竞争课件

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竞争课件 篇1

通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

〔教学重点和难点〕

让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

〔课前准备〕

教师：制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明

【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】

学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。

教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：

举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。

学生讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。

多媒体播放:政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头。

教师概括，竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？

让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。

教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。

设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。 引出忌妒问题是为了承上启下。

（2）能客观评价自己，发现不足，提高水平。

（3）能使我们 的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。

（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑。

（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。

学生评价该学生的回答非常好，教师概括这是一种良好的竞争意识。而忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。

教师提出一个问题，《三国演义》中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？

学生争着回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上“相关链接”——良好的`竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。

【情景展示】：

班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？……你为什么会这样做呢？

学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。

教师概括，竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则（板书）。

再回到第一个活动上，教师问问为什么老师开始设计的活动在挑选选手时，挑了2组男生，而不挑1组男生，1组女生呢？

学生回答：如果那样就是不公平的。所以我们要制订对每个竞争者一视同仁 的规则，任何竞争都应该是公平竞争

【案例分析】：

美国前拳王泰森在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。

请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。

教师概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。

多媒体播放刘国梁、孔令辉的比赛场面，让学生讨论：

①场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?

②怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?

③从他们的故事中，我们发现竞争的目的是什么?

设计意图：让学生从更深层次去挖掘生活中比赛的意义，从比赛竞争中理解竞争的目的所在。

“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步”。

旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。

同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人 的帮助，需要合作。

美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖。得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们?难道你不怕我们的南瓜超过你的?”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己!“原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。

汤姆帮助竞争对手的结果是什么？

结合此例，谈谈合作的重要性。

答：在社会生活中，谁都不能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。

【案例分析】：

神舟七号载人航天飞船于9月25日21点10分04秒988毫秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。飞船于209月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。9月27日16:35 经过刘伯明，景海鹏的帮助下，航天员翟志刚打开舱门，开始出舱活动，翟志刚首先探出头，并向舱外默认的闭路镜头挥手，之后全身走出舱外。 这个激动人心的时刻的到来，我们满怀豪情、满怀喜悦，13亿中国人见证了这一历史性的时刻。中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。我们记住了三位航天英雄，翟志刚、刘伯明和景海鹏但是我们不要忘记，整个飞船的发射是个系统工程，它包括了七大系统：既发射场系统、运载火箭系统、航天员系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统。正是每个系统的分工配合，才使飞船发射成功。

让学生回味这激动人心时刻的同时，更让学生体会到，

(3)我们事业成功的土壤就是合作精神（板书）。“神舟七号”所体现出来的精神就是一种全国大合作的精神和讲奉献的精神。有了合作，才集聚了全国上下的力量，启发了思维，开阔了视野，激发了创造性，并在合作过程中激发了合作者的同情心、利他心和奉献精神。一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！

【故事新编】：

乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。

1、乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。

2、你是如何对待竞争的？

【设思考题的目的是为了让学生综合新课所学知识，形成新的矛盾冲突，为下节课的学习打下基础。】

竞争课件 篇2

各位评委老师：

大家好！我是高中心理健康组的XX号考生，我试讲的题目是《合作与竞争》，下面开始我的试讲。

一、新课导入

师：同学们，上课之前咱们先玩一个游戏，这个游戏的名字叫“圈中你我他”。游戏规则是这样的：同学们分为不同的小组，每组7人。每个人将吸管放到嘴里。第一个人将钥匙环套在吸管上，把钥匙环传递到第二个人的吸管上。第二个人传递给第三个人，以此类推，先将钥匙环传完的小组获胜。在传递钥匙环的过程中，除了第一个放钥匙环的人，其他人都不能用手来帮助自己传递钥匙环，如有违规，则重新开始传递；如果中途钥匙环掉落，也要重新开始传递。

师：通过这个游戏，大家有什么感受？

师：有的同学说他们组在他们每个人天衣无缝的配合下获胜了，好开心呀。有的同学说他们组刚开始合作力不强，浪费了好多时间。

师总结：在刚才的游戏中，因为组内同学的配合使游戏能够顺利进行，也因为有小组之间的竞争，使得每个小组中的成员都更加的努力，那么，大家应该怎么正确处理合作与竞争之间的关系呢？今天让我们一起来学习《竞争与合作》。

二、新课教学

主题活动一：森林中的小矮人

师：森林里住着7个小矮人，晚上，小矮人在城堡里睡觉的时候，突然起火了。于是，小矮人要在短时间内逃离这个城堡。

师：小矮人们该怎样快速逃离这个城堡呢？

师：同学们分为不同的小组，每小组7人，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的彩球。如果每个彩球代表一个小矮人，请大家拉好细绳，帮助他们在短时间内逃生。看一看，哪一个小组能够帮助小矮人成功逃离。

师：各小组做好准备，老师吹口哨，大家便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时，大家必须停止。

师：你们的小矮人是否都逃离了城堡，为什么？在这个活动中你们学到了什么？

师：有的同学说他们组失败的原因是大家都希望自己的球能够较快的拉出瓶子，结果大家都挤在了一起，反而“谁”都出不去。有的同学说不能只想着自己的小目标，要能够选择合作，找到最好的方法去解决问题。

师总结：在竞争中，我们不应该只想着输赢成败，在这个竞争游戏中，大家选择合作才可能获得最后的成功。

主题活动二：正确对待“竞争与合作”

