中考生物知识点归纳总结

【#实用文# #中考生物知识点归纳总结#】在日复一日的学习中，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。那么，都有哪些知识点呢？下面是小编为大家整理的中考生物知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中考生物知识点归纳总结 篇1

中考是每位初中生的重要关卡，生物作为中考科目之一，其复习计划的制定对于提高考试成绩至关重要。

一、复习目标

1、掌握中考生物科目的基本知识点和考试要求。

2、梳理生物知识体系，形成完整的知识框架。

3、提高解题能力，熟悉各种题型和解题技巧。

4、培养良好的学习习惯和应试心态。

二、复习内容

1、基础知识复习

1）回顾课本，梳理生物学科的基本概念、原理和规律。

2）强化记忆重点知识点，如细胞结构、遗传规律、生物进化等。

3）注意易错点、难点和混淆点的辨析和记忆。

2、实验与技能

1）复习生物实验的基本操作和原理，如显微镜使用、实验数据处理等。

2）掌握实验设计和分析的基本方法，提高实验技能。

3）熟悉中考常考的实验题型，进行针对性练习。

3、专题训练

1）针对中考生物科目的常考专题，如生态环境、人体健康等，进行专项复习。

2）分析历年中考真题，总结题型特点和解题技巧。

3）进行模拟考试和真题练习，提高应试能力。

三、复习方法

1、制定详细的学习计划，合理安排每天的学习时间。

2、采用多种复习方式，如阅读课本、做题、背诵、讨论等。

3、注重知识的理解和应用，避免死记硬背。

4、及时总结归纳，形成自己的知识体系。

四、复习进度安排

第一阶段（基础复习）：回顾课本，梳理基础知识，强化记忆。

第二阶段（专题训练）：针对常考专题进行专项复习，提高解题能力。

第三阶段（模拟考试）：进行模拟考试和真题练习，查漏补缺。

第四阶段（冲刺复习）：回顾重点知识点和易错点，调整心态，准备应考。

五、注意事项

1、保持积极的学习态度和良好的学习习惯。

2、合理安排学习和休息时间，保持充足的睡眠和适度的运动。

3、遇到困难时，及时向老师或同学请教，共同进步。

4、保持良好的心态，避免焦虑和压力影响复习效果。

中考生物知识点归纳总结 篇2

1、植物细胞结构名称及功能：

①细胞壁：支持、保护。

②细胞膜：控制物质的进出。

③细胞质：液态的，可以流动的。

④细胞核：遗传信息库。

⑤叶绿体：进行光合作用的场所。

⑥线粒体：进行呼吸作用场所。

⑦液泡：内有细胞液，溶解有多种物质，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、营养物质。

2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、（线粒体）。

3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（注意是否是绿色部分，如洋葱内表皮细胞就没有叶绿体），动物细胞没有。

4、看一个细胞是动物还是植物细胞主要看是否有细胞壁。炒红苋菜流出红色汁液，是因为高温破坏了细胞膜，汁液来自液泡。

5、细胞内的能量转换器：

①叶绿体：进行光合作用。植物绿色细胞部分特有的能量转换器。

②线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。动植物共有的能量转换器。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

中考生物知识点归纳总结 篇3

一、软体动物和节肢动物

1、软体动物种类很多，约有10万种，是动物界第二大门类。节肢动物是最大的动物类群。

2、常见的软体动物有：

河蚌，乌贼，石鳖、扇贝、文蛤。

3、贝壳是由外套膜分泌的物质形成，主要成分是碳酸钙。双壳类动物用足运动，用鳃与水流进行气体交换，同时完成摄食。(河蚌的运动器官是斧足)

4、软体动物的主要特征：

①柔软的身体外面有外套膜，大多有贝壳;

②运动器官是足。

5、蝗虫的身体分为头部，胸部，腹部三个部分，头部负责感觉和摄食，有3个单眼，1对复眼，一对触角，口器用于摄食;胸部是运动中心，有三对足两对翅;腹部和呼吸有关，体表有气门，蝗虫用气管呼吸。体表有外骨骼。(外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发)

