成长的秘密观后感

【#实用文# #成长的秘密观后感范本10篇#】观看一部作品堪比阅读一本书籍，总能让人受益匪浅。我们在深思中会领悟到不同的观点。要使得感动长久留在心中，我们应该认真写一份观后感，这有助于我们回忆剧情，加深体验。我们无论付出多大代价制作了这部让您满意的“成长的秘密观后感”，感激您的支持，希望这篇文章能够激励您追逐梦想！

成长的秘密观后感 篇1

学会成长——《宝葫芦的秘密》读后感800字：

暑假期间，我阅读了一本书名叫《宝葫芦的秘密》，令我有很大的触动和启发。《宝葫芦的秘密》这本书主要讲了主人公王葆在钓鱼时意外得到了一个宝葫芦。这个宝葫芦可以变出任何东西，它可以为王葆做数学题，可以变出很多好吃的零食，可以变出王葆不用动手就可以得到的飞机模型……虽然这个宝葫芦很神奇，可以满足王葆的所有需求，可是这些东西都是偷来的，王葆知道以后心生惭愧最终把宝葫芦摔碎了。

生活中也有很多像书中主人公王葆一样的人，总想着不劳而获，面对困难时总是抱着投机取巧的心态。记得上学期期中考试的时候，因为平时上课没有好好听讲，好好学习，有些知识点更是云里雾里似懂非懂，而临近考试的时候，开始临阵磨枪，甚至开始临时抱佛脚挑灯夜读，到考试的时候还想着抄别人的答案，结果可想而知，从此我就知道了“人生在勤，不索何获”的道理，在过后的学习中踏踏实实一步一个脚印，成绩也终于提高上来了。

这本书还让我懂得了人在面对诱惑的时候，要谨慎的对待，要勇于说不！主人公懒惰散漫，爱幻想，所以当他遇到宝葫芦的时候，毫不犹豫甚至欣喜若狂的接受了，但是如果王葆懂得天上不会掉馅饼，馅饼即陷阱的道理的话，他就会勇敢的对宝葫芦说不，那也就不会发生后来很多令人啼笑皆非的事。

生活中我们还会遇到很多能帮助我们解决困难的人和物，正如这本书中的宝葫芦一样。比如生活中我们的父母会无微不至的照顾我们，但是我们不能饭来张口衣来伸手，我们更要懂得感恩，并且要学会自己的事情自己做；再比如父母都会给孩子买好多帮助学习工具，如电脑、学习机等。读后感·这些电子产品确实可以帮助我们学习，解决我们很多的难题，但是如果我们对这些辅助学习的工具盲目过分的依赖，那最终我们还是会一无所获！

我的妈妈经常教育我：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨怎能见彩虹。成功，是要通过自己辛勤的付出和不懈的努力得来的，让我们用自己的双手和智慧去创造属于自己的成功吧！

成长的秘密观后感 篇2

兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。如果你没有读过《教师成长的秘密》 你会觉得让一个不喜欢读书的人去读书并写出读后感是件痛苦的事情，然而当你把那本书读完后你会后悔，为什么没有早点遇到它。

《教师成长的秘密》是我读过最受用的一本书，它仿佛能给你所有你想要的东西，尤其是我这种新教师，就像一盏指明灯，让我从迷茫走向光明。这本书分为五个部分，即教育基础的2.18%；教育欲望的120%；教育斗争的75%；教育韧性的63%；教育写作的10%。

这五个部分环环相扣由浅入深。

先说教育基础：当我刚刚踏入工作岗位的时候我比较自卑，因为我是专科，而其他年轻教师都是本科或者研究生，立刻让我从考上老师的那份喜悦里逃离了出来。毕业后，我也觉得自己在学校学的知识不多，现在受了这么大的打击。对刚加入公司的我来说真的很残酷。

然而当我翻开《教师成长的秘密》这本书的时候，我凝重的心，一下子放松了。他告诉我，在学校里所学到的知识仅有2.18%，就算我什么也没学到，我也只差他们2.

18分，所以说不管是什么学历，都差不多。

120%的教育渴望告诉我们，心想事成是句真话，切切实实的真话。一个人能否成功，就看他对成功的渴望有多强烈。成功的秘诀就是渴望。

鸡蛋，从外面破，是食物；从里面破，是生命。人也是，目标也是。从外面来的是压力，它从我的心里生长，向外扩散。这才是真正的力量。

这一部分对于年轻的我们来说非常受益。刚工作的青年心里对自己的工作有无限的渴望，说三分钟热度也好，说初生牛犊不怕虎也好，总之，刚开始的年轻人有的是渴望。那这份渴望为什么到中年就没有了呢？

那是因为你在这期间没有得到你想要的。管老师在书中说，你不想做你不喜欢的职业。你在这个行业干了很长时间，但没有取得什么著名的成就。你觉得不舒服，所以你说你不喜欢他。不喜欢知识逃避没做出名堂的谎言而已。