师：同学们分为男生组和女生组，男生组讨论对待竞争需要怎样的心态，需要避免什么。女生组讨论对待合作需要怎样的心态，需要注意什么。

师：男生组同学说对待竞争要有平常心，要避免恶性竞争。女生组同学说对待合作要坦诚，要避免互相猜疑。

师总结：对待竞争，要有平常心，还要有自信和勇气；竞争应制定合理的竞争目标，选择合适的竞争对手；与人竞争并非把对方看作绝对的“敌人”。对待合作，要相互信任，相互支持，而不胡乱猜疑。

三、总结升华

师：本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。

师：好，这节课就上到这里，同学们再见。

四、板书设计

合作与竞争

合作竞争

相互信任、平常心、自信和勇气

相互支持、合适的竞争对手

不胡乱猜疑、不把对方当敌人

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

竞争课件 篇3

一、说教学理念：

1、思想品德教育要回归生活，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。

思想品德课是德育教育的主渠道，这种本质上的确定使得初中思想品德课课堂教学不能仅定位于单纯的知识传授，应该侧重培养学生观察事物、认识世界、解决问题的方法和能力，帮助学生形成良好的道德标准和价值取向，实现三维目标的有机统一。要达到这一目标要通过回归生活方式来实现，这个生活指的是社会生活，要做到教育从生活中来，再到生活中去。

2、教师在课堂教学中是学生学习的合作者和促进者。

在课堂教学中，教师的作用主要体现在创设教学情境，启发引导学生积极思维，点拨讲解疑难问题，提高学生思想认识等方面。凡是学生能够独立完成地教师决不代办，要给学生独立学习的时间和空间，发挥学生的主体作用。

本课位于八年级上册第八课第二框，是对第一框《竞争？合作？》的继续和深化，是第八课的教学重点之一。主要阐述竞争与合作的关系、在竞争中合作和在合作中竞争的内涵与要求。本课对学生在今后生活中培养合作、竞争意识和团队精神、学会做人等具有重要作用。

2、本课的内容结构：

本课内容主要分为两个层次：一是“在合作中竞争”，二是“在竞争中合作”。

3、教学目标：

结合课标的要求、教材的地位、内容和学生的知识、心理特征， 我把本课的教学目标定为：

知识目标：认识竞争与合作的关系，理解和掌握在合作中竞争和在竞争中合作的内涵与要求；提高学生在合作中竞争和在竞争中合作的能力，发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力和动手、合作等实践能力。

能力目标：重视和尊重学生的主体地位，启发、指导学生合作交流、自主探究，通过活动促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

情感态度与价值观：学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

4、教学重点、难点：

教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

三、说学情：

本册课本的主要内容是讲交往与沟通，一到六课主要讲了家庭交往、学校交往、文化交往、网络交往，七至十课主要讲述交往的品质，所以，本节课主要培养学生在交往与沟通中能积极竞争，善于合作。

（1）、情景教学法：通过视频、案例、创设教学情景，实现直观教学、兴趣教学。使学生如临其境，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。

（2）、启发式教学法：以案例呈现问题，教师的.启发引导学生讨论，完成激情——明理——导行的全过程。充分发挥教师主导、学生主体的作用，目的在于调动学生的主观能动性，使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。

2、说学法：

（1）、阅读教学法：让学生自读、自学课文，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。

（2）、合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。

（设计意图： “兴趣是最好的老师”，通过播放国内外重大时事新闻，激发学生的兴趣，让学生在欣赏与思考中感悟道理，从而引出课题）

3、自学：请同学们自读课文，理清知识脉络，勾画知识要点。多媒体展示自学目标：

（设计意图： 新课堂教学改革强调学生做课堂的主人。通过自学，学生可以以主人翁姿态掌握基础知识，提高其积极性与主动性）

4、合作：

【合作分析知识点①、②】，合作与竞争的关系：在合作中竞争内涵及重要性。

强调各小组通过社会生活、家庭生活、学校生活实例，联系自己实践进行分析。

（活动设计意图：从学生的生活体验入手，运用自己身边熟悉的实例使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题。）

1、出示阅读材料《如此竞争？》：

小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。”

①、你觉得小明的说法对吗？老师的用意是什么？

②、我们应该怎样对待竞争对手？

③、如何在合作中竞争？

④、如何在合作中竞争？

（设计意图：在前面几个环节活动铺垫之后，通过学生自主合作探究交流的方式 ，引导学生认识到，在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要“在合作中竞争”的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享，以实现“取长补短，携手共进”的结果。由于这些认识来自于学生自身的体验，因此有利于学生“懂”且“信”，从内心上认同这些观点，主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。）

课堂实验：

桌上放着两个容器，每个容器里放着几个假人，假人用细线拴着，容器的口很细，每次只能通过一个假人。每组选出两位代表，分别组成两个临时小组，每组的每个人手持细线。 实验开始后就往容器里注水，10秒钟会注满。在这段时间内能把假人全部拉出即“逃生”成功。

2、设计“逃生”方案：指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。

3、组织学生开展实验。

4、现场采访：

①为什么设计这样的“逃生”方案？

②在临时小组内谁是真正的“赢家”？

③临时小组实验的成功或失败，对你有什么启发？

（设计意图：从学生的生活体验入手，运用实验等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。同时，培养学生团队精神与合作能力）

