纸团教案

【#实用文# #纸团画教案汇总#】教案课件是教师工作中的一项重要任务，如果教师尚未完成编写，现在还有机会完成。然而，在编写教案课件时，需要充分展现教学过程中的每一个知识点。好工具范文网的编辑向您推荐“纸团画教案”，希望您对它感兴趣，并且认真研究以下内容！

纸团画教案 篇1

纸团画教案

一、教学目标

本次教学以纸团画为主要教学形式，旨在让学生通过制作精美的纸团画，提升他们的动手能力、创造力和美术素养，同时也帮助学生学习如何将自己的想象力转化为实际的物品。

二、教学内容

1. 纸团画的介绍和材料准备。

2. 学生们手工制作纸团画。

3. 对学生的纸团画作出评价，提出建设性意见和建议。

三、教学方法

1. 比较法。

通过比较一些优秀的纸团画，让学生们对纸团画有一个更直观的了解。在这个过程中，让学生们观察和分析不同的样式和材料，挖掘他们的美术素养和动手能力，引导他们尝试创作和实践。

2. 演示法。

老师可以手动演示如何制作纸团画，让学生们跟着老师一起制作。在演示的过程中，老师要突出纸团画的制作流程和步骤，示范指导学生如何选材、剪纸、折纸和粘贴等等。这样，学生们就能有一个更加直接而清晰的认识，从而更加熟练地制作纸团画。

3. 互动交流法。

老师可以通过互动问答、提问和回答等方式与学生们进行互动交流。在这个过程中，老师要倾听每个学生的想法和建议，鼓励他们分享自己的想法和体会。通过交流和探讨，学生可以更加自我表达和批判性思考，从而提高他们的创造能力和思维能力。

四、教学过程

1. 准备工作

在开始制作纸团画之前，需要做好一些准备工作。教师需要为每个学生准备好足够的制作材料，包括彩色纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔、直尺等。教师也需要为学生详细介绍纸团画的制作技巧和流程。

2. 制作纸团画

在制作过程中，老师应该鼓励学生们尝试不同的材料和颜色，让他们发挥自己的创造力和想象力。同时，老师也应该根据学生的不同情况和需求进行指导和帮助。学生可以在制作中不断改进和完善自己的作品。

3. 评价和展示

在结束制作之后，老师可以对每个学生的纸团画进行评价。评价应该包括声音、图像、细节、材料等方面。同时，老师也应该提出建设性意见和建议，帮助学生改进自己的作品。在课堂结束的时候，老师可以让学生们展示自己的纸团画，给其他学生和家长们欣赏。

五、教学评价

在本次课堂中，学生们通过制作纸团画，提升了他们的动手能力、创造力和美术素养。同时，他们还学会了如何将自己的想象力转化为实际的物品。通过互动交流，学生们不仅提高了自己的表达和批判性思考能力，也加强了他们的合作精神和交际能力。整个课程过程中，学生们都展现了积极性和热情，制作出了许多精美的作品。

