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硬笔毛笔书法活动总结

硬笔毛笔书法活动总结

格式:DOC上传日期:2024-09-29

硬笔毛笔书法活动总结

2024-09-29 17:42:02

【#实用文# #硬笔毛笔书法活动总结#】活动已经告一段落了,我们会积累一些相应的经验,让我们一起来学习写活动总结吧。那么我们该怎么去写活动总结呢?下面是好工具范文网小编整理的小学生硬笔书法社团活动总结,欢迎阅读与收藏。

硬笔毛笔书法活动总结 篇1

为进一步传承和发扬中国书法文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,展示学生硬笔书法风采,增强学生写规范字、用规范字的.意识,传承传统文化,营造校园文化建设氛围,金平于9月12日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动,200名优秀选手参加了此次比赛活动。

赛前,语文教研组长李xx老师特制订了《金平二小学小学生硬笔书法比赛方案》,把学生分为两个比赛等级:一、二年级学生赛铅笔字,三、四、五、六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。本次活动是在各班选拔赛的基础上,再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比,一、二年级写铅笔字,三、四、五、六年级写钢笔字,学生现场书写,然后评委组再现场打分,分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。

通过这次小学生硬笔书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的`学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

硬笔毛笔书法活动总结 篇2

一、活动主题

“提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。”随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。为了培养学生的个性能力,发展学生的技能,提高学生的综合素质,强化我校素质教育,发挥学生的个性特长,以适应现代社会对各类人才的需要,特成立书法兴趣活动小组。

二、参加人数

班级为单位的全班人员

三、活动目的

四年级的书法教学主要是使学生懂得写字的基本知识,掌握写字基本技法,从而把字写得正确、端正、整洁,比较熟练,为今后的学习和工作打下良好的书写基础,在写得正确的基础上,横平竖直,笔画工整,结构端正,行款整齐,并达到一定的书写速度。

四、活动过程

硬笔书法活动的主要活动是临摹字帖,并加强练习。除了每天习字课期间进行活动以外,我们还注重学生课余时间的运用,让学生做到天天练习,周周展示,月月评比,并定期举行学生作品展。

为了创建我校的办学特色,实现硬笔书法课程规范这一教学目的和要求,现将本学期的教学计划安排如下:

1.介绍硬笔书法的工具、材料,执笔的姿势;

2.钢笔楷书的基本笔画,点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折;

3.钢笔字的结构规律对称均衡,重心平衡;比例匀称,配搭合体;对比调和,朝揖相让;参差变化,多样统一;顺其自然,取其真态;

4.钢笔字的章法;

5.钢笔字的临习方法;

6.基本笔画运笔训练;

7.23个偏旁部首的练习;

8.独体字训练;

9.硬笔书法作品的练习。

五、活动总结

经过这一学期的学习,总体上,学生的书写能力,得到很大的提升,学习习惯同时也得到了强化。学生认真耐心细致的学习态度,得到了较好的.培养,在此基础上总结经验,吸取教训,把我们学校的书法兴趣小组越办越好。争取在这儿让单位获取大奖。

不足之处是有部分学生意志薄弱,难以坚持下去,还有部分同学买字帖不规范,,加之减负不能留较多练习作业,致使硬笔书法教学没有预期那么乐观,希望下学期改进。

硬笔毛笔书法活动总结 篇3

一、活动背景与目标

随着教育理念的更新与发展,书法作为中华文化的瑰宝,越来越受到社会各界的重视。本学期,我校成立了小学生硬笔书法社团,旨在通过系统的训练与实践,培养学生们的硬笔书法技能,传承中华文化,并在此过程中提升学生的审美能力和专注力。活动之初,我们设定了明确的目标:让学生们掌握基本的硬笔书法技巧,能够独立书写规范、美观的汉字。

二、活动内容与实施

基础知识讲解:社团活动中,我们首先向学生们介绍了硬笔书法的起源、发展及基本技巧,让学生们对硬笔书法有了初步的认识。

基本笔画练习:通过大量的练习,让学生们掌握横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法,为后续的书写打下基础。

字帖临摹:选取优秀的硬笔书法字帖,让学生们进行临摹,学习大师们的书写风格和技巧。

作品展示与交流:定期举办书法作品展,展示学生们的优秀作品,同时鼓励学生们相互学习、交流心得。

三、活动成效与收获

经过一学期的努力,学生们的硬笔书法水平有了显著的.提高。他们不仅掌握了基本的书写技巧,还能在书写中展现出自己的个性与风格。此外,通过参与社团活动,学生们的审美能力、专注力以及团队合作精神都得到了提升。

