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夏天的歌中班教案

夏天中班教案

格式:DOC上传日期:2024-03-01

夏天的歌中班教案

2024-03-01 14:06:07

【#实用文# #夏天的歌中班教案#】教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。教案是展现教师专业素质和知识水平的重要手段。“夏天的歌中班教案”是由好工具范文网为您搜集整理的内容,这篇文章旨在为您提供一些有趣和实用的信息希望您会喜欢它!

夏天的歌中班教案 篇1

1、通过幼儿的动手操作,发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。

2、通过幼儿的探索与尝试,能改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的形象。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。

师:“小朋友,今天呀,老师给小朋友带来了几件小礼物,小朋友想不想知道是什么?

幼:想。

师:出示泥做的各种水果,小朋友看,这些小礼物是什么?它们是用什么做成的?

幼:是用泥做成的。

师:小朋友想不想试一试,用泥来做自己喜欢的东西?

幼:想。

师:那在玩泥的时候要注意什么呢?

幼:不能把泥弄到衣服上。

幼:戴上小围裙和小套袖。

观察要点:

a、幼儿在玩泥过程中,玩了一会儿后泥会变硬,幼儿是否寻找解决的办法。

b、在发现自己捏的作品有裂口时,幼儿是否会选择其他的泥块。

组织幼儿讨论,泥变硬以后,你是怎么做的?为什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后,你是怎么做的?把自己好的经验告诉其他小朋友。

通过自己的实践操作,幼儿总结出,泥变硬后,蘸上点水,泥就会变软。捏的作品出现裂口,可以选择摔熟的泥,这样,捏出来的东西就不会有裂口。

观察要点:

a、看幼儿是否有创新的玩法,出现问题后,幼儿是怎样解决的。

1、请幼儿介绍自己的作品,说说自己捏的是什么,怎么捏的,向其他小朋友介绍经验。

2、音乐声中,幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。

本节活动,根据我们农村的特点,我选择了农村的自然材料――泥巴,孩子们在活动过程中,能快乐尽情地玩耍和探索,在动手操作中,发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困难能自己寻找解决的办法。

夏天的歌中班教案 篇2

1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】。

幼儿人手一个电动玩具。

【活动进程】。

一、创设情境,引起兴趣。

1、师:“小朋友,今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩,想去吗?那我们就出发吧!”

2、带幼儿参观后,出示猫头鹰:“小朋友,你们好,欢迎你们到我的电动城来玩,刚才的玩具都看到了吗?现在请你选一件自己喜欢的玩一玩,不过,玩过以后,要来告诉我,你玩的是什么?它会怎么样?还有,玩得时候请你们爱护它们,好吗?”

3、幼儿分散按意愿玩,教师巡回指导,提示幼儿进行观察。

二、寻找电池。

1、请小朋友来说说,你玩的是什么?它会怎么样?(请3-5名幼儿讲)如“我玩的是××,它会亮(走、响、动……)。

2、小朋友们观察得真仔细,发现玩具会亮、会响、会动,它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)。

3、幼儿自由操作,寻找电池:请你们在玩具身上找找看,是谁供给它们电,使它们动的?

提问:你发现了什么?(幼儿讲述操作结果)。

4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动,电池真的能供电吗?我们来试试,如果把电池拿掉,看看它还会不会动了?(请一名幼儿上来边操作边讲述,引导其他幼儿观察)。

5、幼儿自由操作,取出电池试试。

提问:“你们把电池拿出来了,它怎么样了?”

6、教师简单小结:看来,真是电池起了作用,电池可以供电给玩具让它们能动、能亮,电池的本领可真大啊!

三、学习正确安装电池。

1、好,请小朋友说说电池长什么样?(幼儿自由讲述)。

3、教师小结。

4、请小朋友再给玩具装上电池,让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池,教师巡回观察,不作指导)。

5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池,可我却发现有的`小朋友的玩具能动,而有的小朋友的玩具却没有动,这是怎么回事呢?请小朋友来告诉大家,你是怎么装的?(请一名幼儿上来边操作边讲述,教师引导其他幼儿观察)。

6、请幼儿再次尝试操作,教师巡回指导。

四、结束活动。

猫头鹰博士:“小朋友,你们玩得开心吗?下次,我再邀请你们到我的电动城来玩,好吗?再见!”

