蝴蝶课件

【#实用文# #最新蝴蝶课件(精选十篇)#】根据您的需求我为您准备了以下信息：“蝴蝶课件”。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教案是为落实教育教学质量和教学效果提供的有力保障。有需要的同志请马上前来瞧瞧！

蝴蝶课件 篇1

活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

师： 温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?

3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?

4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

三、游戏“蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

师幼共同跟着音乐进行游戏。

2.交换角色，再次进行游戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

3.重复游戏。

当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

四、活动结束。

蝴蝶课件 篇2

设计理念：

利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。从而培养学生随文自主识字的能力。营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。

教学目标：

1.进一步学习课文，了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

2．能理解课文内容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。

情感目标：

感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发爱祖国、爱大自然的情感。

教学重难点：

1．读懂课文第二段、第三段，让学生进入课文描写的情境。

2．在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

一.复习导入

同学们，昨天我们到美丽的蝴蝶谷转了一圈，认识了新的生字朋友，今天它们又来了，让我们来开小火车读读吧！

1开火车读词语

词语同学们掌握的还真不错,那我们能不能用一句话来介绍下台湾?

2出示填空题

祖国的宝岛气候（），水源（），花草（），是（）生长的好地方。

台湾的确是蝴蝶生长的好地方，今天就让我们一起去这个闻名世界的蝴蝶王国走一走，看一看，去领略那它奇特迷人的景象吧！

二.学习第二自然段

出示第二自然段

1指名读从中你知道了什么？

2交流

A理解“山多，山谷也多”

看图理解山谷（指群山图）看，山与山之间低凹狭长的地方叫做山谷。这儿这儿都是。我们一起读。（出示第一句）

B齐读第一句

C还知道了什么（蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷）

3你们看，一群群蝴蝶赶来了（课件演示）

A你们看到了什么？

B出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

自由轻读，你从这句话中读懂了什么

（1）知道了蝴蝶多，点出“一群群”

（2）这一群群的蝴蝶，你觉得美吗？从哪里看出来的？点出“色彩斑斓”

（3）蝴蝶都有什么颜色啊（出示蝴蝶图）说一说

（4）出示填空：蝴蝶的颜色真多啊，有的是（），有的是（），有的是（），还有的是（），这么多美丽的颜色聚在一起，你能用一个词来形容吗？

（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）

4找找蝴蝶动作的词，重点理解“赶”

从“赶”字我们可以看出什么？（体会蝴蝶赶往蝴蝶谷时高兴急切的心情）

5指导朗读。（同学们，如果你现在就是一只赶往蝴蝶谷的小蝴蝶，你的心情怎么样啊？）

指名读——评价——齐读

6这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们把这些山谷叫作“蝴蝶谷”，

三.学习第三自然段

过渡：这么多色彩斑斓的小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象啊？

1自由读第三自然段

2说说你读懂了什么？（板书:迷人）

A出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

（1）你觉得美在哪里呢？（指名说）

（2）

是啊，小朋友闭上眼睛想一想，整个山谷里都是黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，变得金光灿灿，这会是一种什么样的景象呢？（生发挥想象）

（3）让我们一起来欣赏欣赏这样的美景吧（播放课件）

（4）小朋友平时还见过什么东西也是金光灿灿的？

（5）小朋友们的联想可真丰富，想出了这么多金光灿灿的事物，当我们看着蝴蝶谷里这美景，你最想说什么？（美壮观

了不起）

（6）这就叫“壮观”，(板书:壮观)你能读好这一句吗？

（7）指导朗读

（谁愿意做只快乐自由的蝴蝶读好这句话？读出蝴蝶的美，读出对蝴蝶的喜爱之情）

过渡：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，而有的.山谷里却有好多种蝴蝶，我们一起去看看吧

B出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就象谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

（1）这句话中把上下飞舞的蝴蝶比作了什么？

（2）那蝴蝶和花瓣哪里象呢？（课件出示彩蝶谷欣赏）

（3）指导朗读

（这么美的地方，我们可不能独自享受，要介绍给别人，读给别人听，谁愿意来试试？）

评价（读得真好，老师眼前仿佛出现了蝴蝶聚会的情景呢，我看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼！）

