我的好朋友教案

我的好朋友教案 篇1

活动目标

1、喜欢朗诵儿歌。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1、手偶。

2、动画片

活动过程

1、观看动画片

2、教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师：小哥哥和小弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴 哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真 是一对好朋友。

3、 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

4、学习儿歌。

（1）教师朗诵儿歌2遍。

（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

5、游戏：你是我的好朋友。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

6、教师小结。

我的好朋友教案 篇2

我的好朋友社会教案

一、教学目标

1. 了解什么是社会以及社会的基本结构。

2. 掌握社会和个人之间的相互关系。

3. 通过案例分析，认识好朋友在社会中的重要性。

4. 培养学生积极参与社会的意识和责任感。

二、教学重点

1. 让学生明白社会是由人组成的，人与人之间相互影响。

2. 引导学生认识到好朋友在社会中的作用和重要性。

三、教学难点

1. 帮助学生理解人与人之间的相互关系，以及好朋友在其中的作用。

2. 培养学生主动参与社会的意识和责任感。

四、教学准备

1. PPT

2. 案例分析材料

3. 班级活动策划

五、教学过程

步骤一：导入（10分钟）

1. 师生互动，询问学生对社会的理解。

2. 引导学生思考社会的基本组成以及人与人之间的相互关系。

步骤二：概念讲解（10分钟）

1. 通过PPT向学生介绍社会的定义和基本结构。

2. 解释人与人之间的相互影响关系，引导学生认识到个人在社会中的作用。

步骤三：案例分析（20分钟）

1. 给学生发放案例分析材料。

2. 学生小组讨论案例中涉及到好朋友在社会中的作用。

3. 每个小组选择一个代表，向全班汇报讨论结果。

步骤四：讲解好朋友的作用（15分钟）

1. 针对学生的讨论结果，师生共同总结好朋友在社会中的作用。

2. 引导学生认识到好朋友可以提供帮助和支持，分享快乐和悲伤的重要性。

步骤五：个人写作（15分钟）

1. 要求学生写一篇关于自己好朋友的作文，描述好朋友在自己生活中的作用。

2. 鼓励学生结合自身经验和案例分析材料，写出生动具体的作文。

步骤六：互相分享（10分钟）

1. 学生将自己的作文分享给同桌或小组成员。

2. 鼓励学生交流彼此写作中的体会和感受。

步骤七：班级活动策划（15分钟）

1. 组织学生讨论并策划一个班级活动，以感谢和庆祝好朋友们的存在。

2. 学生可以自由发挥，提出创意和计划，激发他们的主动参与和责任感。

步骤八：总结（5分钟）

1. 学生回顾整堂课的学习内容和收获。

2. 强调好朋友在个人成长和社会发展中的重要性。

六、拓展延伸

1. 鼓励学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感。

2. 引导学生关注社会问题，思考如何以个人的力量做出积极改变。

七、作业

1. 阅读相关图书、文章或新闻，进一步了解社会和人与人之间的关系。

2. 完成班级活动策划，并为活动准备必要的道具和材料。

八、教学反思

本节课通过概念讲解、案例分析和写作等方式，让学生深入了解好朋友在社会中的作用。通过班级活动的策划，培养和激发了学生主动参与社会、关心他人的意识和责任感。同时，通过互相分享和讨论，学生在表达和交流能力上也得到了提高。进一步延伸的拓展内容，有利于学生更加全面地了解社会，并思考如何为社会做出贡献。整体上，本节课的教学效果良好。

我的好朋友教案 篇3

中学美术活动教案：我的好朋友教案

中班艺术活动我的好朋友的教学计划主要包括活动,活动,活动等.在老师的指导下,您可以尝试使用各种方式大胆地在纸盒上做自己的好朋友,活动.如果遇到困难,您将主动向老师或同伴寻求帮助.

