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小班小船教案内容7篇

小班小船教案

格式:DOC上传日期:2024-03-14

小班小船教案内容7篇

2024-03-14 18:03:05

【#实用文# #小班小船教案内容7篇#】每个老师不可缺少的课件是教案课件,需要大家认真编写每份教案课件。不过在写时,需要充分展现教学过程的每个知识点,写好教案课件的重点在哪里?想要更全面地了解“小班小船教案”的相关知识不妨来看看这篇文章,知识的分享是一种美德把这篇文章分享给您的朋友吧!

小班小船教案 篇1

活动目标:

1.能安安静静地听故事,理解故事内容。

2.知道吃饭要自己吃,不要大人喂。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

小河马和小青蛙的手偶各一个。

活动过程:

1.教师有表情地讲述故事。

提问:故事里有谁?

2.借助手偶再讲述一遍故事。

提问:每天吃饭时,小河马等着妈妈来干什么?

提问:小青蛙笑话小河马,说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

提问:有一天,妈妈有事出门了,有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

提问:小青蛙来帮忙,喂小河马吃饭,饭喂完了吗?

提问:小青蛙问小河马:“你的手呢?”这是要小河马干什么,而小河马又是怎么样做的? 你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?

3.讨论:小朋友吃饭要不要大人喂。

活动建议:

1.在幼儿园吃午饭时,鼓励幼儿自己吃饭,不要老师喂。

2.与家长联系,鼓励幼儿自己吃饭,不要家长喂。

活动评价:

1.能理解故事主要情节。

2.能自己吃饭。

(附) 故事

小河马吃饭 每天吃饭时,小河马就围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了,就笑话小河马:“呱呱呱,小河马,难为情,吃饭还要妈妈喂。”小河马听了,头一歪,嘴巴一噘;“就要妈妈喂。”

有一天早晨,妈妈把饭做好了,有事要出门,就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他,太阳老高了,妈妈还没回来,小河马饿得直哭。

小青蛙只好来帮忙,可是他个子太小了,小河马嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累极了。小河马不停地大哭:“妈妈快回来呀,喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说:“小河马你的手呢,你快自己吃饭呀!”

小河马听了小青蛙的话,拿起了勺子,一口一口地把饭全吃完了。

小青蛙高兴地说:“小河马真能干。”

妈妈回来了,看到小河马吃饱了饭,和小青蛙一起玩得那么开心,妈妈也高兴地笑了。

活动反思:

小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。

小班小船教案 篇2

小班语文活动课程计划:船课程计划(反思性教学)

小班语言活动小船课程计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,仔细观察**,可以说出**的含义,有兴趣了解**,基本了解**故事的意义,适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.来看看小船课程计划吧.活动目标

1仔细观察**,你可以说出**的意思并对理解感兴趣**

2,基本了解**故事的含义.

3.学会理解并帮助他人.

4通过语言表达与动作的结合,充分感受到孩子们对故事的兴趣

5培养孩子的阅读习惯,以*的形式激发他们的阅读兴趣*

活动准备

翻转图表,几个动物头饰

活动程序

首先,和你的孩子谈谈,让他看看他感兴趣的是什么

孩子们,你见过小鸭子吗?怎么唱歌?青蛙?什么样的声音?

第二,逐一呈现**帮助孩子理解**

显示**一,提问:

今天老师给孩子们带了一些朋友。让我们看看他们是谁?

那里有多少只小鸭?他们在做什么? (儿童讨论)

谁在他们旁边游泳?小青蛙想做什么?

三,展示**二,提问:

谁在这里站在岸边?你在看什么小鸡?孩子们猜到为什么哭? (和小鸭子和青蛙一起玩)

但鸡可以游泳吗?孩子们看到小鸡哭得很伤心。让我们想想办法帮助小鸡在河里玩耍

最后,谁想出了一个帮助鸡的方法?小鸭怎么帮鸡?

四,展示**三,

小鸡坐在船上和朋友玩吗?

小鸡可以坐在船上和大家一起玩。高兴吗?如果幸福怎么办?

他们高兴的时候就唱歌。小动物会唱什么样的声音?你来学习唱歌和唱歌吗?请让孩子们站起来向鸭子、青蛙和鸡学习

教师操作桌面教具,和孩子们讲故事

六,教学延伸

孩子们,你们知道这个故事告诉我们什么吗?

