教育实习调查报告

【#实用文# #教育实习调查报告范文集锦7篇#】绝大多数成功的人都离不开辛苦付出的实践，当一项任务即将结束时，写报告是必不可少的。写好报告会有什么格式要求吗？好工具范文网的编辑经过慎选为大家推荐一篇题名为“教育实习调查报告范文”的文章，感谢您的阅读让我们一起追寻真正的幸福和自由！

教育实习调查报告范文(篇1)

一、初等教育学院小学教育专业办学历史

初等教育学院前身——广西南宁民族师范学校创建于培训、教研于一身的中等师范学校。建国以来，南宁民族师范学校先后为少数民族地区培养了培训和小学教育研究等方面做了巨大的贡献，取得了显著成绩，在全区乃至全国享有较高的声誉。培训和小学教育研究的任务，为广西基础教育服务，培养适应新形势发展和基础教育改革需要的专科以上层次的新型小学教师。

，成为广西第一个开设小学教育本科专业的院系。目前，初等教育学院下设汉语言文学、数学、政教心理、自然、英语、信息技术等六个教研室，专任教师绿色校园、和谐校园为发展目标，使学生在德智体美等方面全面发展，学院办学规模、结构、质量、效益协调发展，教学质量、科研水平、育人成果持续发展，成为广西小学师资培养、培训和小学教育研究的重要基地。

二、培养目标

初等教育学院小学教育专业坚持“以人为本”的教育理念，以培养全面发展的、适应新世纪小学教育改革与发展需要的高素质小学教师为根本任务，实行全面发展的综合培养和有所侧重的定向发展相结合的教育。培养德、智、体、美全面发展的，热爱小学教育事业，

具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神；具有较为宽广、扎实的文化科学知识；掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能；掌握系统的教育理论和小学教育的基本规律，了解学科发展前沿和动态；除了精通一门学科的教学能力之外，同时能从事多学科的教学；具有一定的小学教育管理能力和小学教育研究能力，以及自我发展、自我完善的能力；具有良好的艺术修养、健康的审美观点和综合实践活动能力，适应21世纪小学教育教学改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，可从事小学教育教学的高等应用型专业人才。

在人才培养过程中努力贯彻“宽口径、厚基础、高素质、能力强”的总体指导思想，将教育教学工作定性、植根在教育，定向在服务小学，定格在高等师范，要求毕业生在知识广度、深度与能力强度都必须达到高校本科生的要求。从培养学生健全的思想道德素质、文化素质、基础教育业务素质、身体心理素质、健全的人格入手，坚持培养综合素质过硬，多能一专、学有专长，特色鲜明，能适应学科带头人、专家型教师和优秀管理人才奠定坚实基础。

三、培养要求

本专业学生主要学习小学教育方面的基本理论和基本知识，接受小学教育技能的基本训练，掌握小学进行教育、管理和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

基础知识和基本技能，懂得小学教育的基本规律；

2．具有先进的教育思想和系统的教育理论知识；

3．具有从事小学多门课程的教学能力和课程发开能力；

4．能够熟练掌握和运用现代信息技术进行学科教学；

５．具有良好的表达能力和组织能力；胜任班主任及少先队辅导员工作；

6．具有一定的小学教育管理能力和较强的小学教教研究能力；

文化、心理和身体素质，具备较强的适应能力、协调能力、应变能力和创新能力；

教育实习调查报告范文(篇2)

前言：

音乐与我们每一个人的关系实在太密切了，人文素养又与我们“人的素质的提高和人的全面发展”有着密不可分的联系。在社会日益发展的今天，音乐传播的渠道有很多，学生能够通过多种途径接触到音乐，这些音乐将会给他们的生活和学习带来一定的影响。在这样大的背景下，教师有效的运用音乐课堂中的教材针对学生进行教育教学，对提高学生的整体素质，推动学校的发展，将会有不可估量的作用。作为一线的音乐教师，积极参与课程改革实验，根据课改理念，深刻的感受到新课程给我们的音乐课堂、音乐生活、音乐工作带来的变化、生机和活力。

结合目前的情况来看，社会、家长、学校更多的关注了孩子的音乐技能，对于音乐和人文素养的培养却是忽略的一个重要的课题，目前在我们的学校教育中，普遍重视的是知识技能的培养，忽视了对学生精神世界的关注。人文素养的培养一直是儿童艺术教育中相对薄弱，甚至被冷落的一个领域，人文素养的开发和培养将直接影响孩子的道德观和人生价值观。