适合幼儿教师参加中班美术活动。来看看我的好朋友的教学计划

1在老师的指导下，你可以尝试许多方法成为你的好朋友

2如果你在活动中遇到困难，你会主动向老师或同学寻求帮助

三。培养孩子的技能和艺术气质

4让孩子们体验独立、独立和创造力的能力

5.培养幼儿的欣赏能力.

活动准备：

1.四舍五入,四舍五入,其数目等于孩子的数目.

工具及辅助材料：水彩笔、羊毛、纸张及一些废料

三。活动室里摆放着老师制作的纸盒，供孩子们欣赏

活动程序：

1引导孩子说话，检查桌子和橱柜上的材料

2组织孩子们讨论如何用纸箱来展示他们的好朋友。你能选择什么材料？

3,儿童制作,老师导游指导.

激发幼儿使用多种表演技巧,例如：用纸,羊毛粘贴头发,用彩色铅笔在纸盒上画军官.鼓励幼儿寻求同龄人或老师的帮助,并提醒他们安排所有物品整齐.

4.引导孩子们互相欣赏并猜测“这是谁”,并扩展活动：

儿童作品可以挂在墙上，让孩子们欣赏、交流、学习，增进友谊

我的好朋友教案 篇4

中班教案《我的好朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐，喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，快来看看幼儿园中班《我的好朋友》含反思教案吧。

活动目标

1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

重点难点

重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

活动准备

活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

活动过程

一、导入部分：

以‘‘我的好朋友’\’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

二、展开部分：

1.在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

3.引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

4.对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

三、结束部分:

幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

四、延伸部分：

鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

教学反思

幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

幼儿百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

我的好朋友教案 篇5

教学目标

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.创编新的歌词演唱。

教学重、难点

1.加入声势演唱歌曲。

2.创编歌词演唱。

教材分析

《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“XX X ”的节奏，教师应及时纠正。学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

教学过程

一、谈话导入

出示课件，提问：请同学们猜猜她们俩是什么关系？

生：好朋友……

教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？

二、《好朋友》学习歌曲

1.聆听《好朋友》范唱。

提问：歌中都唱了什么？

学生回答：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

提问：这首歌和我们以前学的歌有什么不同？

学生回答：中间有部分不唱

教师总结：以前在歌曲前面有部分不唱，叫做前奏。中间部分不唱的叫做间奏，我们以前来听听这首歌曲的间奏在什么地方，在那个地方用拍手的方式表示。

教师评价并再次提问：这首歌有几处间奏？

后面不唱的部分叫做尾奏。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲间奏和尾奏处随音乐一起拍手（3处）。

学生边听边随音乐间奏和尾奏处拍手。

提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？

学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣赏歌曲《好朋友》，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

2.学习歌词。

出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

学生分句跟随教师节奏法读歌词。

教师总结评价，请学生自己完整读。

学生拍手节奏法读歌词。

3.演唱歌曲。

出示《好朋友》歌曲谱例。

学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

师：在小间奏和尾奏处除了拍手，能不能加其他动作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

四、创编歌词

师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。

五、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！

我的好朋友教案 篇6

教学目的：

1．引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

2．引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：

了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

一、组织教学

二、激趣导入：

1．引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受

（1）花灯美吗？为什么美？

（2）各有什么特点？

（3）你还见过什么样的花灯？

2．请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融??

3．让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：

（1）花灯的制作材料

（2）花灯的基本结构

（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

三、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法。

1.演示制作方法、过程

2.你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？

四、学生分组进行讨论、设计，合作

第二课时

一、请学生谈谈本组制作思路

二、互相参观提看法

三、交流好的制作放

四、继续制作完成

五、作品展览，评议

六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：柚子皮、废弃物等

我的好朋友教案 篇7

作文要求：

1、介绍好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情。

2、通过介绍诗人对他的好朋友留下深刻的印象。

3、内容具体，语句通顺。

作文重点：

使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。

作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。

大家都喜欢看电视吗？喜欢看什么类型的电视节目？喜欢看娱乐节目的同学请举手？今天这节课上我们也进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出色。你们知道我们将举行哪些活动吗？