纸团画教案 篇2

纸团画教案

一、教学目标：

1. 知识目标：学生能够了解纸团画的基本概念及技巧，并能够根据主题创作出自己的作品。

2. 能力目标：培养学生的艺术创造能力和动手能力，提高学生的空间想象力和观察力。

3. 情感目标：培养学生的创新思维，增加学生的忍耐力和自信心。

二、教学重点：

1. 纸团画的基本概念和技巧。

2. 创作思路和空间想象。

三、教学难点：

1. 提高学生的造型能力。

2. 增加学生的创新思维。

四、教学准备：

1. 纸团画的相关教材和图片。

2. 不同颜色和质地的纸团。

3. 剪刀、胶水、铅笔等工具。

五、教学内容与过程：

1. 上课前准备：

（1）教师将相关教材和图片准备好，放在教室的展示区域。

（2）布置作业：要求学生在家中收集不同颜色和质地的纸团。

2. 教学过程：

（1）导入：

教师利用图片向学生展示纸团画的作品，鼓励学生发表自己的感受和猜想，激发学生的兴趣。

（2）讲解：

教师简要讲解纸团画的概念和基本技巧，并展示一些简单的纸团画作品，引导学生仔细观察。

（3）实践：

a. 学生将收集到的纸团分成不同的颜色和质地。

b. 学生选择一个主题，并用纸团画将主题表现出来。

c. 学生可以使用剪刀、胶水等工具进行纸团的剪裁和黏贴。

d. 学生在创作过程中，可以根据需要将纸团揉成不同的形状，表现出不同的质感。

（4）展示：

学生完成作品后，展示在教室的展示区域，并和同学们分享创作过程和思路。

六、教学反思与总结：

通过本堂课的教学，学生对纸团画的基本概念和技巧有了初步了解，并能够根据主题创作出自己的作品。同时，学生通过纸团画的实践，能够提高他们的空间想象力和观察力，培养他们的艺术创造能力和动手能力。通过展示和分享，学生不仅增加了自己的自信心，还能够从同学们的作品中获取灵感和启发。通过本次教学，学生的艺术素养得到了提高，同时也培养了他们的创新思维和忍耐力。

纸团画教案 篇3

纸团画教案

一、教学目标

1. 了解纸团画的基本概念和技法；

2. 掌握纸团画的基本操作；

3. 培养学生的观察力和创造力；

4. 培养学生动手实践的能力和团队协作精神。

二、教学内容

1. 纸团画的基本概念和技法；

2. 纸团画的基本操作；

3. 纸团画的创作实践。

三、教学步骤

1. 导入环节（5分钟）

教师向学生介绍纸团画的概念和技法，并展示一些纸团画的作品，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）

通过幻灯片或板书，讲解纸团画的基本概念和技法，包括纸团的制作、粘贴和涂色等。

3. 操作演示（15分钟）

教师现场演示纸团画的基本操作，包括将彩纸撕成小块、折叠、揉捏成形，并将纸团粘贴到画布上，最后进行涂色。

4. 学生实践（30分钟）

学生根据教师的指导，自由创作纸团画作品，发挥他们的想象力和创造力。同时，鼓励学生之间进行合作，分享使用彩纸和工具。

5. 展示与评价（10分钟）

学生完成作品后，进行展示与评价环节，每位学生分别介绍自己的作品，其他学生可以提出建议和意见。教师给予鼓励和肯定。

6. 总结与拓展（10分钟）

教师与学生一起总结纸团画的基本操作和技法，并展示一些纸团画的经典作品，鼓励学生自主学习和尝试更多的纸团画技巧。

四、教学评价

教师通过观察学生的学习态度、操作技巧和创作作品，进行综合评价。同时，学生之间可以互相评价和给予建议。评价内容包括纸团制作的准确性、粘贴的牢固性、形象的创造力和涂色的协调性等。

五、教学资源

1. 彩色纸、剪刀、胶水等；

2. 幻灯片或黑板、粉笔等。

六、教学延伸

1. 鼓励学生尝试不同的纸团形状和涂色方式，创造出更多样化的效果；

2. 组织学生合作制作大型纸团画作品，以培养团队合作精神；

3. 深入了解纸团画的历史和发展，了解一些纸团画大师的作品，并进行相关研究和欣赏。

通过以上的教学设计，希望能够引导学生通过纸团画的实践，培养他们的观察力、创造力和团队协作精神。同时，纸团画的操作简单，材料易得，也可以作为一种简单而有趣的手工活动，让学生在创作中感受到快乐与满足。

纸团画教案 篇4

纸团画教案的主题范文：纸团拼贴艺术——用废纸创造新生命

一、教案概述

本课程旨在通过纸团拼贴艺术的学习和实践，让学生了解废纸利用的重要性，并培养学生的创造力和想象力。通过教学，学生将学会如何使用废纸进行拼贴，创造出生动、独特的艺术作品。

