经典活动方案

经典活动方案【篇1】

（2）班主任要利用班会课时间开展一次中华传统美德经典和红色经典活动，以《中华传统美德读本》（初中版）或红色经典诗文为内容，引导学生学习中华传统美德故事，讲授经典诗文，引导学生在熟读的基础上领会含义，加强对诗文内容的理解和情景的把握，从而提高诵读的艺术性。

（3）《国学》课老师要把诵读经典内容作为学校校本课程的重要内容纳入教育教学计划，在教学中加以落实。

第三阶段（2013年1月）：评估阶段

学校将在一月举行经典阅读比赛。每班以集体节目为主，也可以有个人节目。背诵内容自定，阅读时间不超过5分钟。

比赛按照诵读熟练10﹪、普通话标准20﹪、朗诵技巧30﹪、节目整体效果及现场感染力20﹪、服装10﹪、舞蹈及配乐等艺术配合10﹪的评分标准来进行评定。集体和个人项目分别获一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。5分、4分、3分的班级考核奖励。

五、诵读要求与措施

1、每周一古诗。每周一晨读时间布置一首，师生共同扫清字词障碍，初步读懂大意，双休日巩固，下周班会前诵读两遍。

2、每日一诵读。大课间操与经典诵读巧妙结合，走步前学生精神抖擞的站在大操场，统一口令，双手背后集体背诵《三字经》亦或《**规》，每节语文课前两分钟集体背诵《三字经》亦或《**规》。

3、每周一经典诵读课。每周二下午第八节课为经典诵读课，语文教师分年级推荐经典诗词美文，师生共同品读赏析，集中训练，读出意境，诵出韵味，提高师生的整体诵读水平。语文教师进行阅读赏析与诵读指导，并结合语文学科教学时间进行评点。

首先，要采取多种形式的背诵，如：教师引导阅读、学生共同阅读、优秀学生引导阅读、自由阅读等。第二，引导阅读和背诵的方法，激发强烈的阅读兴趣，营造书香课堂和学术校园氛围。

4、每周一名言警句。各班按顺序将学生编号，提前选找自己喜欢并有一定教育意义的古今格言，周一写在黑板的右上角，抄写者做简要解释，其他学生抄写在笔记本上，用以警示自己，教化别人，并随时温习，强化积累。

5、每学期一校级经典诵读赛。我们每学期组织一次经典阅读比赛。我们倡导全员参与，坚持层层筛选，为每个学生搭建展示平台。每次比赛前两周先是班级选拔，人人备稿，人人上台，语文老师、班主任把关，在全员参与的基础上，集体评出优胜者参与学校比赛，这样以优带差，提升学生的整体诵读水平。

6、在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。

7每各班每月抽出一节语文课作为语文活动课，全面复习本月朗诵的古诗文，或在班上举行朗诵表演。

8注重从内到外的延伸，鼓励学生在节假日开展多种形式的阅读活动，不断激发学生的阅读兴趣。

9班主任和语文老师要努力发挥家长的作用，督促学生每周回家进行30分钟的经典诵读。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

四、评价方式

我们将不断完善评价机制，充分发挥评价的激励作用，调动学生诵读的积极性和参与性，对于学生经典诵读成果的评价，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

1、每周评价

这些诗必须经过教师的随机检查和小组检查，并在周一完成，以保证一周的背诵和效果。国学经典周末检测。

2、学期评价

每学期组织一次经典诗歌阅读比赛，学期初组织经典阅读测试，成绩计入学生成长记录袋。

3、平**价

教研室定期对各项诵读活动进行可行性评价，如朗读能力测试，必背诗词背诵测试、国学背诵抽查，班级名言评比等，要达到如下效果：每当我们走进教室，教室里回荡的诗词歌赋，国学经典，如天籁之音袅袅回旋，绕梁三日不绝于耳。

泗水县圣水峪初级中学

经典活动方案【篇2】

小班组经典诵读活动设计方案

活动名称：小班经典诵读活动

活动内容：诵读《**规（入则孝）》

活动时间：

1、设计意图：

现在的孩子多是独生子女，在家庭中是小太阳，两代人四颗星围绕着太阳转，衣、食、住、行都以孩子的需求为中心，极易养成孩子自私、任性、骄傲、脆弱等不良习惯，生活中类事例比比皆是。开展中国传统文化教育，可以在阅读经典的过程中熏陶孩子。中国传统文化经典中有许多教育儿童独立的内容。学习中国文化对儿童独立能力的形成起着重要的作用。

