【#实用文# #国家职业教育改革方案(精品7篇)#】为确保工作顺利开展,需提前制定详尽方案,通常包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施及具体要求等要素。以下是好工具范文网小编整理的职业教育改革实施方案,供有需求的朋友参考借鉴。
随着社会经济的发展和人才需求的变化,职业教育的改革已经成为当今教育领域的重要议题。为了适应新时代的需求,提高职业教育的质量和水平,我们制定了以下的职业教育改革实施方案:
一、拓宽职业教育的发展渠道
1. 加强与企业合作,建立产教融合的人才培养模式,推动校企合作实践基地的建设,提高学生的实践能力和就业竞争力。
2. 打破学历壁垒,推动技能人才的培养和认证制度,建立多元化的技能人才评价体系,鼓励技能人才参加职业技能等级认证。
二、优化职业教育的课程设置
1. 根据市场需求和行业发展趋势,调整和优化职业教育的课程设置,增设新兴行业的课程,提高学生的就业竞争力。
2. 强化实践教学环节,加大实训场所和设备的投入,提高学生的实践能力和技能水平。
三、加强师资队伍建设
1. 提高教师的专业水平和教学能力,加强教师的培训和交流,激发教师的教学热情和创新能力。
2. 建立完善的激励机制,吸引和留住优秀的教师,提高教师的职业满意度和工作稳定性。
四、加强学生就业指导和服务
1. 建立完善的学生就业指导体系,提供个性化的就业指导和服务,帮助学生更好地规划职业发展和就业方向。
2. 加强与企业的就业对接,开展校企合作的就业推介会和招聘会,为学生提供更多的就业机会和选择。
五、加强职业教育的质量监测和评估
1. 建立完善的职业教育质量监测和评估体系,加强对职业教育教学质量和学生就业情况的监测和评估,及时发现问题并加以解决。
2. 加强对职业教育学校的评估和排名,激励学校提高教学质量和办学水平,推动职业教育的持续发展。
通过以上的实施方案,我们将进一步推动职业教育的改革和发展,提高职业教育的质量和水平,培养更多高素质的技能人才,为社会经济的发展和人才需求的变化做出积极的贡献。
职业教育是培养技能人才、推动经济发展的重要途径。为了适应社会经济发展的需求,提高职业教育的质量和水平,我们制定了以下职业教育改革实施方案:
一、加强教师队伍建设
1. 提高教师待遇,吸引优秀人才从事职业教育工作;
2. 加强教师培训,提升教师教学水平和实践能力;
3. 建立健全教师评价机制,激励教师持续提高自身素质。
二、优化课程设置
1. 结合产业需求,调整课程设置,开设符合市场需求的专业课程;
2. 强化实践教学环节,提高学生的实际操作能力;
3. 推行跨学科教学,培养学生的综合能力和创新意识。
三、加强校企合作
1. 建立校企合作机制,促进学校和企业的深度合作;
2. 开展双向交流,让企业参与课程设计和教学实践;
3. 提供实习机会,让学生在实践中学习,为就业做好准备。
四、完善评价体系
1. 建立多元化评价体系,综合考核学生的知识、技能和素质;
2. 引入第三方评价机构,提高评价的客观性和公正性;
3. 建立就业跟踪机制,对毕业生的就业情况进行跟踪和评估。
五、推动职业教育国际化
1. 加强与国外职业教育机构的合作,引进国外先进教育理念和技术;
2. 提高学生的国际化视野,培养具有国际竞争力的技能人才;
3. 开展国际交流活动,促进职业教育的国际化发展。
根据《20xx年南宁港六景作业区安全生产月活动方案》要求,为认真开展20xx年“安全生产月”活动,营造安全生产氛围,促进安全生产。结合公司实际情况,制定20xx年“安全生产月”活动实施方案如下:
一、活动指导思想:
踞持“科学发展、安全发展”的理念和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,紧紧围绕南宁港六景作业区区“安全生产月”活动总体部署和安全工作的要求,组织开展好20xx年“安全生产月”活动。面向基层、面向一线员工,进一步宣传贯彻党和国家安全生产的方针、政策,普及安全生产法律法规和安全知识,提高全体员工的安全意识,确保六景作业区的安全生产。
二、活动领导小组:
组长:潘能军副组长:翁全锦
组员:李德劲、容冬梅、邱洪科、唐克龙、何文颢
三、活动主题:
强化红线意识,促进安全发展。
四、活动时间:
5月30日—6月30日。
五、活动内容:
安全宣传、安全生产知识培训、安全知识竞赛、观看安全教育宣传片、事故隐患排查治理专项行动、应急演练等。