75%的教育奋斗也就是四分之三的努力。为什么不是100%的努力呢？一个人应该努力工作，不要太努力，四分之三的努力就足够了。

一个人一天24小时，扣除8小时睡觉，2小时吃饭洗澡，剩下的14小时，不要用完，四分之三，也就是10.5小时，就够了。看似不多的诗歌小时，能做到的又有几个？

用好这十个小时，你就得学会拒绝。拒绝不必要的闲暇时间。如果你每天下班后吃饭，有人让你唱歌，你就不成熟了。管老师总结一句话：

当你明白拒绝比生活更重要时，你就成熟了。

当你有成功的愿望并为之努力时，不要忘记两个字，坚持。这也是管羽书的第四部分：63%的教育韧性。

一个人的潜能到底有多大，谁都说不出来。只要是一个有坚持力的人，基础再差，起点再低，只要他认准了道，一条道走到黑，就能走到别人望不见的远方。每一条路上都有风景，一些人无从发现，不是那儿没有风景，也不是视力差，没有发现风景的眼睛，而是他们没有走到路的深处。

当你一路走向黑色，穿过黑色，会有很多人站起来为你鼓掌。还是那句话经久不衰的话，坚持就是胜利。

第五部分：10%的教育写作。管老师说：

只要你拿起笔，将你教育中的麻烦事写出来，你的一件件麻烦事，就会转化为一个个曲折的，吸引人的好故事，于是所有工作上的烦恼都转化成了写作的快乐。很多时候当我在网上看到教学故事的时候，我想：我的班级也有这种情况，我怎么能不写出来呢？

往往故事就在我们身边，只是我们没去记录。拿起笔记录，安静的回顾自己的教育行为，会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方。教育记录本身，它具有教育补助，教育改良的功效。

如果你刚刚踏入老师的行业，你一定要读读《教师成长的秘密》这本书；如果你在工作上没有什么突出的成效，也请你读读这本书，它会让你感知不一样的世界。

成长的秘密观后感 篇3

寒假期间，我读了一本书叫《阳光姐姐之成长的秘密》，里面有一篇故事叫做《生命流泪的样子》，本篇文章叙述了一个叫盛欣怡的小女孩儿的妈妈因癌症去世，盛欣怡伤心欲绝，但在朋友的帮助下了乐观了起来。

读了这篇文章我深有感触，身边的朋友也曾帮助过我，无私的友谊也曾温暖过我。

记得上三年级的一段时光，我的眼睛因需要治疗而滴了眼药膏，眼睛看不清东西，我的知心朋友张小凡知道此事后就和我形影不离，这使我很感动。好多故事至今仍记忆犹新。有一次上阅读课时，小凡想扶我去上课，被我拒绝了，我对小凡说，“小凡你也知道，我的眼睛滴了眼药膏，看不清楚，去了还占阅读室的座位，我就不去了，你自己去吧，你不要浪费宝贵的阅读时间。”这是，老师走了过来，和蔼的问，“你们为什么没去上阅读课”，小凡向老师讲述了事情经过。老师对我说，“你的心情我完全理解，你怕连累朋友的态度我尤为欣赏，但是读书可以使人进步，读书可以使人开朗，乐观，俗话说的好，‘书犹药也，善读之可以医愚’，小故事大道理，哪个作家不是看书后有了灵感才写成一个个引人入胜的故事的！我们要树立读书态度，发扬读书精神，不仅自己要读书，也要带动身边的人一起读书，读好书，你的眼睛看不清字，让小凡找本字写的比较大的.书”。随后，我和小凡来到了阅读室，小凡为了给我找书，几乎翻遍了整个阅读室，累的她满头大汗，但是还是没有找到，最后小凡竟然拿起书本，念给我听。

还有一次，是上体育课时，老师要求跑步，我眼睛看不清路，不能跑步，小凡立刻向老师说：“老师他看不清路，不能跑步”， 随后同学们都异口同声的说：“对，她滴眼药膏了，看不清路，请老师照顾一下”，老师同意了。同学们的话让我心里暖暖的，小凡及同学们对我的照顾令我永生难忘。

不久，我们的故事被校长得知，我们班被评为“全校最有爱心班级”，张小凡也被评为了“全校最有爱心同学”，她获得了全校同学的鼓掌欢迎，我的内心也感到无比喜悦。

友谊是无私的，友谊是伟大的，友谊也许是一种照顾，也许是一些话语，也许是一份帮助。友谊也是一种力量，她带领我和故事中盛欣怡从生活的困境中走了出来，我从《生命流泪的样子》懂得了什么是真正的友谊，什么是友谊的力量。（枣乡街小学5年级6班  胡齐陇）

成长的秘密观后感 篇4

记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作《教师成长的秘密》，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很精彩。

我感觉主要有两点：

第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。他旁征博引，告诉了我们什么是成功的渴望，就是像憋在水里那种求生的欲望一样；又告诉我们成功的条件，就是怎样的坚持；又告诉老师们切合实际的成功的途径，就是记录。反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。