学习诵读《**规》有以下好处：

1．培养孩子的语感。《**规》言语流畅，三字一句、二句一韵，接近白话，读诵时朗朗上口，有利于培养孩子的语感，感受正确而自如地运用母语表达自己的快乐;

2．增长孩子的见识。《**规》是依据《论语》编写的，学习过程中还会接触到《论语》、《三字经》、《千字文》、《二十四孝故事》、《德育故事》等相关内容，其中蕴含了大量的风俗礼仪、人文智慧、成语典故、伦理道德等中国文化精髓，孩子在读诵时，不仅体验到母语的优美，同时又增长了见识;

三。提高儿童的口头和书面表达能力。读诵《**规》等经典内容，孩子可以从中汲取更多的养分，中国语言文字之根在文化经典当中，这些千古美文就是最好的警句范文。这些好语录、文章、诗词记得多了，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇。

久而久之，口头表达能力和书面表达能力自然就会提高;

4．培养孩子良好的文明礼仪。孩子是无辜的，记忆力最强，最容易教。《易经》上说：

“蒙以养正圣功也。”就是讲要给孩子很好的善良的教育，让他奠定德行的根基。《**规》就是一本很好的启蒙素材。

活动目标：

1、引导幼儿学习诵读《**规（入则孝）》的新内容，初步理解其中的意义。

2激发孩子阅读中国经典的兴趣。

3、活动准备：

有关《**规（入则孝）》的***课件

4、活动实施过程：

1.**《**规（入则孝）》***课件激发幼儿的兴趣 。

2.引导幼儿诵读已经会诵读的《**规（总叙）》部分。

3.教师有感情的诵读《**规（入则孝）》的“父母呼应勿缓……事死者如事生”并简单讲解其中的内涵及意义。

4.教师引导幼儿逐句朗诵《**规（入则孝）》“父母呼应勿缓……事死者如事生”。

5.幼儿再次**《**规（入则孝）》***课件并进行跟读

6.玩游戏巩固诵读《**规（入则孝）》。

5、活动延伸：

利用餐前，入园或离园时间引导幼儿进行诵读《**规（入则孝）》。

经典活动方案【篇3】

一、开展经典诵读活动的重要意义

诵读国学经典活动有利于中华文化的传承。在阅读中贴近经典，感受民族文化的悠久历史；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。

开展国学经典阅读活动，是学校教育引导社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。

二、开展经典诵读活动的基本原则

1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。

2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近实际、贴近生活、贴近灵魂。根据不同年龄段的特点和接受能力，要从他们的思想现实和生活实际出发，用简单的语言解释，循序渐进，长期坚持下去。

要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。

3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把读经与坚持吸收当代生活、科学精神和革命传统联系起来。

4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。

三、经典诵读活动的对象和内容

各各年级的学生都参加阅读活动。每学期诵读一本经典。诵读内容为《**规》。

四、诵读活动的基本方法

应该鼓励学生和家长在假期里一起读书。如果可能的话，他们可以把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。

在校期间诵读要做到以下四点：

（1）诵读：每天10分钟集体诵读《**规》原文。

（2）讲座：每周一个课外活动开展讲座，或组织学生**专家**讲座，或由学校教师开展专题讲座，以解难答疑。

（3）对照座谈:每周开展一次学用国学经典讨论会。以班级为单位，按经典要求组织学生反省言行。还可以组织学生写下学习和运用经典给自己和家人带来的变化，并在研讨会上进行交流。

（4）介绍和检查：每学期一次。在班级单元，每学期组织一次经典阅读成就（体验）竞赛或经典阅读演讲；每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛和一次国学经典知识统一考试。

此外，还可以通过**、艺术、舞蹈等多种艺术手段组织演出，突出中华经典的文化魅力和教育内涵。

5、 加强领导，确保经典诵读活动得实效性

1、建立机构，强化领导。学校成立了中国经典读物领导小组。校长董任科为组长，张玉为副组长，学校班主任为成员。各班要高度重视，精心组织。应与日常工作一起安排和检查。

2、明确责任，全面展开。阅读中国经典是一项长期的工作。各班根据本班实际情况制订实施方案；组织教师开展古典教研；建立相关制度，保障人员和活动经费。

阅读原文由学校免费提供，学生不收取任何费用。要形成教务处特别重视、班主任和语文教师每天关注、全体教师共同努力、全体学生参与的活动格局。

3、深入推进，逐步延伸。经典阅读应与各学科的教学和教师的专业学习相结合。在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。

鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。

经典活动方案【篇4】

为了提高我校学生综合素质，加强学生凝聚力，贯彻教育教学中学生主体地位，增强学生动手动脑的能力，加强班级管理。特制订阿瓦提乡中学班级活动方案如下：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以提高学生整体素质为要求，坚持以人为本，以有利于指导中学生健康成长为目的，构建和谐校园、美丽校园、文化校园。

二、活动目的：

1、加强班级文化建设。 2、增强学生凝聚力。3、加强学生动手动脑能力。4、提高学生整体素质。

三、活动对像阿瓦提乡中学全体在校注册学生。

四、活动时间：

各班活动时间由班主任自行安排，以一学期至少两次为依据，分前半期和后半期。

1、以班级为单位开展。2、活动内容由班主任自拟，形式不定。

1、各班以班级为单位，每学期至少开展两次班级特色活动。（前半期和后半期）。2、活动要有一定的实施意义。3、每次活动要求有方案，有计划，有总结。

1、活动期间要保证学生的人生安全。2、活动开展不得影响学校正常的教育教学秩序。3、活动的开展将纳入学校班主任考核当中。

经典活动方案【篇5】

随着一年一度的圣诞节即将来临，校园的节日气氛渐渐活跃起来了，几乎这里的每一个人都期待着平安夜的到来，期待着有人会为自己送上温馨的祝福。在节日即将到来之际，我们班将组织一次“派送小卡片”的活动，让祝福在同学之间传递，也让爱心温暖你我。

这次活动旨在为大家传递祝福的同时，将每一份真诚的爱心征集，让大家拥有一个更加温馨而有意义的平安夜。

2.12月24日之前班上的每一位同学做好一些圣诞贺卡。

3.由班级负责人在学校收集卡需要派送的卡片。(注：目的是能够在圣诞前夕帮他们把卡片送出去。传递爱心，送温暖。)

(二)活动中期。

1.把之前收集的卡片送出去，并为他们送上温馨的祝福。在看到收卡片的人送到卡片的快乐时，班上的同学也会收获到一份快乐。

2.班上的同学把自己制作的卡片，送给自己的亲人朋友，一定要给自己的父母。

(三)活动后期。

1.访问几位同学的父母当他们收到自己孩子送的卡片时，有什么感想。

2.让班上的同学谈谈通过这次活动你有什么体会?你收获了什么?

经典活动方案【篇6】

今年10月22日是中国工农红军长征胜利70周年。为了缅怀革命先烈的丰功伟绩，继承和发扬革命传统，自治区党委宣传部、区直机关工委、宁夏广播电视总奖于7月上旬至10月联合举办《红色经典歌曲》主题活动，请予以协助支持。

附件：红色经典歌曲主题活动实施方案

xx年五月二十六日

主题词：活动方案通知

抄送：自治区党委宣传部、自治区广播电影电视局。抄送：马学文副书记、李东东常委、郑小明副董事长。

宁夏广播电视总办公室xx年5月16日印发

附件：红色经典歌曲主题活动实施方案

今年10月22日是中国工农红军长征胜利70周年。为了缅怀革命先烈的丰功伟绩，继承和发扬革命传统，自治区党委宣传部、区直机关工委、宁夏广播电视总台将于7月上旬至10月联合举办《红色经典歌曲》主题活动。

一、活动定位

1主题：纪念中国工农红军长征胜利70周年。

2活动的目的是缅怀革命先烈的丰功伟绩，继承和发扬红军的革命传统；发扬长征精神，发扬中华民族的优良传统，牢记在心；唱响主旋律，鼓励群众团结奋斗，构建和谐社会，丰富群众文化生活。

三。活动主题：传承、飞翔、鼓励。

二、组织机构

主办单位：自治区党委宣传部、直属机关工委、宁夏广播电视总台。

承办单位：宁夏广播电视台经济频道。

协办单位：卫**道、公共频道、影**道、经济频率、交通频率、都市频率、宁夏广播电视报、新消息报、银川晚报、华兴时报。

成立组委会，下设办公室负责具体工作。

三、关于《红色经典歌曲》“红色先锋”歌唱演员选拔活动设计

1、 选拔活动力争创新

我们将把舞台和录制地点搭建到农村、社区、工厂、学校、部队、工地、机关和观众零距离接触，实现评委与观众最大化的结合，为《红色经典歌曲》主题晚会选拔优秀人才，同时扩大《红色经典歌曲》主题晚会的宣传，提升演唱会的文化品位，让红色经典歌曲真正走到群众中去，重温长征精神，结合实际更好的领会党**提出的“***x”。