2、热身活动，调动学生积极参与。

别着急，让我们先进入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。

二、趣味活动、突破作文的重难点。

今天我们进行的第一轮比赛是“考考你的记忆力”。各小组成员分工合作，记住给出的不同形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。依据各组的记住的数目多少加分。

电脑出示人的五官及名称大约一分钟，让学生记忆。

教师板书：-----的脸----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴

学生根据记忆回答，并尝试画出不同的脸型。教师依据记忆的数目多少给各组加分。

（这一环节的设计使学生从给出的脸型、眉型等五官图中认识不同人的五官，为描写人物的外貌做准备。避免描写人物外貌千篇 一律，不能正确真实描写人物外貌特征。）

2、学习观察人物的身形、服饰。

今天我们要进行的第二轮比赛是“猜猜我是谁”。游戏规则：请大家闭上眼睛，老师从五个小组中各选一名同学用纸板盖住脸到讲台前面来，各组同学猜猜前面的五位同学都是谁，把答案写在答题纸上，并说一说你是怎样猜出来的。

3、全面学习描述人物的外貌。

第三轮比赛“考考大家的观察、表达能力”。每组选出一名同学到台前来，各小组观察并描述出前面任何一位同学的外貌，包括五官、身材和服饰。要求描述要准确，符合人物特征，有顺序。依据描述的内容由教师和被描述的同学加分。

各小组准备1—2分钟。

各小组选派代表发言。教师依据学生的描述作适当的指导，指出优缺点。

（这一环节的设计在前面两个环节的基础上进行，使参加描述的同学和被描述的同学学会描写人物外貌，并由被描述的同学打分，指出描述的优缺点，学会评价，促进描写人物外貌的真实性。）

4、性格猜谜，学会描写人的性格。

第四轮比赛叫做“猜猜他是谁”。老师根据我对咱班同学性格的了解设计了依据性格猜猜他是谁这轮比赛。请看投影。

(1)她平时不爱言语，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出援助的手。

乐于帮助同学，因此得到了老师和同学的信任与表扬。

(3)他是个活泼热情的小伙子，课上他总是积极发言，课下和同学一起游戏。他热爱劳动，劳动中总是强在前面，不怕脏，不怕累……

把答案写在纸上，并由组内一名同学向大家介绍她的一位好朋友的性格。

（这一环节的设计师学生知道什么是人物的性格，怎样描写人物的性格，并尝试着描述人物的性格）

5、游戏中学会描写人物的兴趣爱好。

大家都有朋友吗？那么你一定对他十分了解，第五轮比赛就是“介绍你的好朋友的兴趣、爱好”。各组选一名代表参加。准备时间一分钟。介绍时间1-2分钟。

各组准备。

各组发言。

（这一环节的设计师学生学会描述人物的兴趣爱好，并培养学生的时间观念，注意语言的简练、准确）

6、故事中学会描写朋友的事迹。

今天的最后一轮比赛是“讲述一个动人的故事”。比赛规则请看投影。

比赛要求：

介绍你和你的.朋友之间发生的事情：互相帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的……要通过你的介绍使人对你的好朋友留下深刻的印象。注意：要以朋友为主，要突出朋友。

各小组准备。

各小组发言，教师作适当的点评和指导。

比赛到此结束，让我们看一看今天的胜利者是谁？

刚才我们进行了一番有趣的比赛，，从比赛中你发现了什么规律？

三、揭示作文内容。

每个人都有好朋友。你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？请看今天的作文要求。（投影出示作文要求）

