硬笔毛笔书法活动总结

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硬笔毛笔书法活动总结 篇1

为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的.意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，金平于9月12日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动，200名优秀选手参加了此次比赛活动。

赛前，语文教研组长李xx老师特制订了《金平二小学小学生硬笔书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三、四、五、六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比，一、二年级写铅笔字，三、四、五、六年级写钢笔字，学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。

通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的`学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

硬笔毛笔书法活动总结 篇2

一、活动主题

“提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。”随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。为了培养学生的个性能力，发展学生的技能，提高学生的综合素质，强化我校素质教育，发挥学生的个性特长，以适应现代社会对各类人才的需要，特成立书法兴趣活动小组。

二、参加人数

班级为单位的全班人员

三、活动目的

四年级的书法教学主要是使学生懂得写字的基本知识，掌握写字基本技法，从而把字写得正确、端正、整洁，比较熟练，为今后的学习和工作打下良好的书写基础，在写得正确的基础上，横平竖直，笔画工整，结构端正，行款整齐，并达到一定的书写速度。

四、活动过程

硬笔书法活动的主要活动是临摹字帖，并加强练习。除了每天习字课期间进行活动以外，我们还注重学生课余时间的运用，让学生做到天天练习，周周展示，月月评比，并定期举行学生作品展。

为了创建我校的办学特色，实现硬笔书法课程规范这一教学目的和要求，现将本学期的教学计划安排如下：

1.介绍硬笔书法的工具、材料，执笔的姿势；

2.钢笔楷书的基本笔画，点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折；

3.钢笔字的结构规律对称均衡，重心平衡；比例匀称，配搭合体；对比调和，朝揖相让；参差变化，多样统一；顺其自然，取其真态；

4.钢笔字的章法；

5.钢笔字的临习方法；

6.基本笔画运笔训练；

7.23个偏旁部首的练习；

8.独体字训练；

9.硬笔书法作品的练习。

五、活动总结

经过这一学期的学习，总体上，学生的书写能力，得到很大的提升，学习习惯同时也得到了强化。学生认真耐心细致的学习态度，得到了较好的.培养，在此基础上总结经验，吸取教训，把我们学校的书法兴趣小组越办越好。争取在这儿让单位获取大奖。

不足之处是有部分学生意志薄弱，难以坚持下去，还有部分同学买字帖不规范，，加之减负不能留较多练习作业，致使硬笔书法教学没有预期那么乐观，希望下学期改进。

硬笔毛笔书法活动总结 篇3

一、活动背景与目标

随着教育理念的更新与发展，书法作为中华文化的瑰宝，越来越受到社会各界的重视。本学期，我校成立了小学生硬笔书法社团，旨在通过系统的训练与实践，培养学生们的硬笔书法技能，传承中华文化，并在此过程中提升学生的审美能力和专注力。活动之初，我们设定了明确的目标：让学生们掌握基本的硬笔书法技巧，能够独立书写规范、美观的汉字。

二、活动内容与实施

基础知识讲解：社团活动中，我们首先向学生们介绍了硬笔书法的起源、发展及基本技巧，让学生们对硬笔书法有了初步的认识。

基本笔画练习：通过大量的练习，让学生们掌握横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法，为后续的书写打下基础。

字帖临摹：选取优秀的硬笔书法字帖，让学生们进行临摹，学习大师们的书写风格和技巧。

作品展示与交流：定期举办书法作品展，展示学生们的优秀作品，同时鼓励学生们相互学习、交流心得。

三、活动成效与收获

经过一学期的努力，学生们的硬笔书法水平有了显著的.提高。他们不仅掌握了基本的书写技巧，还能在书写中展现出自己的个性与风格。此外，通过参与社团活动，学生们的审美能力、专注力以及团队合作精神都得到了提升。