2.选择分为五个步骤

宣传推广：电视、广播、报纸、网络、海报；

参赛选手报名：由组委会规定的曲目中选择；

初试：选出每周10进3选手；

每周比赛：每周三场10场（以此类推）；

月赛： 每月10进3（以此类推，每月10进3选手有资格参加“红色经典歌曲”主题晚会，并颁发证书、纪念品、纪念奖）。

四、选拔赛事

1、 关于评委构成：

评委构成：**人、著名歌手、乐评人、电视艺术文化学术界的专家及共同组成群众评委（专业人士三人、群众评委二人）；

比赛类别：比赛类别为美声、民族、通俗、原生态、组合演唱、小合唱六个类别，不分职业歌手和非职业歌手。

参赛选手年龄：年龄不限。

2、比赛项目：

歌唱比赛：预赛中每位歌手演唱一首歌曲，在每周和每月的比赛中演唱两首歌曲。赛道长度设定在4分钟内，过长扣分。曲目在组委会规定曲目中选择。

知识考核：进入周赛、月赛的歌手进行综合知识考核。考核知识范围限于纪念红军长征胜利70周年的基本知识。

演唱伴奏带：比赛使用伴奏带，伴奏带由演唱者提供，可使用dat数字磁带、cd光盘、md光盘等。伴奏带可带人声伴唱。

允许人声现场伴唱和特色乐器现场伴奏，伴唱、伴奏由参赛歌手自己准备。参加每周和每月比赛的歌手可以更改其曲目。其伴奏带需提前交大赛组委会。

3、评分办法

评分标准：按百分制，总分为100分。其中歌唱99分，综合素质1分。

4、比赛程序

比赛分为试赛、周赛和月赛三个阶段。

a、选拔赛

申请条件：无年龄限制，无身份限制。

比赛目标：从报名人群众选出符合周赛要求的选手，每周选拔10名选手，并按时间顺序安排比赛时间。

b、周赛

比赛条件：每周安排初赛优胜者参加比赛，并选出3个景区获得周赛资格。

比赛目的：每周比赛的12名优胜者参加每月比赛，并赢得3场胜利。

地点：农村、社区、工厂、军队、工地、学校等。

比赛宣布：ben * *和其他合作* *。

c、月赛

比赛条件：周赛胜出选手，每月安排12名参加比赛，3名胜出。

比赛目的：月赛胜出的12名选手参加《红色经典歌曲》主题晚会，并获纪念品。

地点：农村、社区、工厂、军队、工地、学校等。

比赛宣布：ben * *和其他合作* *。

d、奖项设置

比赛经过20场——26场决出15名获胜者，获得参加《红色经典歌曲》主题晚会特邀演员，并颁发证书、奖品。最佳台风奖，最具潜力奖，最佳表现奖

、最佳上镜奖（重奖）。比赛设评委纪念奖、

1、 二、三等奖，其他奖项（待定）；

奖品设置：（待定）

e、赛事规模

本次活动在周、月赛的热力持续下，把《红色经典歌曲》主题晚会推向高潮，本次活动宣传手段动用平面海报、展版、横幅、挂件等，舞美、灯光绚丽时尚，比赛全程将有多家**宣传。

五、关于本次活动的时间

本次《红色经典歌曲》主题晚会暨“红色先锋”歌唱演员选拔活动，启动时间拟定7月上旬，历时3个月，最后主题晚会拟定于10月21日在宁夏体育馆举行。

具体时间安排如下：

1、活动启动时间：xx年7月4日（推广宣传）

2报名时间：xx年7月10日

三。初试时间：xx年7月16日

4每周第一轮10合3选拔（**）7月19日

第二轮10合3选拔（**）7月26日

第三轮10合3选拔（**）8月2日

第四轮10合3选拔（**）8月9日（等）

5每月第一轮10进3选（**）8月16日（以此类推）

6、活动合唱方队组建排练时间：9月上旬

7、活动演出排练时间：10月8日

8、活动演出舞美、灯光装台时间：10月16日

9、活动演出彩排时间：10月18—10月19日

10、演出时间：10月21日

11、播出时间：10月22日

六、主题晚会演出阵容

1、老一代有影响的艺术家

2、本次活动选拔歌手

3、一线建设者、普通劳动者等

4各市县、工矿、部队、学校组织合唱

经典活动方案【篇7】

一、指导思想：

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。结合学校实际情况，制定我校国学经典诵读方案。

二、组织机构：

领导小组成员：组 长：龚国斌

副组长：李云 王斌

工作小组成员：组 长：向常云

副组长：袁友平黎瑞谦邱华芳王茜

组 员：各班主任及语文老师

三、诵读内容

为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。诗包括《语文课程标准》规定的（除教材外）的诵读篇目经典诗词。