调查对象与方法

调查对象：调查对象为本市各镇部分小学音乐、艺术教师、家长。

调查方法：采用问卷调查法，面向全市各镇，寄、发调查问卷共300份，收回问卷200多份，从中随机抽取了100来份有效问卷进行统计分析。

艺术教师、家长对这个课题的四种态度

调查表明，小学音乐、艺术教师、家长对在小学音乐中培养人文素养表示赞同占68%；比较赞同占30%；可有可无占2%；不赞同0%。

艺术教师、家长对在音乐教育中培养人文素养效果的评价

调查表明，小学音乐、艺术教师认为效果非常满意的占艺术教师的工作还是任重道远，教师将要进一步探讨音乐教育的有效性。

3、学校对音乐教师工作的支持态度

调查表明，学校对音乐、艺术教师工作非常重视的占艺术教师工作的态度是积极、端正的。

艺术学科制度建设

调查表明，认为学校音乐、艺术制度是健全的占艺术学科的制度需进一步健全和完善。

艺术教师培训经费的投入

调查表明，学校对小学音乐、艺术教师培训经费投入较多的占艺术教师培训经费的投入，不同学校差异较大。从总体看，仍然缺乏足够的经济保障和支撑。

教育实习调查报告范文(篇3)

教育实习情况调查报告范文

根据化材学院的安排，临汾七中实习领导小组自2015年3月7日至4月17日对我校2001级教育实习工作做了调查了解。现将有关情况汇报如下：

一、基本概况

实习领导组到实习学校----临汾七中的指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。

我市的城管工作尽管取得了一定的成绩，但随着城市化的快速推进，城市规模的不断扩张，城市管理工作与文明城、卫生城的要求和广大市民的期望相比还存在着不少的问题和差距。

其实，大学生兼职能够锻炼自己适应社会的能力，也可以取得一定收入贴补学习生活费用，更是对于以后的就业是一个不错的尝试，有利于大学生快速融入社会。

1. 在七中实习的2001级学生共有16人。

2. 在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。 实习成绩大都是优,良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。

3. 临汾七中的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行。

职业教育是培养经济建设第一线人才的主阵地，是教育为经济建设服务的结合点，下面是为大家搜集的职业教育发展情况调研报告，供大家参考，欢迎大家借鉴。

二、指导教师对实习生的意见和建议

1. 七中指导教师普遍认为2001级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。

体会。

从性别来看，分别有家政、餐饮等兼职工作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%，75.5% ，98%的同学做过家教，分别有5%，7.5%，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。

加强学习。学校组织教师认真全面地学习有关素质教育方面的文件和资料，加深对教育教育内涵的理解，从而更好地推进素质教育教学工作。

批改作业、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满意。

4. 有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看;第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。.

5.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。

三、实习生自己的.情况

实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。

教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。

2. 经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。

注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。

学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。

4. 有的学生反映，教学实践活动太少，因为学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最后一周讲两三次课，没有更多机会展现自己的才能。

化学等实践性知识太少，动手能力差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，希望在这方面能多学些知识，以适应客观需求。

教育实习调查报告范文(篇4)

“羞答答的'玫瑰静悄悄的开”，中职生的年龄正是情窦初开的年龄，这个年龄阶段的孩子生理普遍成熟，又正处于心理断乳期，开始对异性产生了兴趣，早恋现象也就不再是职高校园的新鲜事了。这种不时存在于我们校园的现象，其利害关系是怎样的，老师和家长反对，为何同学们却对它极有兴趣，且乐此不彼的去谈论它们呢?针对这一现象，我们对在校职高生进行了调查。

一、调查时间：

20xx年2月1日~4月20日

二、调查人员：

组长：

问卷调查、采访：

资料的整理分析：

三、指导老师：

四、调查对象：

在校职高生

五、调查目的：

通过对有关职高生早恋的各项数据作一个比较准确地了解与统计，并根据这些数据,客观具体地总结出一些方法供给中职生和家长们参考，从而使家长和孩子都能够用正确的态度对待中职生早恋现象。也想借此活动提高我们自己的社会实践能力、分析判断能力。

六、调查方法：

上网查询;访问;问卷调查等。

七、调查过程：

20xx年2月1日接到老师布置的任务，我们便开始行动，包括制定计划、问卷调查，确定采访人等。2月5日到2月28日，通过互联网查阅相关资料。3月8到3月15问卷调查，3月20日到30日采访调查，4月5日起开始整理材料并撰写调查报告，4月20日完成。

1、中学生早恋调查问卷

1.您如何看待早恋现象?