①、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本书。

②、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。

③、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？

（设计意图：选取贴近学生生活的例子，让学生举一反三，进一步消化和巩固所学知识，培养学生知识迁移能力和分析、解决问题的能力，增强学生的竞争意识、合作意识和集体主义精神。）

现代社会是充满激烈竞争的社会，它更需要有合作意识和奉献精神，也更需要“在合作中竞争”和“在竞争中合作”的精神。我们在座的每一个同学都要走上社会，都要面对激烈的竞争，让我们学会竞争，学会合作，学会欣赏，学会共享，以适应未来社会，实现自己的人生目标。

怎么办 怎样在合作中竞争？怎样在竞争中合作？

本课根据新课改理念和初二学生的心理特征，以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主合作探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

八、说教学反思：

本节课总体上体现了新课程标准的要求和理念。

但教学中应注意：

1、材料的运用和实验让学生的兴趣很大，但要注意课堂的驾驭；

2、教学设计要与学生实际情况相结合，要根据不同班级学生的特点，及时调整教学方法和教学策略；

3、教学是一个生成的过程，很多东西不能事先预设，教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发，进行教学。

这就是我对本框教学中的肤浅认识，不妥之处，还请各位评委批评指正！

竞争课件 篇4

1.列宁说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”因此( )

A.只有竞争才能使我们的事业成功 B.竞争可以激励我们进取，弥补我们的不足

2.竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率，使我们在竞争、比较中，客观地评价自己。这说明( )

C.竞争对人的.发展和社会进步有促进作用 D.竞争就是要不择手段地争取胜利

①竞争与合作相互渗透、相辅相成 ②合作结果是双赢，竞争的结果是两败俱伤

4、歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友。歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反??”这说明( )。

C. 在竞争中合作能相互促进，共同提高 D. 歌德善于和别人合作

①树立协作、互助的合作观念 ②反对不正当竞争 ③彻底击垮竞争对手 ④在竞争中合作，在合作中竞争

6、著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”，下面对这句话的理解和认识，不正确的是( )

A、在竞争中，要敢于同对手进行较量 B、只有敢于同对手较量，才能从竞争中获得经验教训，最终取得胜利

C、只要同冠军较量，就能获得冠军 D、在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情，实现自我超越

7、在竞争中，不公平的竞争时有发生。下列属于不正当竞争的是( )

③冰上短道速滑运动员将对手故意挤出跑道 ④举重运动员比赛根据体重分成不同级别

竞争课件 篇5

大班社会优质课教案《公平竞争 快乐游戏》

活动名称:公平竞争快乐游戏

活动目标:愿意参加几种活动，感受公平竞争。

活动准备:连线图抽签筒PPT夹豆子工具

活动过程：

一、提出游戏：数字连线，初步体验游戏前的机会公平。

提出连线游戏，邀请小朋友来玩。

师：玩过连线游戏吗？像这样按数字顺序把点点连成线，就会画出一幅完整的图案。（课件演示）

师：我们要选两个小朋友来玩这个游戏，怎样决定选手才比较公平？

幼儿自由发表意见。

小结：都想参加游戏时，我们可以用选举，轮流，抽签，石头剪刀布，或者手心手背的方法来决定，这样对大家才公平。

二、初次游戏，体验规则的公平。

1、教师出示两幅连线图，一幅简单，一幅难。

幼儿抽签，选出两名选手。

比赛开始。一幼儿先连完。

2、师提出问题：这位小朋友先连完，他获胜，同意吗？

幼儿说出自己的想法。

师提出问题：：为什么？

幼儿说出原因。

3、师：图案差别太大了，这场比赛不公平。我们怎么做才能让比赛比较公平呢？

幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。（师出示恐龙图）

小结：小朋友真棒，不光学会了公平选选手，还发现制定一样的规则，比赛才公平。

三、再次比赛，体验比赛中遵守规则的重要性，做到公平竞争。

1、幼儿抽签，选好选手后，重新比赛。

2、幼儿比赛。

3、师幼讨论比赛的输赢。

重点讨论在比赛过程中，选手是否有犯规的现象。

小结：每一次比赛都要公平，对选手要公平，规则要公平。而我们在参加比赛的过程中，也要遵守规则，不犯规，这样才公平。

四、游戏：夹豆子比赛。在游戏中体验公平竞争的快乐，知道胜不骄，败不馁。

1、提出比赛夹豆子。教师介绍规则：每人10颗黄豆，从盘子里夹到杯子里。如果豆子掉出来，要放到盘子里重夹。

2、幼儿两两一组，进行石头剪刀布的游戏。赢了参加比赛，输了当评委。

3、幼儿比赛。

4、师幼讨论比赛是否公平。提出问题：怎么面对输和赢?

