初中地理研学方案设计

【#实用文# #【热】初中地理研学方案设计(精选11篇)#】为了确保事情或工作科学有序进行，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的研学实践课程方案，希望对大家有所帮助。

初中地理研学方案设计 篇1

规模空前的全省新课程培训结束了，在省教育厅领导与课程专家共同搭建的网络平台上，我校地理组15名教师作为高中地理滨州3班的学员，严格遵守学习纪律，定点定时参加学习。除此之外，教师晚上加班加点，认真的学习、研究、反思。10天的学习，10天的交流，竟然有种依依不舍的感觉。怎会忘记，一屏之隔，咫尺天涯，网上互动，专家对话；仍在回味，课程的理解，思想的沉淀，感情的共鸣。

十天来，全组成员通过课程视频聆听了各地专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往的教学。在高中地理新课程培训中，让我们进一步认识了新课程的学科价值、目标的实现、教学内容及评价方式的变化；认识到新课程下的教学方式和学生的学习方式的变化，探讨了自然地理、人文地理与区域地理等教学遇到的一些问题；深入研讨了案例教学及学生评价的问题。通过网上探讨，感触最多最大的还是大课程观、大课堂观、大教育观对传统教育教学的冲击。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对教学不得不重新审视和重新思考。教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题。今后，随着新课程的实验与素质教育的推进，必将给我们带来新的挑战。

在研训中，经过大家的努力，取得了优异的成绩，许多老师的作业与文章受到了省级专家和指导老师的推荐。在培训期间，我们还编辑了三期《博兴二中地理培训简报》，即总结了培训成果，又展示了我校地理课程实验的成果，其中针对“大气运动难点问题突破策略”开展的校本研讨活动图片新闻，在山东省课程简报第七期《五色土》作了刊登，受到了专家与学员的普遍关注。

培训虽然结束了，但是总有一些风景，让我们回味；总有一些瞬间，让我们动情!在这个平台中，我们交流出了经验，交流出了感情，交流出了自信。短短的培训，让我们的思想受到强大震动，师魂再度得到铸炼!在新课程的实验与素质教育的推进中，我们将以此为起点，使自己的教学生涯更加精彩！

初中地理研学方案设计 篇2

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，根据省教育厅《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》，结合我校实际情况，经广泛征求意见，制定如下方案：

一、指导思想

坚持德育为首，以“全面发展、个性优良、特长明显、身心健康”为培养目标，实施主体性德育，推进学生自主管理，提高学生综合素质，建设自主、自律的学生文化。树立安全第一、以学生为本、服务学生、发展学生的宗旨，提高学生的综合能力，培养学生爱祖国、爱生活的意识，树立他们的团队精神，为他们的终生发展打下坚实的基础。

二、发展目标

组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养学生的自理能力、创新精神、团队精神和实践能力。

三、活动原则

1、坚持教育性原则。精心设计研学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。

2、坚持安全第一的原则。在组织研学旅行活动前，对目标地点进行考察，根据考察情况，制定详细的活动方案和安全应急预案，确保交通、饮食的安全。根据实际情况合理安排学生数量，针对活动内容对学生进行必要安全教育。活动由信誉良好的旅行社承办，学校领导、教师和家长志愿者参与全程管理。

3、坚持学生自愿的原则。学校公布研学旅行活动具体方案和收费标准，以班级为单位，由学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，活动内容、活动时间及费用收支公开、透明，接受家长监督。

4、坚持食、宿、学统一的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。活动中学校将统一安排就餐、住宿、学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费。

5、坚持长效性原则。研学旅行是学生体验教育的重要内容，对提高学生综合素养意义重大。学校将不断充实研学旅行目的地，形成序列化，以达到研学旅行活动的连续性，长效性。

6、坚持全员参与原则。活动面向全体学生，设计切实可行的活动方案，确保每一名学生都能参与到研学旅行活动中。对家庭经济困难的学生学校给予适当照顾。学校领导、老师共同参与活动，鼓励家长志愿者积极参加活动。

四、活动步骤

1、宣传发动阶段（4月份）

（1）成立研学旅行领导小组，领导小组成员如下：

组长：

副组长：

成员：

（2）召开家长座谈会、师生座谈会，广泛征求意见。

2、考察调研阶段（4月份）

xxxx年研学旅行活动在高一年级组织开展，采取分散开展活动的方式，确立五到六个活动目标地，建立专人负责联络制，必要时通过实地考察和调研，确定该点的详细计划及活动方案，经领导小组审核通过，确定研学旅行目标地及方案。