2、小组内讲述，组员评议。

3、打草稿。

4、自由修改。

5、小组内修改、评议，指出作文中的优缺点。

四、教师总结

今天的作文课大家有什么感受？

生活是作文的源泉，只要你热爱生活、观察生活、品味生活，一定会写出精彩的作文。

（教师的总结指出了作文和生活的关系，让学生体会语文与生活的联系，教育学生在生活中作一个留心观察的人。）

我的好朋友教案 篇8

一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3.提问：

①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

②你有好朋友吗？

③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

二、说说我的好朋友。

1. 出示图片一。

师：你看，他们在干什么？

师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

幼：喜欢

师：为什么？

幼：和好朋友在一起玩很快乐。

师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

2.教师出示图片二。

教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

幼儿说一说，教师随后出示图片

教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？

师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3.出示图片三。

师：好朋友在一起还能干什么？

师：还能一起完成任务呢。

4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：分积木。

1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

你们愿意吗？

2.引导幼儿合作分积木。

3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

我的好朋友教案 篇9

徐梓力选择用绿色蜡笔来画他的好朋友悦悦，在纸张的中下位置画了一个圆形表示头，随后画出五官，再画留的长发，纸张的下部没有空间了，就画了一个小圆，并涂满颜色，再画上肢。最后选择蓝色画了自己：先画头部，再用四条线表示四肢。

悦悦选择粉色和棕色画了一个又一个的圆圈，加一条一条的线。

希希用粉色画了头部，用黑色线表示头发，用绿色画了乐乐的眼镜和嘴巴。用棕色画了躯干，并用绿色、蓝色、肉色将躯干涂满，用四条线表示四肢，并将手、脚表示出来。希希笑着说：“乐乐，对不起啊，你的脸应该是肉色的我给你涂粉色了。”

乐乐画了一个圆并用红色涂实，表示头部，但没有涂满。再用黑色画两个圆以示眼睛和耳朵，用黑色表示躯干，将上肢画在了头部。希希看见乐乐的画说：“乐乐，你怎么给我画六个手指了。”于是再画右边的时候乐乐画了五个手指。

妞妞先画头部，选择肉色将圆涂实，画上眼睛、鼻子、嘴、耳朵，用黑色画了短的直线，“这是若禹前面的头发。”再画了马尾。紧接着用肉色画了躯干和四肢。再选择用浅绿、深绿色画出若禹穿的衣服、裤子的颜色（若禹当天穿的是灰色的衣服，深绿的裤子）“这里没有她衣服的这个颜色。”“那你给她搭配一个颜色吧。”再画了粉色的鞋子。

我的好朋友教案 篇10

授课年级：五年级

教材：人美版《美术》第十册第一课

教师教龄：，职称：小教一级

指导思想与理论依据

(一)指导思想

本课为“欣赏·评述”学习领域。依据《美术课程标准》，应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力，能够运用一些简单的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。

教师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。

(二)理论依据

1、接受理论认为，一部作品创作完成后，不能把读者(观众)的艺术接受过程看成是消极受教过程，让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。因此，不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的认识，从而激发他们的主体意识，发挥主体作用。

2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过：“鼓励他们获得批评能力的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”，因此，本课我让学生以谈感受的形式，表达自己对齐白石的认识、作品的理解等。

教学背景分析

一、教材分析：

本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——_花、鸟、虫、鱼；最令人折服的艺术修养一诗、书、画、印；最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和热爱。

单就中国画一项而言，齐白石山水、人物、花鸟，样样精通，兼工带写，无所不能。但是，我认为齐白石所涉及到的艺术类别中，面目最多、数量最大、成就最高的还是他的花鸟画。所以，在短短的四十分钟课堂上，我把重点放在了对他花鸟画的欣赏，其他也有涉猎，如蜻蜓点水。

从这套教材中涉及到的美术欣赏·评述课来看，大约能分为这么三类：一类为以画家为主专题欣赏；一类为主题性欣赏，如建筑欣赏、自然景观欣赏、雕塑欣赏、肖像艺术欣赏等；第三类为每课的随堂欣赏。就《人民艺术家一齐白石》这一课，我主要从两个方面来阐述它在这套教材体系中的位置。

(一)从以一名画家为专题的欣赏来看。第二学段的《画家凡高》，第三学段的《人民艺术家——齐白石》、《20世纪的艺术大师——马蒂斯》，都是以一名画家为主的专题欣赏。从第二学段能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。到第三学段能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，欣赏·评述的阶段目标由易到难。