5、观看比赛中运动员成功和失败的例子，播放背景音乐，教师富有感情的解说。

小结:我们既然来参加比赛，就要做好心理准备，可能会赢,也可能会输。我们也要像刘翔哥哥,邓琳琳姐姐一样,赢了不要骄傲，输了也不要气馁。下次继续努力,在比赛中取得好成绩。有没有信心？

五、延伸部分：

游戏《赛龙舟》。

教师：再过几天就是中国的传统节日--端午节了。在那几天，人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的比赛吧。看看怎样比赛才公平。

播放音乐：《我相信》，幼儿自信地走出教室。

竞争课件 篇6

教学目的：

1、使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少；竞争与合作对心理作用都有两重性。

2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。

3、为学生形成正确的竞争与合作心理打下初步基础。

教学重点：

竞争与合作的关系

教学方法：

导学感悟法

教学过程：

1、导入引言：

（小故事）有一天，一位工厂经理垂头丧气地向他的大老板——一个全美最知名的企业家之一讨教，因为他的员工长期一直无法完成他们的份内工作，他为此束手无策。“你这样能干的人，”企业家问，“怎么不会使工厂员工发挥工作效率？”“我不知道。”那人回答，“我向那些人说尽好话，我在后面推他们一把，我又发誓又诅咒的，我也曾威胁要把他们开除，但一点效果也没有。他们还是无法达到预定的生产效率。”当时日班已经结束，夜班正要开始。“给我一根粉笔，”企业家说。然后，他转身面对最靠近他的一名工人，问道：“你们这一班今天制造了几部暖气机？”“6部。”企业家不说一句话，在地板上用粉笔写下一个大大的阿拉伯数字：“6”，然后走开。

夜班工人进来时，他们看到了那个“6”字，就问这是什么意思。“大老板今天到这儿来了，”那位日班人说，“他问人们制造了几部暖气机，我们说6部。他就把它写在地板上。”第二天早上，企业家又来到工厂。夜班工人已把“6”擦掉，写上一个更大的“7”。日班工人早上来上班时，当然看到了那个很大的“7”字。原来夜班工人认为他们比日班工人强。他们当然要向夜班工人挑战。他们加紧工作，那晚他们下班之后，留下一个颇具威胁性的大“10”字，情况显然逐渐好转。不久之后，这家产量一直落后的工厂，终于比其他的工厂生产得更多。原因何在？让这位大老板用他自己的话来说明。“要使工作能圆满完成，就必须激起竞争。激起超越他人的欲望。”

二、活动过程

(一)、勇敢地参与竞争

A、20xx年1月16日凌晨5时许，同济大学嘉定校区汽车学院一学生从宿舍楼坠楼身亡。昨天从校方坠亡者为一名20岁左右的叶姓男生，目前已排除他杀可能。而网友事后在学校的BBS上发现，有一封疑似死者留下的遗书，称因厌恶学习，从优等生变成了“差等生”。

B、20xx年3月28日傍晚，南京林业大学南方学院化学工程系一黄姓女生被舍友发现在宿舍内上吊自杀身亡。对于女生上吊的原因，一位知情女生表示，“宿舍内上吊自杀的女生黄某某留有一封遗书，主要内容就是，因其是一名大三学生，明年就要面对大四和就业等问题。

归根结底是什么原因导致的悲剧呢？

面对竞争，有人选择勇敢面对，直面惨淡的人生，力求寻找一片立足之地；面对竞争，却也有人选择逃避现实，甚至不惜以结束自己的生命来换取“永久的宁静”，就出现以上的悲剧。

竞争和优胜略汰是自然界的生存法则，动物如此，人何尝不是这样呢？不要埋怨竞争的残酷，这是我们能得以进化的必经之路，没有人能改变它。与其抱怨而不能改变，倒是不如主动适应竞争，在竞争中做个强者。

1.竞争及其作用

竞争是互动的双方为了达到某种目的，在社会同一领域里与对方展开的竞赛争胜。竞争是现代社会普遍的现象，在人类社会生活中有着重要的作用。人类的发展，社会的进步，始终充满着竞争，竞争推动社会的发展。我们每个中国人都正置身于为中华崛起而奋力拼搏的历史大竞争的洪流之中，要自觉迎接挑战，积极参与竞争，在竞争中焕发人生的光彩，促进社会的进步。从个人来说，竞争影响人生。竞争能激发人的创造潜能。一个人的创造潜能很大，而安于现状的惰性也同样大。竞争意味着对人的潜能的释放。勇敢地参与竞争能拓宽人生业绩，对人生发展有重要意义，这主要因为：第一，竞争能激发人的积极性，培养人的进取心、锤炼人的坚韧力和发扬人的首创精神，克服不求上进、萎靡不振的现象。第二，竞争能增强人的智力，促进注意力集中，使想象力变丰富、思维变敏捷灵活和操作技能提高。第三，集体间的竞争能增强集体成员的责任感、荣誉感和集体的凝聚力。第四，竞争还能起到鉴别人才、保护人才的作用。

2.正确对待竞争

在现代社会生活中，尽管竞争有时会显得似乎不近人情，有人甚至会为此付出巨大的努力和代价，但只要竞争的目的是为了追求真理，造福人民，有利于调动人的主动性、创造性，能促使人们更好地为社会主义事业发奋学习，努力工作，就会得到社会各方面的支持，就是符合道德的竞争。竞争给了我们每个人以许多相等的机会，我们要坚持实事求是、埋头苦干，要与弄虚作假，损人利己乃至尔虞我诈的腐朽作风等不道德行为做坚决的斗争。