A肯定(38人)

B否定(18人)

C无所谓(64人)

2.您身边是否有早恋现象?

A很多(58人)

B较多(22人)C一般(34人)

D很少(4人)

E不清楚16人)

3.您是否有(过)早恋行为?

A是的(40人)

B曾经有过，但现在不打算(14人)

C从没有，但有这种意向(18人)

D无所谓，顺其自然(38人)

E坚决不(4人)

4.如果您的同学或朋友有早恋行为，您有什么感想?

A赞成并十分支持(8人)

B视若无睹，不会影响自己(24人)

C觉得他们不自爱(10人)

D没有什么感想(72人)

5.您有没有为您的恋爱策划过未来?

A有，并作了详细的计划(10人)

B想过(42人)

C从未想过(34人)

提示：有过早恋行为的填

7.您认为现在的恋爱会长久吗?

A会(6人)B不会(40人)C不好说(68人)

8.您认为谈恋爱是：[多选题]

A出于对神圣爱情的向往和追求(60)

B出于对异性的好奇(40)

C寻找精神寄托，以激励自己(22)

D由于攀比心理，别人有我不能落后(2)

E性欲的要求(2)

F其它(26)

9.您认为早恋会助长未成年人性行为的发生吗?

A会有很大影响(56人)

B一点点(38人)

C不会(18人)

9、你认为家长、学校对早恋现象应怎么看?

A、支持(2人)

B、坚决反对(23人)

C、正确引导，使之明确早恋的危害(74人)

D、顺其自然(25人)

10.您认为家长老师等长辈的阻扰对早恋是否有抑制作用?

A是(4人)

B完全不起作用((10人)

C不能根本解决问题(72人)

D能起一定效果(18人)

E早恋与我无关(8人)

本次问卷调查共发出问卷120份，回收114份，从调查结果来看，职高生早恋是普遍现象。正在恋爱或曾经恋爱过占39.56%，还有近半数的学生有早恋的倾向，不渴望早恋的仅占了3.51%，认为周围大部分同学在谈恋爱的占50.9%，说明中职生早恋人数的比例很高;对于周围同学早恋现象，有63.2%认为正常，有的还很支持，说明大家对早恋行为的基本认可;同学们认为引起早恋的原因多种多样，出于对神圣爱情的向往和追求的占比例最大，说明同学看重这份纯洁的感情;绝大多数同学认为早恋会助长未成年人的性行为;对于学生的早恋现象，同学们都认为家长和老师应采取正确的方法来引导学生，多数同学认为应该好好的教导而不能采取强制措施，不然会适得其反，可见同学们想得到的是家长理解和开导。

2、采访老师

问题一你们班有早恋现象吗?

回答：有。从高一升到高二，早恋人数在增加，有些有暗转向明，有时会在校园、公园、大街上看见成双成对的早恋学生。

问题二你对学生早恋有什么看法?

老师观点1:

学生不能早恋，早恋对学习的影响是必然的，且是巨大的，我会制止早恋的学生，让他们把精力放在学习文化知识和专业技能上去。

老师观点2:

男女生到了这一时期，互相的爱慕肯定是有的，这是正常现象，对于学生早恋，我不会干涉太多，由他(她)们自己把握，早恋只要把握好尺度，注意不影响学习、就行了。

3、采访家长(799918.COm)

问题一你孩子早恋了吗

回答：不知道(多数)

问题二知道自己的孩子早恋你会怎样?

父母观点1:

坚决反对!这年头的学生怎么这样!这么早就说男男女女的，连个事理都没弄懂就谈恋爱，害人害己，要真做出什么出格的事情，谁也承担不了!要是我的儿女这样子，我非打死他(她)不可!

父母观点2:

不赞同但也很无奈!孩子这时候不应该恋爱，应把精力放在学习上，恋爱的事以后再说，但早恋却又很是狂热，要是孩子早恋了，我只有劝劝他(她)，不要这么早恋爱，否则会影响自己的前途，我不敢严厉的否定和批评，现在的孩子逆反心理是十分强的!你越是严厉批评，他(她)越是逆着你干!所以不能多说，要是孩子执意要早恋，我也很无奈!