3、制定活动计划阶段（5月份）

根据学校确定的研学旅行活动目标地及方案，由目标地负责人组织制定详细的活动计划，计划包括活动名称、立意、行程安排、活动项目、主要负责人、参加人员分组等各项内容，为每一名参加活动的学生、老师和家长志愿者提供一份全面的活动指南，确保活动顺利有序开展。

4、活动实施阶段

第一批5月29—5月31日

第二批6月19日—21日

5、总结交流阶段（9、10月份）

（1）结束研学旅行活动，参加活动的各班级要做好总结，并通过主题班会等形式进行总结交流。学校把学生的成果汇编成册，与全体学生及全体家长分享。

（2）每个目标地的负责人总结成果，分析成功的经验和存在的问题，对师生反响不好的研学旅行目标地，服务质量跟不上的旅行社实行淘汰制，确保研学旅行活动的高品质。

初中地理研学方案设计 篇3

一、指导思想

本学期以课程改革为中心，不断研究，解决新课程实施的各种问题，扎实推进新课程实施，以减免增效为目标，一断优化课堂教学结构，研究英语“高效课堂”教学模式，“以潜心研究，悉心指导，热情服务，规范管理”为工作方针，不断优化和创新教研方式；以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论，积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标

1、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

2、加强理论学习，进行高效课堂尝试，推动教学改革。

3、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

三、工作措施

（一）加强理论学习，更新教学观念

1、继续学习《基础教育课程改革细要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著，开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。

2、明确小学阶段英语课课程的目的是激发学习学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）抓好教学常规，教学科研，提高课堂效益

1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节，重点要抓好课堂教学常规的落实。

2、充分的发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式使教师们共同提高。

（三）认真搞好课题研究，推动教学改革

通过理论学习，不断总结经验，积极撰写文化文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想，抓实研究过程，注重知识积累，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

（四）开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣

通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：单词听写、口语演讲比寒等，可使学生生动活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化、实用化，寓教于乐，也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。

四、每月具体工作安排

三月：

1、学习新学期教学工作计划，制定教研组计划及各年级教学计划和进度

2、小学英语教研组长工作会

3、协助教育局开展第二届青年教师教学竞赛，推荐一名教师参加

4、组织学生参加全国小学生英语能力竞赛

四月：

1、参加农村“小学英语空中课堂资源应用”教师论文评选

2、五、六年级单词听写竞赛活动

3、“青蓝工程”活动开展

五月：

1、各年级英语优秀作业展览观摩活动

2、英语教师理论上论坛反思交流活动

3、全校三至六年级英语口语竞赛活动

六月：

1、迎接期末教学工作常规检查

2、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作

3、相关资料整理、上交

初中地理研学方案设计 篇4

一、指导思想

本学期英语组将贯彻学校指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、主要工作

(一)加强理论学习，提升教学理念

1.全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。

2.英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。

(二)积极开展教育科研，提高教学质量

1.加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。

2.认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。

3.配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。

(三)全面关心学生，促进和谐发展

1.培养学生良好的学习习惯

引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。

2.及时辅导困难的学生

由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差，这是20xx年小学英语教研组计划范文。

三、具体工作措施

(一)学习教育教学理论，转变教育观念

1.继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到英语学科教学中。

2.组织教师继续认真学习英语新课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3.教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

(二)重视教学研究，推进课程改革

1.把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。

2.加强课程管理，同时积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成中、高年级的两极分化。

3.进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。

4.继续相互听课学习，做到点面结合。加强对英语教研组工作的指导。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使教师创造性地使用好新教材。做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。

5.培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

6.组织部分级段、班级的听力检测和单词积累测试工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

(三)组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1.为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。本学期将不定期地组织教学骨干上示范课、研究课；征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小学英语教师的理论水平和教学能力。

2.要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部分教师进行培训，以适应英语课程改革的需要。

3.抓好青年教师的听课及指导，帮助她们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

英语组是一个团结向上，认真踏实的教研组，团结协作，每一位组内成员都努力发挥和贡献自己的力量。

初中地理研学方案设计 篇5

弹指一挥间，一学期的教育教学工作已经结束，我们初一共12个班，三位老师，每人四个班。在教学工作中，每个人都能各行其职，各尽其责，结合学校实际和学生情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教育教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现就一学期的教育教学工作进行总结。

一、了解学情，制定计划

开学初，我们三个人，先积极和学生交流，了解学生情况，共同学习课标，制定本学期的目标计划。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。因此我们经常探讨，共同交流，夯实基础，注重落实，个个干劲十足。

二、认真备好课，上好课，细致批阅作业，做好教学反思

1、备课质量的好坏决定一堂课的效果。为了上好每一堂课，我们结合课标、刻苦钻研教材、查阅资料、利用网络平台，学习新的教育教学手段，共同交流、探讨、合作，力争做好每一节课，彰显集智备课的最佳效果。