21世纪是科技时代，是信息社会时代，是地球村的时代，我的社会处在讯息万变之中，我们的生活时刻在发生着变化，我们的生活处处存在着竞争——作为企业家，他们面临着商场上的竞争；作为职员，他们面临着就业与升职的竞争；作为学生，我们同样面临着升学以及今后就业的竞争。请思考：

(1).作为学生，我们应该如何来应对我们面临的竞争呢？

(2).学习和生活中你是否有过因为竞争所带给你的困惑和烦恼呢？

张杰和晓丽是好朋友，在初中时，张杰成绩一般，晓丽家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅，张杰一直把晓丽当做自己的榜样，她就在心里暗下决心，要赶上晓丽，甚至超过她。于是她每天早起晚睡，勤问好练。经过一个学期的努力，张杰终于如愿以偿，赶上晓丽，而且直到毕业两个人的成绩也是不相上下，在班里数一数二，两人也因此成为了好朋友。可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张杰因为英语缺腿，无论怎样努力，英语总是不如晓丽，心里总觉得不是滋味，总觉得赶不上她是一种耻辱。一天张杰趁晓丽不在教室，偷偷地把晓丽的。英语书拿走，扔到了厕所里，两人的关系从此发生了微妙的变化，张杰也很少主动找晓丽玩了。

问：

（1）张杰为什么会这么做？

（2）你怎么看待张杰的行为？

（3）换成是你会怎么做？如何面对竞争？

（4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？

然而现实生活中，由于人们往往以物质利益来衡量竞争的成败，因而在一个竞争高度发达的社会里，往往过分强调物质利益因素而忽视其他因素，从而对健全的人性造成一定程度的扭曲，并使社会成员遭受巨大的心理压力。竞争能让人们满怀希望，朝气蓬勃，这是一种健康的心理。但是，竞争也容易使人在长期的紧张生活中产生焦虑，出现心理失衡，情绪紊乱，身心疲劳等问题。尤其对失败者，由于主观愿望与客观满足之间出现巨大差距，加上有的人心理素质本来就存在不稳定因素，甚至出现犯罪乃至自杀等严重问题。因此，在充满竞争的现代社会中，要正确对待竞争，在竞争中保持健康的心态。

1）、首先应该对竞争有一个正确的认识；应该知道有竞争就会有成功者和失败者。竞争中关键是要正确对待成功与失败，胜不骄败不馁，牢记“世上无常胜将军”，“失败是成功之母”，始终保持不甘落后的进取精神。

2）、要对自己有实事求是的评价，努力缩小“理想我”和“现实我”的差距。要根据自己的实际情况制定努力目标，既不要好高骛远，又不要妄自菲薄，要把近期目标和长远目标结合起来。只要脚踏实地一步一个脚印地努力，就能使“理想我”成为实现。

3）、在竞争中要能审时度势，扬长避短。一个人的兴趣和才能是多方面的，要注意发挥自已的长处，挖掘自己的潜能，这样就很可能出现“东方不亮西方亮”、“柳暗花明又一村”的新局面，增加成功的机会，减少挫折。

4）、最重要的是要有正确的人生观，有远大的目标和拼搏精神。竞争未必事事如意，除了主观努力之外，还取决于社会环境人际关系等多种因素。成功了固然可喜，但只要我们努力过，失败了也问心无愧。从失败中悟出一番道理，或者在竞争中学到知识，增长才干，这又是走向未来成功的开始。

竞争课件 篇7

反不正当竞争法是指为维护市场经济秩序，保护消费者、企业的合法权益，规范市场竞争行为和促进经济发展而制定的法律。在市场经济的环境中，企业间的竞争是不可避免的，但是必须依法进行，不能采取不正当竞争手段，而反不正当竞争法则是帮助我们实现这一宗旨的重要法律工具。

不正当竞争是指一个经营者在与其他竞争者的市场竞争中，采用不道德、无伦理、不公平、不合法的手段，谋取自己的经济利益的行为。这种行为的根本问题是违反了经济竞争原则。在一定程度上也被看作是市场公平的一种破坏行为。

反不正当竞争法主要约束经营者的行为，实现了对不正当竞争行为的保护。该法强调了构成不正当竞争的实质和组成要素，着重揭示了在市场竞争中不正当竞争的多种形式和行为，不需要依赖事先倾向法定明文表述或事先规定的不正当竞争行为单元。从而可以对几乎所有市场行为都起到监管作用，实现了法律的普遍适用性。

反不正当竞争法除了适用于企业间的竞争，还能够适用于整个经济社会生活中的各种竞争场所，包括教育、人才、体育、文化、科技、媒体、网络等各个领域。不正当竞争行为的种类是极其丰富多样的，其中常见的包括：

1.虚假宣传：企业虚假宣传，误导消费者进而扰乱市场秩序；

2.不正当定价：企业利用垄断地位，令价格虚高，并且迫使消费者无选择地购买；

3.恶性竞争：企业采用行贿、威胁、打压等违法手段，削弱竞争对手的竞争实力；

4.商业诋毁：企业通过虚假宣传、恶意评价等方法诋毁竞争对手的品牌或者产品质量；

5.挤兑贸易：企业通过低价销售等方式抢夺对手的市场份额，同时获得短期的经济利益。

构成不正当竞争行为后，企业需要承担相应的法律责任。反不正当竞争法给予消费者、竞争者和其他利益相关人提供了一种有效的维权手段，同时也实现了维护市场经济秩序与消费者权益的目标。