这个故事告诉我们,当我们周围的人遇到困难时,我们必须尽力帮助那些需要帮助的人

孩子们帮助周围的人吗?他们做了什么来帮助他们? (孩子回答,讨论)

在日常生活中,鼓励孩子帮助同龄人

活动反映:

我把这节课分成两部分,绘画和手工

第一类绘画:介绍,让学生回忆起他们所看到的船和船的感受,然后欣赏**,让学生了解船的结构和风格.最后,在绘图纸上完成了孩子的船舶**.

第二课:我提前将几艘船(渔船,**,双体船)折叠起来,送给学生探索和学习,最后让学生在折叠的船上装饰.折叠时学生会感到尴尬,他们将在个别指导后掌握.

小班小船教案 篇3

一、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

二、会记录执行功能,体味试探的爱好。

以及幼儿一块儿采集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆

重点:相识纸的不同性质。

难点:联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

1、折小舟

——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸以及卡纸,辨认这些纸,诱发折纸舟的癖好。

——幼儿用纸折小舟,体验各种纸的特点:电光纸脆随意马虎破;皱纹纸软随意马虎烂;卡纸厚,不易折;牛皮纸很平稳。

2、猜一猜

——出示水盆,向导幼儿猜想:这几种纸舟在水里漂,哪种纸舟漂患上光阴长?鼓舞激励幼儿斗胆勇敢揣摩。

——分组评论争论,每一组一个记录表,幼儿将猜想记录在表格上。

3、小舟漂呀漂

——各组举行执行,将4种纸舟放在水盆里漂呀漂。察瞅纸舟在水里有什么不同景象?

——各组分袂记录执行景象,在记录表上记录4种纸舟下沉的前后次第。

4、交流评论争论

——铺示各组记录表,各组介绍本组的执行景象与记录表。瞅瞅景象是不是是约略雷同。

——针马糊最早下沉的舟以及着末下沉的舟举行商榷:为什么这类舟下沉快?为什么哪种舟下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

小班小船教案 篇4

通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。

制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。

学习领域:

形式:集体/小组

1.出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉)

2.出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮)

3.向幼儿提问:

把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?

车和船的外形有什么不一样?

船像什么?

4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。

5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船:

在纸盒中央贴一小块泡沫板;

用牙签穿过彩色纸;

把牙签插在泡沫板上。

6.请幼儿尝试自己做小船。

7.请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。

活动评价:

能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

能制作简单的能够漂浮的玩具船。

活动建议:

教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,(教案出自:教案网)随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。

将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。

活动适合在暖和的时间或地方进行。

小班小船教案 篇5

幼儿园小班主题游戏教案:《小船快快跑》

[小船快快跑游戏背景]

水盆、水池、自制小船。

教师帮浩一接了一大盆水放在了桌子上。

教师摇了摇头:“这是最大的盆了,没有更大的怎么办呢?”

教师笑着点头:“当然可以了,你们去吧!”

老师拿来一块抹布说:“用这个堵水漏吧。”

教师鼓励他:“你自己动动脑筋,试试多转几下螺旋桨看看管不管用。”

[幼儿游戏表现]

浩一拿着一只船过来找老师:“赵老师,我想玩船,您能给我接盆水吗?”

浩一把船放进了水里,可船不走。他就使劲地向船吹气,一口接一口地吹,船就开始徐徐地向前进。可船走走停停,速度很慢。浩一又把手伸进水里帮着划水,嘴里还不停地嘟囔着:“快点呀!快点呀!急死我了。”

旁边的袁智鑫被浩一的声音吸引了过来,看见浩一正费力地让船往前走,就马上说:“不对,这样不对,这船后面有螺旋桨,一转就走得快了。”然后他拿起船转动后面的螺旋桨,转动了大约十几下后,把船放进了水盆中。船还没进水,螺旋桨就自己又弹了回来。结果放进水盆后船还是没走。

浩一大声说:“怎么样?不动吧!你别骗人了!”

袁智鑫有些不服气,又拿起船重新试了一次,“怎么会呢?上次还走了呢!”这次他捏住拨好的螺旋桨,放进水里后才松手。果然,这次船走得挺快,一下冲到了盆边上,重重地撞了一下。“成功了!成功了!”浩一和袁智鑫看到了自己胜利的果实,高兴的又跳又叫又拍手。

浩一兴奋地对袁智鑫说:“这个盆太小了,咱们的船走不开,让老师给咱们换一个大一点的盆吧。”

说完他又来到了老师的身边:“赵老师,还有更大的盆吗?”