六、“安全生产月”期间,公司计划开展的活动:
1、宣传教育阶段:
从5月30日至6月1日,在办公区、仓库、宿舍区醒目位置悬挂安全生产月宣传标语、横幅;在各科室的办公室张贴安全生产月宣传画;做一期安全生产月宣传栏,营造安全生产月活动气氛。
2、班组安全知识培训:
1)给公司各科室发放《班组安全学习资料》等,各科室、班组组织员工学习并考试,于6月20日前将学习和考试情况以书面的形式(要有科室经理以上领导签字审核)上报安保科;
2)各科室组织本科室员工结合实际情况,每位员工至少提一条安全生产建议,各科室负责汇总,于6月10日前以书面的形式上报安保科。安保科将组织进行评选,提出的'建议富有建设性且被采纳的,公司将给予一定的物质奖励并在安全例会上表扬。
3、事故隐患排查治理专项行动:
1)活动时间:
6月x日-6日,各科室自查自改阶段;6月7日,公司现场管理小组检查阶段;
20xx年安全生产月实施方案20xx年安全生产月实施方案6月8日,公司安保科联合监理单位、总承包商、施工单位对码头建设项目施工现场盔行安全检查。
2)活动范围:公司生产作业场所、施工现场和办公生活区;
3)参加人员:安保科专职安监员、现场管理小组全体成员。
4)检查方式:各科室先进行自查自改,随后由现场管理小组进行安全检查。针对存在的问题立即进行现场纠正,不能立即整改的隐患,按“三定”(定措施、定时间、定责任人)原则进行整改,安保科负责督促,并进行跟踪。
5)要求:
本次专项行动要切实做到排查不留死角,整改不留盲点,要求各科室将自查自改情况记录汇总电子版于6月6日下班前报到安保科。
4、组织公司全体员工观看安全教育和事故案例视频
1)观看时间:6月13日至14日上午8:40-11:40,下午13:00-16:00,晚上17:50至20:50;
2)观看地点:办公室会议室;
3)观看内容:
A、20xx年安全生产月主题宣传片:《强化红线意识,促进安全发展》;
B、《血的代价》最新重大事故案例剖析。
C、安全生产事故警示教育总结整理5月份检查的各类问题隐患和事故案例,深刻分析原因,总结经验教训,制作成ppt向各个科室组织学习,杜绝类似问题、隐患和事故发生。对典型案例和身边的事故案例进行剖析、分析原因、总结教训、探索规律、增强自我防范意识和自主保安能力,举一反三,采取切实措施防止同类事故发生。
4)对象:公司全体员工;
5、安全知识培训:1)培训时间:
6月20、21日上午8:40-11:40,下午13:00-16:00,晚上17:50至20:50共六批;2)培训地点:办公室会议室;
3)培训内容:消防安全知识、防雷、防台风、防汛安全知识
4)培训对象:公司全体员工;6、消防演练和大巴车逃生演练:
1)演练时间:6月22日15:30-17:00;2)演练地点:篮球场
3)具体演练方案由安保科制定,经公司领导批准后执行。
7、安全生产知识竞赛(6月25至26日)
组织广大员工学习安全生产法律法规、安全常识、防范知识、应急救援、逃生自救等方面的安全科普知识。(具体细则将另行通知)
8、安全事故分析会(6月27至28日)
以科室、班组为单位召开事故分析会,结合我公司投产后将会可能发生的安全事故,分析事故发生的原因,提出事故防范措施,吸取刻训,避免类似事故的再次发生。安保科将安排专职安全员参加。要求各科室对事故分析会进行总结,并于6月29日前以书面的形式(要有科室经理以上领导签字审核)上报安保科。
9、安全生产月活动总结(6月30日前完成)
由安保科对本次安全生产月活动进行总结并上报领导。
七、有关要求:
1、各科室要以“安全生产月”为契机,多种方式组织员工开展读书活动,学习安全知识和岗位操作规程,增强员工安全技能和防范事故能力,杜绝事故发生;(各科室组织员工学习并做好记录,安保科抽查);
2、各科室参与安全生产月活动的情况列入6月份安全管理考核内容。
3、本活动方案可根据南宁港公司下发的安全月活动方案进行补充或调整,具体以安保科下发通知为准。
为推进武进教育高质量发展,办好人民满意教育,实现教育优先发展、科学发展、创新发展,根据《江苏省深化新时代教育评价改革实施方案》《常州市深化基础教育综合改革实施方案》《常州市武进区“十四五”教育发展规划》等文件精神,结合全区教育发展实际,制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,坚持为党育人、为国育才,围绕立德树人根本任务和教育高质量发展的主题,争当教育改革排头兵、争做创新发展先行者,推进教育领域综合改革,促进教育内涵发展,提高教育社会服务水平,为推进“两湖”创新区和最美湖湾城建设,争创更多“第一唯一”贡献教育力量。