2、课堂上，我们以学生为主体，积极引导学生掌握理解每一个知识点。重视地图教学使学生学会对地理图表的理解、读图、析图的方法。加强培养学生间的合作探究能力。练习题精选精练，增强学习兴趣，提高课堂教学效果。

3、认真对待每个学生的作业，做好教学反思。我们三个人，每四个班，面向200多份作业，每批一次作业就是一项沉重的工作，但大家从没有抱怨过，认为每次批阅就是一种使命，责任之重。因为作业是检验学生对课堂知识的理解和消化。好的，给予鼓励，完成不好的给予指导讲解，使学生认为作业是不能敷衍了事，从而也培养了学生认真作业的习惯。

4、教学反思是一种促进教学提高的手段。反思后则奋进，存在问题就整改，发现问题就深思，找到经验就升华。每次上完课及月考后大家都能认真反思、交流、摸索。发现问题，积累经验，以提升自己的教学技能，便于后面更好的开展教学工作。

三、积极参加校本研究，提升业务能力

每个组员都能自觉进行新课标、新教、新教法的学习，运用与实践积极参加学科组组织的听课评课，并利用课余时间去听八年级老师的课、有教学经验的老师的课，能按时、积极认真的参加地理组的会议以及备课组的周交流会议，将疑难、热点及教法互相交流、学习。学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作方法。

四、积极认真组织地理活动

根据学校安排，本学期共进行了三次月考，每个人都能积极的备考、监考、阅卷。认真分析不足，以考促学，提高学生的地理水平。在此基础上，我们组织了一次地理思维导图比赛。全员参与，从安排到评选，老师们工作热情高涨，圆满的完成了任务。学生图文并茂，在对比中学习成长，激发了学习兴趣。

下边，是我们七年级地理备课组三位老师的个人工作总结：

总之，本学期地理组以学习和提高自我为主，取得了一定的成绩。为了后面更好地完成地理教学工作，我们将不断学习，总结经验，查漏补缺，提升自己，争取在新的一年里更上一层楼。

初中地理研学方案设计 篇6

为了丰富学生的课外生活，让学生走进大自然，领略大自然赐予人类的美丽景致。并通过户外活动，进一步培养学生的生活技能。让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操，培养学生的动手实践能力，增强团队合作精神。在自愿的基础上，我校将组织4年级师生进行一次“走向观江台”研学旅行活动。

一、参与对象：

本校四年级师生。

二、活动时间：

20xx年5月。

三、行程安排：

路线：学校——老山后——观江台——稻草艺术园——学校。

1、早上8：00左右准时出发，以班为单位两路纵队行进。

2、到老山后，近距离观看嫩江水，班级合影留念。

3、从石阶上观江台，让生体验爬山的乐趣。

4、到观江台，原地休息10分钟后自由观赏嫩江美景。

5、观景20分钟后再集合清点人数，以班为单位合影留念。

6、各班级排队到稻草艺术园，以小组为单位自由参观各种稻草艺术品，让生感受家乡独特的稻草艺术文化。

7、大约在11:00左右准时在景区集合，清点人数，合影后整队从艺术园大门两路纵队安全返回学校，结束半天的户外实践。

四、组织领导和职责

组长：王英

副组长：玄景方、蔡丽文

摄影：雷艳鹏

安全保障：赵巍

成员：丁春莉、白淑珍

职责：

1、外出活动前周密筹划，制定详细方案，尽量充分考虑到活动路途及目的地的安全因素，做好突发事件的应急准备。

2、班主任积极发动、组织好本次研学旅行活动。班主任向学生家长发放《关于组织学生参加外出研学旅行活动的告家长书》，若有家长签署不去的要鉴别原因。

3、班主任要对全体学生进行专题的研学旅行活动安全教育,增强学生安全防范意识和自我保护能力。做好出发前的组织工作（分组、分工）。在活动前一天各班组织一次研学旅行活动安全专题教育活动，活动当天各年级按规定时间到校后，以班级为单位再次强调活动安全注意事项。

4、加强活动过程中学生的管理。每班安排的带队老师要认真做好对学生的组织管理工作。带队老师在每一次集合时一定要清点学生人数，确保学生安全，确保活动的圆满完成。

5、认真处理好突发事件。如遇突发事件班主任及随队教师要沉着冷静果断的处理好，如若不能处理，应及时向学校领导报告，采取相应措施。为了确保学生安全，每位带队老师要在春游之前将自己的手机充好电,以便教师之间沟通。

初中地理研学方案设计 篇7

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》〔中发（20xx）7号〕、《中共黑龙江省委黑龙江省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（黑发[20xx]17号）精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我区实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以***新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有林区特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观价值观，培养担当大兴安岭林区转型生态发展重任的时代新人。

