美术青蛙教案

美术画青蛙教案(篇1)

教学目标：

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

教学准备：

幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用

三、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

美术画青蛙教案(篇2)

（注：以下范文仅供参考，具体教案可根据学生实际情况进行调整和改良）

一、教学目标

1.了解青蛙的形态特征和生活习性，感受青蛙的神奇魅力。

2.启发幼儿对天然颜色和环境的认识，以及对色彩和形状的初步感性认知。

3.培养幼儿的美术兴趣和创造能力，通过绘画表达自己的情感和思想。

二、教材准备

1.播放青蛙生态资料和音乐，以便让幼儿了解青蛙的生活环境，树立爱护自然的意识和美好心态。

2.准备青蛙形态的图片、板书画、油画颜色、水彩笔、毛笔和白纸等美术用品。

三、教学内容

（一）导入，让幼儿感受青蛙的神奇魅力

1.播放一段青蛙栖息地的资料片，或听一段青蛙鸣声，引导幼儿进入青蛙的生态环境，激发幼儿的好奇心。

2.让幼儿观察青蛙的形状、色彩和运动轨迹，以及听青蛙的鸣叫声，让幼儿从感性层面上了解青蛙特征，调动幼儿的认知能力。

（二）美术课运用心理和教育学原理，让学生创造

1.通过展示青蛙的形态特征和生活习性，引导幼儿观察青蛙的颜色、形状和运动轨迹，启发幼儿的感性认知。

2.以自由创作的方式，让幼儿用自己的方式表达对青蛙的感受，引导幼儿通过绘画表达自己的情感和思想。

I. 教学方法和技巧

1.让幼儿自由创作，让他们通过观察、想象、表达和分享的过程，发挥思维和创造能力。

2.以有关青蛙的大量图片和音乐资料为素材，让幼儿感受青蛙的神奇魅力，调动其学习的积极性。

3. 利用自然景物、动物等多元文化元素，逐步引导幼儿探索美术创作的形式和内容，丰富幼儿的想象和创造力。

II. 教学过程

（一）处理好幼儿情绪，为课堂做好铺垫

1.在课堂开始前，一定要确保幼儿们都心情舒畅，稳定情绪。可以通过一段音乐或者讲一些生动有趣的小故事，来缓解幼儿的紧张情绪，并让他们热情投入美术学习中来。

（二）静态观察，感知青蛙的身形特征

1.以静态观察为重点，让幼儿以手动为主，用不同的角度，不同的目光去观察青蛙的身体特征，包括物体形态、色彩、纹路等。

2.让幼儿在观察的同时，充分调动自己的感官，如嗅感、触感等，感受青蛙身体的稀土质感等。

3.引导幼儿分辨不同的青蛙品种，让幼儿能够感受到青蛙的两栖能力，以及感受青蛙在日常生活中的种种变化和丰富性。

（三）充分发扬幼儿自由创作的天赋

1.以自由创作为主，让幼儿通过自己喜欢的造型，来表达自己对青蛙的感受。

2.让幼儿创作的时候，充分表达自己的感情和情绪，让他们学会享受美的心情，并从创作中得到自己的满足感。

3.要到处针对幼儿的不同年龄、差异化特点，来调整教学内容和方式，让每名学生都能够得到适合自己的教学。

（四）评价幼儿的学习成果

1.在幼儿完成美术创作之后，一定要向幼儿表达出自己的赞赏和祝福，让他们有信心和勇气，再次踏上美术旅途。

2.通过观察幼儿的创作成果，来评价幼儿的学习成果，并及时反馈给家长，让他们第一时间了解并支持孩子的美术成长。

四、反思

1.教学过程中，要注意细节方面的处理，比如美术用品的摆放方式、幼儿的座位布局、音乐的播放方式等，这些细节可能会影响教学效果和孩子的学习积极性，需要时常对其进行反思和调整。

2.考虑幼儿的成长特点和学习习惯，尽可能制定新颖、创新的教学模式，不断优化教学流程，更好地提升教学效果。

3.鼓励幼儿多从创新性，多尝试新奇的作品造型和色彩表现手法，来更加活跃课堂气氛，进而激发幼儿创作热情。

美术画青蛙教案(篇3)

活动目标

1、学习用几何图形画青蛙的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

范画一幅、纸、彩色笔。

活动过程

(一)导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗?我们一起来唱一下好不好?(师幼一边唱歌一边表演小青蛙)

(二)提问题，引入主题

1、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告诉老师，小青蛙长什么样子?

幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。

幼乙：小青蛙有绿绿的身子。

幼丙：小青蛙有四条腿。

师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗?

幼：不一样。

师：有什么不一样?

幼：前腿短，后退长。

2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

幼：呱呱呱。

师：它走起路来是怎么样的?

幼：一蹦一跳的。

3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来?(请两位幼儿上来表演小青蛙走路)

4、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么?

幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。

5、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢?(幼答：喜欢)老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。[快思老师.教案网出处]既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。

(三)出示范例，引导幼儿观察。

1、老师示范讲解青蛙的画法

师：看，这是小青蛙的身子?老师拿着什么?(幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上)

椭圆形是小青蛙的两条腿。(出示两个椭圆形)圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。

问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的?(幼答)

2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，(在黑板上用简笔画画一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲着)老师画的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷叶上面。)对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。

3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。

(四)幼儿开始作画，老师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

2、提醒幼儿注意画面位置。

(五)展示作品

请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画

贴在黑板上。

活动结束

1、评价

2、总结

活动反思：

活动中教师能结合活动，为幼儿创造一种夏天的池塘景色，为活动做为铺垫，并准备了丰富的池塘景色，帮助幼儿感知景色的美，体验夏天到来的乐趣。

美术画青蛙教案(篇4)

活动目标：

1、通过欣赏静态的图片或观看青蛙的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程：

一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么

二、律动《小青蛙》

三、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

教学反思：

我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。(.教案网出处)在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。

美术画青蛙教案(篇5)

活动目标：

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

活动过程：

一、导入活动

1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼儿关注的兴趣。）

2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

二、思考和讨论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）

2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

三、尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）

2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

四、体验成功

1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

五、延伸活动

1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

美术画青蛙教案(篇6)

幼儿教育：________

教师学校

日期：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu月

活动目标：

1、通过欣赏静态的**或**”青蛙”的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2学习用画笔画动态青蛙可以增加更合理的背景。

活动准备：

幼儿最好分成一半教学；宣纸或粗边纸根据艺术页的大小切割；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用《青蛙》**幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程：

1、 孩子们，让我们看看青蛙，人类的好朋友的生活**。（点击**，问：青蛙在干什么？在**等）

二、律动《小青蛙》

三、教师讲解、示范。

今天我们要学会用刷子画青蛙。怎么画呢？

1让我们来欣赏一下毛笔里青蛙的**吧。

2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

4、 幼儿园绘画教师巡查，及时表扬孩子们的进步。

五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

幼儿园大班美术活动教案评价《长颈鹿》

活动目标：

1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

2、发展幼儿的绘画表现力。

3.引导孩子认识长颈鹿，观察其主要特征，学会用夸张的表情技巧画长颈鹿。

活动重点：

引导孩子认识长颈鹿，观察其主要特征，学会用夸张的表达技巧画长颈鹿。

活动难点：

培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

活动准备：

1、画纸、蜡笔。

2、教师范例。

活动过程

一、导入活动、引起幼儿兴趣。

1引导孩子们观察长颈鹿。

教师：请小朋友们看看。这是什么呀?

教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的**，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)

3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

二、教师示范长颈鹿的画法。

1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的**，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?

2、教师示范长颈鹿的画法。

教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，(教案出自：屈老师教案网)再用两根线连住身体和头，便是长脖子。

把头画上，画出大椭圆上方的小椭圆，把头画下来，画大椭圆下面的小椭圆。然后他画了四条腿和尾巴，最后画了长颈鹿的条纹。

三、交代作业要求。

请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

头部离身体越远，颈部越长。头部的位置决定长颈鹿的运动。(教案出自：屈老师教案网)请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。

四、引导幼儿添画。

教师：长颈鹿生活在**呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

五、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

六、总结评价，结束活动。

展示儿童作品，教师引导孩子从色彩的运用、绘画、色彩评价、表扬好绘画、进步儿童。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

美术画青蛙教案(篇7)

设计动机：

幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。

童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。

围绕这个思路，借助"手"这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。

活动目标：

1.倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声；观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。

2.通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。

3.体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备：

1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片

2.印泥、签字笔或彩色铅笔

3.PPT、音频、视频

活动过程：[导入]

1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。

① 听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。

[ 小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇呱呱！]

-歌曲中的青蛙是怎样叫的？

-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。

-我们一起来模仿青蛙叫怎么样？

②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。

-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。

-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗？

③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。

-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。

[展开]

1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？

-这里有几只青蛙和蝌蚪？

2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？

① 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

② 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

[结尾]

1.收拾与整理。

印完手印后用湿巾把手擦干净。

2.作品展示。

教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。

延伸活动：

1.将作品贴在教师展示区墙面。

2.创设"创意手指印画"区角，鼓励幼儿进行想象创作。

家园互动：

1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。

2.幼儿园网站上发起投票，评选最佳作品，每月评选"小达人"。

美术画青蛙教案(篇8)