6、外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。金蝉脱壳的“壳”指的是外骨骼。

7、昆虫的基本特征：有1对触角，一般有2对翅，3对足。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物;昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，原因是具有翅。(如蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂等)昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

8、节肢动物的主要特征是：

体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

9、常见的节肢动物有：蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝉、虾、蟹、蜱虫等。

二、鱼

1、现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。

脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱(鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等);无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱(原生动物、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物)。

2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。

四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

3、鲢鱼的鳍有5种7片，分别是胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍。(胸鳍、腹鳍和背鳍能维持身体平衡，但背鳍起到关键作用。)尾鳍既是前行动力，又决定身体的运动方向。

4、侧线：感知水流和测定方向。

5、鱼能停留在不同的水层，因为鳔能调节比重。

6、石斑鱼的幼体是雌性，发育到一定阶段可转变为雄鱼，有性逆转的现象。

7、鱼在水中生活至关重要的两点是：

（1）、能在水中呼吸;

（2）、靠游泳来获取食物和防御敌害。

8、鱼的身体分为头部、躯干部和尾部，身体呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

9、鱼是靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

10、鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，故鳃为鲜红色。鳃丝既多又细，扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。口和鳃盖后缘交替张合。

11、鱼的特征：

（1）生活在水中

（2）体表常有鳞片覆盖

（3)用鳃呼吸

（4）通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的`协调作用游泳。

初中如何学好生物

一、预习

预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。

通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。

对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础。

很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。

二、复习和作业

每节课上，一般老师都要留一定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应该认真对待的。作业的过程就是复习巩固听学知识的过程，但是，很多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。

因此，急急忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应该先进行复习，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。

心理学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究，德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出了一个著名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。

三、总结

总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵活掌握知识。总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法。

中考生物知识点归纳总结 篇4

有机物是有机化合物的简称，所有的有机物都含有碳元素。但是并非所有含碳的化合物都是有机化合物，比如CO，CO2。除了碳元素外有机物还可能含有其他几种元素。如H、N、S等。虽然组成有机物的元素就那么几种（碳最重要），但到现在人类却已经发现了超过3000万种有机物。而它们的特性更是千变万化。

无机化合物简称无机物，指除碳氢化合物及其衍生物以外的一切元素及其化合物，如水。

食盐、硫酸等，一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、氰化物等也属于无机物。绝大多数的无机物可以归入氧化物、酸、碱和盐4大类。生物体中的无机物主要有水及一些无机离子，如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Cl-、HCO-3、SO42-、HPO42-等。参见“生物元素”条。人体组织中几乎含有自然界存在的'各种元素，其中除碳、氢、氧和氮主要以有机化合物形式存在外，其余的统称为无机物（矿物质或灰分）。

所以，无机物主要是由：水和无机盐组成的，其中水又可以分类为：结合水和自由水，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，运输物质，参与化学反应。

无机盐可分为：离子和化合物，离子是维护细胞正常的生命活动，化合物是细胞内化合物的重要组成物分。

中考生物知识点归纳总结 篇5

一、指导思想：

以《课程标准》为指导， 以《中考说明》 和《中考指南》 为依据， 结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、底子 薄，思想重视程度不够的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对 考点， 突出实效的复习策略。 努力让每个学生考出较为理想的成绩， 整体提高学生的素质。

二、教学进度：

第一阶段：从 2 月中旬到四月初，完成八年级下册的基础知识 教学 ( 第八周 )

第二阶段：从 4 月初到 4 月下旬，完成八年级上下册的复习， 并完成生物的第一次模拟考试 ( 第八到十周 )

第三阶段：从 5 月初到 5 月底，完成七、八年级上下册的第一 轮复习，并完成第二次模拟考试 ( 第十一到地十四周 )

第四阶段： 从 6 月初到 6 月中， 完成七八年级第二轮复习 ( 第十 五周到十七周 )

三、复习安排：

总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。

第一阶段：系统复习。时间是从开学初到 4 月底。这期间主要 以《中考指南》为载体，针对学生对已学的生物基础知识，因时间 久而遗忘的共性特点， 本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则， 全面系统地复习基础知识，弄清各单元的.考点，初步对各单元知识 点进行梳理，归纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记， 理解，应用。复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。