二、总体目标
全面落实市“532”发展战略,打造全市领先、全省前列、长三角教育高质量发展示范窗口,打响“吾有优学”的武进品牌,让每一所学校都成为更有品位更具活力的高品质学校,让每一个孩子都能享有更加公平更为优质的高质量教育。到2024年,高标准创成全国义务教育优质均衡区、全国学前教育普及普惠区、江苏省高质量平安校园建设区,全面建成有创新力、影响力、发展力的现代化教育强区。
三、主要任务
(一)实施教育攻坚行动,营造良好教育生态
规范民办义务教育发展。深化民办学校分类管理改革,理顺“公参民”义务教育学校体制机制,依法依规加强对民办义务教育学校办学行为监管。针对区内义务教育阶段“公参民”学校,一校一策制定工作方案,分类推进“公参民”学校规范工作,2022年底前完成规范整治工作。制定新市民学校整治方案,开展社会风险评估,2022年完成新市民学校整治,有效推进教育公平。
全面落实“双减”政策。全面加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理,开展经常性督导评估和动态监测。发挥学校主阵地作用,实施作业改革,提升课堂质量。创新实施“5+2”课后服务模式,调动社会资源积极参与,促进优质教育资源共建共享。构建校外培训长效管理机制,加强校外培训机构资金监管,完善规范校外培训发展综合治理体系。实现100%学校“作业提质、课堂提效、教研提档、服务提标”,学校育人功能有效发挥,学生负担显著减轻,校外培训规范有序,家庭教育支出显著减少。
优化教育体制机制。推进学前教育管理机制改革,理顺学前教育管理体制,落实推进学前教育更好发展的若干措施。完善经费保障体系,加大经费投入力度,贯彻落实教育发展的“三个优先”和两个“只增不减”,健全生均拨款制度,建立稳定增长机制。完善学校治理机制,实施中小学校党组织领导的校长负责制,优化学校内部治理结构,促进学校主动发展。
(二)实施“五育”融合行动,落实立德树人根本任务
开展“吾育100”工程。培养全面发展,适应未来的学生,实现100%孩子都有专长,100%学校都有特色,三年内全区打造思政、体育、艺术、科学、劳动等特色学校100所。突出德育为先,推进大中小学思政课一体化建设,打造品格提升工程项目,加强班主任队伍培育,每年评选区名班主任100名。提升智育水平,统筹实施跨学科综合性主题教学,开展科创教育的教学实践,打造科创教育品牌。加强学校体育改革,推进学校体育“一校一品一特色”项目建设,增强体育素养,改善学生体质。加强美育熏陶,实施学校美育提升计划,打造全区域中小学艺术联盟,探索艺术特长生贯通培养模式,创建市“书法教育示范区”。强化劳动育人,依托太湖湾劳动教育基地,探索劳动实践教育新样态,形成区域劳动教育特色。
开创“协同育人”新格局。构建政府主导、学校主体、家庭配合、社会参与的全方位育人体系。统筹各学段培养目标,优化学生评价机制,创新评价方法,强调过程性、多元性和科学性,构建基于大数据的中小学生综合素质评价体系。出台《关于进一步加强全区中小学心理健康教育和家庭教育的指导意见》,优化心理健康和家庭教育服务、支持和保障体系。开发多样化的教育资源,加强“线上+线下”家长学校建设,每年开设百场讲座和家长课堂,推进家校共育工作,促进青少年身心健康成长。
探索“创新人才”培育新路径。实施普通高中拔尖创新人才培养工程,建立拔尖创新人才培养“绿色通道”,每年选拔一批学生进入省前中“强基计划”人才培养试点。引进优质师资,搭建平台,设立数理化、信息等领域重点项目,努力培育拔尖创新人才。探索构建各学段有机衔接、与高等院校、科研院所等联合协同培养拔尖创新人才的有效方式。建设学生创新创造平台,开展研究性学习成果评选、创新实验大赛等提升学生的创新能力和素养。
(三)实施质量提升行动,推动育人方式改革
深化教育教学改革。研究建立“双减”政策下的新型教学评价机制,切实加强对教学工作的过程管理和质量管理。修订完善《关于进一步深化中小学课堂教学改革的行动方案》,推进课堂转型、作业提质、深度教研等领域改革,全面提高教学质量。指导学校制定“一校一案”课堂教学改革行动计划,三年内评选区课堂教学改革优秀项目50个,打造省、市前瞻性教学改革实验项目12个。组织全区课堂教学改革推进会,总结提炼各校特色,发挥学科育人功能,宣传推广“武进经验”,推动育人方式改革。
