观潮课件

【#实用文# #观潮课件(优选四篇)#】作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率.来参考自己需要的教案吧！以下是好工具范文网小编帮大家整理的小学语文第二课时<观潮>教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

观潮课件 篇1

新学期的第一课，我准备的当然很充分。

1,课件准备充分。如，从网上下载关于钱塘江大潮的视频。为的是让学生能直观地去感受钱塘江大潮的潮来之前、潮来之时、潮退后的.不同景象，尤其是让他们知道，潮来之时，海潮那白浪翻滚，声音如山崩地裂的样子。

2、尽量让学生自己去体会有些句段的含义，并谈自己的感受。

准备充分，不一定代表成功。课堂上出现了很多意想不到的事情，使我措手不及。

1、班级的多媒体不够清楚，从而影响了教学效果。如:潮来之时是按从远到近的顺序介绍的。所以，从远处水天相接出现的一条白线学生根本看不清楚，声音越来越大，发出的声音如山崩地裂，学生体会的也不够深。让他们想象说说潮来之时的样子时，很多孩子只停留在“轰隆隆”这个词上。也许课堂上我没有真正体现，学生的主体性和教师的引导者作用。

2、学生的表现，使我讲课当中消极起来。新的学期、新的班级让我讲课的时候，无从下手。也许学生也一样，新学期、新老师对他们来说很难一下子适应。所以，我讲课的时候，回答问题的同学寥寥无几。使我很难受，总觉得，自己哪里讲得不够清楚。

哎！慢慢来吧！一切都在摸索之中！

观潮课件 篇2

正确运用现代教学技术，提高课堂教学效率

运用现代教学手段，必须根据语文学科的特点，为提高语文教学效率服务。本课程使用音频和视频录制。首先，播放江潮到来的录音，包括滚滚雷声和山体崩塌声。让学生想象和谈论他们所听到的`，并达到“进入”的效果。之后播放潮水视频，第一次整体观看潮水，对大潮有感性认识，第二次结合相关句子用摄像机观看潮水视频，让学生感受潮水的氛围，更好地理解文章材料，第三次让学生边看边背诵，既能帮助学生理解，又能促进记忆。可以说，情境教学法在本课程中得到了实施，取得了事半功倍的效果。

观潮课件 篇3

教学目标

1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

教学重点与难点

教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。

第1课时

（一)教学目标

1、能正确拼读生字，理解“人声鼎沸”等词语在文中的意思。

2、能正确朗读课文，按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。

3、能展开想象，有条理地说说江潮来时的情景。

（二）教学过程

1、初读课文，了解大意。

（1）简介钱江潮的成因及观潮的.由来。

（2）检查预习情况。

①读准多音字：

闷（mèn）雷

薄（bó）雾

风号（háo）

浪吼（hǒu）

涨（zhǎng）起

颤（chàn）动

②理解下列词语的意思：

横贯

山崩地裂

人声鼎沸

漫天卷地

③指名读课文，正音。

④同桌互读，评定等级。

（3）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

2、理清文脉。

（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

（2）同桌交流。

（3）说说各段的段意。

3、想象练说。

（1）自由读第二段，思考：钱塘江大潮是怎样的?

（2）摘录描写大潮的词句，品读。

（3）展开想象，有条理地说说潮来时的情景。

①请学生说潮来时的情景。

②评价：从几方面来说潮来时的情景。（提倡多角度表述）

③还可以怎么说？学生准备，练说。

4、作业。

（1）有条理地说潮来时的情景，学生互评。

（2）摘录你认为写得美的词句。

第2课时

（一）教学目标

1、能通过思考所提供的问题，理解长句的意思。

2、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物（或景观）。

（二）教学过程

1、学习第二段。

（1）钱江潮给你什么样的感觉？

（2）你从哪些词句看出钱江潮的壮丽奇特？

①自由读文，选词句品读。

②交流。

③指导有感情地朗读。

（3）理清顺序，体会壮丽。

①师出示学生摘录的有关句子。（幻灯）

②请学生按不同方面排列句子。

③讨论：为什么不先写声音后写样子？

④说一句赞美钱江潮的话。

（4）理解长句的意思。

①出示长句（课后练习题3），思考：句子把浪的样子和潮水的声音各比作什么？

②这个句子写出了浪的气势，声音。

③这样比喻有什么好处？

（5）拓展：说一说其他景观。

2、按一定顺序介绍一处景物（或景观）。

（1）确定介绍的景物（或景观）。

（2）想一想，从几方面有条理地介绍。

（3）在四人小组内练说、互评。

3、作业。

（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

（2）收集有关钱江潮的资料。

观潮课件 篇4

一、指导思想：

《观潮》（六年制小学语文第七册第十三课）是一篇描写祖国壮丽河山的文章。本课的设计旨在根据学生年龄特点，充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用；在教师的启发引导下，通过有感情地朗读、观看录像了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，感受祖国河山的壮丽，增强学生热爱祖国的情感。