一年级学生背诵《三字经》

二年级学生背诵《弟子规》

三年级学生背诵《百家姓》

四年级学生背诵《增广贤文》

五年级学生诵读《千字文》

六年级学生诵读《古诗词必背》

四、活动时间：

1．从20xx年3月启动本活动，在1——5年级学生中全面推行。

2．以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。

五、具体实施方案

1．每学期组织教师定期进行一次学习学校读书活动计划、方案。

2．积极创造一切阅读条件。

1）班班建立一个图书阅览角。

2）班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书，与学生一同分享读书的快乐。

3）作好家校沟通、班级图书流通工作，每学期做好一次家庭阅读调查。

3．合理安排阅读时间。

1）各班每周早读时间自行安排2次诵读。

2）早操后统一时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读，班级赛读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。

4.引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

六、考核评价：

1．检测方式

学校安排统一时间组织考级活动（每学期一次），颁发等级证书（如一年级上学期考级合格，等级为一级，依次类推，最高等级为12级），没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。

采取人人必检的方式，学校安排固定时间，由正副班主任老师同时进行。

2．在活动中展示，本学期可以进行经典诗文硬笔书法比赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等。

经典活动方案【篇8】

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华几千年文明的重要载体，其内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助学生用最轻松、最快捷的方式背熟唐诗、三字经、**规、论语等大量中华优秀的经典名篇，使学生在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

本学期，我校将开展此项活动，培养师生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。

三、具体实施：

（一）诵读时间：

1、利用每周早晨课前时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2每天回家复习10分钟，和家长一起读书，在家营造浓厚的读书氛围。

（二）诵读要求

1经典阅读遵循以下原则：个体学习与集体指导相结合；诵读与展示相结合；总结与提高相结合。

2背诵力求做到：以阅读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

3、 “三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

（三）诵读措施

1、师生同读同背

以身作则比言传身教更重要。与学生一起阅读经典是学生阅读经典的动力。老师在诵读时的愉悦直接感染着班里的每一个学生，老师精神专注地去读，就是无声地在告诉学生：经典值得我们认真去读！

老师乐于阅读，也就是明确地告诉学生：读经典很有趣，只有乐于阅读的人才能体会到！

2、踏踏实实去读

有位教授曾说过一句话，“读经要踏踏实实去读”。如果我们和学生们一起踏踏实实地去读，经典自然会进入我们的心中。

3、带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过有规律、轻松、大声、自然的背诵来阅读和背诵，也可以引导学生在游戏中阅读。

4.导师应每天检查学生，并动员他们互相检查；表扬先进，鼓励后进；

5、借助于家长的帮助，动员家长为学生课外诵读经典给予支持，这样，学生在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学知识 “内化”。

阿城区舍利中学

2013年9月

经典活动方案【篇9】

开阳一小“ 中华文化经典 ”诵读活动实施

方案开阳一小“中华文化经典”诵读活动实施方案

一、指导思想：

中国古典诗文是中国传统文化的瑰宝。开展“中华经典诵读”活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为了牢牢把握这项工作，使中国经典阅读成为学校的一大特色。

从今年起，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。

二、活动目标

(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

(二)增加学生的阅读量，培养小学生读书兴趣，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

(四)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

（五）抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

三、活动要求

(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。班主任要从思想上高度重视，精心组织，采取多种形式开展阅读活动，充分调动学生的积极性。

(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极营造良好的阅读氛围和环境，倡导规律、轻松的阅读、自然的背诵，保护学生的阅读兴趣。

(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

(五)各班要充分利用**、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

（六）全体老师要积极参与该活动的实施过程中去，形成老师人人参与，个个想方设法，使校园呈现处处书声朗朗的良好诵读氛围。

四、活动方式：

1学生集体阅读与个别阅读、教师讲故事、亲子阅读与古典新歌演唱相结合。

2阅读红领巾广播电台要求的内容。

3、着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。学生回家后，请他们的父母每天驱使阅读10分钟（亲子阅读）。

4创造性地开展小型灵活的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。例如：以比赛的形式，看谁在5分钟内拿的多；比比看谁最先背下一条；规定任务，看谁先背下等等。