父母观点3:

无所谓。现在孩子的性意识很早就形成了，恋爱是很可能发生的，其实恋爱过程中，孩子也会成长的，我只需在一旁引导一下，以免孩子走入误区。

父母观点4：

赞成。孩子有谈恋爱的意识，说明思想上提早成熟了，接近成人，这是值得欣喜的，我有时会“取笑”孩子：“有没有钱恋爱啊?没钱了找我要!”

从采访的结果来看，教师已经注意到中职生早恋这一普遍现象，但在处理学生早恋问题时，所持观点各不相同，方法也不一样。父母缺乏与孩子沟通，不清楚孩子的内心想法，在处理孩子早恋问题上的做法缺乏科学性。

八、我们的建议：

早恋，在当今社会是一个敏感的问题，也是一个不容疏忽的问题，面对愈演愈烈的早恋现象，家长、老师和同学都显得有点束手无策，鉴于此，我们根据问卷调查、采访的结果给家长、老师和同学提几点建议：

(一)对家长说

家长是影响孩子健康成长的第一要素。家长要引导孩子正确认识自己感情的变化，告诉他们什么是责任，进而学会把握和升华自己的情感，为他们的成长创造宽容和谐的氛围。多与孩子沟通，尊重孩子的人格，给予积极的疏导。这或许比简单的打骂、禁止更具有教育意义。而且家长要懂得用独特的方式帮助他们把注意力转移到学习上来，认真搞好学习，告诉他们在烦恼的时候可以多干自己喜欢的事，或与知心好友谈谈，但不要往歪方面想。还要帮助他们树立远大的，切实可行的近期目标，把时间和精力放在对目标的追求上。鼓励其多参加集体活动，在活动中充实自己。多交朋友，多为他人着想，多看优秀的文艺作品等。

家长对待中学生的早恋问题，应当耐心，宽容，加以合理的引导，结合他们心理发展的特点，进行科学的青春教育，许多中学生仅仅看到异性使自己心动的一面，往往看不到这其中也埋藏着“美丽的陷阱”，因此，引导他们学会一分为二的看待自己的情感，也非常重要。我们还必须正视性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，只要能清醒的认识早恋的实质，努力把注意力和精力放在学习和健康的社会活动上，青少年就完全有能力避免早恋。

第一，要让孩子从小养成遇事愿意向父母诉说的习惯。这可以让孩子觉得你能了解他们，能站在他们的立场上，用他们的观点和思路去分析面临的情境。做父母的一定要采取民主的教育方式，这样你就能知道他们真实的想法。而且这对于培养孩子开朗的个性和创造能力，是非常重要的。

第二，家长要承认孩子青春期的生理、心理状态，给以必要的疏导。当你与孩子的关系比较融洽后，彼此间也会比较容易沟通，孩子也会向你讲述自己的想法。对青春期出现的变化，不妨“拆穿西洋镜”，让孩子明白自己的隐私原来就是这么一回事，这将减少有意无意的避讳对正常教育的干扰。

第三，教会孩子识别他人，特别是识别异性的方法。人说初恋是美妙的，是少男少女的游戏。在孩子们眼里，初恋的对象在对方眼里是一个过于完美的人，其原因在于对异性的特殊感情蒙蔽了真实。因此教给孩子如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性，并鼓励他们结交更多的异性，有助于辨识异性和把握自己。

第四，认识社会，认识婚姻。由于言情小说和影视的煽情，孩子们往往对真实的社会和婚姻欠缺了解，比如可以带着有早恋倾向的孩子去观察亲友的家庭，到办理离婚手续的民政事务处去了解现实的婚姻是怎么一回事，然后一起讨论，也许大部分孩子就从绮丽的梦幻里脱身而出了。

(二)对老师来说

作为老师要善于发现苗头防微杜渐有早恋现象的学生一般都会表现出一些与众不同之处：上课心不在焉，经常走神;无缘无故迟到、旷课;就餐、就寝时间与其他同学不同步;总好像做错了什么，眼神游移不定;收到的短信增多;学习成绩明显下降等等。老师要深入了解学生，一旦发现有早恋的苗头，要予以高度重视，多找这些同学谈心，态度要亲切、诚恳，尊重学生的人格。谈话要有的放矢，切忌态度粗暴，方法简单。尤其不能大造声势、大张旗鼓。