活动反思:

幼儿好玩,注意力容易分散,为了更好地激发他们的好奇心,给幼儿创造一个可以供探究的环境,活动中我把场地布置成一个玩具厂,让幼儿在这一环境中自由去玩玩具,让幼儿与幼儿,幼儿与老师之间都可以畅所欲言,各自发表自己的意见。活动中我让幼儿自由摸一摸,拆一拆,玩一玩这些玩具,找出这些玩具都有一个什么共同的特点,并在玩结束以后,把自己的发现告诉好朋友和老师。这样的的活动可以让幼儿带着目的去玩,培养他们的观察能力。

夏天的歌中班教案 篇3

活动目标:

1、发展比较性观察力,了解几种熟悉的'植物的过冬方式。

2、能关注周围花草树木的季节变化,并能用自己喜欢的方式进行表达。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动重难点:

知道植物在冬季发生的变化。

活动准备:

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片2~3幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。

活动过程:

1、导入。

小朋友,你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今天,老师想给大家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事)。

2、基本部分:

a、边讲故事,边出示秋天与冬天的图片,引导孩子感受季节的变化。

小朋友,你能告诉小蜗牛这是为什么吗?

b、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片,发展孩子的比较观察能力小朋友,请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。(同时出示两幅图片)。

c、(出示幼儿园院内环境图片)小朋友,你们看,这是哪儿?漂亮吗?引导幼儿观察图片,再与现在室外环境相比较,一样吗?哪里不一样。通过对比,引导幼儿学习身边常见植物落叶,变枯的原因,知道这是某些植物过冬的一种本能,通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发,此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的:小麦、松树、冬青;靠根过冬:韭菜、菊花等;靠种子过冬的:蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分。

(出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小朋友,在寒冷的冬天,我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如,为小树穿稻草棉衣,给蔬菜建大棚等。

活动延伸:

到户外寻找需要人类帮助过冬的植物,为穿上暖和的“棉衣”。

活动反思:

通过本节活动的学习,让孩子们感受到周围花草树木的季节变化,了解了身边几种常见植物过冬的不同方式,从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

夏天的歌中班教案 篇4

活动目标:

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康,多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式,知道多喝白开水的好。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的`想法。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动过程:

1、通过谈话,了解幼儿对饮料的认识。

教师:

你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

2、了解饮料中的多种成分。

在我们喝的饮料中,有哪些配料呢?

教师分别向幼儿说明多种饮料的配料,并逐一向幼儿介绍每一种配料。

与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用,有什么益处?饮料中含糖份较多,喝多了对人体有什么害处?

3、教师朗诵儿歌,使幼儿明白喝白开水好处多。

让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法,教师在过程中注意倾听,启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴,还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

教师提问:饮料解渴吗?如果饮料喝多了,人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

使幼儿明白:饮料不能解渴,如果饮料喝多了,人会变得胖,不利于身体运动和健康。

教学反思:

夏天很多人都喜欢吃冷饮,幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多,口感好;另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的,经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮,使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。

夏天的歌中班教案 篇5

3、白糖若干。

【活动过程】。

1、老师引入话题:孩子们,天气真是热啊,你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由讨论。然后老师说“我喜欢玩冰块来解解暑。你们玩过冰吗?”给孩子自由玩冰块。

2、老师询问孩子冰块的感觉。(凉凉的,硬硬的,滑滑的。)。

3、老师请他们嗅一嗅,闻一闻,尝一尝干净的冰块。让孩子说出冰块的特征。(无色,无味。)。

4、老师询问孩子,还可以怎样玩冰块。让孩子有更多的玩法,对冰块更加感兴趣。

5、老师拿出一杯热水,一杯冷水。请孩子们将冰块放入()水中,看看有什么变化。引导孩子得出冰块遇热会融化的结论。请孩子讨论冰块遇到什么会化,比如放在太阳底下,放在火堆旁。