二、科学化设计劳动教育内容

（一）总体目标。开展劳动教育，促进学生理解和形成马克思主义劳动观，树立劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动最美的价值观，体会劳动创造美好生活，增强热爱劳动人民，报效国家，奉献社会的责任感，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神和劳动实践能力，形成良好的劳动习惯和劳动品质。根据总体目标，对大中小学劳动教育进行整体设计，统一架构，统筹资源，区域推进，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。实施劳动教育模式探索工程，突出劳动教育地域优势，推进“七色”教育与劳动教育相融合。开展省级、地级劳动教育试点工作，打造校内校外劳动教育实践基地，鼓励大中小学校开发劳动教育校本教材。学年末在全区范围内选树典型，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，推进全区大中小学劳动教育的有效实施。

（二）明确劳动教育内容要求。小学低年级注重启蒙劳动意识、感知劳动乐趣，以生活起居为主，引导学生自己的事情自己做，懂得珍惜劳动成果，掌握安全防护技能。小学中高年级注重劳动习惯养成，以校园劳动为主要内容，做好力所能及的家务劳动和社会公益劳动，尊重社会劳动者，树立劳动光荣意识，培养热爱劳动的态度。初中注重基本劳动知识和技能，掌握基本家政劳动，参与社区劳动，适当参加生产劳动，体会劳动创造美好生活，培养吃苦耐劳的劳动品质，增强公共服务意识。普通高中注重职业体验，熟练掌握一定劳动技能，开展服务性劳动、参加生产劳动，理解劳动创造价值，磨炼自尊自强的意志，涵养服务社会的情怀。中等职业学校注重专业人才培养，结合学科专业特点，提高劳动教育专业化水平，加强职业道德建设，提升职业荣誉感。高等学校注重培养公共服务意识和创新创业能力，通过学科知识和专业实践，促进劳动教育与新技术、新业态结合，增强劳动教育的时代性和创新性，提升报效国家的意识和能力。

三、系统化推进劳动教育实施

（一）在课程设计中融入劳动教育。将劳动教育纳入大中小学课程方案和人才培养方案，设立劳动教育必修课程，编写地方劳动教育教材，相关学科融入劳动教育元素，鼓励在地方课程和校本课程中安排劳动教育专题。中小学劳动教育课每周不少于1课时。职业院校结合认知实习、顶岗实习强化实践教学，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。中小学可在学年内或寒暑假设立劳动周，以集体劳动为主，劳动时间不少于20小时。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。鼓励学校探索建立“劳动护照”“劳动奖章”等制度，根据需要编写劳动实践指导手册。学校要发挥在劳动教育中的主导作用。将义务教育阶段劳动与技术、信息技术课程、高中技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，开足开好。强化学科教学的实践应用环节。将社会生活中真实的问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。义务教育阶段学校要充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。普通高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。有条件的`学校可开设创客空间，引导学生以项目学习的方式，进行创意制造实践。职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在顶岗实习、社会实践中加强生产劳动、服务型劳动能力的培养。

（二）在校内活动中嵌入劳动教育。完善学校建设标准，按照劳动教育教学及实践需求配齐建好与学校规模相适应的劳动实践教室、实训基地。学校可以采取自建或合作的方式，建立劳动实践基地。有条件的学校通过开辟“校园农场”、“班级责任田”，设立“田园课堂”，师生共同参与劳动、共享劳动成果。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节等，开展与劳动实践有关的活动。组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。在学校日常运行中渗透劳动教育，设立宿舍管理、食堂帮厨、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的基地，明确学生承担力所能及学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、问题设施清洁、学生宿舍管理、食堂餐厅保洁、餐具清洁等，培养学生劳动能力，增强学生自我行为管理能力，培养学生良好的劳动习惯。

（三）在家庭生活中强化劳动教育。发挥家庭在劳动教育中的基础作用，家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校可根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障中小学家庭劳动实践每周不少于2小时。劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足“自己的事情自己做”，并适当帮助服务或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主，每学年有针对性的学会1—2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况，要按年度计入学生综合素质档案。小学低年级学生家务劳动以整理自己的内务为主；小学中高年级和中学生以内务整理、洗菜洗碗洗衣物、煮饭炒菜等日常家务劳动为主；高中年级和职业院校学生以家庭卫生保洁、购物、器具修理等为主的家务劳动。鼓励各级各类学生利用节假日参加各种社会劳动。密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

