二年级观察日记通用

二年级观察日记【篇1】

今天早上，我发现向日葵苗已经长高了很多，我用尺子量了下，的有6.2厘米，最矮的有2.9厘米，而且在原来长出来的两片叶子中间又长了两片新的碧绿的叶子。我觉得，它们像挺拔的军人一样站在那里一动不动的。

因为向日葵是朝着太阳光的方向生长的，六颗苗都歪向同一个方向生长，爸爸说这是植物的向光性。为了让它们长直一点，我们把盆换了个方向，看看它们会不会长直了。

我还发现，花盆里还长出一些小植物，这些小植物同样长直了一些！

二年级观察日记【篇2】

星期五下午，下课时，何老师对我们说：“咱们一起去操场找小喜鹊玩吧！”我们说：“好呀！”于是，我们就去操场找小喜鹊玩了。

到了操场，何老师指着一棵树上的鸟巢对我们说：“那个就是喜鹊的窝，你们去喊它起床吧。”我们喊了半天，都没看见一只喜鹊。于是，我们就不找喜鹊了，都去玩别的游戏了。

二年级观察日记【篇3】

因为，今天是9月1日，我和弟弟在楼上玩。我们玩的真高高兴兴时，噼啪噼啪，突如其来下起了数不胜数的冰雹，像一块小石头似的，直径大约有6毫米，外层很光滑，摸上去冰凉冰凉的，好舒服啊，我和弟弟站在阳台上目不转睛的观赏着。啊，好大的冰雹耶。

啪啪，啪啪，奶奶从外面气喘嘘嘘的跑进来说‘有好多房瓦被砸碎，还有听说洞桥的西瓜受到影响，有的大棚吹翻；有的大棚架折断；还有一些公路上的汽车的玻璃被打破了；有的公路上排起像蛇一样弯弯曲曲的长队，这次冰雹影响了交通，真够大也。’

这冰雹是我一生中从没见过的一次冰雹，给我留下了深刻的印相.

二年级观察日记【篇4】

刚开始，我和妈妈把豆子泡在水里，常常去看它，可是四天过去了，我的豆子并没有发芽，反而臭了。

我带着这个问题去问老师，老师说让水刚刚漫过豆子就可以，不然，豆子无法呼吸，会臭的。

我想：又要重新种了。后来，我和妈妈从网上买了一个橙色的豆芽机。妈妈说：“这台豆芽机能让豆子快速的发芽。”我和妈妈把豆子泡在水里整整一个小时，然后把豆子放在豆芽机里豆芽机每个小时给豆子喷一次水，两天以后，豆子发出芽来了。小豆芽长长的，嫩嫩的，真可爱。

二年级观察日记【篇5】

观察日记格式

（一）格式方面

第一行，写上年、月、日，星期脳，天气情况。一般是写在第一行的中间。

第二行，开始写正文。

日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。

（二）其他方面

在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点。

1.选择最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。

观察时做到仔细、准确。

2.按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。

3.写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。

4.写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。

二年级观察日记【篇6】

今天蒋老师买来了一个大西瓜，让我们品尝。

西瓜是椭圆形的，绿绿的。有波浪形的条纹，像一个橄榄球。我凑过去用鼻子闻一闻，没有气味。有手摸一摸，表皮很光滑。

蒋老师拿着锋利的水果刀使劲插进西瓜，淡淡的西瓜香钻进了我的鼻子里，引得我口水直流。切开西瓜露出了红红的瓜瓤，还有黑黑的瓜子。奇怪的是西瓜的正中间没有瓜子。

我拿起一块西瓜细细地品尝，我还边吃边吐瓜子，这个西瓜比我家地西瓜味道差多了。西瓜是农民伯伯用辛勤地汗水换来的，所以我要把西瓜吃完。

二年级观察日记【篇7】

挑选学生的两、三篇习作，学生朗读作文，引导其他学生评议。评议要求。

1、发现一个优点，提一个建议。

设计意图：在朗读中修改，在师生互动中评改，培养了学生的语感和修改习作的能力。读写结合，不仅体现阅读教学和习作教学的有效整合，也凸现了课标对第二学段学生的要求：愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2、总结评奖。

师：大千世界充满无穷的奥秘，平凡的生活却处处充满美。只要我们拥有一双会发现的眼睛，留心观察，善于发现，再不断思考，不断探索，相信我们在座的各位一定能发现更有趣，更有意义的事物。只要你将自己的观察和发现记录下来，说不定有朝一日你的发现会震惊全世界的。

3、布置作业。

继续完成作文，修改作文。

板书设计：

观察日记

观察方法

眼──看

鼻──闻

耳──听

手──摸

脑──想

二年级观察日记【篇8】

2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。

3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。

能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。

体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。

课件配图长方体、正方体、不同形状的物体。

1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。

下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？

2、总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。

这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？

二年级观察日记【篇9】

今天我又来到外公家，爸爸和妈妈一起陪我来的。外公正好在给鱼喂食，我赶快跑过去，拿起鱼缸旁边的鱼食往里撒。一条鱼飞快地游过来大口大口地吃食。我心想：真是个吃货！仔细地观察，它身穿金丝线衣裳，脑袋还不足我的手掌心那么大，一双又大又黑的眼睛，两叶草似的小尾巴，真是可爱极了！

食物对它们的影响可真大。每当我放下鱼食时，它们便会从水里探出自己的小脑袋。只要食物一掉进水里，它们便会争先恐后地游过来，看谁的速度快。

二年级观察日记【篇10】

前几天，妈妈给我买了一只宠物。它脖子长长的，有四个小爪子和一条小尾巴，最重要的是它还背着一个硬壳，我想你已经猜出来了，它就是妈妈给我买的小乌龟。

妈妈说当买它的时候它就爬在另一只小乌龟身上，很是活泼可爱。我问妈妈：“那是什么龟？”“巴西龟。”妈妈说。“是不是从巴西来的乌龟？”“没错。”妈妈说。我仔细观察它，发现和其它乌龟没什么两样，硬硬的壳，壳上绣着又漂亮又有规律的图案，肚子上有用图形组成的花纹，但我发现它头上有一个似水滴的圆点，这大概就是它的特点吧。我把它放在小盆里，里面放了一些水，还放了一些沙子，这样它就能在沙子上晒太阳了。过了两天，一次我把作业写完，去看小乌龟时，发现它爬在盆边。它为什么会爬在盆边呢？大概是想去小河里吧，它一定很孤单！我真想让妈妈再买一只巴西龟给它作伴！

现在，小乌龟在我的精心呵护下，更加健康活泼了。每次我看它时，它总时不停的爬来爬去，还总是扒着盆沿往上爬，真是太可爱了！我爱我的小乌龟！