总之，反不正当竞争法是维护市场经济秩序和保障消费者合法权益的重要法律工具。企业应该充分认识不正当竞争的危害性，遵守市场游戏的公平规则，正当竞争并秉持诚信，共同营建健康、有序、稳定的市场环境。

竞争课件 篇8

在我的映象里，这是我们人教新课标的九年级的栏目呢。

合作与竞争不是不能共存的对立面，就像钙离子和羟基离子，可以巧妙地结合在一起，不分开。当然，不是绝对的，氢氧化钙微溶，过多了就会中和生成沉淀；而竞争和合作过了忍耐度也不能同时存在，比如加多宝和王老吉，就是现实例子。

但确实，他们不是水火不相容的，曾经这两家合作得那么好，以至于合用一个名字――王老吉，一起销售，一起封装，明面上合作得那么好。但利益的不平衡，却使合办合同最终破裂。加多宝广告在陈述事实――我是王老吉，但我不能说。

利益确实是人人都想要，但有了就想要更多，使人不团结的祸根。合作是为了得到更多更大的利益，竞争则是比谁得到的利益更多，其实两个看来挺像的。

不过双赢是最理想的。双赢是21世纪才出现的词，比克隆似乎还晚一些，但已渗透到各个领域内了。比如星巴克，曾经它并不有名，但通过和一些大型餐厅合作，以便在餐厅内部销售咖啡，最终，被大众认可，成为了世界上最大的咖啡连锁店――没有之一。

合作，让星巴克成功了。虽然这还有一点，就是这自动为它自己找了竞争对手，虽然这个对手很难被超过。

竞争课件 篇9

反不正当竞争法课件是企业法律教育中必不可少的一部分。该课件包含了监管市场秩序、保护商业品牌、维护消费者权益等重要知识点，是企业合法运营不可或缺的法规指南。

一、反不正当竞争法的意义

1. 监管市场秩序。反不正当竞争法对市场经济的有序运行起到了积极的推动作用，遏制了不正当竞争行为的发生，保障了市场环境的公平竞争。

2. 保护商业品牌。品牌是企业的重要资产之一，反不正当竞争法为企业提供了一系列的法律手段，维护企业的商业品牌形象，避免了恶性竞争带来的负面影响。

3. 维护消费者权益。消费者是市场的主体，反不正当竞争法保护消费者的合法权益，规范企业的经营行为，遏制不实广告、虚假宣传等侵害消费者利益的行为。

二、反不正当竞争的种类

反不正当竞争法规定了多种不正当竞争行为，企业在日常经营中需要认真了解和遵守。

1. 虚假宣传、不实广告。企业应该保证宣传广告内容真实合法，不得违反法律法规，也不得对竞争对手进行不正当攻击。

2. 不正当比较和抹黑竞争。企业在进行比较广告时，应当公正客观，不得歪曲事实，诋毁竞争对手。同时，抹黑竞争行为也不容忍。

3. 聚众哄抬、囤积居奇。企业不得囤积居奇、哄抬价格等扰乱市场正常价格秩序，给消费者带来不利影响。

4. 商业诋毁和商业贿赂。企业不得攻击竞争对手的商誉，不得采取威胁、贿赂方式获得竞争优势。

三、企业如何遵守反不正当竞争法

企业需要从以下几个方面认真遵守反不正当竞争法，合规运营业务。

1. 规范市场行为。企业应该自觉维护市场秩序，不行使市场支配地位，不得进行虚假宣传、不实广告等不正当竞争行为。

2. 精心宣传自身品牌。企业应该在产品或服务质量的基础上，通过广告、活动等手段宣传品牌价值，提高知名度以及消费者认同度。

3. 监测竞争行为。企业需要密切关注竞争对手的行为，及时采取反击性措施，对付不正当竞争行为。

4. 强化企业文化建设。企业需要注重文化建设，构建企业价值观体系，牢固树立合法经营、规范市场竞争的意识。

总之，反不正当竞争法课件是企业法律教育中重要的组成部分。企业需要通过学习和认真遵守反不正当竞争法，规范市场行为，强化品牌建设，维护消费者利益，促进市场秩序健康发展。

竞争课件 篇10

一、导入

问题情境1

归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。完成每一项工作都需要众人合作。小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！所以我们每个人都需要学会跟他人合作！

导入新课——学会合作

二、感悟与分享：

在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你对合作的理解是怎样的呢？你会合作么？（学生先谈自己的想法，然后进行活动）

