述了自己的观点，其中包括：一年级《司马光》、二年级《日月潭》、三年级《盘古开天地》、四年级《跨越海峡的生命桥》、五年级《自己的花是让别人看的》。尤其在讲述《司马光》这篇文章时，因为是一年级的文章，文章比较简单，但越是这种情况我们就越容易忽略一些问题，比如文章里有一句话“花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水”，我们在教学时可能会认为这是一个很简单、很易懂的句子，但对于一年级的学生来说，却没有那么简单，它里边包含了一个很重要的知识点：语序。通过这个句子要让学生理解语序，并且还要让学生学会运用，这样既让学生学到了知识又锻炼了他的写作能力。在讲述五年级课文《自己的花是让别人看的》这篇文章时，李卫东老师从两个方面进行了阐述：

1、作为一篇小学五年级课文我们该讲些什么?

2、作为一篇初中的语文课文我们该怎么讲?

也就是我们该如何把握年段教学重点，李老师为我们做了很好的剖析。下午我们又听取了清华附中语文特级教师韩军讲授的两节小学语文观摩课：写作课《南来北往》、阅读课《匆匆》,韩军老师上课的特点是语言幽默、诙谐、大胆，他强调在讲课之前先让学生背诵课文，不需要长，几句话就行，要求能在两三分钟背会即可。由于这两课分别是写作课和阅读课，所以韩老师对字词的运用上分析得十分透彻，比如在学习《南来北往》这一课时，韩老师对第一、二部分做了配乐朗读，在朗读时，他故意把语序读颠倒，把里边的一些易混淆词语读错，然后让学生纠错，在纠错的过程中强调语序的重要性以及词语运用的'准确性，学生感觉自己似乎在玩游戏，轻轻松松就掌握了知识。在《匆匆》这一课韩老师用课件展示课文，课文中省去了一些重点词语让学生往里填。通过这两节课的学习，既让学生学会了该怎样阅读，同时又懂得了自己在写作当中应该字斟句酌。随后韩老师又结合课堂教学谈了语文课程修订版，韩老师说写作课的关键在于四句话：实实在在抓文字;分分秒秒计效率;丝丝缕缕渗考试;来来回回皆情趣。他强调了备课的重要性，备课就是备考分等。韩老师的许多观点都值得我们去认真体会、揣摩。教师是我们一生的事业，三尺讲台就是我们的人生舞台，我们只有不断学习，才能舞出更精彩的自己。

短短的学习，使我深切地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，要有不断学习、提高自我的意识。在今后的教学过程，我会一如既往的去学习，取人之长补己之短，同时不断研究适合自己，适合自己所教学生的教学方法，不断提升自己的教学品味。

三. 三十讲心得体会一千字

在那个春意盎然的季节，我很荣幸参加了南票区“教师风云榜”活动，对于我们每一位参与者来说，收获着喜悦，也收获着成长。根据活动的要求，依次按照规定要求进行说课、讲课、反思、听课、评课议课。在这次活动中，我反思我存在着一些不足，但是对于收获来说，更是丰富的，下面谈谈我的收获。

一、课标指导说课

“说课”是切实可行、富有成效的教研活动形式。“说课”能促使教师学习教育理论、钻研教学大纲、增强课堂驾驭能力、提升教师核心竞争力，也能有效解决教与研脱节的问题。说课是上好课的第一步，是教者思维的结晶，当教者的理性思考到了一个平台时，说一说课，思路畅通，往往有所顿悟。说课是意的开掘，能的升腾；说课可以检查教学的重点、难点，使之了然于心。说课可以检验教学目的、教学方法是否明确，适合；说课可以集思广益，相互交流，把最精华的知识展示给学生，提高课堂效率。

1、说课是教师对教材与教案进行依次在认识在修改的过程

通过说课，教师学会从理性上去审视教材，理解教材编写者的意图，更准确科学地把教材内容，这就可以发现备课中的一些疏漏，再经过修改教案，弥补疏漏。从这个角度说，说课可以帮助教师更好地理解和运用教材。

2、说课是教师学习理论、提高研究水平的机会

说课的准备过程往往就是教师驾驭教材，选择教法，优化教学设计的过程。特别是，说课不仅要说明教师怎么学，而且还要说明为什么要这样教，这样学。这就促使教师去学习教育教学理论，掌握心理学知识，认真分析思考问题。这是教师从理论上去认识教学规律的过程。同时，说课还需要教师做必要的文字和演讲准备，这对于提高教师的研究水平、写作能力和语言表达能力都有教大的帮助。

二、探究合作讲课

如何讲好一堂课呢?通过讲课比赛，我个人觉得要讲好一堂课要具备以下的条件。

1、内容丰富，信息量大

内容丰富不是指内容的量或发布多么大量的消息，而是指在一堂课中应该包含本学科或本课程的一个或几个最基本、最重要、最核心的内容，且要讲得正确、透彻，即科学性强。

2、概念明确，讲解深入

概念明确就是要明确地、确切地表述本节课中含有的几个主要概念，特别是那些容易混淆的概念和看似含糊的概念。

3、重点突出，选材适当

“重点”是指要介绍给学生的重要的知识点或要培养学生的重要的能力点。 “突出”是指要调动多种教学手段来突显这些重点，突出重点的方法多种多样。

4、脉络清楚，逻辑性强

备课的'过程在某种意义上说就是理清思路的过程。一堂课的脉络轨迹在形式上往往是通过板书或大屏幕上的大、小标题来展示的。

5、语言考究，准确生动

老师用准确、生动、精辟的语言和得体的板书或投影仪或多媒体屏幕的配合，会加深学生对课程内容的理解，提高其学习效率，何况教师还有通过课堂言传身教、教书育人、及时反映科技新进展和阐述自己独特见解的作用。

6、着装典雅，精神饱满

这是对教师在精神面貌上的一个要求。因为典雅大方的着装能表现出你的内在气质，增强你的自信心；饱满的精神，能吸引学生的注意力，有助于获得好的课堂效果。

三、课堂观察评课

听课，不仅仅是让我“听课”，而是在此过程中，我学到了，听课应该怎么听。在听课过程中，要听看结合，注重观察，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。

俗话说，思之，思之，鬼神通之。教师听完课后不能一听了之，应对课堂实况反复琢磨。思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作一番比较，或写一篇“听课一得”，在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。并结合自己教学实际，吸收他人有效经验，改进自己的教学。

四. 三十讲心得体会一千字

金秋十月，丹桂飘香。10月8日下午，我校全体齐集学员齐集在寺下中学报告厅，参加了省“课内比教学，课外访万家”活动视频推进会。这种新型的会议形式，隆重的会议准备，给参会教师前所未有的冲击和震动。受益匪浅通过此次视频会让我受益匪浅，我对“课内比教学 课外访万家”活动有了更加深刻的认识，进步明确了“沟通从心开始，业务不晒不”的道理。

此次视频会所的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均几位令人耳目即新。武汉外国语学校本人学部给人的印象最深刻的莫过于他们留下“恒中创新”，即教师实行全员聘任制。在这样种制度建设的激励下，每位教师几乎兢兢业业，努力做自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述合肥的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验本人学的“四课制度” “三晒制度” 等等也几乎给虽然我们留下了深刻的印象。

今天，次聆听了陈安丽厅长的报告，倍受鼓舞。也深知这次“比教学，访万家”活动不同于以往的“作秀”，而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。从陈厅长所讲的“四个督办”就可见斑。

教师资源是素质教育的资源。教育大计，教师为本。有的教师，才有的教育。的师德修养和教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的`健康发展。

“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡 引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。“访万家”不是简单地本人录和检查教师家访结果，而是要学生逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得学生和家长对其师德修养的认同，为开展教师职业规的社会评价奠定基础。

以开展课内比教学为载体，提高教师专业知识水平和教学能力，有利于引导广大学生把力集中到改进课堂教学有利于上，有利于加强教师之间的业务交流与切磋，有利于促进教学质量提高。

以开展课外访万家为载体，不断提高教师职业道德修养，有利于教师对践行师德与履行教育主要职责教师的正确认识，以利于搭建教师了解学生 关爱学生 与家长互动的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进走读携手育人。

“比教学 访万家”活动是深化基础教育课程改革，促进教学方式和学习方式变革，促进每个师生学生健康成长的必须。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合 知行统 因施教”和“以学生为中心”的教学新模式；通过“访万家”，观察和关心每个学生，关注学生不同特点和个性责难差异，发展每个学生的竞争优势潜能。

“比教学 访万家”活动是帮助教师构建“以教师为主导 以学生为主体” “以学论教”的课堂教学模式需要和构建学校社会家庭全社教育本人络的需要。新目标 新机制 新课改，必然带来对控制能力教师能力的新要求，教师的专业技能也需要增加新的缩减内容，从“教会知识”转向“教会学生学知识”，从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。把“比教学”活动导向探索“创新人才培养经济模式”，培育琴人出有时代特征的湖北名师。