二、教学目标

1.通过学习纸团拼贴艺术，了解废纸利用的重要性；

2.培养学生的创造力和想象力；

3.提高学生的动手能力和艺术表达能力；

4.培养学生的团队合作精神。

三、教学步骤与内容

1.导入（10分钟）

教师引导学生回顾废纸处理的重要性，并提出问题：“是否有别的创意的废品利用方法？”鼓励学生分享和讨论。

2.理论讲解（15分钟）

教师通过图片和视频，向学生介绍纸团拼贴艺术的定义、起源、发展和应用。并讲解纸团拼贴艺术的特点和技巧，例如如何选择和剪纸，如何运用色彩搭配等。

3.创作实践（40分钟）

教师向学生展示一些纸团拼贴的创作示例，并组织学生分组进行创作实践。每组学生根据自己的创意和想象，在指定的纸张和废纸材料上进行拼贴。教师可提供一些主题，如动物、自然景物、人物等，供学生选择。

4.作品展示与点评（15分钟）

学生完成作品后，教师组织作品展示和点评环节。学生和教师共同欣赏并评价各组作品，鼓励学生互相学习和借鉴。

5.总结（10分钟）

教师通过与学生的讨论，总结本节课的教学内容和学习收获。引导学生回顾本节课的纸团拼贴经验和技巧，鼓励他们在日常生活中继续进行废纸利用的创作活动。

四、教学资源与评价方式

1.资源：纸团拼贴艺术图片、视频，废纸材料、剪刀、胶水、彩色铅笔等。

2.评价方式：学生的创作作品和参与情况，作品展示与点评中的表现和评价。

五、教学延伸与拓展

1.组织学生参观艺术展览，了解更多纸团拼贴艺术的作品和技巧。

2.组织学生进行纸团拼贴比赛，激发他们的创作潜力和竞争意识。

3.指导学生使用废纸进行其他手工艺品制作，如卡片、画框等，进一步发掘废纸的创意价值。

通过以上的教学步骤和内容，学生将在纸团拼贴艺术中不仅培养了自己的创造力和想象力，也了解到了废纸利用的重要性。同时，通过作品展示与点评的环节，学生们还能够感受到团队合作的重要性，激发他们对艺术的兴趣和热爱。这样的教学过程将为学生提供一个丰富多彩的学习体验，帮助他们发展综合素质和审美能力。

纸团画教案 篇5

纸团画是一种简单而有趣的艺术形式，它利用废纸团或纸张折叠成各种不同形状，通过创造力和想象力创作出独特的作品。纸团画既可以作为孩子的娱乐活动，也可以作为教育工具，培养他们的创造力和想象力。本文将就纸团画教案这一主题展开讨论，分享一篇关于纸团画的主题范文，以供参考。

标题：纸团画 - 创造美丽的纸团世界

一、引言

纸团画是一种有趣的艺术形式，通过将废纸团或纸张折叠成各种形状，创造出美丽的纸团世界。它既是一项娱乐活动，也是一种培养孩子们创造力和想象力的教育工具。在这个快节奏和高科技的时代，纸团画不仅能让孩子们放松身心，还能培养他们的动手能力和创造力。

二、纸团画的发展

纸团画起源于中国，最早出现在宋代。当时，艺术家们利用废纸团和纸张折叠成各种形状，创造出精美的纸团画作品。随着时间的推移，纸团画逐渐融入了各个国家和文化中，成为一项受欢迎的艺术形式。

三、纸团画的魅力

纸团画的魅力在于它能够让孩子们在玩耍中学习、在创造中成长。通过折叠纸团，孩子们可以培养他们的动手能力和想象力。同时，纸团画也是一种很好的表达感情和展示个性的方式，孩子们可以根据自己的想法和创意来创作作品。纸团画还能培养孩子们对细节的观察和辨别能力，通过不同颜色和形状的纸团，他们可以创造出更具立体感的作品。

四、纸团画的教育价值

纸团画不仅是一种娱乐活动，还有很多教育价值。首先，纸团画可以培养孩子们的创造力。在纸团画的过程中，孩子们需要根据自己的想法和创意来折叠纸团，这样可以激发他们的创造力和想象力。其次，纸团画可以提高孩子们的空间认知能力。在折叠纸团的过程中，孩子们需要通过观察纸张的形状和大小来判断折叠的位置和角度，这样可以提高他们对空间的敏感度。此外，纸团画还可以增强孩子们的耐心和毅力，因为纸团画需要一定的时间和耐心来完成，孩子们在不断尝试和折叠的过程中可以学会坚持和克服困难。