（四）在社会实践中拓展劳动教育。社会要发挥在劳动教育中的支持作用。建立学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制。各级政府要积极引导相关社会组织开放实习实训场所，为学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动、体验劳动过程提供便利，促进学生熟悉劳动环节、熟练劳动技能。鼓励国有、私有企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要支持学生参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。将社会实践纳入学校教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验和服务业实习、研学旅行等劳动实践。小学三年级以上每学年校外劳动不少于1次，普通高校、职业院校每学期课外校外劳动实践不少于1次。学生参加劳动教育实践活动的情况要按年度记入学生综合素质档案。充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地、研学旅行营地和基地以及其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。在教师的指导下，走出教室，参与社会实践，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等。

四、统筹化提供劳动教育保障

（一）加强组织领导。各级党委政府要加强对劳动教育的领导，明确责任主体和负责部门，健立政府负责、社会协同、部门参与的统筹机制；建全以县为主、政府统筹规划配置中小学（含中等职业学校）劳动教育资源的机制；完善政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育安全管控和风险分散机制，协调解决劳动教育校内场所、校外基地、标准化设备及耗材等资金等重大问题。学校按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，鼓励通过政府购买服务方式提供劳动教育服务，健全全面实施劳动教育的长效机制。

（二）加强师资建设。多渠道多举措加强劳动实践教育师资队伍建设，根据劳动实践教育基地的规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要的专兼职结合的劳动教育师资队伍。推动普通中小学、职业院校建立师资交流机制，充分发挥职业院校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。建立劳动课教师特聘制度，聘请能工巧静、专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师，也可以聘请在劳动实践教育有一技之长的学生家长，使家长成为劳动教育的师资力量。加强对劳动教育教师的专业培训，配备专兼职教研员，组织经常性的教研活动，开展教学竞赛，促进劳动教育教师专业化发展，不断提高劳动教育教学质量。建立健全劳动教育教师工作考核体系，在职称评聘、绩效考核、评先评优、专业发展等方面与其他学科教师享受同等待遇。

（三）加强资源统筹。各地要把劳动实践教育基地建设纳入当地教育发展规划，积极创造条件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘和运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源，结合当地生产实际和社区建设需要，加强劳动实践教育场地或实践基地建设，打造一批劳动教育教学实践基地，积极开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。健全开放共享机制，充分利用现有博物馆资源、综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校的实习实训场所，安排一批土地、山林、草场等作为农学实践基地，确认一批厂矿企业作为学工实践基地，认定一批城乡事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地，设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，多渠道引入社会各类劳动教育资源，共建共享稳定的劳动教育实践基地，满足各级各类学校劳动实践需求，努力推进劳动教育实践特色化、选择多样化。

（四）加强安全保障。以县为单位建立完善劳动教育安全管理制度，强化劳动安全教育，着力提高学校安全劳动意识。学校要健全劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。加强师生劳动安全教育，强化风险意识，提升防护能力。针对学生身心发育情况，全面评估排查劳动实践活动的风险和隐患，适度安排劳动强度、时长，完善安全操作规程，健全安全岗位职责，强化行业卫生标准，切实保护学生身心安全。鼓励购买劳动教育相关保险。

（五）加强考核评价。各级教育督导部门要开展劳动教育督导工作，建立督导指标体系，完善督导办法。把劳动教育纳入素质教育评价体系，纳入优质均衡发展指标体系，纳入对市县区政府履行教育职责督导考核体系，作为衡量区域教育质量和水平的重要指标。学校建立学生劳动素养评价制度，评价内容包括参加劳动实践次数、劳动实践态度、实践操作、劳动成果展示、劳动竞赛等方面，具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的参考依据。

初中地理研学方案设计 篇8

转眼间一学期的教学工作即将结束了，本学期我们教研组始终坚持以“教研带动教改”为中心的理念，较好的完成了本学期的教研工作，为总结经验、吸取教训，更好的、更有效的为我校的教研工作贡献一份力量，从而进一步提高教学质量。

一、抓好教学常规，强化质量意识。

1、狠抓教学常规，是提高教学质量的根本保证。我们组的每位教师都能认真备课，按照学校的要求不占用自习等其它时间，所以在课上每位教师始终围绕着“以学生为主体，培养自学能力为主”的思想，本着“自学——展示——反馈”三个主要环节精心设计每一堂课，合理的利用好课上的40分钟，减轻学生课下的学习负担。

2、在备课过程中，认真分析教材、学情，选择合适教法，对学案进行适当的调整、修改，对检测反馈题进行精挑细选，当堂检测、反馈，使学生的学习能力和成绩都有了明显的进步。

3、加强课堂教学研究，积极地组织本组教师参加学校的示范课、展示课、达标课活动。活动过程中本组教师能积极参加听评课活动，在课后能把学到的好的教学经验运用到自己的课堂教学中。