在荆楚大地数十万中真名学教师中开展“课内比教学 课外访万家”活动，是湖北省教育系统在20xx年的重要举措，是贯彻落实国家和省《发展规划中长期教育改革和发展都市计划纲要》神，提高教师职业和教育教学水平，努力办让人民十分满意教育的次大动作。十八般武艺是对全体教师锤炼教学一招一式，促进专业成长，提高自身质的次大动员。

我将以此次文娱活动为契机，努力学习，努力工作，用自己高尚的师德，扎实的基本功，冷静用自己的爱心和耐心为山区教育科学事业继续做出自己的贡献。

五. 三十讲心得体会一千字

读罢余华的《活着》，一种莫名的感觉涌上心头。我无法猜测当时作者是怀着怎样的心情写的这部作品。但我作为一个读者，在读这个作品时候，深刻的觉得《活着》对于我来说是一次残忍的阅读。面对那黑色的书皮简洁的名字。更是给我一种沉重和沧桑的.感觉。

在作品中，作者以第一人称富贵的形象，平静地讲述了他这一生的故事。用近乎冷漠的语调，编织了一幅人性的挂毯。作品的语言风格简洁而有力，直戳人心。让读者走进主人公富贵的世界，同他欢喜同他忧愁。

人生是一场奔向美好的，走向光明的，充满希望的旅程。可是书中的主人公福贵的命运却截然不同。他出生在地主家庭，命运却一次次与他开玩笑。他的顽劣使他的家庭败落在他手中。最亲密的人一个个离他而去，他承受着一个又一个的痛苦。可就算是这样，命运依旧没有放过他。悲剧一个接一个，整本书的故事很压抑。但也有转折，富贵的聋哑女儿凤霞托人找了一个对象。对象二喜出现后，富贵以为这个摇摇欲坠的家庭会走向好转。可是最后就连他的聋哑女儿也因为生孩子大出血失去了生命。命运到最后，只有老黄牛陪伴着他。

每个人内心都有着纠结和挣扎。一方面是对于残酷现实的不满。一方面是对于美好未来的憧憬和渴望。而正是在这种纠结和挣扎中，人们变得或勇敢，或懦弱，或消沉，或积极。就像这本书序言所说的那样，做作家的使命不是发泄，不是控诉或者揭露，而是应该向人们展示高尚！

六. 三十讲心得体会一千字

很久就听说过《活着》这本书，听说和《平凡的世界》一样能震撼人心，也拍成电影了。我喜欢这类作品，渗入人心的震憾一面，夹着感动，愤怒，不安和期盼等情绪去看待这个作品从而直指人生。

我看的书比较杂，什么类型的都想去探阅，想知道作者想展示的是社会的一面还是心底的一面的比较多，从而在我这里有了一次存根的底。可是看了那么多书，能记得的很少，我相信这除我的记性差以外的原因就是作品本身符不符合我本身的需求，当然这个需求是讲精神层次的。

这次就以之前读过的写一篇读后感吧，在此非常感谢弟送给我这本《活着》，我读了才知道它到底是怎么样的作品，为什么会有脍炙人口的称赞，会成为人饭后津津乐道的话题，而如今让我有了一次谈谈它的冲动。

那我先讲讲《活着》这本书吧（一年前看的，还记得大概情节，说明这作品确实能得到我的认可)。

作者余华的写作非常有技巧和特色，他主线是让垂暮之年的福贵去讲述他平凡却又显得不平凡的经历，而对主人翁福贵既用了第三人称，也用了第一人称，让现在和过去不断切换，达到了层次分明却避免了直叙平铺的枯燥。福贵是不幸的`，他好好一个有钱有地有势的二世祖因为好赌沦落为地位卑微而一无所有的佃农，父亲被气死了，母亲得病后他又被拉入打仗，在打仗时经历了生死的边缘后幸运回家，而母亲早已死去，贫穷让他聪明的女儿变成又聋又哑，后来嫁人了却在生产时不幸死去，她的老公也因为一次意外也同样离去。他懂事的儿子却因为当兵故友的妻子被活活抽血而死。老婆因为受苦受累也离他而去，他的孙子就因为平时吃不上好东西而过多食豆而离去。就这样一个个最亲最爱的人相继离他而去，只有一头让人看不起的老牛陪他度过晚年。经历了那么多曲曲折折，起起落落，是是非非，冷冷暖暖，主人翁福贵却能泰然处之，坦然面对，他觉得他承载的不仅仅是自己活下去的意念，还有替他们活下去的希望。他活得不糊涂，活得有期盼，所以他乐观，开朗，积极，向上，活力，生气。

都说人物塑造成不成功主要是看我们能不能记住那个塑造的人物，所以这本书我觉得是成功的。我记住了福贵一生的大起大落，我也记住了福贵那面对生活的态度。很多时候我觉得角色可以互换一下，就像结婚互换戒指一样，要的就是对方一个承诺，如果我是福贵，我想我的精神早会崩溃，所以我觉得他是伟大不平凡的，心够强大，才能活着。

我喜欢这类作品，让我有了更深层面的思考。为什么会酿成这样的惨剧?对于活着的我们而言将要做的和面对的又是什么？这除了社会因素，环境因素，人为因素，道德因素还有什么？我想还有心理承受因素。今天的我们面对的太多太广，所以才会觉得压力山大的，才会想着拥有正能量。如果我们都像福贵一样有了拿得起放得下的豁达，乐观及态度，到处都是正能量了，哪里还需要传播，哪里还有怨声载道的叫骂，歇斯底里的叫嚣和呼天抢地的叫喊。

抱怨的太深，失去将太多；拥有的太多，麻烦也太多；轻松的太久，承载的必更多。而怎么样活着取决的不仅仅是一种态度，还有一种意念，支撑我们去展示不一样的人生平台。

后记：

我记得余华写过一句话，给我印象很深刻，在这里分享给大家：

一位真正的作家永远只为内心写作，只有内心才会真实的告诉我们及让我们了解自己，一旦了解了自己也就了解了世界。而内心并非时时刻刻都是敞开的，它更多的时候是封闭的，于是只有写作，不停地写作才能使内心敞开，才能使自己置身于发现之中，就像日出的光芒照亮了黑暗，灵感这时候才会突然来到。

七. 三十讲心得体会一千字

一群淳朴而纯实的人们，为了活着而在奔波，为了活着而在努力奋斗。在夹缝“炼狱”中生存，本道生活太过不易，经历太多生生死死，经历太多喜悦苦痛，大喜大悲之下，最终萦绕在心头的是看清一切的淡然。合上书，抚平自己心中微微泛起的叫做“苦郁不平”的涟漪，认真思考起来。“活着”这个词的本身其实就是对于《活着》这本书最好的诠释吧。

活着，那到底什么才是活着呢？是一生璀璨辉煌，名利双收，就此走向人生巅峰？还是吃喝不愁，放飞自我，肆意挥霍？还是穷苦一生，茫然无助，默然忍受坎坷一生？不，都不是！活着，是繁华落尽一片萧瑟中对生命意义的终极关怀，是以活着为基本目的而产生对生命本身的一种要求。

福贵想活着，于是他就去做了，努力的活着！翻看《活着》一书的评论，是微微有点诧异的。我并不喜欢去反驳别人的想法，但我真的不太认同“富贵的后半生是一种麻木的苟活”的这一类的想法。福贵只是芸芸众生的一员，他有着去补偿他过去所犯下的错误的.权利，同样，他也可以有着过一个平凡的生活的权利。前半生，福贵欺民霸市，目无尊上；后半生，他戾气全无，只想为自己的后半生而打拼。福贵想活着，于是他在经历了一次次伤心苦痛后选择了坚强去忍受。曼德拉曾经说过：“生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。我欣赏这种有弹性的生命状态，快乐地经历风雨，笑对人生。”所以，像福贵这种有弹性的承受生活的所有苦难，能接受自己从高处跌落下来的落差，还不足以证明他的努力，他的奋起吗？难道就因为福贵在后半生并没有活出我们期待中的样子，就因为他的沉默忍受，而把他的行为看成是一种“麻木的苟活”吗？不，他能度过生命中的所有不幸，这是他对待生活的态度，一种始终不会出现“绝望”的态度。曼德拉不就这么说的吗？“你若不屈服，这世界又能把你怎样”？

《活着》用一种很平静，甚至很缓慢的方式，将人们在阅读可能存在的一个又一个向好的方向发展的幻想逐个打碎。而余华，就像一个熟练的外科医生慢条斯理地将生活残酷的本质从一层层的假象里剥离出来。记得余华在他《活着》一书中写到：以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着。这就是对感动深刻的理解。真正在苦难的拷打下刻画出的轮廓是坚硬与无奈的，更是无声的。因为习惯苦难，习惯到自己都不觉得它是苦难。福贵经历了太多的坎坷，习惯到最终把自己都当成了一位人生的看客。