五、纸团画的创作过程

纸团画的创作过程可以分为以下几个步骤：

1. 准备工作：准备一些颜色和纸张，根据自己的主题选择适合的颜色和形状的纸张。

2. 设计构思：先在脑海中构思出自己想要创作的作品的样子和形状，然后将其转化成纸团的形式。

3. 折叠纸团：根据构思，将纸张折叠成各种形状，利用手指和工具调整纸团的形状和大小。

4. 细节处理：注意细节的处理，例如添加眼睛、嘴巴等，使作品更加生动和立体感。

5. 完成作品：将纸团粘贴在画纸上，完成作品。

六、结语

纸团画是一种有趣而有意义的艺术形式，通过折叠纸团创造出美丽的作品，不仅可以娱乐孩子们，还可以培养他们的创造力和想象力。希望通过纸团画的教学，孩子们能够体验到创作的乐趣，学会观察和思考，培养其艺术欣赏能力和审美意识。让我们一起创造美丽的纸团世界！

纸团画教案 篇6

《纸团画教案》

一、教学目标：

1.了解纸团画的基本知识和技巧；

2.培养学生的观察力、动手能力和创造力；

3.提高学生的审美能力和艺术修养。

二、教学重点与难点：

1.学习纸团画的基本技巧；

2.培养学生对图形构成的观察力；

3.解决学生在创作过程中的难点与困惑。

三、教学准备：

1.准备纸张、剪刀、胶水、颜料等材料；

2.展示纸团画的作品；

3.准备采访一些纸团画的艺术家，以便向学生介绍他们的艺术经历和创作心得。

四、教学过程：

一、导入

1.展示一些纸团画的作品，与学生进行讨论，引导学生了解纸团画的特点和魅力；

2.介绍纸团画的基本知识和技巧，如纸张的选择、剪刀的使用等。

二、教学主体

1.教师以步骤演示纸团画的基本制作过程，学生可以跟随教师一起操作；

2.学生根据教师的示范，选择纸张进行剪切，将剪切好的纸张用胶水粘贴在画布上，形成图案；

3.教师引导学生观察纸团画的构成，学生根据观察结果进行创作；

4.学生在创作过程中可以使用不同颜色的纸张，增加作品的层次感和美感；

5.学生完成作品后，进行交流展示，学生可以向同学们展示自己的作品，并分享创作经历和感受。

三、创作展示

1.学生展示自己的作品，学生可以对同学们的作品进行评价和赞赏；

2.教师邀请一些纸团画的艺术家进行采访，向学生介绍他们的艺术经历和创作心得；

3.学生可以提问，与艺术家进行互动交流。

四、总结与评价

1.教师对学生的创作进行总结，评价学生的创作水平和观察力；

2.学生进行自我评价，反思自己的创作过程和心得。

五、教学延伸

1.组织学生参观纸团画展览或美术馆，欣赏一些著名纸团画作品，培养学生的艺术鉴赏能力；

2.组织学生参加纸团画比赛或展览，展示自己的作品，与他人进行交流和比较，提高学生的创作热情和竞争意识。

六、教学反思

通过这次教学活动，学生对纸团画的基本知识有了进一步的了解，掌握了纸团画的基本技巧，并且在创作过程中锻炼了他们的观察力、动手能力和创造力。同时，通过与纸团画艺术家的交流和参观纸团画展览，学生的审美能力和艺术修养也得到了提高。但是在教学过程中，我发现有些学生在创作过程中遇到了困难，需要老师给予更多的指导和帮助。因此，在今后的教学中，我会更加注重对学生个体的关注，及时解决学生在创作过程中的难点和困惑，以促进他们的全面发展。

纸团画教案 篇7

纸团画是一种简单且有趣的手工艺，在教育中也可以起到许多积极的作用。本文主要以纸团画为主题，对教学情景进行描述，并展开讨论纸团画在幼儿教育中的作用。

一、引言

近年来，随着家庭智能化的普及和儿童电子产品的泛滥，许多孩子喜欢用手机或平板电脑打发时间，忽视了手工艺的重要性。而纸团画作为一种传统的手工艺，具有启发创造力、培养专注力和提高空间构造能力的独特优势。通过纸团画教学，不仅可以让孩子们在愉快的氛围中学习创造，还可以培养他们的观察力和耐心。下面将具体介绍纸团画的制作过程和相关的教学内容。