第二阶段：专题复习。时间是从 4 月底到 5 月底。这期间主要 以《中考说明》为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点， 分模块进行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的 关系，形成知识网络和体系。所有内容共分为 8 个专题：

1 、生物与 环境；

2 、生物体的结构层次；

3 、生物圈中的绿色植物；

4 、生物圈 中的人；

5 、生物圈中的其他生物；

6 、生物的多样性及其保护；

7 、 生物圈中生命的延续和发展；

8 、健康地生活。

第三阶段：模拟复习。时间是从 5 月底到中考实战前。针对两 次大考所反馈的情况， 备考会中相关的信息， 开展以考 ( 模拟中考 ) 、 评 ( 评讲练习 ) 、补 ( 查漏补缺 ) 为主要方式的复习。同时对学生渗透 仔细审题、规范答题的技能训练，提高学生的应考心理素质，减少 非智力因素的失分，突出复习的实效性。

四、复习措施：

1、夯实基础是关键。中考题目千变万化，但做题所依据的基本 原理和基础识却是相对不变的，而且中考试题中大多数题目还是比 较简单的基础题，难度高的很少。所以，扎实雄厚的基础是中考取 胜的必备条件之一，我们在复习中，一定要重视基础，不能好高骛 远。

2、巧用方法是手段。随着中考的临近，学生的复习任务愈加繁 多、心理压力更大，不注重复习方法和技巧的话，可能会事倍功半， 毫无收效。生物学科，不可能占用学生的课外时间，只有设法提高 课堂效率。打造高浓缩、快节奏的复习课堂，提高复习的有效性。 具体而言：

(1) 识记时不死记硬背， 机械重复， 让记忆方法多样化 ( 对 比法、联想法、调动多种感官参与等 ) 。

(2) 结合学生实际，精选习题，精讲精练，就讲学生存在的共性问题，练，就练中考的常 见题型。还要加大变式训练的力度，注重综合运用能力的培养。

(3) 增强复习的针对性、目的性和科学性。认真研究分析历年中考的命 题方向，关注中考的动态和趋向，针对中考的热点、重点和难点进 行科学合理的复习，减少复习的盲目性，避免走弯路。

3、加强备考技巧和心理训练。比如：做题时先易后难，仔细审 题、不写错别字，注意书写速度等。还要及时帮助学生调整心态， 鼓励学生树立信心，以积极的心态投入复习，以自身最佳的状态迎 接中考实战。

中考生物知识点归纳总结 篇6

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞。

一、显微镜的常识：

①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。即当物像不居中时候，应该同方向移动玻片标本。

②从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

二、显微镜的使用：

①取镜和安放：左托右握，试验台偏左离边缘7cm处。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野。

③观察：把玻片标本放在载物台上（正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。（观察先低倍镜后高倍镜）

④整理：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。

三、观察植物细胞实验过程：

1、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物细胞：净—滴（清水）—撕—展—盖—染（稀碘液）—吸动物细胞：净—滴（0.9%生理盐水）—漱—刮—涂—盖—染（稀碘液）—吸