四、存在问题与改进建议

虽然活动取得了一定的成效,但也存在一些问题。例如,部分学生在练习过程中缺乏耐心,导致书写质量不稳定;部分学生对于书法的认识还不够深刻,缺乏深入学习的动力。针对这些问题,我们提出以下改进建议:加强对学生学习态度的引导,鼓励他们保持耐心和恒心;增加书法文化的讲解,让学生们更加深入地了解书法的内涵与价值。

五、总结与展望

本学期的小学生硬笔书法社团活动取得了一定的成果,不仅提高了学生们的书写技能,还丰富了他们的课余生活。展望未来,我们将继续完善活动内容和形式,为学生们提供更优质的学习资源和平台。同时,我们也希望通过这样的活动,让更多的学生了解并爱上硬笔书法这一中华文化的瑰宝。

硬笔毛笔书法活动总结 篇4

为了丰富、活跃广大教师的校园文化生活,规范和美化教师的板书,本校于11月8日下午,在东教学楼三楼会议室组织了“教师硬笔书法比赛”活动。本次活动统一时间、统一地点,统一纸型,内容为25个成语,全体教师参与,尽情展示教师基本功硬笔书法的风采。

比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高,认真地品味着汉字的艺术魅力,饱蘸浓墨、激扬文字,所写字体或大气、或清秀、或刚健,尽其所能地展现自身硬笔书法的`才能,充分展示了枣沟头中心小学教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化,为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台,丰富教师的校园文化生活,加强基本功训练和文化素养,进一步提高专业技能,提升了学校文化品位。

一手漂亮的字,是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能,更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性,将努力加强书法的练习,运用到教育教学当中去。

硬笔毛笔书法活动总结 篇5

为了弘扬中华民族传统文化,提高学生的书写水平和审美能力,我校于xx月xx日举办了一场精彩的小学硬笔书法比赛。此次比赛得到了广大师生的积极响应和热情参与,取得了圆满成功。

本次比赛以班级为单位,全校一至六年级的学生均参与其中。比赛要求学生在规定时间内书写指定的内容,包括诗词、名言警句等。评委们从书写规范、字体美观、整体布局等方面进行了综合评价。

在比赛过程中,同学们全神贯注,一笔一划认真书写。他们坐姿端正,握笔正确,展现出了良好的书写习惯和精神风貌。从他们专注的神情中,可以感受到他们对书法艺术的热爱和对比赛的重视。

经过评委们的认真评选,最终评选出了各个年级的一、二、三等奖。获奖作品不仅书写规范、工整,而且笔画流畅、结构合理,具有一定的艺术美感。这些优秀作品在校园内进行了展示,吸引了众多师生驻足观看,成为了校园里一道亮丽的风景线。

通过这次硬笔书法比赛,我们达到了以下几个目的:

一是激发了学生对书法艺术的兴趣。比赛让学生们更加深入地了解了书法的魅力,增强了他们学习书法的积极性和主动性。

二是提高了学生的书写水平。在比赛的过程中,学生们通过对比自己和他人的作品,发现了自身存在的不足之处,从而促使他们在今后的学习中更加注重书写规范和技巧的训练。

三是培养了学生的审美能力。欣赏优秀的.书法作品能够让学生感受到美的存在,提高他们的审美水平和艺术修养。

四是增强了学生的文化自信。书法是中华民族传统文化的瑰宝,通过学习和传承书法艺术,学生们更加深刻地认识到了中华文化的博大精深,增强了民族自豪感和文化自信心。

当然,在活动中我们也发现了一些问题和不足之处。比如,部分学生的书写姿势还不够正确,需要进一步加强指导和纠正;还有一些学生在书写速度和质量之间的平衡把握不够好,需要在今后的练习中不断提高。

本次小学硬笔书法比赛是一次非常有意义的活动。它不仅为学生提供了一个展示自我的平台,也为学校营造了浓厚的书法艺术氛围。我们相信,在今后的学习和生活中,同学们会更加重视书法的学习和练习,不断提高自己的书写水平和综合素质,让中华传统文化在校园里绽放出更加绚丽的光彩。

硬笔毛笔书法活动总结 篇6

我国的书法艺术,博大精深,凝聚着炎黄子孙的无穷智慧,是中华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写水平,发扬学生的个性特长,对学生进行中华传统艺术的熏陶,培养学生对艺术的了解和热爱,学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动。

一、注重基本功——基本笔画的训练。

无论是书法尖子生,还是刚开始学习书法的新手,基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。但是,如今的学生一遇到笔画练习就觉得没意思,刚学会走路就想跑步,结果往往“挂”在半空中,像麻雀一样想飞高就是飞不上。

所以,本学期,我从教学和复习基本笔画入手,用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有趣,教师教的轻松,效果非常好。