福贵生活的时代背景可能就带有点灰色低沉色彩。从国民党统治后期到解放战争、土改运动，再到大炼钢铁运动，自然灾害时期……虽小说有意淡化了社会政治背景，但是这样反而更容易让我们看清楚福贵想挣扎却愈发挣脱不开的无力，看清苦难下一种最原始的生存状态，也因此，让我们更近一层地去感受福贵的忍耐之路的心酸历程。也许，一个人前半生的罪过要拿他整个后半生来赎还，也许一个人不能选择生活的因，一个人生活的果却可以去选择。所以活着的人本身就是伟大的，他战胜了太多的存在和不存在、发生和没有发生的意外。

活着又何必多言。余华在自序中说道：“‘活着’在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。”当我们学着去忍受，当我们学着去用乐观承受生命之重，当我们把活着当成一种责任，那么苦难和悲痛也就不再有刚提起苦难和悲痛的那般苦涩，自然生活中也就不再存在绝望。“千钧一发”大概就是在说这样一种对苦难的巨大承受力吧。活着，责任，乐观，坚持，所有的词汇合起来让我有了一层新的领悟。

淡然！是晚年福贵给我最大的感触。岁月的磨练让心灵在尘埃中洗尽铅华，洁白纯净。游览过万千世界，经历过生命的倾盆暴雨，凝聚而成的却是生命的一泓清水，给似水流年增添了柔和，让生命在落叶中安享静美。恬静的年华里，不再问花开几许，只问是否浅笑安然。一人一牛，乐的安然自在。

整个故事已经读完，人物的结局也已经了解，心中的涩然久久未平，但晚年福贵心中的淡然也算是给我们读者的一丝丝欣慰了吧！

说到这里，我开始感激我现在所拥有的一切，比起福贵的不容易，我实在幸福太多。就让我载着乐观的心态，且歌且徐行，去寻找活着的意义吧！

八. 三十讲心得体会一千字

悲哀、悲惨、悲痛、悲观或死亡、不幸的同义语，它与日常语言中的“悲剧”一词的含义并不完全相同。读莎士比亚的《哈姆莱特》就会有亚里士多德的感受，感受到的是悲剧的美丽与伟大，莎士比亚所塑造的每个人物每一幕都那么每句话都有着戏剧的崇高。这复仇的火焰源起于国王的阴谋。克劳狄斯国王为了争夺先王的王位、王冠与王后，竟不念手足之情将毒药倒入先王的耳腔，谋杀了先王，得到了一切。

国王所编的谎言使鬼魂迟迟不能消散。于是，哈姆莱特王子决定替父报仇，安息游荡人间的鬼魂，因为他多次错过机会，最后虽然杀死了国王，却也死在了同样是替父报酬的雷欧提斯的剑下。爱情的忠诚与背叛或许是复仇的另一大因素。哈姆莱特也曾想大声唤醒这个背叛了父亲的王后，让王后意识到自己所犯下的罪错。在击剑中，她代饮毒酒而死去。王子虽然在复仇的时候曾让奥菲莉娅万般伤心，然而，在心上人即将下葬的时候，他也曾止控不住心中的悲伤，伤痛不已。即使是复仇的不得已也不能掩盖王子对奥菲莉娅的忠诚、纯洁的爱！

从罗森克兰兹与吉尔登斯吞反复无常的探密与告密中，足以见证这两位从小与哈姆莱特王子一起长大的朋友是如何利用他们与王子之间的交情来换取国王与王后的嘉奖，或是加封爵位，或是赏赐珍宝，而得到的一切有一份真诚的友谊中的信任重要吗？霍拉旭虽是个军官，但却在哈姆莱特将要面对未知的危险，对话鬼魂的'时候不撇下王子一个人逃走，而是尽自己的力量拉住王子。复仇时他始终没有违背对哈姆莱特王子许下的诺言，只字不提所看到的一切。在哈姆莱特临终之前，他也曾想喝下剩下的毒药，与王子共长眠……哈姆莱特与霍拉旭之间虽是军臣间的忠心耿耿，但更多的是让人们看到了他们心中的那堵友谊之墙！

波洛涅斯有一对拥有高尚美德的儿女，然而他自己竟是如此得虚伪，为讨国王、王后的欢心，他不惜出卖女儿的珍贵爱情，他在国王、王后与王子之间油腔滑调，故做媚姿，最后因偷听王子与王后的对话，惨死在哈姆莱特王子的剑下。他的爱管闲事与虚伪不也折射出人性丑恶的一面吗？“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。

九. 三十讲心得体会一千字

在这本书里，莎士比亚不是一个文学符号，他是一个我们身边可以接触到的凡夫俗子。我们可以认识一个鲜活的莎士比亚，他是那个特定时代里一个戏剧作者的普遍状态，让我们知道“莎翁”对“莎剧”是有所有权的，这个概念贯穿整本书。

首先，书中特别指出，莎剧是演出来的，而不是写出来的，在我们看到的文字之前，他们早就在很多剧场里经受过千锤百炼，并且明显带有集体创作和演员的临场发挥。我们看到的莎士比亚文学涉猎的范围非常广泛，已经超越了莎士比亚这个人物的阶层，所以后世的人会认为不是莎士比亚这样的地位的人能写出来的。但在他的年代，他的剧本都是不折不扣的创作，是真正的大众艺术。

就如同红楼梦有红学，莎士比亚文集也有莎学，莎学最热门的话题是，莎士比亚的作品到底都是不是他写的，这也是本书要揭晓的答案。倒莎派的观点是，莎士比亚是一个草根，他不可能写出宫廷里的生活，并且都那么的详尽，他们还给莎士比亚配上一些代笔的人，出名的比如有伊丽莎白女王。以下介绍本书内容。

威廉·莎士比亚出生于1564年，他的父亲是个手工作坊的老板。生意好了之后，父亲就积极往政治生活发展，但也正因为如此，家里的经济又出现了问题。直到莎士比亚自己走红了，家里的经济才开始好转。莎士比亚虽然是普通人家的小孩（不是贵族），但也读过一些拉丁语写的书，这也让他能在拉丁文的著作里获取灵感。莎士比亚的炒房也是出了名的，他会购买凶宅当做粮食仓库，能从中间大赚一笔，他还喜欢一些风险低的投资，再加上剧场收入，他也是名利双收的大乡绅了。在书里面，莎士比亚还经常吵架，催债，维权打官司，虽然没有文案记录，但是从他的作品里可以看出他也具备了市井人物的狡黠。

莎士比亚的情感话题一直也是后世人的喜爱，特别还专门为他拍摄了一部《莎温情史》，但作者在书中给了我们一个更真实的莎士比亚，他在17岁的时候很可能脚踏两只船，表面上与女孩A结婚，实际又暗恋着女孩B。正牌的太太叫做安妮·海瑟薇，与好莱坞大明星同名，年纪也大了莎士比亚8岁。虽然夫妻在生活上过得不错，一起操持家务，一同理财，但是情感明显是有问题的，因为能找到大量莎士比亚写给别的女人的情书。最后莎士比亚遗嘱里只留给这个太太一张床。但是作者又给了翻案的'结论，他认为遗嘱归遗嘱，根据法律这位太太一分钱也不会少，这份遗嘱属于莎士比亚典型的贫嘴。

要理解莎士比亚的作品，不能以现在的思维去想当然的认为当时的剧院和现在一样是正规的入场，收门票，安静的坐下再看戏的。当时基本都是公演，舞台上的表演也是真刀真枪的，可能一个不走心就演变成的真人格斗，当然场下也不会劝架而是起哄或者嘲笑。观众也不是社会地位高的人，基本都带着啤酒，吃着花生米，还有可能直接和台上演员飙戏。当时的统治者也非常担心这样的戏剧会对国家凝聚力产生不好的影响，这点我们现代中国人比较容易理解，相当于所有的剧本都没有过审核。但是莎士比亚是聪明人，他还是比较克制的。莎士比亚为剧团写剧本，剧本是属于剧团的，再加上演员有适当的砍戏，事实上真正的原稿已经大打折扣了。之后由于莎士比亚出名，枪手又发现了商机，会一边看戏，一边抄下内容发表。所以市场上混杂着各种版本的同一部剧本。最终莎士比亚和他的团队也忍无可忍，以他自己的名义正式出版了一些剧本，当然这个时候又专门给这些剧本加了一些高雅的内容。最后给我们现在人看到的莎士比亚选集，会给人一种受到高等教育，无所不知的莎士比亚形象。

莎士比亚还有一个贡献，就是给英语文学带来的活力。他就是英语最重要的推广人和奠基人。在他那个年代，英语没有被大家广泛认可，当时主流都使用拉丁语，所以世界上的人也觉得学英语没必要，直到莎士比亚的出现。我们现在用的英语里，公认有1500~2000个是莎士比亚创造的，这些词语通过文学传播，快速的到达了世界各地。