第二点是管健刚老师非常的朴实。好听的话谁都喜欢听，但谁都怀疑真假，只不过哄哄耳朵罢了。真心的话有时糊弄不了耳朵，但却能打动人的心。管健刚老师就属于后者。要想说服读者，管必须的做到是展示自己的亲身经历。而哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到都几乎不能坚持的无奈。而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。管却毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了300字的空，连小学生的作文都是400字的，所以管的就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么失败而又多么骄傲。开始我读到这个地方是还经常调侃，而过后却觉得没法再当做笑料了。所以写作的最高技巧是没有技巧，一个“真”就行！

管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。

成长的秘密观后感 篇5

这是一本相当朴实的书。我只能这么说，而且我认为作者会认同我的这种说法。这本书的文笔没有多少亮点，理论也没有多么的发人深省，篇幅也没有多长，我花了半天就读完了，但是这本书给我最大的感觉就是那种朴实无华的讲述。

这本书的作者是一位特级教师，特级教师这个身份对于我们这些刚参加工作的新教师来说，虽然算不上高山仰止，但是也足以让我们仰望了。但是当你读他的书的时候，你会发现书里面并没有多少故作高深和居高临下的说教，而是感觉好像面前正站着一位宽厚的长辈，对你絮絮叨叨地说着他自己年轻时的往事，语重心长的提醒着年轻的你不要犯他犯过的错，并且知无不尽地传授着自己的经验，数说着自己得到的教训，甚至读着读着会有一种如父母般唠叨的错觉。

说实话，在最开始拿到这本书的时候，我先入为主的认为这又是一本毫无营养的快餐书，以为这又是一本教师该怎么怎么做，教学问题该怎么怎么解决的空谈一些大而无当问题的书，但当我读之后才发现这本书并没有在空谈教育该如何如何教师该如何如何，而是在讲述着当自己还是一个新教师时自己在干什么，讲自己从教师这条路上走来所做的一些选择，讲自己从新教师走到特级教师这一路所犯过的错误和所做出的努力。全书无时无地不透露出作者的那种朴实，书的语言朴实，讲述的方式朴实，讲述的事件朴实，无丝毫夸饰，无丝毫做作，讲到自己曾经的错误时，坦坦荡荡毫不讳言，讲到自己现在所取得的成就时，理所当然毫不遮掩，这种朴实透露出来的是一名教师的值得尊敬的气度。不文过饰非，亦当仁不让，这种不卑不亢的朴实是整本书所传达出来的最为闪亮的一点。

我认为，如果要成为一名合格的教师，也必须拥有这种朴实，不去追求那些华而不实的比较有噱头的东西，而是像书里说到的，要注重最基础最细节也是离学生最近的东西，用最朴实无华的态度来做最简单平凡的教学工作，才能成为一名合格的教师，因为教师的工作在短期内是不可能看到明显成效的，不能心急，只有让自己变得踏实，让自己的工作方法变得朴实，才能在教师这条路上走得更好。这是这本书教给我的对待教师这份工作的态度。

作为一名才进入教师这一行业的新人，我现在面临的最大问题并不是我该怎么去教学，而是我在教师这个岗位上该干什么。在成为教师之前，我有许多对未来的规划，我想要成为这个想要成为那个，我想要去这里想要去那里，可能基本上没有想过自己会成为一名教师，但事实上我已经成为了一名教师，毫无心理准备的我突然扮演起教师这个和角色，一种措手不及的不适应感无时无刻不在影响着我，总是在担心自己能力不足会耽误学生，总是担心自己经验不够处理不好班级事件，担心处理不好人际关系，担心自己工作能力这么低别人会不会在背后议论自己，对教师这份工作充满着惶惑不安。我所面临的最迫切的问题，是角色转换的问题，是该如何适应教师这个对我来说新的身份。

这本书的作者跟我一样，最初的时候也是从一名村小教师开始做起的，这本书与其说是在告诉我们教师这条路上所面临的问题，不如说是作者从一名村小教师成长为一名特级教师所经历的心路历程以及作者自身精神状态的一次次升华。