4、组织初三地理教师认真准备会考工作。在复习时，提前制定出复习方案。根据复习方案有计划、有目的的进行复习。经过半学期的努力完成了会考工作。

二、有效开展教科研工作。

1、强化教科研意识，以研促教，根据地理学科的特点，把以研究“堂清”达标为突破口，各备课组都建立了自己的课题，认真的研究课堂教学，形成了浓厚的教研氛围。通过学习、听评课活动，共同讨论交流意见等方式，互相促进，共同提高了课堂教学水平。

2、充分发挥集体备课的优势，深入扎实地开展集体备课活动，为保证质量，每次开展活动进行集体备课时都采用上课教师说课，备课组集体讨论、定教案、再上课，课后集中评议，做到教研组内教师互相学习，提高了教研能力。

三、教改教研活动开展得有声有色。

本组老师之间相互学习蔚然成风，老师坚持互相听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。本组全期开展教研活动共17次，每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。在区市级以上的教研活动中，我们组郭传亮老师参加了市地理研讨会，并成功的给我们组进行了钉钉群直播。

四、参与区级优质课比赛和一师一优课比赛。

结合学期初的安排，以及教研室统一组织，全组教师均积极准备区优质课赛课，全面展开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进行讨论，评议。共同探讨教学过程，打磨一节好课，翟秀鹏老师参加了区优质课，并获得了一等奖的好成绩，王希金老师和程莹莹老师参加了区一师一优课比赛，被区里推到市里进行参评。

五、承办市教研室视导和淄博市名师送教活动。

在9月27日淄博市教研室视导检查中，程莹莹老师和翟秀鹏老师分别执教了一节公开课，课后夏侯老师对两节课进行了高度评价，夏侯老师指出信息技术可以更好的提供辅助条件，呈现动态教学，帮助学生理解抽象的地理知识。比如在学习《自然灾害》这节课中，在学习地质灾害时，淄博市没有经历过，所有通过视频可以让学生更近距离的明确泥石流的现象及对人们生产生活的影响。9月28日淄博市名师送教活动中，聂老师的课堂主要是以维果斯基的“支架式教学”为理论基础，给学生上了一节生动的建构式课堂。“支架式教学”理论是指学生被看作是一座建筑，学生的“学”是在不断地、积极地建构自身的过程；而教师的“教”则是一个必要的脚手架，支持学生不断地建构自己，不断建造新的能力。

下一步，本组全体教师将继续齐心协力，努力工作，克服缺点，不断完善，充实和提高自己，争取更大的进步。

初中地理研学方案设计 篇9

地点：

人员：全体师生

内容：一二年级野餐、三四年级摘桔、五六年级野炊烧烤、幼儿班摘桔野餐

领导小组组长：

副组长：

成员：

经费结算：

1.野餐由后勤中心代购食品（牛奶、面包、饼干、鸡蛋等），由班主任和后勤中心结算餐费、车费。

2.摘桔由班主任和后勤中心结算车费、桔园老板结算桔子费用，蜜桔1.5元/斤左右，贡桔2元/斤左右，每生每袋5公斤左右，可以按袋或按斤结算。

3.野炊烧烤的车费班主任在活动结束后及时和后勤中心结算，灶台烧烤台120元/台（60元/灶）和童牧谷结算，所购食品费用向家长公示。

4.车辆统一由肖正科安排调度，物品收发由范艳、刘苗苗负责，经费结算由丁喜梅负责。

应急预案：

1.如果天气变化，活动改期，具体时间另行通知。

2.联点行政管理本组活动，每组开一台小车以备急用。

3.教职工必须保持手机畅通，随时接听领导小组电话，听候校长安排。

4.活动方案上报市局，如有特殊情况及时上报，争取各部门单位支持配合。

注意事项：

1.服从学校统一安排，按时上下车。

2.行车注意不将头手伸出窗外，有序上下车，注意刀具安全，用火安全，摘桔不要追打、攀爬，防止刺伤摔伤。

3.注意食品安全，不购买过期食品、三无食品。学校领取的物品：水两桶、米、油、调料、饭盆100个/班、筷子80双/班、一次性杯子100个/班。班主任当天提前签字领取，活动结束及时归还，丢失照价赔偿。摘桔的每班领取60个袋子。