3师范读第三自然段（这么美的蝴蝶谷，老师都忍不住想读读这一自然段，可以吗？你觉得老师读得怎么样？你知道我为什么能读得这么好吗？告诉你们一个小秘密，我读得时候把自己想象成了山谷里的一只蝴蝶，当然你们还可以加上动作，一定能比我读得更好。想试试吗？先在下面自己试试。谁愿意来读读？

（4）取名

（刚才，老师带你们游玩了两个蝴蝶谷，可惜呀，这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢！小朋友们你们能帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字吗？）板书：黄蝶谷

彩蝶谷

4齐读第三自然段（让我们一起来美美地读一读吧）

四.学习第4自然段

过渡：这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客，谁来读读第4自然段，其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？

1．指名读

2．交流

A通过表演理解“团团围住”（蝴蝶谷的蝴蝶这么热情，老师也想去那儿游玩了，谁来扮演那么美丽的蝴蝶欢迎我呢？）

3．真是一群可爱的蝴蝶，你们看（出示课件）

游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的落在游客的身上，有的落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么欢迎他们，他们的心情怎样？

4．指导朗读

（你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵热情读出来吗？）

指名读——评价——再读

五.齐读课文

同学们,台湾的蝴蝶谷美不美啊?是啊!蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们通过朗读再次去感受它的美丽吧！

齐读课文

六.拓宽学生视野

走出美丽的蝴蝶谷，让我们去参观一个蝴蝶展，那里有许多名贵的蝴蝶，定会让你大开眼界。

课件展示蝴蝶

七.作业

当当小导游

以“小小导游员”的身份向你的家人介绍台湾的蝴蝶谷。

蝴蝶课件 篇3

活动目标

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、掌握蝴蝶翅膀成成呈对称型

2、理解对称概念

活动准备

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、蝴蝶翅膀2个。

活动过程

一、进行手指游戏，引出课题

二、请蝴蝶宝宝上场，引导幼儿观察蝴蝶翅膀的外形特征。

“你们看，蝴蝶翅膀是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶翅膀外形特征等等。

三、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好？

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

教学反思

幼儿对蝴蝶对称理解不够清楚。掌握不了对称概念

蝴蝶课件 篇4

教学目标：

1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

2、范例一张。

2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重点：

引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

教学难点：

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。

小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？

小结：

（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！

指导要点：

1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？

小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

2、共同布置环境。

活动延伸：

学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

教学反思：

活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的.作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

教学意图：

蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

蝴蝶课件 篇5

一、教学目标：

1. 知识目标：了解蝴蝶结的基本知识和形态特征，了解不同文化中对蝴蝶结的象征意义，培养学生对蝴蝶结的观察和分析能力。

2. 技能目标：学生能够动手制作简单的蝴蝶结手工，并能够用文字、图画等形式表达对蝴蝶结的理解和感受。

3. 情感目标：培养学生对蝴蝶结的兴趣和喜爱，并通过制作蝴蝶结手工培养学生的动手能力和耐心。

二、教学过程：

第一步：导入（10分钟）

1. 师生互动：教师出示一张装饰有蝴蝶结的物品图片，让学生猜猜这是什么。

2. 引发思考：询问学生对蝴蝶结的概念和了解。

第二步：知识讲解（15分钟）

1. 教师介绍蝴蝶结的基本知识：蝴蝶结是由两条束带通过中间折叠而进一步加工制成的装饰品。

2. 教师展示不同文化中对蝴蝶结的象征意义，如在西方文化中，蝴蝶结常被用作浪漫与优雅的象征。

第三步：观察分析（20分钟）

1. 学生观察不同种类的蝴蝶结图片，并分析其形态特征、颜色搭配等。

2. 学生根据观察结果，讨论蝴蝶结的设计制作要点和注意事项。

第四步：动手制作（30分钟）

1. 学生准备制作蝴蝶结所需要的材料：彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学生按照教师的演示，动手制作简单的蝴蝶结手工。

3. 教师巡视指导，帮助有困难的学生。

第五步：展示交流（10分钟）

1. 学生将制作好的蝴蝶结手工展示给全班同学。

2. 学生可口头或用文字、图画等形式表达自己对蝴蝶结的理解和感受。

第六步：总结回顾（10分钟）

1. 教师引导学生总结本节课所学的知识和技能。

2. 学生提出对蝴蝶结制作过程中遇到的问题和困难，进行讨论和解决。

三、教学资源和评估

1. 教学资源：装饰有蝴蝶结的物品图片、蝴蝶结手工制作样例、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 评估方式：观察学生对蝴蝶结制作过程的参与程度和制作成果，看是否达到预期的教学目标。