作者在成为一名语文教师之前，他的语文成绩是最差的，并且也相当不喜欢语文，但他最终却成为了一名语文教师，并且如今成为了一名非常优秀的语文特级教师，他用自己切身的经验来告诉我们，不喜欢的事也可以做的很出色。“兴趣是最好的老师”，这是我们通常挂在嘴边的话，我们总是理所当然的认为，如果要做好一件事，首先需要对这件事感兴趣，兴趣可以让我们对此保持长久不衰的热情。但作者告诉我们，“兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能”，我们被“兴趣是最好的老师”这种观念误导了。当然，毋庸置疑的是兴趣确实是最好的老师，当一个人去干自己感兴趣的事的时候，他的积极性往往是最高的，但是，兴趣往往只在起步阶段发生作用，当进入中级阶段无可避免的会面临很多困难和挫折，如果只凭兴趣是无法继续往前走的，相反，所遇到的困难通常会导致兴趣的丧失，以至于失去了继续干下去的动力。兴趣确实是最好的老师，但是不要试图依赖兴趣去取得成功，那无异于缘木求鱼。同时，“兴趣是最好的老师”也产生了另一方面的误导。我感兴趣的，我喜欢的，我就可以做好，那么反之我不感兴趣的不喜欢的，我就做不好，而我对某件事做不好，是因为我对它不喜欢。我们这些刚刚成为教师的人中，真正喜欢教育喜欢当老师的，我想毕竟是少数，毋庸讳言，就连作者都说“我不是喜欢教育才考师范的，也不是喜欢语文才做语文老师的”，作者并不喜欢当教师，但却成为了特级教师。作者在书中说到：“很多老师跟当年的我一样，不停地抱怨着，抱怨当老师的死板不灵活，激不起热情。越抱怨越做不出名堂，越做不出名堂越抱怨。”如果我们一直认为自己不喜欢当老师，不适合当老师，一直排斥教师这个职业，那我们就始终无法成为一名优秀的教师，就算不喜欢，也应该尝试去接受它，尝试着融入进去，“不喜欢的事也可以做得很出色，不喜欢并不是不出色的理由”。

成为一名优秀的教师，首先得踏踏实实以最朴实的态度来面对这份工作，而同时也必须要有韧性，要有一种“耐得住寂寞，守得住繁华”的心态。教师的工作，是“百年树人”的工作，是一天一天一点一滴积累的工作，想要成为一名优秀的教师就要能够承受“铁杵磨成针”过程中的孤独。

作者最初进入教师这个行业的时候，仅仅只是一名最最普通的村小教师，而且在最开始的时候还是一名不怎么合格的村小教师。作者的自述中说到，在他最初当教师的时候，“一年住院，两年养病，三年经商”，教师似乎反而成了副业，当他准备踏踏实实安心当教师的时候，当初和他一起进入村小的一些同事早就进入中心学校了。从书中作者的自述可以看出，作者最开始工作的几年确实多灾多难，并且作者本身的能力也并不怎么出色，但是作者身上的那种最朴素最单纯的韧性却让我动容。

书中提到一句话：“人的韧性即人的神性。”当作者以一个经历岁月磨砺的长者身份，略带复杂和缅怀说出这句话的时候，带给我的是一种莫大的感动与震撼。作者最初工作的阶段， 仅仅是一名村小的民办教师，而之后作者更是在村小工作了十年，就如作者自己所说的，“十年磨一剑”，用十多年的时间，从一名普通的村小教师，成长为了一名特级教师。跟上一辈的中老年教师比起来，我们这些新教师的优势在于受过全面系统地教育技能培养，具有相对来说更为新颖的观念和方法，与他们相比，我们在技巧性上占有更大优势，但是我们这些新教师却有一个共同的也是致命性的缺点，浮躁。教师所做的工作，通常被形容为“慢工出细活”，必须在潜移默化中在细节方面对学生施加影响，最忌讳的就是想要迫切看到成果而追求效率，“欲速则不达”在教育上能够得到最彻底的诠释。而年轻人的特质，再加上目前越来越浮躁的大环境，年轻教师越来越缺乏耐性，更多的是喜欢一些花里胡哨的名目，很少能够踏踏实实坚持把教师工作中最基础的东西做好。作者用了十年的时间来打磨自己，在这十年里作者也并没有做多么了不起的事，仅仅是在作文教学这条路上固执地走着，用作者自己的话来说，死脑筋地坚持着，一条路走到黑，最终，走出了一名特级教师。

坚持走一条道路，一路走下去，终会见到白。

成长的秘密观后感 篇6

一分耕耘一分收获

--------读《宝葫芦的秘密》有感

今年暑假，我读了一本有趣的课外书《宝葫芦的秘密》。这本书让我受益良多。

这本书讲述了一个叫王葆的小学生的故事。一天，他偶然发现了宝物，宝葫芦，这是一个神奇的宝藏。它可以满足主人的愿望，就像一只叮当猫，只要没有人知道秘密。王葆从此过上了幸福的生活，他得到了许多他梦寐以求的东西。比如他想要一份演讲稿，马上就会有一份演讲稿出现在桌子上，如果他想买东西却没有钱，兜里立刻就会有一大把钱任他花。

王葆自以为获得了一件神通广大、魔力无边的宝贝，可是，慢慢地，他发现宝葫芦变出来的东西都是别人的，都是偷来的。于是，王葆一气之下说出了这个秘密。就这样，宝葫芦失败了！

我想，有些人每时每刻都在想着不劳而获，却忘了不劳而获对别人的损害。所谓“一分耕耘一分收获”，不劳而获的幸福不是真正的幸福，我们应该努力付出自己的汗水，用自己的劳动换取成功的果实。在学习中，遇到困难不要马上问别人。我们通过自己的思考得到的答案会让我们记忆更深刻。下次遇到这样的问题，我们可以很容易地掌握，因为这是我们主动获取并真正拥有的知识。