二、纸团画的制作过程

1. 准备工作：准备足够的彩色纸张和剪刀。

2. 创意构思：孩子们可以先从主题中选择一个自己喜欢的形状或物体，例如动物、植物、交通工具等。然后在脑海中想象出这个形状的不同部分，为每一个部分选择一种颜色。

3. 切割纸张：根据创意构思，将不同颜色的纸张切割成相应形状和大小。

4. 纸团拼接：将切割好的纸张按照构思的形状和顺序，进行一层层的拼接，使用胶水固定每个部分。

5. 完成作品：待胶水干燥后，纸团画作品就完成了。

三、相关教学内容

1. 彩色教学：通过纸团画教学，可以让孩子学习和认识不同的颜色，培养他们的色彩感知能力。

2. 造型创造：孩子们可以根据自己的创意，进行切割和拼接，尝试不同的造型和结构，培养他们的创造力和想象力。

3. 智力开发：纸团画需要孩子们观察和分析物体的形状、颜色和结构，培养他们的观察力和思维能力。

4. 动手能力：制作纸团画需要孩子们细致的操作和手眼协调能力，培养他们的动手能力和专注力。

5. 协作能力：将纸团画教学设置成小组活动，可以培养孩子的协作意识和团队合作能力。

四、纸团画在幼儿教育中的作用

1. 促进想象力和创造力发展：纸团画是一个创造性的活动，通过制作纸团画，孩子们可以在自由的环境中自由发挥创造力，培养和发展他们的想象力。

2. 培养观察力和细致性：纸团画需要孩子们观察和分析形状、颜色和结构，培养他们的观察力和细致性。

3. 增强动手能力和手眼协调：制作纸团画需要孩子们细致地切割纸张和拼接，培养他们的手眼协调和动手能力。

4. 提高思维能力和解决问题的能力：纸团画有时需要孩子们解决一些结构性的问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

5. 培养合作精神和团队合作能力：纸团画可以设置成小组活动，培养孩子们的合作精神和团队合作能力。

通过纸团画教学，我们能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的观察力和动手能力，并且帮助他们提高思维能力和解决问题的能力。因此，在幼儿教育中引入纸团画教学，将会给孩子们带来更多的乐趣和成长。希望通过纸团画教学，孩子们能够培养和发展他们的多方面能力，成为更加全面发展的个体。

纸团画教案 篇8

纸团画教案

主题范文：纸团画在绘画教学中的应用

一、引言

纸团画是一种以捏、塑、贴、画等手法塑造人物形象、表现情景，从而达到表现主题的绘画方式。这种创意独特、操作简单的艺术形式，深受学生们喜爱，也为绘画教学带来了新的可能性。本教案旨在通过纸团画的教学活动，提高学生对绘画的兴趣，培养学生的创造力和表现力。