学习后,要求学生进行大量的练习,并在每次练习字前先写一写基本笔画,时刻不忘基本笔画的书写。在学习完基本笔画后,我们进行了基本笔画过关,先要求学生在自己小组里进行过关,然后再进行正式过关。通过这些措施,学生的基本笔画书写得到了质的提升,为以后的书法教学打下了基础。

二、发挥书法尖子生的示范作用。

在一个班级里,充分合理发挥好尖子生的示范作用,可以带动其他学生的学习积极性,也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。

这学期,我将书法尖子生和其他学生进行结对,让他们坐在一起,在平时的练习和学习中,让尖子生监督和帮助他们的书法学习,适时进行提醒和指导,在期末评选辅导员若干名。

在平时的教学中,我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏,让学生有个学习的榜样,促进全班学生的学习积极性。通过这一措施,一些平时很随便又很懒的学生变得自觉而认真了,书写能力得到了一定的提高。

三、加强书写方法和书写习惯的训练,提高学生书写的能力和习惯。

每次教学,我都认真准备,让两节课的时间更有效的发挥。教学中,我注重对学生分析、观察能力的训练。经常让学生进行分析字形结构的练习,让学生仔细观察,发表自己的看法。

在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析,书写完后要求学生自己检查或同桌检查,并进行修正。

在教学中,我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输,如:无论在任何字里,横的写法都是略往右上倾斜,但和斜钩交叉时,要更倾斜;一个字里同时出现两个及以上横时,要注意它们的长短,并注意横与横之间的间距要均衡等。学生在这样的熏陶下,逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法,慢慢学会了正确的书写方法,提升了自己的书写能力,也形成了良好的书写习惯。

四、利用课余时间,坚持不懈练习。

每星期两节的教学时间只能是对学生进行指导和指正,但是要使学生的书写能力大大提高,就需要更多的时间进行练习。每次上完课后,我都会布置一些练习作业,让学生在课后训练,并以单字过关的形式考核学生的书写水平。

经过一学期的活动,总体上学生的书写能力有所上升,学习习惯也得到了强化。学生能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习,并能积极主动进行学习。但也存在着一些不足:

1、一些学生的学习态度还需进一步端正。

由于本兴趣小组在招收上没有严格要求。所以,在对他们的教学中存在一定难度,在下学期中应寻找更好的方法来解决。

2、学生很忙。

现在的学生真的很忙,五六年级的很多学生平时的作业多,加上学校的活动层出不穷,使学生十分忙。导致五、六年级的大部分学生很少来书法室写字,也只有很少几位学生能保质保量地完成书法作业,令我很担心下学期学生的书法比赛成绩。

下学期的活动中,将加强对学生平时的练习强度,促进他们不断巩固和提升他们的书写能力,期望有更多的尖子生跳出来。

硬笔毛笔书法活动总结 篇7

为了提高学生的书写水平,培养学生良好的书写习惯,弘扬中华民族传统文化,我校举办了一场精彩的小学硬笔书法比赛。本次比赛得到了广大师生的积极响应和热情参与,取得了圆满成功。

本次比赛面向全校学生,经过班级初选,共有xx名选手进入决赛。比赛现场,同学们坐姿端正,握笔规范,神情专注,用心书写每一个笔画、每一个汉字。他们的作品有的娟秀婉约,有的大气磅礴,有的刚劲有力,充分展现了同学们扎实的书法功底和对书法艺术的热爱。

经过评委老师们认真细致的评审,最终评选出一等奖xx名,二等奖xx名,三等奖xx名。这些获奖作品不仅书写规范、工整,而且布局合理、美观,具有较高的艺术水准。

通过本次比赛,我们发现了同学们在书法方面的进步和不足之处。一方面,大部分同学能够掌握正确的.书写姿势和握笔方法,书写规范、整洁,这得益于老师们平时的悉心指导和同学们的刻苦练习。另一方面,也有部分同学存在书写速度慢、笔画不规范、结构不合理等问题,需要在今后的学习中进一步加强训练。

为了进一步提高同学们的书法水平,我们将采取以下措施:

一是加强书法教学,提高书法课的质量和效率,让同学们在课堂上能够学到更多的书法知识和技巧;

二是开展书法社团活动,为有兴趣的同学提供更多的学习和交流机会;

三是定期举办书法展览和比赛,激发同学们的学习热情和竞争意识。

本次硬笔书法比赛是一次成功的活动,不仅提高了同学们的书写水平,也增强了同学们对传统文化的热爱和传承意识。我们相信,在全体师生的共同努力下,同学们的书法水平一定会不断提高,为传承和弘扬中华优秀传统文化做出更大的贡献。

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