当发现有早恋现象时，这对于中职生这个年龄阶段来说也是一个正常现象，不应该大惊小怪，动不动就请家长过来，千万不要把这些学生当作是班里的一个另类，用另外一种眼光来看待他们，把他们孤立起来。不要当众揭露，这样会伤害他们的自尊心，而且会引起学生的反感，逆反心理就会深深地烙在他们的心里，反而落得适得其反的效果，其实他们更需要关爱，更需要指导。老师发现了问题后，学生都希望能够与老师单独交流。教师要尊重学生的人格，尊重学生之间纯洁的感情。班主任做工作时，男女生应该区别对待。一般来说女生的心理更复杂，更为敏感，需要细心引导。而男生则更需要老师能够象朋友一样打开心扉，以诚相待，以心相交。另外老师可利用讲座、咨询等形式，从心理方面多视角的对学生进青春期的教育，用科学知识帮助他们解读青春的疑惑。组织学生参与丰富多彩的校园文化生活，对分散他们情感的单一取向也能起到积极的促进作用。

(三)对学生说。

少男少女从进入青春期那一天起，就在内心深处诞生了一种迷迷蒙蒙的憧憬。也许那时会有一场轰轰烈烈的爱情，或许那时仅仅存在的是单纯的异性相吸，也许他会在生命的赞歌中留下一段令人向往的回忆，也许他留下的仅仅是一段悔恨。但不管怎样，我们只有以科学、理性的态度来对待这特殊的冲动，才能在花季的海洋中一帆风顺，给自己的少年时期划上一个美好的句号。为此，我们应注意以下几点：

1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨之切”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

2、要正确认识早恋和正常交往的区别，防止由正常交往演变为早恋。在青春期，少男少女会产生和异性交往的欲望和冲动，只要异性的某一方面产生吸引力，就会找各种理由与之交往。罗素说：“青春期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。”不可否认，交往是人的心理和发展需要，不可一味地制止。与异性交往还会对学习、人格等发面的发展有好处，我们不可因噎废食。

尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”。过于密切的交往就容易产生早恋，如果在学习和生活中，经常思念对方，回想着对方的一颦一笑、一举一动，那肯定是恋爱了中学生的早恋不仅影响学业，还可能不利于心理的健康发展，中学生因为情感纠纷而发生的悲剧的案例实在是也不少，我们要引以为戒。

3、要树立远大的理想，要有明确的目标。避免在情感上太分心，浪费了读书学习的大好时光。在远大理想和明确目标的指引下，我们会把更多的时间用在学习上，避免走入早恋的陷阱。

4、冷静地对待情感问题。叛逆和好奇心是青少年成长中无法避免的心态，但是，我们应该学会理智地控制自己的思想和感情。做事情要学会三思而后行，不可鲁莽行事。早恋对青少年来说或许是充满诱惑力和令人期待的。但是，如果我们可以冷静地思考问题，明白现在应从学业为重，相信我们一定可以抵挡种种诱惑而不会出现早恋的。经调查显示，很多出现早恋的青年都是因为过不了那道关卡而越出了轨道。可见，以一颗平静的心态去看待问题对青少年是多么重要。

5、拓展交友的范围，在友情中寻找快乐，不要把眼光只局限在一位异性上面，因为这样一来，其他异性身上的优点就视而不见。多了解些异性，多从这些异性身上汲取优点。让自己的判断能力提高，见多识广以后，将来正到了挑选意中人的那一天，就会做到比较有鉴别，对人对己都负责。

6、设法摆脱早恋。当双方产生互相爱慕的情感时，可采取如下方法：

①、转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。

②、冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

③、搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊

总之，早恋问题不可怕，只要我们冷静的，客观的，科学的对待它，正视它，就能很好的解决它，从而顺利的度过这一段美好的青春时光。

教育实习调查报告范文(篇5)

我在县中心校实习，实习内容包括两个方面，一是九年级的语文教学学实习工作，二是班主任的实习工作。在这期间我积极地努力工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查形式是发放调查问卷。同时，我也积极地与学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

教育实习调查报告范文(篇6)

根据县电大教学实践环节的安排，我被安排在小学幼儿园进行教学实习，在实习中，我得到了小学领导、老师的全面指导和帮助，我比较成功的将自己在电大所学的学前教育理论知识和技能运用到了本次实践活动中，顺利并优秀的完成了教育实习任务。并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作经验，深刻了解到作为一名合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真无邪、童趣幼稚、模仿性强、好奇好问的孩童，其教师应具备积极向上、健康快乐的工作心态，具备幼儿教育专业知识技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，积极营造寓教于乐的优良课堂教学氛围，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教育工作。实习对我职业生涯来说是十分重要的，也是我个人专业技术人水平的提升，收获很多，遗憾也不少。下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获，报告如下：