四、存在问题与改进建议

虽然活动取得了一定的成效，但也存在一些问题。例如，部分学生在练习过程中缺乏耐心，导致书写质量不稳定；部分学生对于书法的认识还不够深刻，缺乏深入学习的动力。针对这些问题，我们提出以下改进建议：加强对学生学习态度的引导，鼓励他们保持耐心和恒心；增加书法文化的讲解，让学生们更加深入地了解书法的内涵与价值。

五、总结与展望

本学期的小学生硬笔书法社团活动取得了一定的成果，不仅提高了学生们的书写技能，还丰富了他们的课余生活。展望未来，我们将继续完善活动内容和形式，为学生们提供更优质的学习资源和平台。同时，我们也希望通过这样的活动，让更多的学生了解并爱上硬笔书法这一中华文化的瑰宝。

硬笔毛笔书法活动总结 篇4

为了丰富、活跃广大教师的校园文化生活，规范和美化教师的板书，本校于11月8日下午，在东教学楼三楼会议室组织了“教师硬笔书法比赛”活动。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，内容为25个成语，全体教师参与，尽情展示教师基本功硬笔书法的风采。

比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的`才能，充分展示了枣沟头中心小学教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。

一手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。

硬笔毛笔书法活动总结 篇5

为了弘扬中华民族传统文化，提高学生的书写水平和审美能力，我校于xx月xx日举办了一场精彩的小学硬笔书法比赛。此次比赛得到了广大师生的积极响应和热情参与，取得了圆满成功。

本次比赛以班级为单位，全校一至六年级的学生均参与其中。比赛要求学生在规定时间内书写指定的内容，包括诗词、名言警句等。评委们从书写规范、字体美观、整体布局等方面进行了综合评价。

在比赛过程中，同学们全神贯注，一笔一划认真书写。他们坐姿端正，握笔正确，展现出了良好的书写习惯和精神风貌。从他们专注的神情中，可以感受到他们对书法艺术的热爱和对比赛的重视。

经过评委们的认真评选，最终评选出了各个年级的一、二、三等奖。获奖作品不仅书写规范、工整，而且笔画流畅、结构合理，具有一定的艺术美感。这些优秀作品在校园内进行了展示，吸引了众多师生驻足观看，成为了校园里一道亮丽的风景线。

通过这次硬笔书法比赛，我们达到了以下几个目的：

一是激发了学生对书法艺术的兴趣。比赛让学生们更加深入地了解了书法的魅力，增强了他们学习书法的积极性和主动性。

二是提高了学生的书写水平。在比赛的过程中，学生们通过对比自己和他人的作品，发现了自身存在的不足之处，从而促使他们在今后的学习中更加注重书写规范和技巧的训练。

三是培养了学生的审美能力。欣赏优秀的.书法作品能够让学生感受到美的存在，提高他们的审美水平和艺术修养。

四是增强了学生的文化自信。书法是中华民族传统文化的瑰宝，通过学习和传承书法艺术，学生们更加深刻地认识到了中华文化的博大精深，增强了民族自豪感和文化自信心。

当然，在活动中我们也发现了一些问题和不足之处。比如，部分学生的书写姿势还不够正确，需要进一步加强指导和纠正；还有一些学生在书写速度和质量之间的平衡把握不够好，需要在今后的练习中不断提高。

本次小学硬笔书法比赛是一次非常有意义的活动。它不仅为学生提供了一个展示自我的平台，也为学校营造了浓厚的书法艺术氛围。我们相信，在今后的学习和生活中，同学们会更加重视书法的学习和练习，不断提高自己的书写水平和综合素质，让中华传统文化在校园里绽放出更加绚丽的光彩。

硬笔毛笔书法活动总结 篇6

我国的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动。

一、注重基本功——基本笔画的训练。

无论是书法尖子生，还是刚开始学习书法的新手，基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。但是，如今的学生一遇到笔画练习就觉得没意思，刚学会走路就想跑步，结果往往“挂”在半空中，像麻雀一样想飞高就是飞不上。