4.野炊烧烤在同一区域，为丰富食品建议每班要有烧烤的.小组。班主任带组长提前准备好食材。食材要便于加工洗切。每班要有一个烧烤组。

5.及时清点人数，上下车必点，防止学生未及时上车。

6.桔子可以随意吃，但不能扔，在指定区域摘桔，保护好树木和采收的桔子，可分享给家人。

7.注意卫生，不乱丢乱扔，摘桔的每班领取60个袋子（留4个备用）。

8.家长可以参与，座位不够时家长必须自己驾车去指定地点，参与野炊烧烤的班主任要计划家长食品，家长不能擅自带走自己的孩子。

初中地理研学方案设计 篇10

一、活动背景

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学的自理能力、创新精神和实践能力。

二、活动主题

品两汉文化，展大汉雄风

三、活动目的

通过研学旅行，让学生亲近自然、走进历史。一方面学习汉代文化知识，接受传统礼仪熏陶，加深自己对中华传统文化的认识和感悟，培养学生的爱国情感；

另一方面，让学生了解水土流失的成因、危害和治理办法，深刻认识到保护环境的重要性，培养学生爱护环境，从我做起的积极主动意识。

四、活动时间

20xx年4月28日（星期六）

五、活动方式

六、活动负责人

由薛校长和吕副校长带头，各班班主负责管理。

七、活动内容

1.教授学生汉代基本礼仪（拱手礼、相见礼、颔首礼、大揖礼等），结合语文课教学，沿长安长城墙遗址乘坐仿古画舫船，由景区辅导员带领学生接受儒家礼教文化熏陶，激发求学欲望，做懂礼知礼守礼之人。

2.实地参观“水土保持科普体验馆”，结合地理课教学，让学生亲身体验奇幻的水保旅行，了解水土流失的成因、危害和治理办法，深刻认识到保护环境的重要性。

3.观看3D弧幕电影《天汉长安》、登高眺望汉长安城遗址，结合历史课教学，让学生了解西汉的强大与繁荣及汉长安城的兴衰历史演变过程。

4.参观“大风阁丝绸之路博物馆”，结合历史课教学，让学生了解汉武帝时期张骞两次出使西域的路线及沿途所发生的传奇故事，感受汉丝路开拓的伟大和艰辛，增强学生民族自豪感。

5.参观“中国第一古建微雕大师木作展览馆”，结合美术课教学，提升学生的雕刻艺术审美能力，感受出神入化的雕工技艺和历代能工巧匠的智慧与才干。

八、、活动步骤

08:00-09:30从学校乘车出发，导游在途中介绍xx景区基本情况。

09：30到达xx景区封禅广场入口。

09:30-09:50在xx主入口四联汉阙轮流合影留念。

09:50-10:10游览参观上善若水景石、八水绕长安地雕等景点。

10:10-11:00在坝后广场集合，开展汉文化礼仪活动,具体如下:

（一）准备阶段（约20分钟）

1.所有学生在坝后广场集合整队，按照班级排好队列。

2.每班选出7-8名学生代表，站在队列前段，由景区工作人员指导着汉服。

3.赞礼官、主持人做好活动准备，音响、LED屏幕做好配合工作。

（二）活动仪式（约30分钟）

1.主持开场。主持人致开场欢迎词，宣布汉文化礼仪活动正式开始。

2.观看欢迎视频。学生集体观看xx研学欢迎视频。

3.赞礼入场。主持人邀请赞礼官入场，赞礼官向学生行礼,宣布礼仪开始。

4.正衣鉴容。正衣冠，听从赞礼官口令，由学生自行整理好衣物。衣冠不仅仅意味着遮羞，更重要的是反映出人的精神面貌。故此学子应整衣正冠，知善明礼。

5.习礼明仪。习礼仪，由礼仪老师进行礼仪动作教学，执事于一旁进行相应配合。

6.礼敬贤师。礼谢老师，学子向老师行礼。

7.击鼓鸣志。依次由执事引领学生代表进行击鼓鸣志。

8.师长聆讯。由学校领导或老师向学子训话。

9.学子宣誓。学生依照LED所显示内容，跟随赞礼官进行朗读。

10.尊礼先圣。礼谢亲师，孩子向孔子像行礼。

11.礼毕。活动结束。

11:00-13:00封禅片区休息用餐。

13:00-13:20封禅片区【步行】→水车码头。辅导员分组带领学生沿途参观汉武大帝锻铜雕像、欣赏音乐喷泉、千年黄榆神树、汉长安城霸城门遗址、水车广场等景点。

13:20-13:50水车码头【乘仿古画舫船】→扬帆码头。在水车码头乘坐仿古画舫船前往扬帆码头，沿途可参观两汉水车、汉长安城东南角楼遗址、秦岭山水微缩景观等景点。同时，由景区辅导员带领学生集体背诵《论语》、学习汉代基本礼仪（拱手礼、相见礼、颔首礼、大揖礼等），让学生接受儒家礼教文化熏陶，激发求学欲望，珍惜读书机会。