1、什么是合作：

归纳：

合作：为了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。

2、良好的合作需要哪些条件：

(1)怎么做好自己的工作？

要有明确的分工，各负其责。每个人首先要定位好自己应该做的事情。

(2)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？

对待同样一件事情，每个人都可以从不同的'角度进分析，都有自己的想法。合作中要有必要的宽容和理解，要彼此信任，相互支持。

(3)自己的做法跟别人的有分歧怎么办？

要有一定的奉献精神，要从大局着眼，树立整体观念。

(4)你怎么看待合作的成果？

合作的成果是大家努力实现的，要实现共享。

三、践行：学会合作

通过今天的活动，大家认识了合作的重要意义，那么同学们在日常生活中，学习中要有合作精神，因为你学会了合作，也就学会了成功的秘诀！

竞争课件 篇11

教学目标：

1、认识什么叫做竞争。

2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。

教学重难点：

掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。

教学准备：挂图等

教学时间：一课时

教学过程：

一、导人新课

1、同学们你们知道什么是竞争吗？

2、怎样与别人进行竞争呢？

3、板书课题：竞争与健康

二、学习新课

1、自读课文第一自然段回答上面的问题。

2、齐读课文

（1）指名回答

（2）重点课文第二段1、2、3、

（3）说说你是如何与别人开展竞争的？

（4）总结什么叫竞争。

（5）师讲解进行竞争的方法与注意点。

三、总结谈话

四、作业

1、什么叫竞争？这样与别人竞争？

2、活动：模拟一次竞选活动。

板书设计：

敢于竞争，不必胆怯

竞争与健康

善于竞争，吸取经验

竞争课件 篇12

使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。

引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。

情感、态度与价值观：

使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。

一）导入：

4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？

小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。

我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。

1、引导学生阅读课本P71社会风景区“在马拉松比赛中”

观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？

结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。

把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。

（让学生在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。）

（1）竞争是个人前进的动力，

3、你能说说生活中有哪些竞争吗？

4、辨别：中午我们排队去食堂吃饭时，我们要走在最前面，因为我们走在前面，才体现我们在竞争中是胜利的。

通过辨别，使学生意识到，生活中不能事事争先，斤斤计较。让学生分辨清哪些事是值得全力以赴去争取的，而无足轻重的小事就顺其自然，不必刻意为之；有些事是不该争，应该让的。要有“高尚的竞争”。

高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。

竞争课件 篇13

幼儿园故事教案

目录第一篇：幼儿园故事教案

第二篇：幼儿园小班故事教案

第三部分：幼儿园班级故事教学计划：三头猪上幼儿园

第四部分：幼儿园小班故事教学计划优质班：小兔子听话

第五部分：幼儿园小班故事教学计划精品班：小兔子

正文第一篇：幼儿园故事教案

幼儿园故事教案《小蝌蚪找妈妈》

目标：1。了解青蛙的形态特征和生长过程。

2、学习词语：亲热、快活；词组：又宽又大。

3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。

过程：1。提问以引起孩子们的兴趣。“小朋友，你们见过青蛙的宝宝吗？青蛙的宝宝是小青蛙吗？”

2、教师生动讲述故事。

3、向幼儿提出问题：“小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？青蛙妈妈总的样子是怎样的？”

4、教师再次讲述故事。

指导意见：1。儿童可以独立或与同龄人合作操作学习辅助设备。

2。讲故事的时候，要讲得清楚生动，要根据角色模仿、生动表演。

3、理解、恰当运用词语：亲热、快活、又宽又大。

第二篇：幼儿园小班故事教案

幼儿园小班故事教案：三只小兔

活动目标：

一。了解故事内容，初步知道一年有四季：春、夏、秋、冬。

2。通过观察、交谈和玩耍，我们可以了解到兔子是如何巧妙地利用四季的颜色变化来保护自己，打败红狐的。

3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。活动准备：

1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

2.一只红狐狸头饰。 兔子头饰的数量与孩子的数量相同。

3、《三只兔子》的故事**；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的**。活动过程：

一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。

一。今天，老师要介绍森林里的一位客人。（放大图1中的红狐）你知道吗？

2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？

三。老师：猜猜红狐狸看见谁了？它会怎么说呢？

4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）

2、 引导孩子围绕主题自由讨论和交流。

一。老师：狡猾的狐狸想吃兔子。他能做什么？请你们赶快帮它们想个办法。

2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

3、请个别幼儿发表自己的想法。

四。这三只小兔子会做什么？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

3、 老师完整地讲故事，并用问题帮助孩子们理解故事。

1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。

2。兔子用什么方法使红狐找不到它们？

3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？

②它们为什么要穿上绿衣服？

③ 如果有一只穿红衣服的小兔子，会发生什么事？（在其中一只兔子上穿红色衣服，使孩子们有视觉上的对比。）

④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）

⑤ 谁想讲春天的故事？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）

四。现在的山坡、树木和春天有什么区别？②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）

③这次兔子会穿什么？这里还有三件衣服。谁来帮它们找到它们？

请让一个孩子站出来找出夏天穿的衣服。）

④ 你为什么给它们穿花呢？

⑤ 让男孩和女孩分别讲述关于夏天的故事。

5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）

6。老师：（放大**4）请看一看。什么季节适合我？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）

7号。老师：（放大**5）我知道你会在这张**上讲故事，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）

四、再次边看图边完整讲述故事。

一。老师：现在让我们完整地讲故事。让我们听听。谁的声音最大？

2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？

三。老师：如果你是一只兔子，你会象它们一样聪明吗？

五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。

1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当兔子。首先，请大家戴上兔子的头饰，然后来老师那里听我们怎么玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）

2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）

3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）

四。老师：让我告诉你另一个秘密：红狐狸的耳朵很聪明。如果有人发出一点声音，它会立刻找到你！所以等会儿千万不能发出声音喔。

5、**《小兔捉迷藏》**，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。

第三部分：幼儿园班级故事教学计划：三头猪上幼儿园

设计意图：

离开爸妈，面对陌生的环境，新来的孩子往往不知如何是好。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。

目标：1。学会有秩序地读书。

2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

3.感受上幼儿园的快乐。

准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小猫。

过程：1。利用木偶情境表演吸引儿童注意力

1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。

(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。”

(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”

(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!”