强化教育科研创新。提升科研活动参与率,三年内实现两个“百分百”:100%的中小学承担区级以上教科研课题,100%的中小学教师参与教育科研活动。高标准建设好各级教科研基地,三年内创建市示范教科研基地1所,评选表彰区教科研示范学校50所,区教科研领军教师200名。提高教育科研的适切度,完善四级课题网络,优化教科研课题结构,聚焦区域教育发展中的重点、难点问题,每年设立20项左右专项课题。遴选精品项目持续培育,三年内,评选并持续孵化30项教学成果培育项目,每学年组织1次区域教科研成果展示推广活动。提升教科研的贡献度和区域教育的影响力。
推进智慧教育发展。按照“区级公共平台+校级智慧校园+班级智能教学”的三级建设模式,探索“未来学校”建设,形成武进特色的智慧教育体系。优化智慧教育环境,每所中小学至少建成1个智慧教室,实现名师优质资源广泛共享。丰富智慧教学资源,实施“个性化学”与“差异性教”相统一的智能教学,“线上”与“线下”相结合的混合式学习。完善智慧教育管理,探索基于信息技术的新型教学方式,重塑教学评价和教学管理方式,构建以学习者为中心的个人成长空间,形成信息时代教育治理新模式。努力实现100%的中小学成功创建为省智慧校园,每年至少创建1所省智慧校园示范校。
实现各学段协调发展。扩大学前教育普及普惠范围,2023年争创全国学前教育普及普惠区,三年内创建18所省市优质园。进一步规范民办幼儿园管理,以“市幼小衔接实验区”“课程游戏化”等为抓手,推动幼儿园品质提升。促进义务教育优质均衡发展,创建市“新优质学校”12所,2024年高标准创建全国义务教育优质均衡发展区。深化普通高中多样化特色发展,支持省前中高水平完成省高品质示范高中各项改革发展任务,支持省武高争创省高品质示范高中建设立项学校,到2024年,全区省四星级普通高中比例力争达100%。
(四)实施培根铸魂行动,提高教师队伍素养
优化教师评价机制。以“四有”好教师团队建设和“新时代教师队伍建设先进学校”评选为抓手,建立以师德、能力、业绩、贡献为导向的教师评价机制。三年内,建设市级“四有”好教师团队20个,评选“新时代教师队伍建设先进学校”30所。把师德师风教育纳入各类教师培训“第一课”内容,健全教师个人信用记录和诚信承诺、失信惩戒机制,将治理师德师风纳入专项督导和责任督学挂牌督导范畴。
完善教师队伍培育。三年内,根据我区公办中小学生源数变化情况,结合新市民学校分流、上级规范义务教育阶段民办学校相关部署等工作,动态调整教师编制数,有序新增教师。公办幼儿园编制教师和员额管理教师占公办幼儿园教师总数的比例逐步提高。加大教育高层次人才和名特优教师优惠政策支持力度,着力打造教育人才高地。启动“吾有优师”培育计划:设立新教师培训基地10个,探索新教师成才新路径;组建区“名教师工作室”50个,充分发挥名师的示范、引领、辐射作用。三年内,培育15名“苏教名家”、省特级教师、省正高级教师等高层次人才,100名“武进名师”,1000名区学科带头人和骨干教师,力争中小学市、区两级梯队教师比例达32%以上。
深化人事制度改革。深入实施“区管校聘”人事制度改革,真正做到“人尽其用、人尽其才”。推进教师交流轮岗工作,提高教师交流质量,确保每年教师交流人数不少于应交流人数的15%,其中骨干教师数不少于交流人数的20%。继续推进“1+X”绩效工资改革,激发队伍活力。巩固完善中小学教师收入增长长效联动机制,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。提高备案聘用教师保障,足额缴纳“五险一金”,完善编外教师收入提升机制,保持队伍稳定。
(五)实施卓越领航行动,打造一流校长团队
优化校长选拔模式。严格校长选任程序,强调德才兼备。建立“武进区教育系统管理人才培养梯队库”,三年内充实后备库人才600名。实施“未来校长”培养工程,依托教育系统优秀青年教师培训班、中层干部能力提升班等,三年内重点培养校长、副校长后备人选300名左右,为建设高质量队伍奠定基础。推行“武教英才计划”,制定激励政策,营造良好教育环境,吸引和留住优秀人才。