再来说说为啥莎士比亚有了这样的地位，在16世纪肯定不会只有莎士比亚一个剧作家，可当时剧作家总是有着高学历，也不愿意来到群众中，更愿意服务上层。他们的文学很容易被底层人民抛弃，就好比新闻联播的内容不可能在老百姓之间转发500次的，能高速分享的一定是八卦新闻。

最后作者讲到了莎士比亚笔下的灵魂人物，他没有选择知名度最高的哈姆雷特，他选择了在几部作品中都出现的福斯塔夫，他是一个不容易评价的人，他作为一个没有美德的弄臣，为何在文学上表现的那么可爱。作者就认为，他身上堕落的人性，无赖又机智的性格掺杂在一起，和当时文艺复兴倡导的思想解放恰好一脉相承。

总结，莎士比亚的身份是能接触到当时的经典拉丁文学的，他的戏剧一开始是演出来的而不是写出来的，他给英语在现代世界做出来很大的贡献。以下是我瞎扯，如果看官感到不适，不接受职责。我认为莎士比亚在当时可能就是郭德纲先生，从市民中走出来，加上台上的随机应变，慢慢的给一部剧本完善，他也是这个时代，这门表演艺术上最杰出的代表，可以想象，400年后的人再来看今天的郭德纲肯定也会给他包装的我们现代人都看不懂。

十. 三十讲心得体会一千字

《威尼斯商人》讲了安东尼奥为了帮好友巴萨尼奥结婚，向夏洛克借了三千金币，夏洛克因为安东尼奥借别人钱不要利息，影响了他的生意，还侮辱过夏洛克。于是说要是安东尼奥在三个月内不能还钱，就从安东尼奥身上割下一磅肉(约等于0.908斤)抵债。

安东尼奥因为船失事，无法按期换钱。于是夏洛克就要提起公诉，要安东尼奥履行约定。最后，巴萨尼奥的未婚妻波西雅想出了一个聪明的`办法，她假扮律师出庭。按条款要夏洛克不需多割、少割、流血或者是伤害安东尼奥的性命，结果夏洛克失败了。

安东尼奥为了朋友可以顺利结婚，不惜去借钱，而且还无利息借给别人，对于在三个月内不能换钱，就要割下一磅肉这样的“恶魔”条款也答应了，看来，他是真心为朋友着想，即使是上刀山下油锅应该也会答应吧。

这个故事也将出了夏洛克内心的丑恶，看到安东尼奥借别人钱不要利息，影响自己生意，还侮辱过自己，就出此下策。还不了钱就要割别人的肉，这种做法太血腥，太恶毒了。

再来说波西雅，她还懂得知恩图报，当知道夏洛克要割安东尼奥的肉时，利用条款以其人之道还至于其人之身，让夏洛克吃了个哑巴亏，真是聪明。

邪始终不能胜正。但是这本书同时也告诉我们，要懂得知恩图报，多动脑筋，利用智慧。

十一. 三十讲心得体会一千字

2月19 日下午，我有机会参加了‘齐鲁名师杨淑平课堂教学艺术报告会’。在理论方面，杨校长向我们展示了新课改背景下的英语课堂设计，她的关于‘初中英语课型解读’的精彩的讲解，给我很大的启发，她的示范课也给了我很多的启发和借鉴。

杨老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，以及那收放自如的课堂，让我感到自己存在的不足。从她的示范课中我学到了许多新课程的教法，从中学到许多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地充实自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。

作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的践行者，以先进的教育理念促进教育改革的不断深化。另外，要不断提高自己的业务水平，充分考虑如何为自己的学生创设良好的学习环境，引导学生更好地学习。

其次，要积极参与教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的.共识。课堂教学是素质教育的主渠道。欣赏了名师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。在今后的教学中要不断地反思和总结，以促

课堂高效。通过这次的学习，我学到了很多课堂教学的技能。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。

杨老师的‘给学生一次机会，就给学生一个成长的平台’也让我感受很深。学校是学生成长的摇篮，我们要时刻关注孩子们的成长，开发他们的学习潜能，为他们的学习和成长搭建平台，让他们体验学习的快乐，让孩子们健康成长。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充实提高自己。

十二. 三十讲心得体会一千字

听专家讲课不是第一次，听李卫东老师讲课也不是第一次，以前总感觉各位名师高高在上，只能远观。前几天，第一次近在咫尺地聆听名师讲课，感受颇深。

一、如鱼得水的讲课。听李卫东老师讲课不由得想起一句诗，“随风潜入夜，润物细无声”。当学习“责备”一词的时候，他请同学责备他，很快拉近了和同学们之间的距离，同学们争先恐后责备他!切实让听课老师们感到课堂气氛充满和谐。当指导同学们读书时，更是化雪无痕。品读“如果”“反复”“多次”自然亲切，循循善诱，润物无声。无论是学习生词，还是领会作者的情感的诵读，没有老师生拉硬拽的痕迹，更没有娇揉做作的主导。李老师就像一个游泳高手在学生的海洋中自由自在倘佯。一切那么自然，一切那么舒服，让我们看到了蓝天白云，绿树红花，怎么不叫人陶醉呢?

二、如梦初醒的指导。听李卫东老师讲完课后，老师们热切地聆听报告。李老师结合带徒弟参加比赛讲怎样备课，作了坦诚而又切合实际的报告。李老师说到“备课前要知道这一课教给孩子们什么内容?”给我留下了深刻印象。以前备课无非是教学目标，教学重难点，再找一找优秀教案，做一做色彩斑斓的课件，这样的入木三分一针见血的观点可是第一次听到!这不是和学校要求的认真钻研教材异曲同工吗?这不是让我们认真看教材读认真，读教材，认真钻教材吗?无论你有多么高的追求，从一点一滴的钻研教材入手才是真理啊!

三、如沐春风的'谦逊。李老师讲课对学生的语言，永远是那么和蔼可亲。在老师们面前也是那么谦逊。李卫东老师出道很早，很早师从全国著名特级教师靳家硯老师，自己又是特”级教师，又有出过很多让老师们喜爱的教育教学专著，我总以为高不可攀、盛气凌人。但给我们普通老师讲课不但鞠躬，而且要都成倒“v”型，真让我钦佩、震撼!李老师从天津赶到北京为了讲课一天没吃饭，讲完后，又马不停蹄赶回天津，这种敬业精神怎么不让人钦佩、震撼?临出门前李老师频频点头，始终微笑着和老师们告别，这种谦逊、如沐春风的人格怎么不让所有人钦佩和震撼?

多么再希望聆听李老师讲课，作理论指导!哪怕是远远地望着，望着……

十三. 三十讲心得体会一千字

我有幸远赴河南参加了宣州区小学骨干教师培训。专家们在知识上的博学多识和业务上的钻研精通都给我留下了深刻的印象。特别是李卫东老师《把握学段教学重点，提高阅读教学水平》的讲座，犹如一道精神的美宴，给予了我营养，也指明了我今后阅读教学的方向。

报告中，李老师用简洁明快、轻松幽默的语言帮我们理清了语文课标的思路,从低段的字词教学，到中段的组词成句、组句成段，再到高端的组段成篇，让我们理清了思路，明确了今后的教学方向。接着，李老师分析了各年段的阅读教学目标，指明了教学重点。听了报告，我明白了句如何教，段如何教，篇如何教。

李老师还一针见血地指出课标疏漏----对中年级有关“段”的指引没有明确参考，以至于“失之毫厘，谬之千里”。他认为语文阅读教学也是有章可循，有清晰的脉络，并不是众说纷纭的“数学教学一条线，语文模糊一大片”，“数学学习如堆塔，语文学习如积沙”。李老师通过大量的案例让我明白怎样由语感状态进入语识状态，能用结构化语言说出自己的理解，才叫真懂，这样才不模模糊糊。

李卫东老师让我们明白了在备课时，要紧扣学段，同一篇课文在不同学段教时，预设的阅读教学方案是不同的。他的课例让我们感到：只有在文章中别人不会留意的地方多驻足，才会发现文字背后的.旖旎风景。李老师课堂上的读写有机结合，有机融合也给我们颇多启示。

我还知道了低年段重点是句子的教学，理解词意、句意，想想画面，知道从这个句子学习什么，进行写话练习;中年段重点是段的教学，理解全段的意思、结构，学会读懂段的方法，练习写一段话;高年段的重点是篇的教学，理解全篇的意思、结构、主旨，学会读懂篇的方法(鸟瞰、解剖、会通)，练习写作整篇文章。如果按此步骤扎扎实实地教学，我们带出来的孩子阅读、写作水平能不高吗?李老师的报告结束了，但学习没有结束，我一定会通过博客等方式继续向李老师学习，提高自己的业务素质和教学水平，在实践中让孩子有所获——收获快乐;让自己有所得——得到幸福。