春种秋收，“一分耕耘一分收获”，没有付出哪有回报？《宝葫芦的秘密》给我的启示将永远激励着我。

附：我们读书，我们快乐！

俗话说：“开卷有益”。在阅读中，我们可以培养孩子的语言表达能力，开阔他们的视野，增强他们的求知欲，让他们学会真善美。

所以，我从孩子们一岁半起就开始和他们一起读书了，并和他们一起找到了难以言表的快乐。

成长的秘密观后感 篇7

目录与摘录

第一部2.18%的教育基础

1．教育基础：不喜欢也能很出色

不喜欢的事，你也可以做得很出色；不喜欢，不是“不出色”的理由。

兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。

完全凭兴趣办事的人，结局往往是，兴趣把他给“办”了。

你和工作的关系，好比你和那口子一起过日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的坏，那准完蛋！

你一上班就会失去幸福感。每隔三到五天去人才市场一次，以确保你的心灵平静和幸福。

不喜欢的工作，并不是“工作”有多可恶，而是做不出名堂，混在里头窝囊。为开脱那份自责，只好说，我不喜欢它。

快乐工作的秘诀不是做你喜欢作的事，而是从现在开始，试着喜欢你正在做的事。情感是可以培养的。

每一个工作，都有人做得很出色，很有趣味，乐在其中。每一个行业，总有人做得很成功，很有成就感。你做出了成就，炖出了个中的味道，就愿意为之痴、为之迷了。

2．教育基础：只少了2.18分

很多人把“基础不好”挂在嘴上，只是给自己找一个继续懒惰的冠冕堂皇的理由。

3．教育基础：特点不是优点

人的眼神好比放大镜，老盯着缺点，会不断放大缺点，搞得自己紧张兮兮不说，怎么看自己都不是个东西。

马不应该学骆驼，骆驼也不应该学马。马有马的优势，马有马的劣势。骆驼有骆驼的优势，骆驼有骆驼的劣势。马是大地上的马，骆驼是沙漠里的马。

我发现了真相。当你成功时，你的缺点就会变得可爱。

4．教育基础：找一个着力点

一棵树的能量是有限的。冬天里，果农要为它剪枝，放弃次要部分，成就重要部分。一个人的能量也是有限的，也要懂得选择与取舍。

找到自己的特点，直接进去，不要问它能产生多大的效果，不要问它能带来多大的好处，不要问它能带来多大的名望。

谁都不知道“顿悟”会在什么时间来。你不停地寻找，有意识地寻找，有意识久了，成了无意识，成了下意识，成了不经意的相遇。

有了孩子的婚姻，往往比较牢靠。你和工作的关系也如此。弱弱地问一句：工作上，你有“自己的孩子”了吗？你“怀上”了吗？

5．教育基础：一线研究谁都行

每天的平凡的教育教学，我们反复做、重复做，做好为止；我们把每天看起来很简单的教育教学，反复做、重复做，做好为止，那就是不简单、不平凡，那就是做研究。

悲催的是，这个踏踏实实做小事的过程，很多学校、很多老师给省略了。省略的不是小事，而是教育研究的生命。

不要把“研究”神化，不要以为立了“课题”才有“研究”。想办法解决教育教学中的问题，那就是研究，真研究。

所有好的“研究”，都是发自内心的、自己想要解决的实际困难。不解决实际问题的研究，要来干什么，谁会喜欢呢？

第二部120%的教育渴望

1．教育渴望：渴望就是力量

“心想”是“事成”的必要条件，而不是充要条件。失去了对“卓越”的渴望，不会有“卓越”的未来。

停止脚步前，必先停止了内心的渴望。人生没什么改观的，基本上都这么说：“我嘛，就这么过过好了。”

2．教育渴望：村小教师的渴望

一个人最初的动力，都那么朴素，那么简单，似乎跟伟大、崇高不沾边，却触动了你潜藏心底的动力。

只要你不是熊，外部刺激越强，你的潜能就越彻底和惊人。

一个人偶尔有点小毛病、小灾难，不时给身体紧张一下，那不是什么坏事。适度的紧张与压力，是人的营养素。

人与人的差异，除了天才和天生的蠢材，99.99%不是先天的禀赋，也不是后天的基础造成的，而是内心里目标的生长。

鸡蛋，从外面破，是食物；从里面破，是生命。人也是，目标也是。从外面来的是压力，它从我的心里生长，向外扩散。这才是真正的力量。

3．教育渴望：源自教育偶像

有偶像在，心里有了个拽得住的，日子过得踏实。有一天，当你认为自己已经成熟，不再有偶像，你的生活基本上达到了顶峰。

要想成为偶像那样的人，必须如偶像那样去生活。

4．教育渴望：你有教育野心吗？

成功了，人们敬佩，叫“雄心”；失败了，人们鄙视，叫“野心”。“野心”还是“雄心”，那不重要；重要的是，你有了那叫“雄心”或“野心”的“心”了吗？

喊出了“野心”，人就有了“背水一战”的勇气，“死而后生”的决然。

为了避免闲言碎语，“野心”可以藏起来。不过，“含蓄”过头，那就糟了。

人，刚起步的“野心”，如小小的火花，一阵阴风就能将它吹灭。

要经常地清理你的“朋友圈”。就像我们的计算机一样，为了更快更好地运行，我们必须定期清理磁盘。

“要用沸水冲下去，茶叶才有香味。”老和尚意味深长地说，“人也是这样。要用沸水去冲你生命的茶叶。”