5学期末，学校以中队为单位对阅读情况进行检查验收。

6、2012年的“六·一”文艺汇演以各年段规定的经典诵读为题材。

五、诵读内容

主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《**规》、《千字文》、《百家姓》、《论语十则》等等。

低段（一、二年级）：姓氏100个，三字经，古诗词各20首。

中段（三、四年级）：**规矩，三字经，古诗词各20首。

高年级（五、六年级）：千字文、三字经、古诗20首选读。

六、时间安排：

1学生们早上到校后，每天早上读书前都要自由阅读。

2铃响两分钟后，学生们背诵，老师走进教室。

三。学校每天下午2:00至2:20**经典读物，培养学生的听力习惯。各班可用“班班有歌声”时间用于诵唱。

4、结合课外活动灵活安排。

5结合各学科教学，灵活安排，充分利用时间。

6从内到外，鼓励学生开展多种形式的阅读活动。

在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

注：此方案今后如有变动，再另行通知。

开阳一小教导处

2012年9月

经典活动方案【篇10】

桃花镇中心学校开展“中华诵·经典诵读”活动方案

开展中华经典诗文诵读活动，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观、提升未成年人的道德素养和文化素质、增强其民族自豪感和文化自信心、促进学校文化建设等具有重要的现实意义。经研究，决定开展2015-2016学年“中华诵经典诵读”展评活动，现就有关事宜通知如下：

一、活动目的

通过开展“中华诵·经典诵读”活动，让学生诵读经典、理解经典，了解优秀中华文化和民族精神， 陶冶情操 ，提高中小学生的审美能力，提升学生语文素养，进而促进经典诵读活动在师生中深入、持久、有效开展。

二、活动主题

孝敬、友善、节俭、诚信

三、领导小组

成员：张军、赵德亮、王刚、朱伦清、柏运生、颜林，班主任

四、活动安排

国学经典阅读教育活动是新课程的补充和完善，也是我校建设文化校园的重要举措。各班要充分利用课前、课后、活动课和课外活动课的时间，把这项活动做好。诵读资料准备各年级要做好分工安排，每班都要有较详实的诵读资料，做到人手一份。

1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师，所选的诵读作品必须内容健康、突出“孝敬、友善、节俭、诚信”主题 。

2充分利用语文课堂时间，诵读经典、演讲、小组背诵、个别背诵、纸牌背诵、默诵等。

3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。

5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

6开展经典阅读主题活动或阅读节。

7.每个班每周都有一个朗诵课。

8每个家庭每晚阅读15分钟。动员和引导家长每晚至少阅读15分钟。

9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。

10、每周语文教师对诵读内容及诵读情况进行记载。

11、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典**读，学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。

12、班主任是诵读各项活动的领导、组织、实施的负责人，语文老师是诵读活动业务指导的负责人，班主任和语文教师要协调分工，落实到位，打造出精品。

13、少队部利用校园广播室，每天**“中华经典诵读”录音，营造校园经典诵读氛围。

五、活动时间安排

1开展宣传（2015年9月初至10月底）。根据县教育局的实施方案，制定本校具体的实践教育活动实施方案，召开师生动员大会，部署活动事项，组织教师学习方案，安排落实各项工作。

2开展活动（2016年11月初至5月底）。每节课根据班级实际情况，紧密联系活动主题，精心安排，精心组织，扎实推进，开展读书活动。导师一步一步地跟进，认真指导学生。

三。结果显示（2016年6月）。组织师生参加县教育局的决赛。

桃花镇中心学校

2015年9月

经典活动方案【篇11】

四年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首；《**规》前2个章节，教材中2课后2段，6课，3课倒数2段5课。

五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文25首，《论语》中的《学而篇》前六章节，教材中的3课15、16段，6课最后一段，7课4段，9课后4个段。

六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首，《论语》中的《学而篇》前8个章节。

5、活动安排

诵读会的时间为5月12日，各年级开始训练时间为4月17日开始，训练时间为晨读20分钟，各班级还可另外安排时间。

6、评比办法

集体诵读：各年级以班为单位，以年级要求为准，《三字经》、《**规》、《论语》为必读篇目，出现错误一处扣掉10分（各班基础分100分）。古诗在各年级的要求诵读中，抽取二分之一篇目进行诵读。