浩一想了一想又对老师说:“那咱们把水池子堵上行吗?那不是就大了吗?”

浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。开大了水龙头,接了满满一池子水,这回可好了,他们又找来一艘船开始了比赛。

浩一性子急,转不了几下螺旋桨就将船放在水里,而袁智鑫每次都转动十几下才把船放下水。

结果,每次浩一的船都落在后面,浩一生气了,一下把船扔进了水里,溅起了不少水花。袁智鑫满脸胜利的笑容:“看你不行吧,没有我的快吧!”

浩一撅着嘴来找老师:“老师,我的船不快,您给我换一个吧!”

浩一反复的试了几次,每次船比以前走得快了一些,浩一玩得越来越有意思。

[游戏目标与幼儿发展分析]

幼儿通过拨动螺旋桨,可以体验船在水中的行进速度。从而感受皮筋的弹力使螺旋桨转动的原理。

幼儿之间互相传递着自己的生活经验,使他们把探索当成一种有趣的游戏,并在尝试中得到更多的经验。

孩子们在反复的尝试中感受到了成功的体验。

幼儿自己给游戏提高了难度。

游戏结束的时候,我请浩一把他的经验告诉了全班小朋友,浩一一边讲一边激动的直脸红。浩一按我的方法去做了,这次他一口气转了十几下,果然,船跑得快了一些。“啊!我知道了!”浩一高兴极了,又拿起船转了二十几下螺旋桨,才放进水里。这下船一直从水池的一边走到水池的另一边。浩一高兴地抱着老师直跳,又反复的试了许多次。都很成功。

浩一在活动中受到了挫折,想请老师帮忙。在老师的提示下。又开始了新的尝试。

孩子通过自己不断的尝试,发现了螺旋桨转动的原理,并把经验介绍给了大家。

小班小船教案 篇6

小班语言活动:开小船

活动目标:

1、引导幼儿理解作品,知道故事中的主要人物和情节。

2、用语言表达故事,引导和启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表现。

3、教育幼儿团结友爱,培养幼儿良好的品质。

活动准备:

1、熟悉故事。

2、桌面教具:小侧面画"三节藕船",船头处画上青蛙;紫茄子船,船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船,船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相应的单幅画。

3、丰富幼儿有关的生活经验和知识,拓展幼儿思维。

4、接触学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

活动过程:

一、引导谈话,感知童话。

1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

2、提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿,大家肚子饿了,最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)

二、归纳故事主题和结构。

1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事,以便加深对故事的印象,从而理解和归纳主题及结构。

2、提问加深:故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论:青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物,你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

三、表演游戏,提升内涵。

1、引导幼儿将这个故事来表演,激发幼儿的表演欲望。

2、选幼儿分别扮演角色,其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

3、启发式提问:你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱,有事要商量,不和别人争抢或吵闹。)活动延伸:绘画"我帮动物来过河"。

附:童话《开小船》

动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的荷叶做了风帆。

老鼠开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。

小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于划到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可怎么办呢?

青蛙推来了大甜藕,老鼠拉来了紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,快快乐乐吃起来。

小班小船教案 篇7

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的《彩虹小船》小班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、尝试彩虹船的多种玩法,并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。

2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。

3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】

每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)

【活动过程】

1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。

2、尝试彩虹船的多种玩法

幼儿坐在彩虹船上休息,师:“彩虹船不但可以坐,还很好玩,你们想玩吗?请你去玩一玩,可以怎么玩?”

(1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试,探索彩虹船的多种玩法,教师启发引导。

(2)幼儿介绍自己的玩法,引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上,当乌龟的壳)

(3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)

3、游戏“小乌龟找蛋”

小朋友在音乐的伴奏下,背着彩虹船,学做小乌龟,钻过山洞(桌子),爬过独木桥(有三条独木桥,高低、宽窄不同,幼儿根据能力自己选),然后爬到河边去捡蛋(海洋球),捡好跑回来放到箩筐里,再去捡,捡完为止。

4、结束活动

小朋友们坐在彩虹船上,听着《小白船》的.音乐,摇呀摇,最后摇出活动室。

【教学反思】

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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