通过学习《画家凡高》，学生已经初次对一位画家，进行了专题欣赏，了解他所取得的艺术成就。在此基础上，本课通过对画家齐白石的专题欣赏，引导学生能用一些简单的美术语言表达自己的感受。

(二)从齐白石作品在不同学段的随堂欣赏来看。齐白石的作品《百世多吉》、《和平鸽》、《荔枝蜜蜂》、《柳桥独步》分别在第一、二、三学段中的“造型·表现”领域中出现，通过随堂欣赏，让学生逐步感受中国画的形与色，齐白石作品的笔墨情趣，为五年级“欣赏·评述”课《人民艺术家—_齐白石》的学习起到了一定的铺垫作用。

二、学生情况分析

(一)五年级的学生，已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解，还有待提高。

(二)学生在课上随堂欣赏过齐白石的作品，但对他的认识很粗浅，大部分学生只知道齐白石擅长画虾。他们在领悟、理解、文化艺术积累上，还不足以对齐白石这位艺术大师进行全面的解读。

(三)通过这节课的学习，教师要有意识的引导、鼓励，并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品，有目的的进行欣赏活动，从而提高学生美术语言的表达运用能力及欣赏能力，激发他们对中国传统绘画的热爱之情。

三、参考资料：

1、《齐白石一从木匠到巨匠》屡立新著—一北京出版社

2、《大画家齐白石》余耀康著—一上海辞书出版社

3、《齐白石虾蟹》《齐白石草虫》《齐白石山水人物》等系列画册——湖南美术出版社

4、《怎样上好欣赏·评述课》刘世彬蔡琳华著——西南师范大学出版社

5、音像资料：

百家讲坛《水墨齐白石》系列讲座——主讲屡立新

《中国绘画欣赏——齐白石》讲座——主讲杨琪

教学目标、重难点

1、知识与技能：了解齐白石的生平，知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。能够用简单的美术语言表达自己的感受。

2、过程与方法：教师通过讲授，使学生在课堂上获取更多的信息。并以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，引导学生进行有目的的欣赏。

3、情感态度价值观：激励学生学习齐白石老人热爱生活、大自然，一生勤奋，对艺术的不懈追求精神，培养他们对中国文化的热爱之情。

4、教学重点：了解齐白石作品“兼工带写’’的表现方法和“似与不似的艺术特色。

5、教学难点：用简单的美术语言，表达对齐白石作品及个人的感受。

教学过程

一、激趣导入——《喜蛛图》

1、王老师今天要给你们猜个谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐??

2、出示齐白石作品《喜蛛图》放大稿，并和原稿进行对比。

你们知道它是谁画的吗?

3、板书课题：(齐白石)

【设计意图】通过大小对比，以齐白石作品在今天的艺术价值为导入，让学生发出由衷赞赏。同时，也对齐白石产生了浓厚的兴趣。

二、观看录像——品人生

1、那么，关于齐白石，同学们都有哪些了解呢?你还想知道些什么呢?学生踊跃的说出自己对齐白石的了解，并提出了很多问题。

2、教师进行归纳总结、板书。

①人生经历②绘画题材③表现方法④艺术特色

【设计意图】引导学生自主提出疑问，教师根据学生的回答进行归纳总结，使学生在潜移匕中学会有目的的去欣赏。

3、播放齐白石“人生经历”录像

问：齐白石的一生主要经历了哪几个阶段?

学生带着问题观看短片，对齐白石的人生经历进行总结：

①木匠生涯②拜学诗画③五出五归④衰年变法⑤艺术巨匠

【设计意图】学生一边直观的了解齐白石的人生经历，一边思考寻找问题的答案，培养学生自主发现、解决问题的能力。进一步理解齐白石所取得的艺术成就和他的人生经历是密不可分的。

三、初步感受——题材广

课件：齐白石的山水、花鸟、人物作品。

问：齐白石一生都画过哪些内容?