创新校长培育方式。构建全面提能的培养体系。依托校级领导任职资格培训班、“武进教育讲堂”、“校长聚焦课堂”等载体,实施精准施培。继续开展好“名校长工作室”系列工作,成立“名校长成长俱乐部”。采取“内修+外研”和“递进式导师制”培养模式,助推校长专业成长。开展校级领导职级制改革试点,三年内评选星级校(园)长100名,星级书记30名,为促进武进教育高质量发展提供人才支撑。
强化校长监督机制。坚持党管干部、党管人才、党管队伍。严格落实《中小学校领导人员管理办法》,强化监管职能。建立校级领导班子和干部队伍分析研判机制,定期开展综合分析。建立立体监督网络,实施巡查计划,三年内巡查学校30所,离任审计100%全覆盖。坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重,打造一支风清气正的校长队伍。
(六)实施“集团化3。0”行动,推进教育优质均衡
加快品牌名校孵化。针对武进教育实际,着力打造有区域影响力的知名教育品牌,依托名校优质资源和品牌效应,实施品牌孵化计划,采取“名校建新校”模式,对新建学校实施一体化管理。进一步完善名校集团化办学支持政策,建立经费保障机制,制定区域内集团校师资互派计划,加强对集团发展性绩效评估监测考核。完善名校资源的动态再生发展机制,重点板块新建学校实现100%名校资源全覆盖,推动武进核心区域教育的整体高品质发展。
实施乡村教育振兴。依托区内优质教育资源,实现管理共通、师资共育、课程共建、资源共享。探索以集团为平台的教师交流轮岗模式,引领校与成员校每学年互派不少于5人的交流教师团队,实现学科全覆盖,逐步实现集团内骨干教师资源的共享。深化城乡一体化教育协作机制,实现优质教育资源的流动和共享,以“硬件设施更新+师资队伍升级+课程文化培育”发展模式,为乡村学校赋能,推动学校提升办学品质,让乡村学校迅速成长为群众“家门口的好学校”,实现城乡教育更加优质均衡,三年内打造优质乡村学校15所。
促进优质学校成长。充分发挥中坚部分学校的力量,成立“优质学校成长”联盟,强化竞争合作机制,统一联盟内素质教育考评标准。制定学校三年成长计划和发展规划,召开联会和论坛,提升学校主动发展能力,在创新管理、教育科研、队伍建设等方面互相学习、携手共进,促进学校成为持续学习和成长的“发展共同体”。通过高质量的校际协作共享,提升武进优质教育群体质量,打造培育一批新的市新优质学校和知名教育品牌。
(七)实施产教融合行动,建设职教创新高地
推进产教融合政策落地。建立产教融合联席会议制度,出台《武进区产教融合促进办法》,鼓励企业参与校企合作、培养技术技能人才,推进落实“金融+财政+土地+信用”组合式激励政策,充分激发行业企业参与职业教育发展的内生动力。试点开展股份制、混合所有制改革项目1—2个。制定《武进区产业学院、企业学院建设指导意见》,聚焦区域先进制造业产业集群与战略性新兴产业,依托区域龙头企业和骨干院校,组建产业学院集群1个,联合区域中小企业共建企业学院N个。完成常高职产教融合公共实训中心建设。
提高校企协同育人质量。推进“校企协同育人”模式改革,构建校企协同育人评价指标体系,强化学校和企业“双主体育人模式”实施。出台《武进区产业导师评聘办法》,推进校企互聘兼职的双师队伍建设,建设校企协同创新中心3个。制定职业学校教师企业实践管理办法,在企业建设校企一体化教学工作站10个以上,建设省级、争创国家级高水平结构化教师教学创新团队。实施现代学徒制、企业新型学徒制,提升实践教学比例。推进校企共同研发课程,推进1+X证书制度实施,共同指导师生参加“技能大赛”“双创大赛”,推进“岗课赛证”综合育人模式,提升人才培养质量。
提升服务区域发展能力。主动融入“两湖”创新区和最美湖湾城建设,主动对接市场需求,优化区域职业教育供给,区内对口合作企业100家,每年为地方培养实用人才1000名。研究制定武进区产教融合型企业认定、管理和激励办法,锚定优势产业、主导产业、未来产业开展产教融合型企业认定和建设,每年培育省、市级产教融合型企业不少于2家,力争国家产教融合型企业取得突破。推进职业学校和企业联盟、与行业联合、园区联结,探索建立基于“政校行企、四方联动、协同共建”为导向的产教融合发展联盟,促进城市、产业与教育的协同发展、共同提升。
(八)实施平安校园行动,提供和谐安全保障
建设高质量平安校园。推进更高水平平安校园建设,压实校园安全责任,优化部门联席联动机制,完善学校安全防控体系。抓住关键环节,突出重点工作,依托校园专属网格系统推广使用,全力防范消除校园安全风险隐患,努力把每所学校建成安全标准更高、稳定基础更牢、师生员工更满意、社会各界更认可的高质量平安校园。2022年创建为江苏省高质量平安校园建设区。