二、教学目标

1.了解纸团画的发展历史和特点，掌握纸团画的基本技巧。

2.培养学生的观察、想象、创造、表现等能力，激发学生的艺术创造潜能。

3.通过纸团画的实践操作，培养学生的细致耐心、动手能力等。

三、教学准备

1.纸团画相关的图片素材、工具。

2.彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。

3.绘画教室或绘画工作室的环境准备。

四、教学过程

第一节：纸团画的历史和特点介绍（约20分钟）

1.介绍纸团画的起源和发展历史。

2.通过展示纸团画作品，让学生们了解纸团画的特点和魅力。

第二节：纸团画的基本技巧讲解与实践（约30分钟）

1.教师介绍纸团画的基本技巧，如纸团的捏、塑、贴等。

2.指导学生们运用彩色纸、剪刀等工具，尝试捏制出各种形象，并通过贴纸的方式固定形象。

第三节：纸团画创作实践（约60分钟）

1.布置纸团画创作任务，要求学生根据自己的观察和想象，运用纸团画的技巧创作一幅主题表现作品。

2.学生们进行创作实践，可以根据自己的兴趣和想法，选择不同的主题，展示个人的创造力和表现力。

第四节：作品展示与讨论（约20分钟）

1.学生们将自己的纸团画作品进行展示，并进行简单的自我介绍和解读。

2.教师和同学们进行评价和讨论，鼓励学生们积极参与，互相学习和交流。

五、教学评价

1.观察学生在纸团画教学活动中的参与度和表现。

2.评价学生的创造力、表现力、细致耐心等能力的发展情况。

3.评价学生作品的创意、构图、色彩运用等方面的表现。

六、教学延伸

1.组织学生参观纸团画展览或参加纸团画比赛，拓展学生对纸团画的认知和了解。

2.鼓励学生在日常生活中，利用简单的素材进行纸团画的创作，培养学生的艺术创造习惯。

七、结语

通过纸团画教学活动，可以在绘画教学中引入新的元素，激发学生的艺术潜能，培养学生的创造力和表现力。这种简单、有趣的绘画方式不仅可以丰富学生的学习内容，也可以为学生带来乐趣和成就感。

纸团画教案 篇9

纸团画是一种利用废旧的纸张制作各种艺术品的手工艺术形式，在教学中可以培养学生的动手能力、创意思维和空间想象能力。下面是一篇关于纸团画的主题范文，希望能给您提供一些帮助。

主题：我的童年趣事

我曾经是一个充满童真的孩子，小时候最喜欢的事情就是玩纸团画。那时的我总是拿着颜色鲜艳的纸张，动动手指就可以制作出各种生动有趣的形象。纸团画让我的童年更加丰富多彩，给了我无尽的创作空间和想象力。

记得有一次，我用纸团画制作了一个小猫的形象。它的身体用黄色纸团画成了一个圆圆的球，尾巴则用细长的纸团卷成了螺旋状。我给它剪了一对三角形的耳朵，嘴巴和眼睛则用黑色纸团画出来。小猫的躯干用红色和白色相间的纸团拼接而成，看上去十分可爱。我还参照猫咪的姿势，用纸团画出了它时而慵懒地舒展身体，时而机灵地蹲着捉猎物的样子。经过我一番精心制作，小猫仿佛有了生命般的灵动，它成了我童年的一份美好回忆。

纸团画不仅仅可以制作生动有趣的形象，还可以用来表达对自然的热爱。我曾经用纸团画制作了一幅描绘四季的画作。在画纸上，我用不同颜色的纸团描绘出了春天的盛开花朵，夏天的烈日和晴空，秋天的金黄色落叶，冬天的雪花和白雪皑皑的山脉。我将这些纸团巧妙地拼接在一起，使整幅画作充满了生命力和动感。这幅画作让我感受到了大自然的美妙和变幻无穷的景色，也让我明白了四季更替的律动与生命的无常。

纸团画还可以用来制作一些有趣的手工小物件。我曾经用纸团画制作过一个花瓶，它的外形简洁但充满了艺术感。我还制作过纸团画的书签，用它来夹在我的书页中，既能方便地标记我的读书进度，又能给书本增添一丝活泼的色彩。

纸团画是一种简单、有趣的手工艺术形式，我在制作过程中不仅发挥了创意和想象力，更培养了动手能力和耐心。通过将自己的创作与生活、自然相结合，我在纸团画中感受到了无尽的乐趣和满足感。我相信，纸团画会继续陪伴着我，让我在童年的回忆中收获更多的快乐和精彩。