四、教学延伸

1. 学生可以在课后继续制作更复杂、多样化的蝴蝶结手工，培养其动手制作能力和创新思维能力。

2. 学生可以进一步了解蝴蝶结在不同服饰、装饰品、建筑等方面的应用，比如欧洲古堡中的装饰、舞台服饰设计等。

3. 学生还可以通过阅读相关的文学作品、观赏电影或艺术作品等，深入了解不同文化中对蝴蝶结的赋予象征意义和艺术表现。

本教案设计以蝴蝶结为主题，通过学习蝴蝶结的基本知识和形态特征，培养学生的观察和分析能力；通过制作蝴蝶结手工，培养学生的动手能力和耐心；通过交流表达对蝴蝶结的理解和感受，培养学生对蝴蝶结的兴趣和了解。通过延伸教学，帮助学生进一步探索蝴蝶结在文化、艺术等方面的应用，拓宽他们的视野和思维能力。这样设计的教学过程能够让学生在轻松、愉快的氛围中学习到知识，提高他们的综合能力，培养他们的审美情趣和创造力。

蝴蝶课件 篇6

活动目标

1。初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。

2。能用简单的语言描述自己的观察结果。

活动准备

1。将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。

2。幼儿用书、挂图。

活动过程

1。导入活动。

教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。

2。阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。

教师小结：蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。

3。初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

a、阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？

b、幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。

c、幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

活动延伸：

阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。

资料包：

云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会"，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。最大的'蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1。6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。

蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。

蝴蝶课件 篇7

活动目标：

1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。

2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

油画棒，画纸，蝴蝶图片。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、以故事导入，引出主题

2、说说自己对蝴蝶的认识

师：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，可是突然来了一场大雨，一阵大风把蝴蝶翅膀折断了，没有了翅膀该怎么办?

师：你看到过什么样的蝴蝶?

二、出示图片，进一步巩固对称的特点与方法。

1、观察蝴蝶翅膀的特点

师：请你仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点?

2、教师总结：注意蝴蝶翅膀的对称性

三、幼儿操作，教师指导

1、幼儿自由创作

2、教师巡回指导

四、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。

1.幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?

2.幼儿互相欣赏作品。

3.教师总评。

五、总结评价,结束活动

1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。

2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。

3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。

活动延伸。

今天我们学习了一种新的作画方法(转印)，那我们还可以用这种方法来画什么呢?

活动反思

本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出“两边的一样的”，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。

总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，享受活动和成功的乐趣，我觉得，幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯，增强学习兴趣。

蝴蝶课件 篇8

蝴蝶结是一种美丽的装饰品，它常用于发饰、领结、礼服等场合。学习如何制作蝴蝶结可以培养孩子们的手工创造力和耐心，同时也可以增强他们的动手能力。在这个教案中，将详细介绍如何制作一个精美的蝴蝶结。