推进校园安全保障工程。推进教育系统安全专项整治三年行动,加强安全防控体系建设,推进安全信息化监管平台建设,总结推广一批平安校园建设和校园及周边治理经验成果。推进全民安全教育工程建设,加大硬件设施设备投入。着力开展校园智慧安防建设,三年内建设15-20所“智慧安防校园”。大力推进校园消防安全保障能力建设,三年内完成全区20所公办幼儿园消防设施改造任务。
深化校园安全宣传教育。推进安全宣传教育进校园,深化安全教育课程建设,用好武进区中小学生安全教育读本,制定课程的设计、实施、评价方案。定期组织学生开展安全体验和技能训练。推动安全教育实践(体验)阵地建设,每年建成1所以交通安全、消防安全、防溺水、逃生自救等为主题的综合性中小学安全教育实践基地。推进体验式安全教育,开展多样实操和培训课程,提高全体师生的应急意识和安全素养。
四、保障措施
(一)强化组织保障。加强党对教育工作的全面领导,建立推进教育高质量发展工作领导小组,由区委、区政府主要领导担任双组长,区相关分管领导为副组长,各相关部委办局及各地主要负责人为组员,形成教育行政部门负责具体工作、相关部门协调配合的体制机制,统筹推进教育高质量发展三年行动方案的贯彻落实,不断增强推进教育改革发展的动力,形成工作合力,为教育高质量发展营造良好环境。
(二)强化资源保障。结合“532”发展战略,“两湖”创新区和最美湖湾城等布局规划,编制《武进区教育设施布局专项规划(20xx—2035)》和武进“两湖”创新区域教育专项规划,推进“两湖”创新区基础教育配套建设,优化全区教育规划布局。高效率、高起点、高标准开展教育项目建设,继续加快推进《武进区教育“强弱项补短板”三年行动方案(20xx—2023年)》,增加优质学位供给,为教育高质量发展提供资源保障。
(三)强化宣传保障。充分提炼武进教育发展理念,打造“吾有优学”品牌特色,每年举办“教育发展论坛”“教学成果汇报会”,宣传推广教育发展成果。整合媒体力量,深度报道武进教育特色亮点,形成全媒体立体化宣传格局,切实提升武进教育品牌的认知度和认同度。组建“武进教育好声音”团队,提升宣传队伍素质,营造教育发展和谐氛围。深化跨区域、跨层次教育交流,进一步输出“吾有优学”品牌,提升武进教育知名度和美誉度。
(四)强化督导考核。区委、区政府将落实教育高质量发展纳入全区高质量发展考核体系,纳入对各乡镇及区有关部门履行教育职责评价指标体系。区委、区政府将教育工作作为督查重点内容,加大考核力度,定期进行督查,确保高质量发展三年行动方案扎实推进、高效落实。
根据鹿城区教育局关于全区教育系统深化作风建设,优化教育发展环境,促进鹿城教育又快又好发展的工作部署,在全区教育系统开展深化效能建设,优化教育发展环境专项活动,学校结合实际,经党支部和校长室决定,制订如下实施意见:
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十七届四中全会及区教育局关于深化作风建设优化教育发展环境会议精神,围绕鹿城区推进教育现代化建设的总体目标和“五大工程”建设的部署,在全校开展以“转作风、优环境、提效能”为主题的专项活动,着力解决教师队伍中存在的作风不实、干劲不足、不负责任、不思进取、师德不善、组织纪律不严等问题,以提高政治思想素质和业务素质,创办人民满意学校,当人民满意教师,办人民满意教育,努力树立教育行风新形象,全面促进学校和谐科学发展。
二、目标要求
通过开展“深化作风建设,优化教育发展环境”专项活动,有效促进学校领导和教师职业道德提升,职业责任强化,职业意识增强,职业技能提高,学校深化作风建设和优化教育环境有明显改善,教职工的政治思想水平和业务能力有明显提高,教师队伍建设能够达到“思想纯、行风正、队伍稳、作风硬、业务精”的目标和要求。具体表现:
1、勤奋好学。进一步形成健全的学习制度,强化学习意识,树立正确的办学思想,坚定不移贯彻和执行党的教育方针,使领导和教师的政治素质和业务水平有所提高,学习型党组织建设的各项工作得以落实。
2、爱岗敬业。进一步弘扬“学高为师,身正为范”,营造崇教厚德,教书育人的良好氛围,知荣明耻,言传身教,讲操作,重品行,培养健康的生活情趣,保持高尚的精神追求,树立正确的师德形象。