人生的沸水就是你翻动的“野心”。一个有“野心”的人，生命里充满“勃勃”的生机，“野心勃勃”嘛。

第三部：75%的教育奋斗

1．教育奋斗：不要溺爱自己

人是不能放纵的动物。物质生活越丰富，越需要控制。社会科技越发达，越需要控制，控制的内容越多。

一根火柴不到一毛钱，一栋房子价值数百万。一根火柴可以烧毁一栋房子。一根火柴是什么东西呢？

专家说了：（1）无法自我控制的情绪；（2）不经理智判断的决策；（3）顽固不化的个性；（4）狭隘无情的心胸。

不该哭的地方，你想哭，也要把眼泪咽回去；不能发火的地方，你有火，也要想办法扑灭；不能发脾气的地方，脾气冒出来了，对不起，你得压它回去。把脾气拿出来，那只是本能；把脾气压回去，那才叫本事。

做事要“尽其当然”。“听其自然”不是做事的方式，而是对待事后的结果的心态。

兴趣第一，那是对“天才”说的。对“人才”，意志第一。

集中自己的能量，很多时候，它的表现方式叫“拒绝”，拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往。

当你明白拒绝某事比获得它更重要时，你就成熟了。

2．教育奋斗：撑大你的空间

玉树，不管脸盆有多大，有多小，不管流言蜚语是什么，都被足够的力量铆住了，直到主人看不见为止，自然会为它换脸盆。

空间是要打理的。要经常性地将原有空间里不需要的、用不着的东西，及时地处理掉，腾出空间来。

走得远、走得深的最好办法，扬自己的长处，而不是忙着去补自己的短处。

你要适应“中国特色”，而不是让“中国特色”来适应你。

3．教育奋斗：三次重要机会

克服困难所需的时间将随着你克服困难的次数的增加而逐渐缩短。克服困难的速度上去了，你的真本事上去了。

奋斗在奋斗者眼中是快乐的，在懒惰者眼中是痛苦的。奋斗的人总能得到奋斗所带来的兴奋，而奋斗的人则沉迷于奋斗。

4．教育奋斗：责任胜于能力

“责任”这东西，一旦真正在你的心头生出根来，它的价值和力量，很难估量。

看到别人有困难，愿意伸出“责任”的手，这样的人，这样的企业，谁都愿意他发展，谁都愿意他壮大，谁都愿意他能赚无穷多的钱。

不只要做好分内事，也要做一些分外事。“分外事”的表现形式，很多时候叫“吃亏”。

责任，一种最智慧、最优美的投资。责任，能将我们的人生“最优化”。

5．教育奋斗：渐渐的力量

“慢”的力量，如此渺小又如此伟大。

拯救自己的方法：默默地做你的研究，静静地等待，等待机会的释放。

热望过于强烈，会灼伤自己。

一个人应该努力工作，不要太努力，四分之三的努力，就足够了。

一个人能坦然地面对“慢”，耐得住寂寞，经得住**，守得住清贫，这种境界，必能成一番事业。

第四部63%的教育韧劲

1．教育韧劲：坚持就是胜利

一个有坚持力的人，基础再差，起点再低，只要他认准了道，一条道走到黑，就能走到别人看不见的远方。

“市场倍增学”广泛运用于各种营销方式，也可以运用于我们的工作、我们的职业、我们的人生，只要你熬过工作中的51次折叠，人生从此大不同。

能耐就是能忍耐。能忍耐十年的人，必定是优秀的；能忍耐四十年的人，就是神。

2．教育韧劲：一条道走到黑

每一条路上都有风景，一些人无从发现，不是那儿没有风景，也不是视力差，没有发现风景的眼睛，而是他们没有走到路的深处。

你一条道走到黑，穿过“黑”，柳暗花明了，就会有很多人站出来，给你掌声、喝彩声。重量产生引力。地球大了，上面的水啊、空气啊，全过来了，不走了。

选择多，而不为选择所累，你要具备两个条件；

一、有深信不疑的价值观；

二、有深邃的预见力。

一小个“点”，如一小棵“芽”长出来，长大，长茂盛。一棵树也能长成一片森林。

3．教育韧劲：承受孤独与排斥

你的成长会给别人带来明显或潜在的压力。你的崛起正在破坏学校原有的人事结构。你要为你的“破坏”付出代价。

刚上路，不要祈求多少人来支持，给你喝彩。那不现实，徒增烦恼。

4．教育韧性：十年或六年

“十年磨一剑”，不是什么励志的话，它是过来人的大实话。