在主持人公布篇目后10秒内即诵读开始，否则扣掉10分（各班基础分为100分）。教材中精彩片段选三分之一，评价方法与古诗词相同。

个人诵读：各班推选1人，以年级互比，由选手抽题签答题，答对一道加10分，答错一道扣10分，不答者扣20分，每个年级三轮，前两轮为上述要求中的诵读内容，后一轮为规定诵读内容外的内容。

集体阅读和个人阅读得总分是每各班级的最终分。分为三年表奖，中低年龄段的前两个奖项和高年龄段的第一个奖项。获奖班级授予“书香班级”称号，获奖学生授予“经典诵读之星”称号。

获奖的集体和个人的指导教师授予“优秀指导奖”。

经典活动方案【篇12】

都兰县第二完全小学

“国学经典”特色项目建设方案

建设特色学校是学校健康发展、和谐发展、可持续发展的有效途径，也是社会发展和时代发展的迫切要求。为进一步提高办学质量、品味和效益，注重“内涵发展、质量提升、特色建设” ，根据学校目前的发展现状及在广泛调研的基础上，我校决定开展“国学经典”特色项目建设，其意义在于通过传诵国学经典，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神，彰显国人本色。

一、特色建设分析

（一）社会条件分析

党的十七大发出了“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的号召，提出了坚持育人为本、德育为先的教育方针，随之教育部、国家语委开始举办以“雅言传承文明、经典浸润人生”为主题的“中华诵”系列活动，举办了首届“中华诵·经典诵读大赛”，“中华诵·2012经典诵读大赛”已经是第六届。在这个大的社会背景下，各大社会**，电视广播也积极开展一些讲座式栏目，如“百家讲坛”节目已家喻户晓。目前全国上下已形成“学经典、诵经典、历行经典”的浓厚社会氛围。

（二）师资条件分析

我校有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，他们对传统文化有比较深刻的认知和继承，而且身体力行了传统文化所提倡的优秀美德。基于师生的共同发展和学校管理的发展趋势，开展“国学经典”活动，促使学生在学习的过程中，不仅学会文化知识，还能学会如何做人，这无疑是一件很有意义的事情。

二、特色项目建设定位

（一）学校办学思想

坚持以“经典文化”为特色，树立“传诵国学经典，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神，彰显国人本色”理念，把学生培养成为四有新人，实现“创文明环境、树良师形象、育创新人才、兴特色学校”的目标。

（二）学校特色表示

学校特色以“传统文化”为主体，开展以“国学经典”为核心的校本课程研究，是弘扬民族文化的有效途径，将经典文化与学科知识交融、互渗，整合校内与校外、课内与课外的各项资源。

学校特色的实践具有开放性和自主性，重视行动和问题解决，以“经典文化”为系列，以学生感兴趣的问题为主题，逐步形成学生个性化的、未定的有主体经验基础的、长时期学习的，主体可自由判断的和主体可建构的知识结构。这一过程将给学生的一生发展夯实民族文化根基，给学生打下爱国、爱人的情感底色。

学校特色的实现需要教师的智慧和创造力，也需要家长的关心、社会的支持和学生的积极参与。师生与家庭成员对话，创新经典文化，建设学习型家庭和学习型社会，有助于拓宽共同教育的途径。

因此，学校特色的开展将以“经典文化”为切入口，依托开发的校本课程资源，采取学习中实践、实践中总结、总结中提高的方法，通过各学科教学、主体教育活动、经典文化实践活动相融合的教学模式，实现课程内容不断丰富活跃。

三、特色项目建设目标

1、通过全体师生的共同努力，探索出一条以国学经典为基础，符合我校实际和学生发展为特点的特色学校创建的途径。从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良好条件，充分发挥学校的优势，力求走上一条个性化特色的道路。

2、通过特色项目的建设，培养学生对传统文化的浓厚兴趣，感悟经典的品性，提高自身的人文修养和现代意识，激发学生的创新意识。

3、通过特色项目，建设一支具有较高文化底蕴的教师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体素质的发展。

四、特色项目建设构想

（一）以“经典文化”为核心的校本课程开发

营造氛围，搜集素材。学校结合学生特点编写打印了以《**规》、《少年中国说》为学习内容的《国学经典》，作为校本，每天全体集体诵读，感悟中华经典的千古风韵。发动学生去搜寻、积累更多经典，全校组织大型的“经典诵读”比赛活动，营造人人参与的氛围。