2、生理盐水：防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。

3、稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构（尤其是细胞核）看得更清楚。

4、气泡：中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。

5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

中考生物知识点归纳总结 篇7

中考临近，为了帮助学生系统复习生物知识，提高中考生物成绩，特制定以下复习计划。

一、复习目标

1、巩固生物基础知识，掌握核心概念、原理和规律。

2、提高解题能力，熟悉各类题型，掌握答题技巧。

3、培养学生的实验操作能力，加深对生物知识的理解。

二、复习内容

1、生物基础知识：包括细胞结构、遗传规律、生态系统等基本概念和原理。

2、生物实验技能：掌握基本的实验操作方法，了解实验设计原则和数据分析方法。

3、历年真题解析：分析中考真题，熟悉题型和考点，总结答题规律。

三、复习阶段划分

第一阶段：基础巩固（X周）

1、回顾课本，梳理知识点，建立知识框架。

2、整理笔记，制作思维导图，加深记忆。

3、完成基础练习题，巩固知识点。

第二阶段：专题突破（X周）

1、针对重点、难点进行专题复习，如遗传、生态等。

2、开展小组讨论，分享学习心得，解决疑难问题。

3、完成专题练习题，提高解题能力。

第三阶段：模拟考试与查漏补缺（X周）

1、参加模拟考试，检验复习效果。

2、分析模拟考试试卷，找出薄弱环节，制定针对性复习计划。

3、完成错题集，巩固易错知识点。

第四阶段：冲刺复习（X周）

1、复习历年真题，熟悉考试题型和考点。

2、总结答题技巧，提高答题速度和准确率。

3、调整作息，保持良好的心态，迎接中考。

四、复习方法

1、合理安排时间，保证每天有充足的复习时间。

2、注重归纳总结，形成知识体系。

3、多做练习题，提高解题能力。

4、积极参加讨论，与同学互相学习，共同进步。

五、注意事项

1、保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠，避免疲劳学习。

2、保持积极的心态，遇到困难时及时调整情绪，坚定信心。

3、遵守学校纪律，遵守考场规则，诚信应考。

希望同学们能够认真执行复习计划，充分利用好每一分每一秒，为自己的未来努力奋斗！

中考生物知识点归纳总结 篇8

我们计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七年级下册、八年级上下册，这样对初中学生来，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。

一、复习阶段

第一阶段：基础知识的复习

以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识进行梳理，编织严密的知识网络。自己在上课前根据进度先做好学案，学案大致包括四块内容：复习目标、知识梳理、典例解析、达标检测。知识梳理的内容根据每一章的内容和考点把知识分为几个学习任务，典例解析可以从历年的中考题中来选或者再挑选一些与社会生活联系比较紧密的题目让学生分析讨论来总结出解题的一般规律以及解题方法。达标检测的题目可以选一些比较典型的题目。具体时间安排：让学生了解复习目标一般为1到2分钟，知识梳理为20分钟左右，典例解析为5-6分钟，达标检测15分钟左右。

第二阶段：专题复习

生物学业水平测试是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。所以在第二轮复习时，我把知识分为五个专题：专题一细胞生物生物圈；专题二生物圈中的绿色植物；专题三生物圈中的人；专题四物种的延续；专题五生物圈中其他生物和生物多样性。这一轮的复习主要以“报纸”为主要复习资料，另外再给学生收集一些适合本年度生物学知识的热门问题（如健康、环保、食品、能源等），联系生活实际，精选和精编习题，着重训练学生分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：综合模拟训练

这一阶段没有很多的时间，重在根据学生不同的情况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。我打算参考近几年中考试题和中考模拟试题以及再精心收集和编排一些比较能反映社会热点的题目编制出三套高质量的模拟试题，通过模拟训练查缺补漏。

二、复习措施

1、坚持理论联系实际，加强与班主任、其他任课教师和学生的交流，及时掌握学生的学习动态。

2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。

3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

4、以教材为本，努力做好课前的准备工作，精选、精编复习题。

5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力

6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，

8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的`。

三、复习安排

复习以《考试大纲》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况，制定出科学、有序的总复习计划尤为必要，复习大体以“讲”、“练”、“评”为主。

1、精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选将多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。

2、多练；科学选题，注意点面，强化训练；以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。

3、细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。将复习分为三个阶段

（一）第一轮复习阶段

本轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识，以章节为单位，帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。

同时在复习前，向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。（以学生手里资料为主）此阶段：

1、根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。

2、把书本的知识点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。

3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。

4、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。

（二）第二轮复习阶段

专题复习，本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反馈情况，以及《考纲》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握全面基础知识基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。此阶段：

1、采取五个专项训练，教师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的智慧。结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率。在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。

2、在复习中，可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习情况。

3、课后，要精选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。

（三）第三轮复习阶段

模拟练习，根据每个单元的复习知识点，在单元复习结束后配套出一份练习题，总结每个单元的复习情况。再根据学生做题后反馈的情况来修改复习中出现的问题，提高复习效率。