2。以同样的方式演绎小狗小猫快乐上幼儿园的场景。

2、 引导孩子集体阅读，学会读书

1.出示大图书，引出故事。

师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们怎么样？让我们猜猜。

2.师幼一起阅读故事。

老师引导孩子们跟随老师的叙述，学会一页一页地读小书。注意根据孩子阅读相应画页的情况，适当调整说话速度，并给予个别指导。

3、 引导孩子讨论问题，理解故事

师：三只小猪在家是怎么样的?

老师：他们刚上幼儿园的时候是什么样子的？

老师：其他的猪怎么帮助他们？

老师：三只小猪在幼儿园喜欢做什么？

老师：他们以后会去幼儿园吗？为什么？

4、 引导儿童自由阅读，巩固对故事内容的感受和理解

1.幼儿自主阅读图书，教师指导。

辅助提问：

你认识这三只猪吗？他们穿什么样的衣服？

●你能从他们的动作和表情猜出他们的心情吗？

2.交流、分享。

老师：幼儿园里三只小猪的动作和表情有什么变化？

老师：为什么会有这样的变化？三

学习三只小猪在离开花园时的礼貌用语。老师：这三只猪很有礼貌。当他们去幼儿园的时候，他们如何向老师打招呼？

老师：他们离开幼儿园的时候怎么跟老师打招呼？

5，引导孩子与自己的现实进行讨论。体验上幼儿园的快乐

师：你喜欢上幼儿园吗?

老师：你在幼儿园喜欢做什么？老师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？老师：如果你是一头猪，你怎么去幼儿园？

延伸活动：

1.在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。

2。利用上下幼儿园的活动巩固孩子对礼貌用语的学习。

附：三只小猪上幼儿园

牧场上开满了花，蜜蜂嗡嗡作响。

这时，三只小猪——木头、花和嗡嗡声——出生了。

每天有三只小猪在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。

猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?

”猪爸爸说：“好的!”第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。

“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。

来，大家先来打个招呼：“老师早!”“小朋友早!”

忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈……妈妈……”

孩子们开心地去体操，但是三只小猪一直看着牧场。

老师亲切地说：“来!我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!”

“我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。

“预备——跑!”真快!真快!三只小猪都跑得好快。

放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见!”“小朋友再见!”三只小猪告诉老师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。”

三只小猪一路赛跑回牧场去了。

第四部分：幼儿园小班故事教学计划优质班：小兔子听话

一、设计意图

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

二、活动目标

1.引导孩子愿意在小组面前大胆发言。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”

三、活动准备

小兔跳的律动**、木偶、布景等。

四、活动过程

（1） 教师和儿童回忆故事并引导活动

师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？

”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？

”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）

展示兔妈妈木偶，引导孩子们说出兔妈妈说的话。

（二）出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

（门慢慢开了，狼的尾巴进来了。）

三。引导孩子猜猜是谁，并给出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

5、（出现大灰狼不见了。）

师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

（过渡：幼儿听**做小兔的律动。）

（三）出现大老虎

1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）

“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

竞争课件 篇14

活动目的：

通过此次主题班会，让同学们懂得在学习中应该学会拼搏、竞争，从而培养我班的学习风气，提高每位同学的成绩。

活动准备：

1、每组收集5条关于竞争、拼搏的名人名言。

2、每组讲一个关于竞争、拼搏的名人故事。

3、每组准备一个关于竞争、拼搏的小品（可以从各个侧面反映主题表达的含义）。

4、准备一首诗，同学组合、朗诵。

活动过程：

1、主持人开场白：俗话说“人外有人，天外有天”，在这偌大的世界里，没有人可以永远立于不败之地，迟早会有人胜过你，超越你，这时候就需要竞争。竞争在学习中更是体现得淋漓尽致，只要你稍一松懈，就会屈居人后，因此，竞争能激发你对学习的斗志，只要拿着这份斗志，才能去与人拼搏。说到拼搏，就是在布满荆棘的山路上开辟一条平坦的大道，所以，在学习中也需要拼搏的意志。让我们在学习中克服一切困难，永争第一吧！

2、名人故事：每组选出一位同学上来讲一个关于名人竞争、拼搏的故事。

3、谈感想：由主持人点名站起来，谈谈听完四则名人故事后的感想，以及今后自己准备的行动（6—8人）。

4、小品欣赏：每组表演小品（人数不限），可以从侧面反映班会主题，每则小品完后，主持人谈感想。

5、轻松一刻：玩一个游戏——“抢板凳”。最后胜利者奖励笔。（目的：真正体会到竞争的重要性）

6、名人名言：每组将收集的名人名言让一位字迹最漂亮的人抄下来，并大声朗诵，课后再贴于班级的“学习园地”，请同学们选择一条作为自己的座右铭。

7、诗朗诵：普希金《忠告》（6人朗诵）

8、主持人结语：同学们，这次主题班会即将要结束了，希望同学们从自身做起，了解到自身条件多差，环境的恶劣，你应该奋起、竞争、拼搏。

注意事项：

1、表演的同学注意大方，声音响亮，富有感情。

2、准备要充分。