十四. 三十讲心得体会一千字

暑假让我们有了充分休息和阅读的时间，享受着休闲时光的我也默默地选了一本叫做《云边有个小卖部》的书，满怀好奇心地读了起来。封面上有一行不易察觉但却非常吸引我的字迹：“有朵盛开的云，缓缓滑过山顶，随风飘向天边。我们慢慢明白，有些告别就是最后一面……”这短短的一句话，看得我鼻子酸酸的，一股莫名的伤感涌上心头。

《云边有个小卖部》，乍一看会以为是一个座落在云边的小卖部，给人以遐想的空间，实则指云边镇上的一个小卖部，这个小卖部伴随着主人公刘十三长大的`，是他心中至爱的小卖部。

刘十三从小努力学习，但父母离婚了，只有外婆陪着他。自律的他为自己定了很多目标，并记在母亲给他的记事本上。他一直都朝着目标努力奋斗，但命运的不公却让他屡屡受挫。他上学考试时屡试屡败，却越挫越勇；谈恋爱不久，又失去了他的女朋友牡丹，当他尝试着去找她，却被牡丹的新男朋友暴打；就业时一再被拒绝，千辛万苦进了一家保险公司，结果业绩很差不说，就连公司经理也是他的情敌，总给他难堪。在他几近绝望时，被外婆用拖拉机拉回了云边镇，回到了莺莺小卖部。于是，他就在家乡与身患癌症的少时女友程霜一同努力推广保险，还立下“血誓”一年内要卖1001份保险。功夫不负有心人，他的保险终于卖到将近1000份，就在这时，他的情敌经理也消失了。但这些对他来说都不重要了。他现在的生活重心是：毛婷婷幸福了吗？球球在福利院情况如何？程霜什么时候离开？然而生活还是喜欢开玩笑的，就在刘十三稍有一点小成就的时候，外婆王莺莺去世了，程霜也离开去了新加坡。于是刘十三在放年假的时候开始写小说，智哥也用演唱会来推广刘十三的书。之后，刘十三下定决心去新加坡找程霜，这时候他才得知：程霜终究还是死了……

这本书中，感人之处数不胜数。刘十三去找牡丹而与人打架的片段；程霜和刘十三守夜，偷上雪山为外婆挂灯笼，被冻得晕过去，抱在一起大哭的片段；球球因父亲被枪打死而撕心裂肺的片段……每个片段都让人泪目，引人深思。

书中句句人生哲理，像一汩清泉冲刷着我们的心灵，任由思绪在空中飞扬，任由泪水在眼眶中流淌。“生命是有光的，在我熄灭以前能够照亮你一点，就是我所有能做的了。”“为别人活着，也要为自己活着。”“希望和悲伤都是一缕光，总有一天我们会再相遇。”“云下丢失的人，月下团圆的饭。”我们可以从中读到刘十三和程霜乐观坚强的心态和他们过人的抗挫能力，以及他们对人生的深刻感悟，还有外婆王莺莺对他们俩深沉的爱。我特别欣赏刘十三和程霜的抗挫能力，在今后的学习和生活中，或许我们也会遇到各种各样的挫折与困难，他们将会是我学习的榜样！

文中王莺莺和程霜的逝世，让我第一次思考生老病死这个沉重的话题。首先想到的是我的外公外婆，我对外公外婆的印象止于妈妈的回忆。每次父亲节或母亲节，我总会看到妈妈偷偷地在抹眼泪，渐渐长大，我才知道妈妈是想念外公外婆了。子欲孝而亲不在，成了妈妈这一辈子永远都无法弥补的遗憾。我也突然想到爷爷去世的时候，我还年少无知，错过了孝敬他老人家的机会。虽然我的奶奶还健在，不过她已经80多岁了，身体状况每况愈下，现在瘦骨如柴，举步维艰，吃饭说话也有气无力的。我们经常会去和平老家看望她老人家。妈妈总是说：“奶奶现在是见一次少一次了！”每当听到妈妈这句话，我的内心总是无限惶恐，我真的很怕再错过一次！有些告别，有可能就真的是最后一面了。所以让我们怀着感恩的心，珍惜当下，珍惜身边的每一个人，也珍惜现在的幸福生活吧！

十五. 三十讲心得体会一千字

我喜欢在淅淅沥沥的雨天里捧着一本小说坐在书桌旁静静地咀嚼，在书中我能领略人间的风情万种，能与作品中的人物产生情感上的共鸣，获得心灵上的慰藉，好似白居易在《琵琶行》里遇到知己后的有感而发的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，能理解彼此的心声，我阅读了《云边有个小卖部》这本小说就颇有此感。

刘十三自幼与开小卖部的外婆相依为命，努力读书为了离开云边镇，追寻远方与梦想，在城市里碰壁受挫的刘十三回到了小镇，与少时玩伴程霜重逢，刘十三还没反应过来外婆就走了，程霜也走了……在这其中我体会到了人生百态。其中一个很突出的主题是爱与陪伴。是外婆王莺莺说没钱买柴油，却偷偷塞钱给刘十三；是外婆王莺莺由于牵挂孙子自己开着拖拉机去县城把外孙连夜载回云边镇；是外婆王莺莺怕刘十三接受不了她癌症晚期的病情，偷偷隐瞒实情。王莺莺对刘十三的爱在文体现得淋漓尽致，让我们不禁想起自己的长辈也是这样温情地呵护我们成长，曾记得小时候我的祖父晚上带我去看甘蔗园，路过小卖部，他给我买的香酥花生糖，至今我还记得最初的香甜，那一夜的天空是如此的静谧，岁月如此的静好，祖父还是一个身体健壮的人，我还是个懵懂无知的小孩，那一夜他牵着我走在狭小的田埂，他用手电筒照着路，许多荧火虫在我们的身旁飞舞好像要争着给我们照明，长大后的我，才知道那时的我是多么幸福。

刘十三的成长经历让我看到现实的影子，刘十三为了走出大山，从小就努力学习，制定各种学习计划，但他终究与重点大学失之交臂，上了大学，遇到自己喜欢的姑娘，以为以一腔真情就可以打动她，但结局是自己所爱之人选择了前途，大学毕业后却在工作上屡屡碰壁，好似青春之路上的坎坷都有他的份，幸亏刘十三有爱他的人，程霜和王莺莺，陪伴他度过难关。在乡里边的孩子，像刘十三一样大多都渴望走出大山，去见见外边的世界，一些孩子就把努力读书当成了走出大山最好的途径，但不一定心想事成，年轻人面对爱情都是心存最美好的憧憬，但不一定能修成正果，面对在城市里四处碰壁，这种种的磨难会让一些人禁受不住打击，走上了歧途，但偏偏刘十三是幸运的，有爱他的人给予他面对困难的勇气与信心，我们无论在生活或者学习遇到不如意，好像总有人陪我们走出阴霾，这些人就是我们身边爱我们的人，他们真心的爱着我们，默默地关注我们的一切，这也提醒我们要珍惜这样的人，并尽力地去爱他们。

王莺莺两次开着拖拉机到县城把刘十三接回云边镇，一次是刘十三在外面外面工作受挫时，王莺莺把他接回了云边镇；一次则是王莺莺得知自己得了绝症，想要多陪陪刘十三。从这里可以看出一个空巢老人对相依为命的孙子的思念。现在我们国家老龄化占比逐渐增大，青年人的压力也随着增大，大多数青年人会选择北上广深来谋求发展，而像王莺莺这样眷恋故土的老人家，又不愿意跟随子女去大城市，这让空巢老人无法得到亲情上爱的满足，通常呈现出老年人生活空虚，无趣，孤独等生活常态，这本书也提醒青年人在外奋斗要常回家看看，毕竟家里有心心念念你的亲人，都说陪伴是最长情的告白，就是你陪我长大，我陪你变老的.行动。

王莺莺在人间最后的时光有刘十三，程霜，球球的陪伴，让她感到幸福与满足。虽然刘十三没有实现小时候对王莺莺的承诺，要赚很多钱给她，但我认为王莺莺要的实实在在的陪伴，至于钱赚多赚少，在王莺莺眼里只要刘十三健康平安就行，就是对她最大的孝顺。亲人给予我们的爱总是无私，值得我们一生去珍藏，去品味。

生活有时真的很苦，我们会在不禁意间受伤，但有爱我们的人无声地治愈我们受伤的心灵，使我们获得整装待发的勇气。我们对这些爱我们的人，不应是报以理所应当的态度，因为他们对我们的爱是最纯粹也是最无私的，所以我们需要做的就是用心去感受他们的爱，并努力的去爱他们。

十六. 三十讲心得体会一千字

同以往一样，我喜欢安静的阅读时光，享受夹杂在书页中的醇香。每个人的一生都有着不一样的人生长度和厚度，总要经历一些事情，悲欢离合层出不穷，或者团聚时的温馨，书中有一句话我很喜欢，“为别人活着，也要为自身活着。悲伤和希望，都是一缕光”，张嘉佳说，这本书写给离开我们的人，写给陪伴我们的人，写给每个人心中的山和海。