二、教学目标：

1、通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。

3、练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。

三、教学重点：

理解文中有关“潮来时”的描写。

四、教学准备：

自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。

五、课堂教学设计：

（一）导入新课：

同学们，这节课我们一起来学习13课《观潮》。（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）

教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。

（二）汇报交流

1、请同学们谈一谈通过预习对这“天下奇观”有何初步的了解？

2、请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）

（三）放录像（潮来时一段）。初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。

1、过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。

2、学生谈看录像后的感受。

（四）理解课文内容

过渡：刚才我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一段？（学生通过看书找出是3、4自然段）

1、学生自读3、4自然段。划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。

2、学生质疑。（根据学生的提问随即板书关键词语）

（1）教师通过视听教学帮助学生解疑。

课件出示：

①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

a、什么时候在什么地方出现了“一条白线”？

b、怎么会出现“一条白线”？看到白线人们怎样沸腾的，学学看，就这种场面可以用文中的哪个词来形容？

c、齐读这句话，读出那种沸腾的场面。

②再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

a、怎么会形成“白色城墙”呢？因为大潮由远而近，远看像白线的白浪越变越大，越涨越高，看上去就像一道白色城墙。）

3、交流学生喜欢的句子。（根据学生的交流随即通过大屏幕展示写潮水的句子，引导学生通过理解重点语句，想象录像上的景象有感情地朗读等手段加深理解体验大潮的奇特。）

课件出示：

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

a、潮来时是什么样的声音？谁能学学看？

b、就这种声音作者用什么词来形容的？

②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。

a、师：看到白线拉长变粗，潮水很快地占满江面，迅速向我们奔涌而来，那气势越来越雄伟，你的心情也会随之越来越激动，谁能读出这种感觉来？

b、指读。

c、男女同学比赛读。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。

a、从这句话中你读出了什么？如果这句话换成“浪潮越来越近，气势越来越雄伟，声音越来越大。”你觉得怎么样？

b、如果换成原来的内容，又觉得怎样？怎样才能读出那种气势来？

c、指读、师读、齐读

4、教师小结：作者把大潮到来时的气势写得多形象，正如预习提示中所说的`，把大潮写得有声有色，雄伟壮观，使人如临其境。（板书：有声有色、雄伟壮观）

5、学生将3、4自然段连起来，有感情得边读边想象，再次体会潮来时的雄伟气势。

6、学生通过访问教师计算机，调做“根据课文内容填空”。（教师在网上查看学生练习情况）

7、调一学生的练习作示范，投影到屏幕集体订正。

（1）作者按什么顺序写潮水变化的？（教师指屏幕启发学生说出由远而近）（板书：远近）

（2）师小结：作者随着时间的推移、位置的变化，按由远及近的顺序写潮水变化，使我们仿佛站在钱塘江畔，听到声音越来越大，看到潮水越来越近，浪头越来越高，使我们感受到大潮滚滚而来，奔腾咆哮的非凡气势。我们为在祖国大地上有如此壮观的景象而自豪、而骄傲。

（3）让学生带着无限赞叹之情大声朗读这段话（课件出示：根据课文内容填空一段话）。

（4）师生接读（教师说括号中的词，学生接读余下的内容）

（5）小结：这节课我们重点学习了“潮来时”一段，通过学习了解到钱塘江大潮来势凶猛，气势非凡，那么“潮来前”、“潮过后”又是怎样一番景象呢？

8、学生自学余下的几段。

（五）学生质疑。

（六）学生通过网上查阅，自己解疑。

（七）学生通过网上访问教师计算机。调作鹏博士软件中《观潮》一课的练习，据自己情况自由选择，自我检测（教师网上查看，个别辅导）。

（八）课堂总结。

（九）放录像（让学生整体领略“天下奇观”的非凡气势）

（十）布置作业。

附：板书设计：

13观潮

远潮来前雄伟壮观、

（钱塘江潮）潮来时

近潮过后有声有色