一、实习的目的与意义

事业心和工作责任感。幼儿园老师必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必须做到的。在一个普通的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们必须要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们不断成长的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。

基本知识和基本技能初步地综合运用于幼儿教育教学实际工作中。在实践中检验、巩固、提高，并丰富所学理

论知识和技能，初步树立正确的教育思想。教师要不断了解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的学生发展目标，把教育与实践较好的结合起来，有效促进幼儿不断发展。

教学的方法，培养独立从事幼儿园教育和保育工作的实际能力。在电大几年的理论学习中学到了到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实基础则是教育理论和教学实践的结合进一步所积累的幼儿教育经验。

老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么难道只是教会他书本上的知识吗答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

5、当今世界改革发展日新月异，幼儿教育也不例外。作为一名幼儿教师，必须不断了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求，明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握学前教育先进的教育理念，不断参加学前教育科研课题，不断提高专业技术水平，才能更好的服务于学前教育，促进孩子更加健康快乐发展。

二、实习的内容与过程

仔细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实习生活。去到学校幼儿园后，根据我的实际情况，校长把我安排在中班。班上一共

有上厕等；在幼儿周末将离园的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园平安健康快乐，家长可以放心的将孩子送到学校教师手上。

在见习的这一天里，我对学校幼儿园的工作时间安排及幼儿的一周生活安排有了更深的了解，知道了老师及保育老师的职责，对于保育的内容、要求和方法有了进一步的了解。

在游戏中成长。

在实习第二天，我开始带班，带的是小班。在班级活动之前，我首先都会认真准备好活动教案，就算是按照教师用书上的教案上课，我也会很认真的看教案是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理等；当然在活

动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼儿很乐意接受的学习方式。在教育活动之余，我也会很好的做好保育工作，带着幼儿积极开展一日活动。在活动中，我能按照一日计划开展活动，并能照顾好幼儿的饮食起居，让幼儿开开心心的来幼儿园，健健康康的回家。

同时我参与和谐班级文化环境创设，参与班级幼儿舞蹈编排及道具制作，积极进行实习天日记，周小结，填写学前教育专业实习周志，认真撰写实习报告。

三、实习的收获及不足

（一）在实习带班的这几个多月里，我觉得自己做的好的：

照顾幼儿。

冬天的天气越来越冷，我会帮幼儿盖好被子，提醒幼儿多喝水，让幼儿喝温水；带幼儿多做热身运动，告诉幼儿关于冬天的知识，帮助幼儿建立防寒保暖的意识。很多时候，有很多小朋友会跑到我面前叫我：“妈妈，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之类的话。

2、我将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐阳光。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”——“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我侧重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫

参加我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动，从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。

3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西。去年庆祝圣诞节的环境布置中，以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下，而这次，我把手工制作带进了幼儿园，并得到老师们的认可，结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。

与幼儿园的老师的关系处理得很好。每周我都会认真写好家园联系手册，把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长，也经常打电话家访了解幼儿在家的表现；每天我都主动向老师问好，热情帮助老师、虚心向她们请教，与老师相处得很融洽。

（二）在收获中反思，也存在很多不足：

比如说班级的常规管理，我们班的常规一直不是很好，这也是自己一直在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题，并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法，希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。就如同我在实习日记里写的那些感触一样，我想再一次告诉自己这些：在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望，保证幼儿的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全为第一重心开展保教工作。

教育实习调查报告范文(篇7)

实习基础教育 调查报告 -----高一学生学习态度与方法调查 姓名 : 学号:

专业:院系:实习学校:

高一学生学习态度与方法调查

中学生的学习与学习方法和态度有着密切的联系。 学习态度是否端正, 是否掌握 了良好的学习方法,直接影响着学生学习能力的提高。态度是由动机所决定的, 有强烈求知欲, 有自觉学习能力的学生, 一般都能专心听讲, 认真而仔细地完成 作业或做笔记, 遇到困难时表现出极大的自制力和顽强精神; 学习动机不高, 自 控能力较低的学生, 对学习的态度就比较被动, 遇到困难与障碍时不能坚持学习, 不懂得如何克服困难, 在克服困难时信心和顽强精神不够。 要想有明确而顽强的 学习态度,关键是培养、提高和激活学生的学习动力。