身为主角的刘十三一点也没有主角光环，从小又傻又笨，学习成绩还差，咬牙背下卷子上的所有内容也只考了个三类本；在学校里被女主角欺负、被同学欺负，上大学好不容易交到一个女朋友，还被无情的抛弃了，除了他为了争一口气在同事面前咬牙跺脚说出要卖出的一千份保险的目标在最后居然以一种奇异的方式实现了这件事，也算是全书里唯一一个有些套路的情节了，但这也只是整本小说中的一些微小涟漪，作者主要展现的，还是一个平凡小镇青年的平凡人生经历。

美丽的云边小镇，安静且温柔，爱他的外婆、为了他义无反顾付出的玩伴。这其实不正是我们所向往的心灵栖息之地吗，就这样见证着这座小镇春夏秋冬的轮回，会让人感到无比的浪漫和美好，他们都是像你我这样的普通人，过着平凡的生活，但只要活着，你就是生活的勇者。

我们害怕成为刘十三，有些事情无法避免，我害怕我后知后觉，没能好好陪伴我的光，我怕我的云边小卖部里的光有一天会消失，但我又庆幸我是刘十三，我不完美，世界也不完美，但我仍守着初心，我依旧同情世事，我见过世故但好在我没有变得世故，我依旧努力生活，我从未放弃过我。

我们在这本写满遗憾的书里看到了释怀，我们左右不了世事轮回，拯救不了万物困难，我们不是神，接受平凡很难但很爽，我们虽左右不了命运，但我们也没坏到低俗，故事的最后，没了爸爸的球球牵着没了外婆的刘十三叫他爸爸，我想起程霜留给刘十三的几段话里有这么一句“世界上是有光的”或许下一秒，我们就成了彼此的'光，”我身边活着无数个刘十三，或者说在人生的路途中，我们难免会在一段时间成为刘十三，满身遗憾，又拼命地找寻希望，永远奔着向往的光，或许这也是一种活着的意义。

我们在苦难中拥抱快乐，在快乐中体会苦难。刘十三的.人生从开始到书的完结，总是灰暗的，但在灰暗的地方也有一束不灭的光，那就是王莺莺，还有像程霜，卖炒饭的老太婆，球球等一束束微光照射进来，扫走灰暗。因此说，生命是有光的，希望和悲伤都是一缕光。

如果真的有个云边镇，镇里真的有个小卖部，我想我会赖在那里，每天帮王莺莺打扫小卖部，跟着刘十三卖保险，陪着程霜走过余下的日子，教球球认拼音，慢慢地感受生活的细腻。

这本书正如张嘉佳所说：“写给每个人心中的山和海，写给离开我们的人，写给陪伴我们的人，写给我们内心卑微的自身，写给我们所遇见的悲伤和希望，和路上从未断绝的一缕光。

大家觉得呢？

十七. 三十讲心得体会一千字

每个孩子天生都是精灵，在他们刚出生的时候都是聪明的、有可塑性的。怎样培养好孩子，在我家宝宝一次犯错误几乎让我“歇斯底里”后成为我要认真正视的问题。于是，带着育儿方面的种种疑问，我走进了“美国正面管教”的课堂。对于正面管教，我有几点建议：

一、正面管教首先是对教育心态的颠覆

孩子的成长不是家长教出来的，而是需要孩子自己体会掌握的。授人与鱼不如授人以渔，正面管教给予孩子的正是这个渔。我们希望孩子具备优秀品质，并不是因为我们告诉他优秀的品质是多么的重要，而是要在孩子一次次犯错的过程中，怀着开放宽容积极的心态帮助他认识到，只有具备我们所说的优秀品质，他的生活才能幸福我认为，我们既不要让家长的局限性而成为孩子发展的天花板，也不要因为家长的个人喜好而为孩子的发展设界。

二、正面管教关注孩子长久的影响，而非短期特效。

承认孩子和成人一样具有趋利避害的心理帮助我更好的理解了为什么奖励和惩罚短期有效而长期无效。正视了惩罚和奖励都是来自外界的控制，只能控制孩子的行为而非信念。行为可以控制一时，不能控制一世。

我们越是对孩子加大惩罚的力度，孩子就更积极的，更早的想逃离这种惩罚，这也是为什么很多家长都觉得，孩子一天天的长大，而我们和孩子的距离越来越远了。

我们越是对孩子加大奖励的力度，孩子就更贪婪的，更迫切的想要迎合这种奖励，反应在生活中，就是我们觉得孩子的胃口越来越大，对我们的奖励越来越不买账了。而没有奖励，他似乎就不愿意做任何事。

事实上，就算孩子在大学前都愿意接受我们的奖励和惩罚，进入大学、进入社会后，我们的奖励和惩罚也是鞭长莫及的。我们应该认识到，我们“外力”的控制，无论在时效性上，还是持久度上，都不可能伴随孩子终身。

如果把孩子走向社会看似是走进大海，那么惩罚和奖励就是一个一直在泄气的救生圈。这个救生圈或者让孩子感觉束缚，或者让孩子产生依赖。而我们必须一直做的，是更加费力的给救生圈补气，以便于让孩子在当下能活得安全。但孩子终归要远行，而我们也终究要老去，救生圈终究要消失。与其疲于应对给救生圈补气，不如在浅滩时就教会孩子游泳，就算他现在呛了口水，崴了下脚，但长久来看，这样的孩子才更能适应大海。

三、把犯错作为最好的学习机会。

我们应当给孩子更多的包容和成长空间，理解他们对于自己未知的'问题犯错很正常，相信他们自己已经在犯错中感受到了悔恨，并有机会和能力在我们的正确引导下改进。将犯错作为最好的学习机会。

如果孩子在一个问题上反复犯错，我们需要“翻译”一下孩子行为背后的原因，不要肤浅的应对孩子当下的行为，而是要找到产生这样行为的信念。参照“错误行为目的表”对症下药。

四、没有情绪安全就没有情绪诚实

当我们和别人聊天总被打击或说教时，那我们下次也没有开始再聊的兴趣，更何况是孩子呢。如果不想让孩子以后回家锁在自己的世界里，如果不想让孩子和我们越走越远，那我们最好不要把训斥和不屑挂在嘴边。对他们的话题多一些兴趣，对他们的错误多一些宽容，学会“孩子气的，创意的语言”。

不要把精力放在问责上，而是关注解决问题的办法。关注问责会带来逃避责任，让孩子敢说，愿意说。

正面管教不是灵丹妙药，不会药到病除。我们的转变需要时间，我们的技巧需要反复练习，它必须成为我们的习惯，成为我们的反射，而且在实践中不断的修正。我相信不同的孩子对待不同的工具接受程度一定也是有差异的。我们不必一股脑的把所有的工具都施展在孩子身上，而是要找到孩子更乐意接受的那几个。

以上是我对教育孩子的一些心得，我知道教育孩子的道路任重而道远，希望能给有孩子的同事们带来一点帮助。

十八. 三十讲心得体会一千字

在《正面管教》盛行30年之后的今天，我才第一次与它邂逅，可就是这初次的邂逅，却又像是多年不见的老友，忍不住要将这本书推荐给我的同事我的朋友，推荐给每一个家庭，每一个教育工作者。我知道，它已经走进了我的内心，撩动了我的心弦。我也将它引入我的教育教学工作中，用它来指引我前进的路。

正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教学生的方法。它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，并以此为基石，在学生自我控制的基础上，培养学生的各项生活技能，取得良好的学业。

在读到第六章:“关注于解决问题”时产生了很大的共鸣。特别认可115页的这段话:我们传统的管教方式关注的`是教给孩子不要做什么，或者因为“别人是那么说的”而去做什么，而正面管教关注的是教给孩子要做什么，让孩子认真考虑相关的情形，并要求他们运用一些基本指导原则，比如相互帮助，相互尊重等等，找到解决问题的方案。这让我想起了这么一件事。

记得有一次，我刚走进教室，一个学生告诉我:今天值日的小A没擦黑板。我一看满黑板的字就火了，当场就宣布让小A负责擦一个星期的黑板。可后来还是发现不断有学生忘记擦黑板，问题根本没解决。回想，当时的自己因为生气，所以更多的是关注过去，处理眼前的情况，让孩子为自己的错误付出代价。但实际上，正是因为我们关注于惩罚，却没有真正地帮助学生解决问题。