3、团结和谐。班子团结,凝聚力、战斗力和亲和力明显增强,形成心齐气顺、风正劲足的局面。确保教师队伍不因内部纷争而影响工作的事件发生,不因评职、评优、晋级等而引发矛盾、影响教学,不因造谣生非、恶意告状,群体上访等影响学校秩序情况发生。每个教师都要珍惜同志之间的友谊,心胸开阔,大事讲原则,小事讲风格,自觉维护学校的稳定和荣誉。
4、办学规范。学校以德育为先、教学为中心,视质量为生命得到真正体现,办学思想端正,教学行为规范,教育教学质量明显提高,集团化办学内涵不断加强;按要求开齐课程,无随意增减课时、过度加重学生课业负担行为。充分发扬民主,民主决策,民主管理,深化校务公开,严格执行民主集中制原则,自觉接受监督,开展批评和自我批评。校风、教风和学风明显改进,学生家长满意度高,社会反映好。
5、廉洁从教。严格执行廉洁从教的各项规定,秉公办事,自觉做到常修为教之德,常思贪欲之害、常怀律己之心,树立清正廉洁、干净干事的良好形象。纪律严明,组织纪律性明显加强,学校教职工无违反师德行为,无有偿带生和收受红包等行为,无不执行学校规章制度,无不服从工作分配的行为,无不擅自离岗和不执行请销假制度行为。努力建设节约型校园,牢固树立勤俭办学思想,规范公务接待,控制接待标准,严格执行“四条禁令”。
6、创新业绩。促进学校领导和教职工创业创新的意识有新增强,创业创新的能力有新提高,创业创新的方法有新改进,创业创新的形象有新提高,创业创新的工作有新成效,加快推进“活力校园、实力校园、和谐校园”战略目标的建设,使集团化办学的内涵和教育优质资源不断得到深化和拓展。
三、方法步骤
1、第一阶段(20xx年3月初至4月上旬):动员部署,制订方案,统一步骤,召开教职工动员大会,组织学习鹿城区教育局关于深化作风建设优化教育环境的会议精神,并且查找学校存在问题(召开班子专题讨论会)。
2、第二阶段(20xx年4月中旬至10月):集中解决问题,全面推进。
(1)开展调研,查找问题解决策略,设计《作风整改对照检查表》;
(2)根据《作风整改对照检查表》陈述的现象,看哪些现象自己身上有,归结为什么问题,要一条一条地对照检查(分自查、互查);
(3)写分析报告,自我解剖(领导和教职工都要写出自己的对照检查分析报告),把通过自查和互查找到的问题写出来,进行自我剖析,检查分析报告要写实、写深、写透。剖析思想,找到根源,提出解决办法。
(4)学校支部对全体教职工的对照检查分析报告要负责审阅、汇总和分类,把它作为师德考核的主要内容;学校领导班子的分析检查报告由教育局审阅。
3、第三阶段(20xx年11月至12月):评议总结,转化提高。
(1)对自查、互查中漏掉的问题继续查找和整改;
(2)对个别教育转化困难的教师,除了深入细致的思想工作之外,要抓典型,深刻剖析,教育警示;
(3)总结评议阶段,学校要写出自评报告,报告教育局审查鉴定。
四、活动要求
1、加强领导,建立相应的领导小组和督查小组。
(1)浦南小学深化作风建设优化教育发展环境工作领导小组:
组长:xxx
副组长:xxx
成员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
(2)浦南小学深化作风建设优化教育发展环境工作监督小组:
组长:xxx
副组长:xxx
成员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
2、作风建设要坚持七大原则。
(1)坚持相互结合的原则;
(2)坚持实事求是的原则;
(3)坚持领导示范的原则;
(4)坚持正面教育为主的原则;
(5)坚持以工作检验作风整顿效果的原则;
(6)坚持标本兼治的原则。
3、强化学习。要广泛开展学习型组织建设活动,组织党员教师深入学习党的十七届四中全会精神、《廉政准则》、《浙江省义务教育条例》等政策法规以及教育局相关制度的学习,举行民主生活会、恳谈会等形式,开展批评和自我批评,利用负面案例,进行警示教育,并结合暑期师德教育,统筹安排,切实改进工作作风,自觉做好师德师风建设,努力构建风清气正、昂扬向上的良好氛围。
这次作风建设是学校教师队伍建设的一个重要举措,也是一次学校师德再教育,我们要按照区教育局具体部署,紧紧围绕“打造阳光浦南、创办都市名校”的总目标,牢固树立“为孩子的可持续发展奠基”的现代理念,不断促进学生思想品德,科学文化,劳动技能和个性心理各方面全面发展,以崇高的使命感和责任感,振奋精神,开拓创新,扎扎实实地开展作风建设的专项活动,为加快我校教育现代化建设而不懈努力。