课余让学生和父母一起通过上网、看书、采访、调查、实践等各种途径搜集名人名言、经典诗歌等，并以班级为单位举行交流。

（二）以“经典文化”为核心的校本课程实施

1、构建宣传专栏。通过对国学经典的认识和理解，挖掘丰富的人文内涵，激发学生对经典文化的热爱，培养乐观积极的生活态度，会用心体会经典文化。为此，我们结合学校校园建设，充分发挥文化的教育功能。

利用宣传窗和黑板报开设“经典文化”专栏，使之成为学生亲近经典文化的桥梁。真正做到让学校的每一面墙壁都说话，让每一块土地都育人，构建一个底蕴深厚、和谐健康、催人奋进的校园环境。

2、打造一些活动。学校组织学生每天上午大课间进行集体诵读，定期开展一些班级诵读比赛，国学经典学习笔记展览，个人诵读风采展示以及一些经典文化故事演绎比赛等系列活动。让学生在活动过程中提高实践创新能力，让学生感受经典之美。

3、营造经典课堂。每班每周设一节《国学经典》课程。教师精心备课，精心讲解，引导学生了解传统文化的魅力。

4、形成校园文化。在课程实施的过程中引导学生去感悟，去升华，去提炼把它变为一种骨子里挥之不去、一种血液里时时流淌、一种无论身在何处都难以忘确的民族精神。校园精神是一种文化——校园文化。

五、特色项目建设

1、坚持整体性原则。学校在今后的发展中，一切均围绕着“经典文化特色学校建设”来进行，每一项工作的安排，都要反思对此核心特色的意义何在，从而让学校的各项工作都形成有机整体，推动学校特色的发展。此外，学校也要做到四个结合：

（1） 科研要与管理、教育教学紧密结合，统一规划；（2） 教育教学要育教师专业发展紧密结合，统一规划；（3） 德育教学要紧密结合统一规划；（4） 国家课程、地方课程、校本课程要紧密结合，统筹规划。

2、坚持发展性原则。首先，所有的发展，都是在现有基础上的发展，必须立足于现有基础，对现有基础进行总结和反思，不脱离现有基础另搞一套；其次，一切发展都必须以现有的改进为基础，不断探索新领域，不断取得新发现和新成就。再次，发展是一个长期的过程，需要长期坚持不懈的努力，需要持续地跟进，更准确地说，特色学校创建不是一种结果，而是一种历程，在这过过程中，我们需要包容、接纳和精益求精。

3、坚持个性化的原则。特色就是个性的展现。学校要在校风、学风、师资队伍、制度规范、专业设置、课程开发等方面大胆革新，办出特色，有个性化的办学理念、教育教学模式，也有个性化的教师队伍和校园文化，最终打造出都兰二小强烈的个性符号。

4、坚持参与性原则。特色项目建设不是校长一个人的事，也不是管理团队的事，而是学校每一位老师的事。因此，学校必须通过特色项目的创建，描绘愿景，提供支持，重新激励每一个教师的士气，激励每一个教师积极地参与其中，为特色项目的建设贡献力量。

经典活动方案【篇13】

实验中学开展文言文阅读活动的实施方案

根据《全县开展“弘扬国学、传承文明、共筑梦想”经典诵读活动的方案》的要求和指示精神，经学校研究决定，在学校七年级开展经典诵读活动，结合我校实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

以“弘扬国学、传承文明、共筑梦想”活动为平台，以国学经典内容为载体，弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神，提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感。

二、组织机构

组长：李儒军副组长：何超、刘吉斌

成员：曹刚、刘晓红、朱凤丽、詹玉琼、陈文娇

三、活动安排

1、诵读内容

《爱莲说》、《陋室铭》等朗朗上口的经典篇章。

2、组织实施

（1）学校成立经典诵读活动领导小组，印发《关于开展经典诵读活动的实施方案》，层层动员，提高认识通过多渠道向学生宣传诵读经典的内容及意义；培养优秀学生参加学校经典阅读比赛，为市、县经典阅读活动的成功打下良好的基础。人员安排64位同学（从七年级各班选取）清明节放假前确定人选，服装道具以2014年全县运动会开幕式合唱组的服装为主。做好彩排，计划于4月8日开始彩排。

（2）创新诵读形式，在经典诵读活动中，融合诵读、表演、舞蹈、才艺等多种形式，学校经典诵读活动领导小组将组织力量对活动进行督导检查，并要求督查中发现的问题积极整改落实。

四、活动要求

统一思想，提高认识，要充分宣传经典诵读活动的重要意义，并把经典诵读活动列入重要议事日程，制定活动方案，统一布署，抓好落实。

房县实验中学

2015-3-30