后来我在班会课上，让学生做头脑风暴，为有助于同学及时擦黑板讨论解决方案。当时出现的状况就像书中举的例子一样，孩子们纷纷出谋划策：“让忘记值日的同学再罚一周”，“把他的名字大大地写在黑板左上角”，“罚他下午放学打扫卫生”等等。我们的孩子们都是和我一样只关注惩罚，而不会真正去帮助这个同学解决问题。见到此情形，我就认真地反思自己，是我们老师长期的做法把孩子们领偏了。我就慢慢领着孩子们去关注解决问题，惩罚只能让这个同学更难受并不会解决问题，我们一起来分析他忘记的原因，给他一些可操作性的建议。经过一番引导后，孩子们又重新给建议，这次就好多了。“让同桌或组长提醒一下他”，“如果他着急上厕所或作业没完，我们班干部就先帮他擦了”，“让他把今天我要檫黑板这几个字写在醒目的地方提醒自己”等等。

的确，当我们肯花时间去训练孩子，并且放手给孩子充分的机会，施展他们解决问题的技能时，孩子们就会成为出色的解决问题的能手。当他们受到尊重的对待，再次出现问题时，孩子会开始做出更好的行为选择。这些都是我们专注于解决问题的处事方式的成果。所以，透过现象，发现了背后的问题后，一旦转变了某种习惯性的思考方式，你肯定会有惊喜，甚至会感觉“原来事情这么简单”。

这个单元让我产生共鸣的还有“启发式问题的提问技巧，避免使用‘为什么’来问（这里我需要觉察和反思，因为平时总是控制不住会用为什么来发问，我觉得我需要更多刻意练习）。”“为什么”听起来像是在指责，并且会招致孩子的戒备。提问的时候一定要发自内心，我们不要在心里给孩子预设答案，不要在你和孩子任何一个人心绪烦躁时提问。

“刚开始学习正面管教的父母和老师们，应该每次只做一件事情，并且记住不要害怕不完美。”这句话给了我很大的力量和鼓舞，很大程度上给我减少了焦虑的情绪。欲速则不达，以后我不能急于求成，每次只做一件事情，允许自己不完美，努力改变自己的思维模式，来适应新时代的孩子们！

十九. 三十讲心得体会一千字

暑假里，我读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作《正面管教》。

《正面管教》是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。

在家庭和学校里，我们有时都会认为惩罚和骄纵会永远存在。很多人都会从这两个极端考虑问题。那些认为惩罚有效的人，通常就会惩罚孩子。那些不相信惩罚的人，常常就会走向另一端，对孩子骄纵。正面管教能够帮助家长和老师在与孩子沟通时找到一条既不惩罚又不骄纵的路。在学校里课堂上，调皮捣蛋的学生时常会让我们不知道拿他怎么办，往往我们采取的态度就是让学生站一会，或是课后留下他再就是请家长了。第二天他来学校就乖乖的一段时间了，老师们往往这时会觉得“还是请家长有用啊”。看了这本书发现这只是一种治标不治本的方法，学生没有真正有收获，没有爱上学习，反而会对这门课的老师产生厌恶，根本达不到学习的目的。

书中说到“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”有时我们会认为鼓励并不容易，因为老师或是家长很习惯以负面方式对孩子的不良行为作出回应，惩罚能促使孩子改善他们的行为。老师和家长也没有深想过惩罚带来的影响。这也就回到我们上面的问题，遇到孩子们犯错，特别是还要请家长去学校了，当然是绝大多数的人认为帮助孩子的最佳方法就是对他做错的事进行惩罚，才不会再犯。而这本书告诉我们的是要鼓励。而书中说到的是鼓励而非赞扬。鼓励是给孩子机会，是对孩子的相互尊重。书中讲到一个叫杰森的五年级孩子，在课堂上如何的捣蛋，杰森的老师在开始也试到这些惩罚，留下抄几遍课文，请他站起，送校长办公室，而结果是杰森只会做鬼脸。之后老师怎样运用鼓励，给与尊重和友善的态度，在杰森每取得了一点小小的进步，哪怕是今天的课堂只是比前两天的`课堂少了几声乱叫，老师都会鼓励并回以微笑，终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处。

书中的正面管教孩子的方法，让我们老师在与孩子们的相处过程中提供了有效的一些的方法，对待学校里课堂上的一些活泼的好动的学生们，老师们学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、自立的快乐环境中健康成长，将来成为国家的有用之才。

二十. 三十讲心得体会一千字

又是一年清明时节，我们学校组织我们去烈士陵园扫墓。

一下车，眼前那高高的石碑让我们眼前一亮：是啊!烈士们的确如同石碑那样伟大而刚强。也让我回想起了那些英烈们的豪情壮举。

排好队后，我们踏上一层层台阶在石碑下进行庄严的悼念仪式：首先默哀三分钟，在这过程中同学们个个都那么严肃，眼神中闪现着依依对烈士的缅怀之情。接着，同学们唱起了：“山鸟啼，红花开，阳光照大路……”这是那么深情温暖的歌曲呀!接着由几个同学代表献上了鲜花，祝愿烈士英灵在我们心中永远像花一样灿烂。再来由我们班的学习委员致悼词。然后我们在庄严宣誓：一定会走中国特色的社会主义道路，做社会主义事业的建设者和接班人……，最后致诵词：我们会踏着成千上万的先烈的血迹，为祖国的.今天与明天做出贡献。

祭奠完毕，穿过一棵棵高大的树木，我们来到了烈士墓。在瞻仰烈士墓的同时，同学们将一朵朵这几天他们精心制作的小花放在烈士墓前，虽然只是一些小小的花朵，但那是同学们一颗颗真挚的，敬仰的，感恩的心啊。正所谓：“千里送鹅毛，礼轻情意重。”啊!我们清楚地知道：每个名字后面都有一则感人的故事。然而，每件故事的后面又牺牲了多少英勇的战士啊!还有一些无名英雄，他们的英雄形象是我们心中永远的丰碑!革命先烈们，你们是否听到了我们真心的呼唤：你们永远是最可敬的，最可爱的!我们一定把你们深深地铭记在心，世代传颂，安息吧!烈士们!

在回去之前，我们班在两座大石碑前拍照留念，我们的身后，烈士们英灵时时刻刻都在保护着我们的美好家园，时时刻刻都在捍卫着祖国的今天与明天，时时刻刻都在维护着世界安定和平!

今天去烈士陵园扫墓，我学到了很多革命烈士的英勇事迹，我心里暗暗下定决心要像他们好好学习。

二十一. 三十讲心得体会一千字

也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。

崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。 也许，时间会冲淡记忆，但人们决不会忘记，为祖国牺牲的人们，他们的理想，他们的信念，使千万人的心灵为之震撼。也许战争的硝烟已离我们远去，但爱党、爱祖国的信念却始终没有改变。 每天有大量的参观者、游客纷至沓来，重温历史，找寻着中国共产党领导中国人民从胜利走向胜利的答案。 “有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”。

这是我在参观常州烈士陵园最深的感受。偌大的常州革命烈士和革命史纪念馆中，一幅幅珍贵的照片、一个个逼真的`场面，真实地再现了中华人民共和国的近代革命史，也让我们认识了一个个为了光明而战的常州英烈们：“常州三杰”、“七君子”、顾雪庄……他们为真理而战，受尽折磨仍宁死不屈，甚至用生命照亮了后人前进的方向，真是可歌可泣。战争时期党员们的鲜活事迹感染着大家，他们用自己的青春和热血谱写了一曲曲时代的凯歌。他们大义凛然的气概，让每一位参观的党员感慨不已，同时更深深地感受到和平时期的幸福生活来之不易。

中国共产党人坚定的理想信念，在烈士陵园参观者的心中默默传递。我们从烈士的足迹中找到了中国共产党领导中国人民从胜利走向胜利的真正原因。 时代没有选择让我像烈士们那样轰轰烈烈的为祖国就义，但我有一颗同他们一样爱党、爱祖国、爱人民的心。忘记历史是最大的背叛，我们每一个共产党员都应该了解我党带领中国人民走过的艰苦的历程，理解我党在重大问题上的决策，从而更加相信共产党，拥护共产党，坚持并加强中国共产党的领导。在过去艰苦的环境中，烈士们能为革命献出宝贵的生命而不计较个人得失。在新时期，我们一定要更加珍惜今天所拥有的一切;一定要以先辈们为榜样，勇挑重担，攻坚克难。我是一名普通的社区工作者。我的工作就是以人为本，为居民服务。先烈们的英勇事迹感染了我，更让我明确了新时期党员先进性的方向，在英烈们精神的感召下我将更加努力工作。虽然目前社会存在着许多不和谐的因素，但我要从自身做起，发扬党员的模范带头作用，为构建社会主义和谐社会而努力。

时光漫漫，许多往事都会如同过眼浮云，稍纵即逝，但参观烈士陵园所激发出来的坚定信念，却永远铭刻在心!