中班美术《青蛙》教案

教学目标：

1. 培养孩子们对青蛙形象的认识和感知，并通过绘画表现出来。

2. 培养孩子们观察、思考和动手能力。

3. 培养孩子们艺术欣赏和创造性思维的能力。

教学准备：

1. 图片或模型展示青蛙形象。

2. 彩色画纸、彩色笔、颜料、画刷等美术工具。

3. 集体讨论和讲解演示的准备。

教学过程：

1. 导入环节（15分钟）

教师用一张青蛙的图片或模型展示给孩子们，引导他们观察青蛙的外形、颜色和姿势等特点，并向他们介绍青蛙的生活习性。

2. 主题讨论（20分钟）

教师与孩子们一起讨论关于青蛙的问题，例如青蛙的形象、生活环境、喜欢吃什么等等。鼓励孩子们发表自己的观点和想法，并对他们的发言予以肯定和鼓励。

3. 创作实践（25分钟）

教师向孩子们介绍要进行的绘画作品，可以是青蛙的水彩画、立体拼贴画等。通过演示，教师向孩子们讲解如何在画纸上描绘出青蛙形象，激发孩子们的创造力和想象力。

然后，教师给予孩子们充足的时间进行绘画实践。在此过程中，教师可以适时给予指导、鼓励和帮助。

4. 欣赏展示（10分钟）

孩子们完成作品后，教师组织他们进行欣赏展示。可以让孩子们依次介绍自己的作品并讲解自己的思考和感受。

教师可以及时给予肯定和鼓励，并提出一些问题，让孩子们更好地观察和思考自己的作品。

5. 反思总结（5分钟）

教师引导孩子们回顾整个教学过程，让他们表达自己的体会和收获。并鼓励他们将这种创造性的思维和动手能力应用到日常生活中。

教学扩展：

1. 可以引导学生进行更多的观察绘画训练，如观察并绘制其他动物的形象等。

2. 可以组织学生进行小组合作，共同创作一个大型的青蛙形象绘画作品。

3. 可以利用教室内外的环境和多媒体设备，拓展青蛙形象的呈现方式，如利用投影仪投影出青蛙的形象，再由孩子们进行描绘等等。

这样，通过一次美术教学活动，孩子们既加深了对青蛙形象的认识，又培养了自己的观察和思考能力，还锻炼了自己的创造性思维和动手能力。同时，孩子们对美术的兴趣也越来越浓厚，对自己的作品也更有自信和自豪感。

美术画青蛙教案(篇9)

活动目标：

1在折叠成双三角形的基础上，继续学习如何折叠成青蛙。

2通过观察折纸步示意图和老师的示范、讲解，巩固对双三角折叠的学习。

三。喜欢开展折纸和青蛙活动。

活动准备：

1、教师折好的“青蛙”一个。

2、青蛙折纸步骤示意图。

3、幼儿用书人手一册，记号笔若干。

活动重点：

看图示折叠青蛙。

活动难点：

双三角的折法。

活动过程：

一、猜谜语引起幼儿兴趣

老师：今天，一只小动物将要和我们的孩子一起玩游戏。 猜猜是谁？老师先讲了小动物的特点，然后让孩子们猜猜看。

师：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。我小时候有尾巴，但没有腿。当我大的时候，我有腿但没有尾巴。

幼：青蛙。

师出示折好的“青蛙”。

师：你们知道老师折的是什么呀？

幼：青蛙。

师边说边让青蛙跳。

我是一只小青蛙。我能跳，跳，跳。

小朋友好玩吗?

幼：好玩。

师：你们想不想也来折一只青蛙玩玩呀？

幼：想。

2、 如何引导儿童观察折叠蛙

鼓励幼儿提出自己看不懂的疑问,师幼共同**,知道每一步该怎么折.

老师：请记住**上的虚线示什么意思？

幼：需要折叠的。

师：图上的箭头表示什么？

幼：箭头向哪个方向就往哪个方向折。

师：请小朋友看看，有哪些不懂得地方提出来，我们大家一起来讨论。

幼：提出疑问。

3、 老师和孩子们一边看书一边进行折纸活动

1老师根据图示，边演示边讲解。重点巩固双三角的折法。

师：先把正方形纸对折，然后用短边对折后放开，留下中心折，用不可打开的边对中心线折正反两次，打开一边，用手把底边沿折痕往里压，变成三角形的一半，在压另一边，边成双三角。

２、教师在折成双三角的基础上继续折成青蛙。

老师：现在我们继续往下压。在每一步折叠后，我们可以用手做压痕，并对齐边缘。

三。老师用画笔画青蛙的眼睛和图案。

老师：现在我们把青蛙叠好了。接下来，我们要帮助青蛙画眼睛和图案。

四、幼儿操作，教师巡回指导

下面请小朋友来折青蛙。（鼓励幼儿画出和别人不一样的眼睛和花纹。）

五、游戏：哪只青蛙跳的高！

师：请小朋友拿着自己的小青蛙与同伴一起实行小青蛙比赛活动，比一比谁的青蛙跳得远！谁的青蛙跳的高！

【篇二】

教学目标：

1通过****或**“青蛙”的静态**片段，我们可以了解青蛙的一些活动和生活场景。

2学习用毛笔画动态青蛙可以增加更合理的背景。

教学准备：

幼儿分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》**幻灯、范画及示范用的材料等

教学过程：

一、欣赏**孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击**，边放边提问：青蛙在干什么?在**等)

二、律动《小青蛙》

三、教师讲解、示范。

今天我们要学习用刷子画青蛙。怎么画呢?

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着再画一只，用另一只钢笔加上背景。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视，即时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后，即时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。