学习方法是通过学习实践, 总结出的快速掌握知识的方法。 因为它以学习掌握知 识的效率有关,从而越来越受到人们的重视。学习方法,并没有统一的规定,因 个人条件不同, 选取的方法也不同。 而学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。 一套好的学习方法不仅能使学生取得事半功倍的效果, 也能使学生更好更系统地 掌握各科内容。

为了进一步研究和了解高中生数学学习等情况, 我借此实习作了这一次调查。 调 查现在高一学生的学习态度及方法现状, 探索现在中学生学习态度产生的原因以 及影响学生学习态度与方法的相关因素。

调查概况:

我于 2013年 9月到 11月在。 。 。中学(省级重点中学实习期间进行此次调查, 通过访谈教师对教学效果反馈分析, 虽然高一学生数学成绩理想, 但是学生对知 识的掌握和灵活运用方面还稍有欠缺, 就这个问题我对我校的学生就数学学习态 度及

方法的状况进行了调查。 通过调查研究, 对高一学生的学习心理有了初步的 了解, 为准确地把握当前中学生的学习心理动向, 深化教学改革, 加强教育教学 的针对性, 提高教育教学的实效性, 探索实施素质教育的新路子, 提供了客观依 据。

调查目的:

1、 了解目前学生的学习态度与学习方法现状 2、 分析学生学习效果产生差异的原因

3、 寻求高中生学习态度方法与学习效果的相关规律。 4、 找出改善这种状况的方法。 调查对象与方法:

以。。。中学高一学生为对象进行抽样调查。

调查的方法主要是采取调查问卷的形式, 为了保证调查问卷情况的真实性, 实行 无记名问卷, 只写班级和性别。 除此之外, 与个别班级少数学生进行问答交流了 解情况。

问卷回收情况:

我共发放问卷 400份,有效回收问卷 392份,回收的问卷有效率 97.88%。问卷 共有 24个选择题, 1个主观题。统计所选选项的人数,然后累加算出总的比例。 对数据进行汇总统计结果保留小数点后两位。

调查内容及结果:

1. 调查结果表明,在学习态度方面,丹凤中学高一约 57.5%的学生觉得是喜忧参 半的,刚进入高中,还没适应重点高中的高强度学习压力,一下子落差较大,导 致学生对学习现状喜忧参半。 不过总体上来说。 当今在校高一学生的学习态度基 本上是积极的 , 不迟到、不早退、不逃课、不旷课的学生占了绝大部分,分别占 了

68.3%、 81.9%、 84.3%、 86.4%,认真听课的占了 72.1%、 、一边听课一边做笔 记的占了 62.8%。学生普遍是认真学习,这是值得我们教师欣慰的事情 , 也是高 中教学得以良好发展的基础。

2. 较高中教育发展状况 , 却不很理想 , 超过一半的学生在课堂上只思考不回答 的,占了 70.3%,主动思考并回答的只占了 18.8%,表明大多学生的课堂表现不 太积极。 而且, 大多学生认为他们自己的学习态度不太积极, 处于喜忧参半的人 数占最多。 57.8%的学生不预习,主动预习的只有 24.0%。

3. 而且不同性别的学生的态度还存在着极大的不平衡 , 如做笔记但不能坚持的, 女生占了 25%,男生却占了 55%,男生不够女生有恒心。 87%的女生不迟到,但不 迟到的男生只占 46%,证明大多女生的学习坚持力相对于男生来说是比较大的, 男生在这方面还需努力。

4. 虽然很多学生都思考不回答, 主动预习的极少, 但是大多学生都认为自己的高 中学习任务是比较紧张的, 61.4%的学生认为现阶段学习是最主要的事情,学习 上遇到问题时大都查资料、 问同学, 直到弄懂为止, 有一半学生都坚持每天自习, 对学习的态度不是很积极 , 具有一定程度的紧张感, 产生这些不平衡 , 原因可能 有以下几点 :

1 高中生正处于青年时期, 也是他们身心发展的突变时期, 从离开初中到高中学 习只是几个月时间, 生理和心理上可能会适应不过来, 心中难免会产生矛盾、 困 惑和苦恼,不知道如何去学习,也还没找到适合自己的学习方法。

2 课程的加重, 高中学生比初中学生体会到更多的学习压力。 他们走在高中这条 人生逐渐成熟的道路上,面临着各种各样的困难、问题,这些都需要自己适应。 3 高中学生众多,高手如云。高中相对于初中来说,学生比较多,而且各学生 成绩相当或者有比较突出的, 他们结识的朋友圈子较大, 某些学生不再是班上最 好的学生, 遇到这些问题, 有些学生会摆正心态继续努力学习, 而有些学生则会 得过且过,没有学习的动力。