旋转的洗衣机，没有时间去悲伤和烦恼。没有人会用10年的苦、累，去换一时的成功的。那是天下第一号傻子。所谓的“苦”和“累”是局外人的主观想法；局内人，并非如此。

5．教育韧劲：与励志为伴

一根苇草要变得有韧性，“能思想”不够，要“有思想”。

人要有韧性，一要磨练，二要鼓气。“生出来的是志气，教出来的是臭气”，别人的安慰，别人的鼓励，都不如自己的鼓气。

韧性的练就，要在最痛苦、最难忍受的地方，呆上一会。这个“痛苦”，往往不是肉体，而是灵魂，安抚灵魂的最好药物，不是麻醉剂，而是励志书。

第五部：10%的教育写作

1.教育写作：再加10%就是卓越

人生路上，看起来别人多走了不少，超过了你不少，而真正的距离，没你想的那么远，也没你想的那么苦，不过“再加10%”。

“在这个世界上，任何大师都不是在灵感产生时工作的，而是在工作时产生灵感的。”

——拉斐尔

记录，一味普通的药，谁都能用，你要能用、会用，不断地用，就能出奇效。

拿掉那记录的10%，李希贵就不是李希贵了。拿走10%的记录。我敢说，于永正不再是于永正，魏书生不再是魏书生，周一彤也不再是周一彤。

还必须100%确定的是，管建刚一定不是管建刚。

没有记录，就没有真正的研究；没有研究，就没有真正的进步。

教育生活怎么“仔仔细细”地过？记录，记录能让你的教育生活仔细起来。

2.教育写作：最经济的成长方式

老师的成长，要三个“顶呱呱”：课顶呱呱，文章顶呱呱，辅导顶呱呱。做好其中的一条，都能立足，都能走向“优秀”。

起步的时候，多管齐下，不好，选好一个切入点。我以为，最经济、最大众的切入点，是写作。

成长的秘密观后感 篇8

谁了解孩子成长的秘密的读后感，来自当当网上书店的网友：这本书不仅告诉天下爱孩子的父母，孩子不是自己的一己私有物，他有着上天赋予的成长密码，而且还告诉我们，究竟怎样把握爱与自由的度？书中详细地阐述了6岁之前的各个年龄段的关键期。这个最好配合《捕捉少儿敏感期》这本书来看，本书提供了理论依据，后者有实例供读者参考。对情绪关键期的关键帮助，最好配合孙瑞雪的《完整的成长》来看，孙老师的书里理论性地阐述了儿童为什么自己是情绪的主人？而这本书通俗的教给你了方法，读来没有压力，一般都能看懂。书中对大家最有帮助的可能是入园期的关键帮助，告诉大家，挑选幼儿园的三大家庭因素，好幼儿园的8项指标及帮助孩子适应幼儿园的16件事。可惜我的孩子已经过了这个年龄，如果没有过，也是没有选择，我所在的西安大都是挂着羊头卖狗肉的蒙氏班，全是收钱的噱头，没有几个真正懂孩子的老师。孩子现在上幼儿园大班，天天晚上有作业，拼音和生字，我知道这是反规律的，你能做什么？除了安慰孩子因为字写得不规范，不是你的错，等你长大了，手部肌肉发育好了，字就能写好了。因为这个得不上小印章没有关系，妈妈不在乎。可你怎么能知道孩子的内心有没有受到伤害？中国的教育，已经到了颠翻地覆彻底痛改的时候了，这句话，老百姓已经喊了许多年了，但是，违反孩子规律的事情不是每天还在幼儿园、学校上演吗……

成长的秘密观后感 篇9

内容简介：了解儿子从出生到18岁的成长过程》的作者迈克尔?汤普森博士是美国著名的心理学家，也是关于男孩身心发展问题的国际顶级专家，《纽约时报》畅销书作者。《男孩成长的秘密(学龄前0~7岁篇):了解儿子从出生到18岁的成长过程》是迄今第一本刻画男孩人生发展每一个关键阶段特征的育儿经，向父母生动地展示了男孩的内心世界和成长轨迹。男孩儿和女孩儿之间的一个差别就是，男孩儿不像女孩儿那样跟你讲很多心事。这会让你——特别是女性——很难了解他们到底在想什么，他们的生活到底是怎么样的。男孩成长到底需要什么？健康的男孩到底有什么特点？《男孩成长的秘密(学龄前0~7岁篇):了解儿子从出生到18岁的成长过程》通过丰富的案例，对男孩从婴儿期到青少年期在身体发育、心理发展、社会性发展以及学业发展等方面的问题作了深度解读。通过探讨男孩如何努力成长为男子汉，如何认同自我的过程，汤普森博士深刻的揭示了男孩成长过程中关键的几个转折期，这些转折期标志着男孩儿健康的心理成长和情感成熟的轨迹，以及在每一个阶段男孩和他们的父母所面临的挑战。