学生回答，教师总结。

【设计意图】让学生初步感受齐白石的作品，了解他山水、花鸟、人物样样精通，绘画题材非常广泛。

四、自主探究—花鸟册

1、课件：播放齐白石作品①《梅花蝴蝶》②《兰草蚱蜢》③《枫叶螳螂》

2、欣赏《齐白石》画册

小组讨论：

①昆虫和植物的画法有什么不同？

②这两种不同的画法融合在一起，使画面产生一种什么样的效果?

教师小结并板书

【设计意图】让学生欣赏齐白石的花鸟画，引导俐门运用美术的语言对作品进行分析。从而了解齐白石作品“兼工带写”的表现方法，解决本课重点

3、课件：《可惜无声—花鸟工虫册》

齐白石为什么给这套画册起名为“可惜无声”呢?

学生说出自己的想法，教师总结。

【设计意图】通过欣赏《可惜无声一一花鸟工虫册》，让学生感受齐白石对生活、大自然的热爱之情，以及作品清新、质朴的美。

五、对比分析——虾一绝

1、课件：《群虾图》

设问：谁能谈一谈你对这幅画的初步印象和感受?

齐白石画的虾和生活中的虾有哪些相似的地方，又有哪些不似的地方?

2、出示齐白石的画理名言，学生谈谈自己的理解，教师总结并板书。

【设计意图】学生对比分析齐白石的《群虾图》，体会齐白石笔下的虾来源于生活并高于生活，正像他所说的“作画妙在似与不似之间”，也是我们今天所说的形神兼备，理解齐白石作品的艺术特色，解决本课的教学重点。

3、课件：齐白石画虾录像l

看了齐白石画虾，你觉得他是一个什么样的人呀?

【设计意图】通过观看齐白石画虾，让学生感受这位艺术大师的人格魅力，对艺术坚持不懈的追求精神。

六、听音构思——意蕴深

1、课件：蛙叫和水流的声音。

学生先听音构思“蛙声十里出山泉”的画面，再欣赏齐白石画的《蛙声十里出山泉》。

【设计意图】先让学生听音作画，培养他们的想象力，体会用绘画表现声音的难度之大·再欣赏齐白石的经典之作，把大师的作品与自己的想法进行对比，更加深刻的体会大师丰富的想象力，以及中国画的深远意境。

七、有感而发——谈感受

请同学们，把你对齐白石的认识、学习本节课的收获、或是对齐白石某一幅作品的感受，用美术的语言，或自己的话和大家分享一下。

学生踊跃发言，谈自己的感受。

【设计意图】以谈感受的形式，锻炼学生运用美术语言进行欣赏评述的能力。解决本课的教学难点。

八、诗书画印——中国风

1、课件播放：齐白石故居视频

齐白石不但是一位博古通今的国画大师，他也是一位诗人，书法家和篆刻家??

【设计意图】通过课件，加强学生的视觉感受，从中了解齐白石是一位全能的艺术大师，体会笔下的作品无不透露着对美好生活的体验和向往，并始终固守着中国文化的特色和精神，洋溢着地地道道的中国味道!

学习效果评价设计

1、观察法

观察学生是否全神贯注的欣赏作品，是否对欣赏活动表现出一定的热情，对观察不得要领的学生应加以正确的指导。

2、讨论法

组织学生以小组合作的方式，讨论齐白石花鸟画作品的表现方法，从而了解学生对作品的反应和理解程度。

3、谈感受

通过学生表达自己的感受，了解学生是否能够用简单的美术语言，把自己的想法更清楚的表达出来。能否从对齐白石的认识、他的某一幅作品、或是自己学习本节课的收获这几个方面进行描述。

我的好朋友教案 篇11

设计意图：

为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解内容，又发展想象力和语言表达能力。

教案目标：

1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2、学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

3、喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

教案准备：

1、教学软件；用于配对的实物、图片若干；

2、在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

教案过程：

1、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2、童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？

（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。