纸团画教案 篇10

纸团画教案

【教学内容】

本次教学是一次纸团画的体验活动，主要目的是让学生通过手工创作的方式，锻炼空间想象力和手眼协调能力，同时也能提高学生的创造性和艺术修养。

【教学目标】

1.培养学生的手工创作意识和手工制作能力，提高学生的审美水平，丰富学生的文化生活。

2.激发学生的好奇心和创造性思维，引导他们善于动手实践，培养他们的动手和思维能力。

3.通过手工创作培养学生的耐心和毅力，提高他们的自信心和独立思考能力。

【教学方法】

本次教学采用讲解解读、示范演示、自主探究、小组交流、展示评价等多种方法，以学生为主体，以教师为主导，培养学生的动手实践能力和创新能力。

【教学步骤】

第一步：讲解解读

1.让学生了解纸团画的概念和历史，为学生介绍纸团画的艺术特点和技巧。

2.让学生了解纸团画在现代社会中的应用，让学生了解纸团画作品的保护与展示。

第二步：示范演示

1.让学生观看有关纸团画的视频，展示不同的纸团画作品，让学生对纸团画有一个更直观的认识。

2.由教师现场展示手工制作纸团画的过程，让学生了解制作纸团画的基本步骤和技巧。

第三步：自主探究

1.让学生自选纸张，根据自己的想象和创意进行剪切、折叠、拼接、拼贴等手工活动，创造出自己的纸团画作品。

2.在制作的过程中教师需要进行引导和帮助，让学生在实践中体会和掌握制作纸团画的技巧和方法。

第四步：小组交流

1.让学生在小组内互相交流自己的纸团画作品，分享自己的制作过程和经验。

2.通过交流和讨论，让学生学习借鉴其他学生的经验和方法，提高自己的制作水平。

第五步：展示评价

1.让学生将自己的作品进行展示和评价，让其他同学对自己的作品进行评价和点评。

2.评价和点评的内容包括作品的创意、构图、色彩、技巧等方面，让学生从评价和反思中吸取经验，提高自己的纸团画制作水平。

【教学评价】

通过本次活动的教学，学生能够在实践中掌握纸团画制作的基本技巧和方法，锻炼创造性思维和动手实践能力，提高审美水平和艺术修养，同时也能够提高自信心和独立思考能力。教师需要不断引导和帮助学生，在实践中体会和掌握制作纸团画的技巧和方法，让学生在有趣的体验中掌握知识和技能。

纸团画教案 篇11

对于小班化的儿童来说，他们的年龄特征决定了他们某些能力的发展。鉴于此，我设计了这一部分的活动。让孩子们用对纸的兴趣，用游戏的方式来感受纸球带给我们的快乐。而从锻炼孩子的手部能力来看，通过打球、撕扯、投掷等动作来增强上肢的力量。

活动目标：通过孩子对纸的兴趣，锻炼孩子的手部柔韧性，学会分组、撕扯、投掷等动作，在游戏中体验快乐。

活动准备：报纸、射击篮、大盒子、假房子、狼头饰、狼吠声录音、快乐**磁带。

活动过程：

一、教师带领幼儿随着优美的律动曲进入活动区，并用简单的动作做课前热身。

孩子们，老师今天给你们带来了一份礼物。你想知道是什么吗？（老师神秘地展示了一张完整的报纸）。今天我们要和他交朋友。

2、 老师示范：把报纸卷成纸团。

1、 你们看现在我要把它变个样子，我先用双手用力的玩一起挤压，然后再用手使劲的往一起团，看看现在是什么样子了？（变成了一个纸团）你们想不想也拥有一个这样的纸团呀？

2给每个孩子一张报纸，让孩子自己按照老师的方法操作，老师巡逻指导。

3、纸团都能怎么玩呢？（让幼儿说一说，并做一做）给幼儿3分钟的时间自己来随意的玩，踢、抛、投等。

4、游戏：看谁投的准。（老师提前画好准备线，让孩子们站起来）。我们把纸球扔到对面的篮子里，注意不要超过这条线。（教师发口令）

3、 让孩子们自己把报纸变成许多小纸团。

1、 每个小朋友一张报纸团轻轻的围到老师身边，请小朋友自己想办法，变出许多个小纸团。

（教师肯定幼儿好的做法）张开纸团铺平----有顺序的撕成条-----把每个纸条团成纸团。

2儿童小组把好的纸球放在一个大纸箱里，边防老师边检查边检查，不合格的让孩子再检查一遍。

四、游戏：（放狼叫的声音）随着声音，教师说：“听是什么声音？

呀，不好大灰狼来了，快跑呀！”（请一位教师扮演大灰狼带着头饰出现，）教师赶紧带领孩子躲到房子后面，“让我们用纸团当**打跑大灰狼好不好?”教师和孩子一起把纸团投向大灰狼，直至把大灰狼打跑！

再捡回纸团。（可进行几次游戏）。

一天结束时，让孩子们将地面上的纸拾起放在大盒子里，清理活动区！