二十二. 三十讲心得体会一千字

又是一年清明节。我们在老师的带领下，来到拉烈士陵园扫墓。

刚踏入烈士陵园，一阵清香扑鼻而来，路旁种满了桃花，香气四溢。一棵棵青松挺拔的站在路的两边，我仿佛看到了一个个革命先烈高举着旗帜，为新中国的诞生做出贡献。

再往前走一段，我看到了一座高大的纪念碑。几个金光闪闪的大字映入我的眼帘“人民英雄永垂不朽”是啊！那些为革命献身的英雄我们怎能忘记？我们现在的美好生活不都是烈士的鲜血换来的么？小时候，我们常听我的.妈妈说，我们的红领巾使用烈士的鲜血染红的。那时，我还不懂是什么意思。随着年龄的长大，我明白了，我们的美好生活都是靠革命先烈的奉献而换来的！所以，我更加珍惜红领巾，自豪的佩戴在胸前。时刻提醒我要珍惜眼前的美好生活，好好学习，对的起那些为国家而献身的前辈。人民英雄永垂不朽！

今天的活动让我们受益匪浅，明白了幸福生活的来之不易，我一定会好好学习，让先烈们在下面含笑九泉。

二十三. 三十讲心得体会一千字

今天，我终于读完了《三十六计》这本书，使我受益很多。书里面不仅有许多我没有见过的策略，还有许多成功使用计策的小故事，让人大开眼界。接下来就让我来带领大家领略一下它的精彩吧。

《三十六计》是我国古代在战场上征战的将士们根据自己用兵的经验和前人用兵的记载，不断积累和总结编成的，是精华中的精华。因为这本书将常用的'计谋总结为三十六条，故被称为《三十六计》。这本书在我国流传久远，集古人所有的智谋、经验和实践为一体，有着兵法之最、谋略奇书等美称，其中有一些计策和词汇老少皆知，是我国的珍宝，自从出现后就被人门广泛传播，争相学习。

在这三十六个小故事中，我最佩服的就是第四个故事：以逸待劳。故事的主人公陆逊以区区几万的兵力以少胜多，战胜了带领70万大军的将领刘备，创造了战争史上以少胜多的著名战例。

开始时，刘备带领大军在吴营中横冲直撞，势如破竹，如同小船一般顺流而下，锐不可挡。陆逊深谙兵法，经过冷静的分析后，知道刘备的70万大军刚刚打来，连连打胜仗，士气高涨，必须先避其锋芒，消耗其士气，然后再伺机取胜。于是他利用熟悉当地环境的优势，把刘备大军渐渐引入山地。

由于山地坎坷，不利于大军作战，蜀兵只得在一片的林子中扎寨。在丛林作战中，由于草木丛生，易于躲藏，而且吴兵不直接进攻，消磨了蜀军士气，使蜀军疲于奔命。吴军再审时度势，寻找战机，最后终于—把火烧毁蜀军连营，蜀军大乱，伤亡惨重，慌忙撤退。吴军从而获得了战斗的胜利。

《三十六计》不仅仅是一部兵法，还是中华民族悠久非物质文化遗产之一，品读《三十六计》，掌握其中的历史典故，对于学习中国历史知识、提高文学欣赏能力，都是十分有益的，希望大家可以去看看。

二十四. 三十讲心得体会一千字

从小到大我读过很多书，开始我是坐在椅子上听妈妈读书，然后我开始看图画书，上小学之后我读有字的书，现在我已经能读所有我喜欢的书了。在我读过的书里我最喜欢读《三十六计》，它一计一集，计计相扣，在展现中国古代兵法和东方智慧的同时，浓彩重墨地描绘出一幅两千年前中国战国时的'历史画卷。

三十六计有：空城计、苦肉计、反间计等……其中给我留下深刻印象的是：空城计。故事是这样的：司马懿带领十五万大军向诸葛亮所在的西城发起进攻，当时诸葛亮身边只有二千五百名士兵，诸葛亮想：火速调兵已经来不及了，硬拼是必败无疑，坚守不出也难保万无一失。于是，他作出了一个大胆的决定：他让大竞价士兵藏起来，打开所有城门，每个城门只留二三十名老弱病残的士兵，扮作老百姓在街上洒水扫地。司马懿越看越怀疑有埋伏，最后下令撤兵。后来他了解到西城内的真实情况后，后悔不已。空城记属于一种心理战术，主要是利用敌人多疑的心理弱点，在兵力空虚时，故意做出不加防守的样子，让敌人产生疑惑，不敢作进一步进攻，从而化险为夷。

我身边也有很多人使用了一些小计策，比如说：我爸爸周末经常说要去看奶奶，可他却是去打牌，这叫“暗度陈仓”。还有一次是同学A打了同学B一拳，同学B却叫同学C去打同学A一拳，这叫“借刀杀人”。

俗话说：“书中自有黄金屋。”我要读更多的书，明白更多的道理。

二十五. 三十讲心得体会一千字

这个假期，我读了一些书，给我留下了深刻印象的是这样一本，它就是根据中国古代丰富的斗争经验总结而成，又是中外政治家、军事家、企业家最为重视的智慧宝典《三十六计》。全书分为六块，分别为：胜战计、强战计、攻战计、混战计、弱战计、退战计，每一块都充分展现了“三十六计”中所蕴含的智慧结晶。

《三十六计》是一部堪称“益智之荟萃、谋略之大成”的兵学奇书。因为《三十六计》的的确确是一部耐人寻味、值得钻研的好书。其中共有整整三十六个计谋，可谓之计计精彩。我这里就择要述之：苦肉计、连环计、美人计、空城计、反间计等等，这些都是很著名的计策，但最著名的要数最后一计，也就是第三十六计“走为上计”。总之，由三十六计引出的故事很多，说不完，数不尽。我看了《三十六计》之后，只想说一句话：它是一部使大家能在通俗生动的文字和精美形象的.图片中领会“用兵如孙子，策谋三十六”的精彩的好书！“三十六计，走为上计。”这是我常从电影、相声听到的一句话。

《三十六计》里面的故事有难有易，我有些词不是很懂，但觉得这些词读起来琅琅上口：金蝉脱壳、趁火打劫、关门捉贼、打草惊蛇、反间计、笑里藏刀、顺手牵羊、调虎离山、指桑骂槐。细细读来，还真爱不释手呢！特别是里面的《空城计》给我留下深刻印象：三国时期，诸葛亮屯兵阳平，军队都派去攻打魏军了，只有少数老弱残兵留在城内，司马懿率兵15万前来攻城，此时急令蜀兵救援已经来不及了，诸葛亮临危不乱，传令大开城门，自己登上城楼顶端坐弹琴，吓走了曹兵。这虚张声势，刚柔相济的计谋因此被传为美谈，我真为诸葛亮的沉着冷静和足智多谋叫好！当然书中还有许多回味的故事，它收集了我国许多古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验，可谓计计精彩。打战、经商需要三十六计，我们教师学习、工作、生活也离不开它。平时你可千万别“瞒天过海”“混水摸鱼”。看到“偷梁换柱”、“无中生有”的事情别“隔岸观火”袖手旁观。学校的发展，年级的建设需要你献计献策，我在这“反客为主”“抛砖引玉”了！

二十六. 三十讲心得体会一千字

这个寒假异常得久，让我有很多的时间可以静下心“啃”书。我最喜欢看的就数这本《三十六计》了，在这么多计谋中，我更喜爱的是诸葛亮的“空城计”。

大家肯定认识这个聪明绝顶的诸葛亮吧!就是他“发明”了这个空城计，让他智退曹兵取得了胜利。

故事主要讲了公元227年，诸葛亮由于错用马谡痛失了街亭，只能撤兵。途中，诸葛亮亲自率领五千人马去西城搬运粮草。司马懿则乘机率领十五万人马攻打西城。此时只有二千五百人在城中元法对抗。但是诸葛亮临危不乱，他命令20士兵打扮成老百姓的模样在城前打扫街道，一点儿也不慌张，而自己则待司马懿来到城楼下时，端坐在城楼之上，悠闲自得地抚琴。司马懿起了疑心，心想：诸葛亮一向谨慎，从不冒险。今天城门大开，必有伏兵，我若攻城，就中计了。于是让后军改为前军向北撤退。

说到这儿，我也不禁笑了起来，觉得诸葛亮用这个计策肯定有他的道理，保准会赢。到底是不是呢?我们继续。

待魏军走远后，诸葛亮捧腹大笑。旁边的文官都十分敬佩地问：“军师，您是怎么知道司马懿会退兵呢?”诸葛亮笑着回答：“作为军师，我要识人心。我知道司马懿生性多疑，他也知道我一向谨慎。我也正是利用了这一点，摆了这道“空城计“让他不战而退的。”文官们佩服得五体投地。

我也打心里崇拜诸葛亮的`神机妙算，料事如神。他上知天文，下知地理。实在太神了。用现在的话说，我已经成为了他的“铁杆粉丝”了。但是我也知道，能达到诸葛亮这水平的，也非一日之寒。毕竟他也是读万卷书，行万里路才有了他的成就。所以我想要做更好的自己，必须严格要求自己，好好学习，做一个小小女诸葛，加油!