4 网络的影响。 现在大部分高中生都是全封闭式教育的, 有些学生离家里也比较 远,廉江中学分校部是在郊区,交通不方便,所以大部分学生都有手机。由于手 机的存在,大多高中生抵挡不了网络的诱惑,有的上网看小说,有的上网聊天, 有的打电话、发信息,等等,学生想把学习搞好,但是又抵挡不了诱惑,所以学 习上比较紧张又不知所措。

5 大多学生都是农村家庭出身,自尊心强,学习压力大, 所以他们在学习时感 到忧虑,而且很容易影响学习。

6 学校的教学条件和师资力量都不太充足, 而且课程单调无味,第二课堂活动 极少,使他们在学习时只能被动接受,失去了主动性。

5. 其他的情况(题 13, 14、 25 :在感情与学习之间,学生常有的感觉是 57.89%的男生和 66.88%的女生觉得学习重要,有 24.81% 男生和 13.13%女生认为是感 情重要。成绩不好的原因多数的学生认为是基础比较差,自身不够努力,有 18.80%男生和 7.50%女生在自习课的时间里无所事事,逮着什么就看什么。这个 题目就告诉我们,学生学习没目的,对学习提不起劲,对学习生活感到郁闷,加 上自己又不想学习, 成绩也是很难提高, 成绩不好, 学生也就更难跟随老师的进 度学习,跟不上同学,自己成绩不好,压力就大,压力大了,学习态度就变得消 极了,从而一部分同学产生厌学情绪, 16.54%男生和 10.00%的女生是觉得学习 态度很消极的;对于学习任务的看法,多数学生(72.93%男 80.63%女有时觉 得感到力不从心,只有 6.77%男 1.88%女从没有感到力不从心,这也看出学生多 数学生对学习有些厌倦,压力感还是比较大的。

谈到班上同学之间的学习交流情况,普遍都觉得还可以, 30.63%男生和 31.57%女生会经常帮助其他同学共同学习,而 23.31%男生和 13.75%女生是不与其他同 学探讨学习方面问题的。 可以看出学生之间的交流还不不够的, 同学之间互相学 习不够主动。

在最后一题, 我们设置了一条主观题, 题目是 “你认为高中学习与初中学习最大 的不同是什么?” 意图在于让学生自己发现不同, 有意识的吧自己与初中学习习 惯方法进行对比,加强认识。

建议:

学生学习态度的形成, 与周围人物和环境的影响密切相关。 一个有威信、 热爱学 生并作为学生敬爱的教师,良好的班集体以及勤奋学习并为学生所喜爱的友伴, 都有助于学生形成积极的学习态度。 因此, 教师要端正学生学习态度, 应注意充 分发挥同伴对学习的积极影响作用, 多通过学习好、 又得大家喜欢的好学生来带 动其他后进的学生, 教师本人也需对学生多给予期望和鼓励, 以帮助学生良好态 度的形成。

通过上述结果与分析,虽然我国不断的推进教育改革和实施新课程理念,但是, 中学生学习负担还是较重 , 再加上学校和社会的片面追求升学率 ,使整个学校形 成压抑的心理氛围,却忽略了学生自身的发展,上课时间较长,活动较少,学生 对学习有反感和厌学情绪, 这些都告诉我们他们有学习压力, 学习态度不够端正。 如何帮助他们进行调适呢?这就需要学校、老师、家人、学生相互沟通,协同作 战,把它解决好。为此,从以下几个方面说说。

1. 以学生发展为本,全面实施素质教育。要树立和弘扬与科技、人文教育于一 体, 集道德、 文化素质于一身的办学理念相适应的具有特色的新型校园文化, 加 强思想引导,进一步增强学生的满意度和忠诚度 有针对性地进行思想教育,将 能促成学生稳定心情,下决心学习思想的形成。

2. 优化办学质量, 进一步提高学生的学习条件和学习效果。 要加强教师队伍建设, 不断提高教师队伍的整体知识结构 , 用教师的言传身教去影响学生 , 提高学生的 自豪感, 在潜移默化中达到教育学生的目的。 优化课程设置, 应以培养学生探索 专业知识的兴趣和方法为重点, 紧扣社会需求和时代主题, 合理增减课程, 调整

课程的学时及内容,开设一些实用的,新兴的课程,调动学生学习知识的主动性。