所以，本学期，我从教学和复习基本笔画入手，用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有趣，教师教的轻松，效果非常好。

学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。在学习完基本笔画后，我们进行了基本笔画过关，先要求学生在自己小组里进行过关，然后再进行正式过关。通过这些措施，学生的基本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了基础。

二、发挥书法尖子生的示范作用。

在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。

这学期，我将书法尖子生和其他学生进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学习中，让尖子生监督和帮助他们的书法学习，适时进行提醒和指导，在期末评选辅导员若干名。

在平时的教学中，我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏，让学生有个学习的榜样，促进全班学生的学习积极性。通过这一措施，一些平时很随便又很懒的学生变得自觉而认真了，书写能力得到了一定的提高。

三、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学生书写的能力和习惯。

每次教学，我都认真准备，让两节课的时间更有效的发挥。教学中，我注重对学生分析、观察能力的训练。经常让学生进行分析字形结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。

在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。

在教学中，我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输，如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜，但和斜钩交叉时，要更倾斜；一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等。学生在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。

四、利用课余时间，坚持不懈练习。

每星期两节的教学时间只能是对学生进行指导和指正，但是要使学生的书写能力大大提高，就需要更多的时间进行练习。每次上完课后，我都会布置一些练习作业，让学生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写水平。

经过一学期的活动，总体上学生的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。学生能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。但也存在着一些不足：

1、一些学生的学习态度还需进一步端正。

由于本兴趣小组在招收上没有严格要求。所以，在对他们的教学中存在一定难度，在下学期中应寻找更好的方法来解决。

2、学生很忙。

现在的学生真的很忙，五六年级的很多学生平时的作业多，加上学校的活动层出不穷，使学生十分忙。导致五、六年级的大部分学生很少来书法室写字，也只有很少几位学生能保质保量地完成书法作业，令我很担心下学期学生的书法比赛成绩。

下学期的活动中，将加强对学生平时的练习强度，促进他们不断巩固和提升他们的书写能力，期望有更多的尖子生跳出来。

硬笔毛笔书法活动总结 篇7

为了提高学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，弘扬中华民族传统文化，我校举办了一场精彩的小学硬笔书法比赛。本次比赛得到了广大师生的积极响应和热情参与，取得了圆满成功。

本次比赛面向全校学生，经过班级初选，共有xx名选手进入决赛。比赛现场，同学们坐姿端正，握笔规范，神情专注，用心书写每一个笔画、每一个汉字。他们的作品有的娟秀婉约，有的大气磅礴，有的刚劲有力，充分展现了同学们扎实的书法功底和对书法艺术的热爱。

经过评委老师们认真细致的评审，最终评选出一等奖xx名，二等奖xx名，三等奖xx名。这些获奖作品不仅书写规范、工整，而且布局合理、美观，具有较高的艺术水准。

通过本次比赛，我们发现了同学们在书法方面的进步和不足之处。一方面，大部分同学能够掌握正确的.书写姿势和握笔方法，书写规范、整洁，这得益于老师们平时的悉心指导和同学们的刻苦练习。另一方面，也有部分同学存在书写速度慢、笔画不规范、结构不合理等问题，需要在今后的学习中进一步加强训练。

为了进一步提高同学们的书法水平，我们将采取以下措施：

一是加强书法教学，提高书法课的质量和效率，让同学们在课堂上能够学到更多的书法知识和技巧；

二是开展书法社团活动，为有兴趣的同学提供更多的学习和交流机会；

三是定期举办书法展览和比赛，激发同学们的学习热情和竞争意识。

本次硬笔书法比赛是一次成功的活动，不仅提高了同学们的书写水平，也增强了同学们对传统文化的热爱和传承意识。我们相信，在全体师生的共同努力下，同学们的书法水平一定会不断提高，为传承和弘扬中华优秀传统文化做出更大的贡献。