男孩成长的秘密读后感，来自淘宝网的网友：在书店看到就买了，送给表哥，他家有个男娃娃。看着封面的小娃娃就很喜欢。书里面用了不同字体，小TIP等等方式，把内容精华都集中提炼出来，非常榜，看起来有侧重这样也节约时间呢。书里还穿插了许多读者案例，相信也都是男孩父母们的通病吧。总体感觉还行。

男孩成长的秘密读后感，来自卓越网上书店的网友：儿子马上要上幼儿园了，我也准备结束全职太太的生活，出去工作。但老公工作很忙，教育孩子的问题还主要在我的肩上。现在大家都是一个孩子，老公也是家里的独子，感觉压力好大呀。一直挺喜欢中信的书，老公看到这本书觉得不错就买了让我研究，呵呵。翻看了一下，觉得还是很有针对性，蛮不错的一本书。比如我们家儿子，现在依赖性很强，但有的时候又会故意和你对这干，看了这本书，我对他的小心思了解的更透彻了。可惜这本书现在才出，如果能在儿子出生前就看到，该多好呀

成长的秘密观后感 篇10

《谁了解孩子成长的秘密》的确是一本很特别的书，书中所记载的内容及思维方式，非常超出我的想象。把简单的幼儿教育剖析得那么透彻，把每种家长看待孩子的态度也进行了分门别类，让我们深刻体会和了解，应该用什么样的态度来看待孩子？什么样的观点是正确的，不会给孩子带来心理问题？

更是一个如何看待生命的话题。这是一本有知识的书。我想是李跃儿写的。真的，仔细阅读。

在读书学习过程中，书中有太多的精彩，例如：“人类的进化为儿童设计好了程序，6岁之前的儿童和这程序之间的关系，有点类似于电脑和电脑程序之间的关系。电脑虽然在干事情，但是它能做的是程序中让它做的事情。

孩子也是如此。从0岁到6岁，他们不知道自己在做什么和为什么要做，但他们可以做一些事情，是他们能够以平衡和良好的方式发展身心。”

“只要**不破坏他们这个程序，并能很好地帮助他们，每一个正常的儿童都能按照人类基因设计的这个程序完成自己的计划，获得对人类基本生活范畴的探索和研究，获得属于他自己的思维模式和智慧模式，为6岁后学习人类所需的知识和技能打下良好的基础。”通过浅显道理的说明，从中让人们深刻的认识到儿童6岁之前的关键期身体和精神的状态和家长的有效合理帮助是多么的重要。下面谈自己的几点感受：

一、尊重生命发展的规律

我们的父母是延续他们的父母的养育方式，这样代代相传，父母们会把自己对生活的焦虑和担心不断地加入到教育的方式之中，因此对儿童发展规律的科学认知和把握很少有人知晓，也没有人来推广。所以面对现在的教育，我们需要做很多。即使有了这种意识和尊重儿童发展的规律，仍然很难落实。

例如，在书中，亚洲所有的奶奶都叫外婆，所以他们不叫老太太外婆的事。说明的是孩子不叫，总有原因。门老太太说话很刻薄，当着大人的面说说亚亚天天不住声，玩玩具声音大等等，有意无意的。

总以为孩子不懂，其实孩子在表达的时候已经开始懂很多东西了。可见亚亚对她的反感就是从小开始的。

二、构建探索环境

对于玩具等物品，作为家长，不要给他太多，这会让他不知道选择哪个更好，这样他就不能长时间观察和探索一件物品。一般情况下，最多给三个物品供他选择，而且三个物品一定要不同质地不同形状（不同功能），如果孩子喜欢其中一个，那每天给孩子的物品中都要有这个。当孩子们不喜欢的时候，换两件。不要把这三样东西都换成新的。一定要留下一个与旧感觉的联系。

三、安全的意义

该藏的物品一定要藏起来。如果你不能给孩子一些可以玩得东西，比如贵重物品或药品，不要让他看到和注意到。否则，你的停下来会刺激你的孩子非常注意那些不让他动得东西，而他对得到这些东西很固执。如果在他拿的时候，就增加了被大人斥责的机会，使孩子认为自己是一个不被父母喜欢的孩子，从而变得萎靡和自卑。

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六、关键期的帮助

在孩子成长的关键期帮助孩子，关键是如何利用教机。教机来自孩子，来自孩子当下的行为，我们要利用当下的条件和当下的行为去对孩子进行帮助。如果**懂得孩子这个关键期要探索什么，就会通过她的行为和她对物品的利用知道她在探索什么，就知道怎么去帮助她。

该书对儿童手、腿等关键时期的帮助非常清晰易懂，具有很好的现实意义。

世界万物都有自己的发展节律，人也一样，所以作为**的我们一定要像尊重大自然那样尊重孩子的发展，切忌不能拔苗助长。