长学制指本科5⑻年,本硕博连读8年等。
职业教育领域谈长学制,国家层面主要从20xx年5月2日颁发的国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》开始。《决定》提出:“适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例”。
20xx年12月5日,国务院办公厅出台的《关于深化产教融会的'若干意见》(国办发〔20xx〕95号)又提:“适度提高高等学校招收职业教育毕业生比例”。
“职业教育毕业生”包括中职中技、高职高技毕业生。这就把两类毕业生上“立交桥”接受高等教育的机会,从本来只到达大专的,进到可以连读本科了。
本《方案》进一步明确要展开职业教育本科试点和加强专业硕士培养,这里又提“长学制”。这样,我国职业教育领域的3+2、3+4、3+4+2等长学制教育就和普通教育领域的3+2、3+4、本硕博连读等长学制教育基本一样。
至此,职业教育领域,学历人材成长管道基本买通,学历还是职业教育检验学生水平的第一标准,升学仍成职业院校办学的导向。
(二)实行建议:
1、长学制培养高端技术技能人材,建议在“以职业需求为导向,以实践能力培养为重点,以教科研用结合为途径”的基础上增加一条:以实现“三个对接”为目标展开。
2、宁波技师学院6年学制技师培养可谓长学制培养高端技术技能人材的一种。建议参考。
该校从20xx年开始进行学制技师培养,挑选综合素质较高的初中毕业生入读技师班。学制6年。
具体做法是:
(1)初中毕业出发点学生挑选组成学制技师班;
(2)6年2次分流:第3年,水平一般,无力进修或自愿要求毕业就业的学生通过学业考核和获得中级技工证书落后行中级技工毕业分流,第5年,水平一般,无力进修或自愿要求毕业就业的学生通过学业考核和获得高级技工证书落后行高级技工毕业分流;
(3)剩下大约三分之一生源成为技师班学生进入第6年学习;
(4)第6年课程的主要任务是做项目。其中,60%项目来自合作企业。
(5)对这些学制技师班的学生,合作企业知根知底,毕业后都被留用,成为企业满意的高技能人材。
教学常规,是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现,是建立正常教学秩序、确保完成教学计划,提高教学效率的必备条件,而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作,是教学管理的核心,是落实素质教育质量的主要途径。为促进我镇教学工作、大力提高教学质量,特别制订本方案。
一、备课
认真学习大纲。教师要以教学大纲为依据,深刻领全大纲精神,弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求,以大纲指导整个教学工作。
二、认真钻研教材
1、粗备全书。根据《大纲》年度要求,分析全册教材的内容结构,编排体系,明确全学期总和教学目的、要求,弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关系及在系列中的地位,各单元训练的重点和难点,课时安排计划。
2、细备学元。分析本单元教材的内容结构、目的要求,训练重、难点,课时安排。
3、精备课时(即课时教案设计),课时教案要有教学内容、目的、要求,教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计,教具准备,课堂小结或总结、作业设计。教学步骤、方法要科学、灵活,课本结构要安排合理、富有特色和风格。问题设计针对性强,“双基”落实到位。
三、制定受课计划
1、教师必须在开学第一周内,根据大纲、教材和学生实际;科学、合理定出前期的授课计划(用时间起止、内容安排等)。
2、学校同年级教师定期进行集体备课,做到定时备课,做到定时间定内容、定中心发言人,集思广益、共同提高。
3、当教学法完成一单元或一个知识重点时,必须进行综合归类,写好复习课或练习课教案,同时对学生进行单元测评,并写出试卷。
4、分析与讲评课教案设计。
四、五年级语文必须有作文指导与作文讲评课教案
1、提倡提前一周写好教案,不上无教案之课。
2、复式教学要按复式教学内容备教案。
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