教学目标：

1. 学会制作简单的蝴蝶结。

2. 发展孩子们的手工创造力和动手能力。

3. 培养孩子们的耐心和细致观察力。

教学准备：

1. 彩色纸张、剪刀、胶水和标尺。

2. PowerPoint演示或白板。

教学过程：

第一课：介绍蝴蝶结的形状和用途（15分钟）

步骤：

1. 向学生展示不同种类的蝴蝶结图片，并鼓励他们用自己的话描述蝴蝶结的特点。

2. 向学生解释蝴蝶结的用途，例如作为发饰、领结、礼服等。

第二课：制作简单的蝴蝶结（30分钟）

步骤：

1. 向学生展示一个简单的蝴蝶结的制作步骤，并解释每个步骤的关键部分。

2. 让学生按照步骤制作自己的蝴蝶结。

3. 鼓励学生在制作过程中发挥创意，并选择自己喜欢的颜色和纹理。

第三课：设计个性化的蝴蝶结（30分钟）

步骤：

1. 向学生介绍不同类型的彩色纸张，以及如何利用剪刀和标尺进行精确的测量。

2. 鼓励学生设计自己的蝴蝶结样式，并用彩色纸张制作。

3. 提供素材和工具让学生加入更多装饰元素，如珠子、亮片等。

第四课：用蝴蝶结装饰礼品盒（15分钟）

步骤：

1. 向学生展示一些包装盒的图片，并让他们思考如何使用蝴蝶结装饰礼品盒。

2. 引导学生利用之前制作的蝴蝶结为一份礼品盒增添美丽和个性。

3. 鼓励学生将自己制作的蝴蝶结当做礼物送给亲朋好友，分享他们的创作成果。

评估方法：

1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 评估学生设计的个性化蝴蝶结的创造力和美感。

3. 评估学生使用蝴蝶结装饰礼品盒的完成度和技巧。

教学延伸：

1. 组织学生参观艺术陈列馆，欣赏不同类型的蝴蝶结艺术品。

2. 鼓励学生使用多种材料制作蝴蝶结，如织物、丝带等，拓宽他们的手工技能。

通过这个蝴蝶结教案，学生将学会制作蝴蝶结并运用于实际生活中。这不仅有助于孩子们的创造力和动手能力的发展，还能增强他们的耐心和观察力。制作完美的蝴蝶结需要细致的操作和精确的测量，这些技能将对孩子们未来的学习和成长产生积极的影响。让一起探索蝴蝶结的奇妙之处，并享受手工创作的乐趣吧！

蝴蝶课件 篇9

教案设计理念：

花开的季节，五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子，他们多么渴望与蝴蝶追逐、嬉戏。根据托班宝宝的年龄特点，设计这节美术活动《花蝴蝶》，锻炼宝宝手指灵活性，培养幼儿的动手操作能力。

教案活动目标：

学习用团，揉，粘贴的技能装饰蝴蝶。

教案活动准备：

各色皱纹纸若干，胶水，抹布，大型蝴蝶轮廓四个。

教案活动重难点：

重点是宝宝学会装饰蝴蝶的方法；难点是宝宝在装饰过程中学会互相帮助，合作完成作品。

教案活动过程：

1.出示蝴蝶轮廓，引起宝宝的兴趣。

“宝宝看看，我们的大蝴蝶漂亮吗？”（幼儿自由回答）“我们一起再给它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”

2.讲解，并指导幼儿操作。

“看老师，我们先把皱纹纸团一团，揉一揉，揉成一个小球，沾点胶水，使劲按在蝴蝶的翅膀上。”“小蝴蝶的裙子还是不好看，我们在一起做给他填满好不好？”。

3.幼儿自由操作，教师巡回指导。

4、“宝宝给蝴蝶穿的裙子真漂亮，我们一起和蝴蝶跳舞好吗？”

教案活动延伸：

把做好的蝴蝶投放在环境创设中。

蝴蝶课件 篇10

活动目的：

1 认识蝴蝶的生长过程。

2 尝试制作对称画。

3 了解蝴蝶花纹的用途。

活动准备：

课件、计算机、画纸、彩笔、各种种子、水彩、图片胶水

活动过程：

1 今天老师要考一考咱们班的小朋友谁最聪明好不好？那咱们先来一个谜语。

猜谜语： 身穿花衣爱打扮， 两对翅膀光闪闪。

不会唱歌只跳舞， 花丛里面跳的欢。{蝴蝶}

谁猜出来了请悄悄的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什么？

2 谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（丰富幼儿词汇）老师这里还有许多呢？小朋友想不想看老师请小朋友仔细观察看看有什么发现？

（1）你发现了什么？

（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的）还有什么是对称的？（书桌、门窗、课本）

（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样它的天敌鸟就很难发现它们，起到了保护自身的作用）

3 教师重点示范，对称的蝴蝶，先拿一张纸对折，然后在纸的一边画半只蝴蝶，最后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。

4 a.小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来做一只蝴蝶呢？让我们来行动吧！（把幼儿分成组来做，分别是对称组、绘画组、粘贴组、生长过程组），做自己喜欢的美丽的蝴蝶。

（1）绘画组：用图纸画画可添画上花草。

（2）粘贴组：用各种子添画蝴蝶。

（3）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。

b. 幼儿操作，教师巡回指导。

(1) 鼓励幼儿有条理的操作，耐心、细致。帮助个别幼儿。

(2) 教师以蝴蝶的`身份介入游戏，鼓励幼儿为小动物做出各种各样的蝴蝶。

(3) 鼓励能力强的幼儿在蝴蝶的基础上添加漂亮的背景或是花纹.

5 游戏“蝴蝶要飞走了”

每组幼儿把自己制作的蝴蝶拿在手里，说我的美丽蝴蝶要飞到ⅩⅩⅩ去了。