13:50-14:10扬帆码头【步行】→天汉雄风浮雕广场。步行参观祈福圣地神明台、天汉雄风浮雕广场、亿年秦岭树石等景点。

14:10-15:00参观水土保持科普体验馆。通过娱乐互动体验区等高科技项目带领学生开启一场奇幻的水保之旅，让学生了解水土流失的成因、危害和治理办法，深刻认识到保护环境的重要性。

15:00-15:15参观大风阁一层。观看3D弧幕电影《天汉长安》，让学生了解西汉的强大与繁荣及汉长安城的兴衰历史演变过程。

15:15-15:35参观大风阁二层。参观丝绸之路博物馆，让学生了解张骞两次出使西域的路线及沿途所发生的传奇故事，感受汉丝路开拓的伟大和艰辛。

15:35-15:45参观大风阁四层。欣赏“中国第一古建微雕大师木作展览馆”，提升学生的雕刻艺术审美能力，感受出神入化的雕工技艺和历代能工巧匠的智慧与才干。

15:45-15:55大风阁七层登高望远，眺望汉长安城遗址，俯瞰xx全景。

16:00游览结束，返回学校

初中地理研学方案设计 篇11

一、目的意义

按照苏州市教育局关于“研学旅行”试点工作方案，吴中区教育局关于推进“研学旅行”的工作要求，以及区综合实践活动的安排，作为苏州市小学“研学旅行”试点学校的吴中实验小学，与吴中区长桥中心小学、吴中区木渎姑苏实验小学、吴中区胥口实验小学三所联盟学校一起组织六年级学生开展“研学旅行”活动，旨在通过集体旅行、集中食宿的方式，让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力。同时，通过“寻美丽太湖，探生态旅游，享农家之乐”的主题研学旅行活动，使学生在调查、了解太湖流域农家乐旅游项目的过程中，见证社会主义新农村建设的伟大成果，感受当代农民开拓创新，勤劳致富的美好品质，激发他们爱家乡，爱吴中的美好情感，从而深化社会主义核心价值观的教育。

二、活动计划

1.活动主题：寻美丽太湖、探生态旅游、享农家之乐

2.活动对象：吴中实验小学全体六年级学生（学生数204人，随同老师13人）；长桥小学全体六年级学生（学生数145人，随同老师9人）；木渎姑苏小学全体六年级学生（学生数120人，随同老师8人）

3.活动营地：吴中区中小学生综合实践学校

4.活动地点：明月湾景区及农家乐风情街、吴中区中小学综合实践学校（茶园种植园等）

5.活动时间：吴中实小、长桥实小5月5日―5月6日（为期2天）；木渎姑苏小学5月9日―5月10日（为期2天）

三、开营准备

1.做好活动营旗（吴中实小）

2.联系研学旅行活动地方，现场踩点（四所学校项目负责人）

3.活动前培训（各校自行组织）

4.编写《研学旅行之歌》（长桥中心），设计《研学旅行手册》（吴中实小）

5.联系金庭农家乐旅游协会专家作专题介绍（胥口实小）

6.欢乐农家行主题活动（长桥中心负责主持、穿插表演节目汇总；吴中实小购买蛋网等小奖品；综合实现学校负责会场布置物品及现场炒茶、学生品茶等活动相关物品准备、人员配备及音响）

7.蚕豆饭、螺狮、咸鸭蛋等农家菜（综合实践学校）。

8.种植课程、学生采茶活动相关物品准备及人员配备（综合实践学校）

9.开营式、闭营式主持；优秀营员证书制作（吴中实小）

四、开营仪式

1.开营仪式开始

2.介绍出席的领导和嘉宾

3.动员讲话（长桥中心）

4.队员宣读研学活动计划、营部组织名单和活动纪律（吴中实小）

5.纷发研学旅行活动手册（吴中实小）

6.宣布开营并授旗（长桥中心）

7.营旗下宣誓。

五、闭营仪式

1.研学旅行活动小结。（吴中实小）

2.表彰“研学旅行”优秀学员（长桥中心）

3.营员代表讲话（长桥中心）

4.交回营旗（长桥中心）

5.齐唱《研学旅行之歌》乘车返程

六、活动分工

1.研学活动方案撰写、总协调（吴中实小吴美珍）

2.对活动地点、专家聘请前期联络对接工作（吴中实小吴美珍）

3.研学旅行与学科课程对接工作。（各校项目负责人）

4.小课题调研活动指导及整理汇总（各校班主任）

5.研学旅行手册设计（吴中实小美术组）

6.《研学旅行之歌》教唱。（各校音乐老师）

7.编织蛋网活动的材料采购、现场指导。（吴中实小史秋英）

8.做好主题条幅，旗；购买奖品。（吴中实小总务处）

9.活动摄影摄像：（吴中实小周育英、李建纲）