6、请孩子们制作冰块。让他们自由选择器皿,将水倒入器皿中,还可以加入白糖。由老师帮忙放入冰箱内。课后,再请孩子们去观看自己的冰块,品尝自己的冰块。

7、老师不忘叮嘱孩子们,冰块虽好玩,但是冰块凉凉的,吃多了冰块,身体容易受凉,其他雪糕、冻西瓜等冰冻的东西也一样,所以不能吃太多冰冻的东西。

夏天的歌中班教案 篇6

1.激发学习兴趣:

师:你们知道现在是什么季节吗?在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

2.初步欣赏诗歌内容:

(1)教师带领幼儿欣赏PPT。

你们看到了什么?什么地方?(蝈蝈、知了、青蛙、大树、雨伞……)

(2)教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。

师:这些美丽的画面告诉了我们一首歌,仔细听。教师朗诵,幼儿欣赏。

2.幼儿欣赏录制好的动物叫声磁带,引出诗歌。

(1)幼儿模仿磁带中一两种动物的叫声。提问:是什么动物在叫?

(2)教师朗诵诗歌,请幼儿注意听诗歌中有哪些小动物,它们是怎么叫的?

(3)逐句边念边出示图标,帮助幼儿理解诗歌内容。

(4)分组请幼儿扮演诗歌中的小动物,朗诵诗歌。

3.学习创编诗歌。

(1)提问:还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢?

(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。

(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物,并尝试朗诵。

附录;夏天的歌,在哪里?“蝈、蝈、蝈”,在绿绿的草丛中。

夏天的歌,在哪里?“知了、知了”,在高高的大树上。

夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”,在清清的池塘里。

夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,在甜津津的冰淇淋里,在小朋友乐呵呵的歌声里。

夏天的歌中班教案 篇7

一、谈话导入

夏天来到了,你们听到夏天里有什么声音?引导有说出自己对夏天特征的认识。

二、结合生活实际,理解诗歌内容

1、出示图片寻找——夏天的声音

2、欣赏——夏天的歌

引导幼儿从图片里找找夏天的歌声还会出现在哪里?

连续两遍欣赏散文的第一段。

夏天的歌在哪里?在清清的池塘里。呱、呱、呱

夏天的歌在哪里?在黑黑的云朵里。轰隆隆

夏天的歌在哪里?在冰凉的饮料里。咕嘟嘟

提问一:散文诗里听到了什么?说些什么?

提问二:这首散文诗有什么特别的地方?

3、仿编——夏天的歌

指导幼儿幼儿两人合作讨论:夏天的歌还会在哪里?可以和好朋友商量,可以请图片宝宝帮忙,也可以编图片上没有的。(提供白纸让幼儿添画)

4、表演

通过动作一问一答的形式表演学习象声词:呱、呱、呱、轰隆隆、咕嘟嘟。

三、活动延伸

知识来源于生活,同样也应当回归于生活。所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的知识,我设计的活动延伸是:到户外寻找夏天,引导幼儿用各种感官了解夏天的特征。,这样幼儿学起来不会感到枯燥无味。从而发展了幼儿的观察力、思维力、想象力、语言表达能力。

夏天的歌中班教案 篇8

1、播放声音,引导幼儿学习动物有趣的叫声。

(1)蝈蝈(并学习)

①教师:“请小朋友们竖起耳朵仔细听,这是谁在唱歌呀?”(若幼儿不知道,教师可出示图片引导幼儿认识蝈蝈。)

②教师:“你觉得蝈蝈会躲在哪里唱这么好听的歌呢?”

③幼儿猜测,教师出示图谱。

(2)知了(并学习)

①教师:“这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?”

②教师:“你觉得知了会躲在哪里唱这么好听的歌呢?”

③幼儿猜测,教师出示图谱。

(3)青蛙(并学习)

①教师:“还有一只小动物也来唱歌了呢,请你仔细听听看,是谁呀?”请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

②教师:“你觉得知了会躲在哪里唱这么好听的歌呢?”

③幼儿猜测,教师出示图谱。

2、教师总结:“原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。”

3、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

教师:“其实这些美妙的声音都藏在了一首好听的诗歌里呢,请你们来听老师念一念,诗歌的名字叫《夏天的歌》。”(教师一边朗诵诗歌,一边出示图谱。)

4、教师提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

5、教师引导幼儿理解学习诗歌内容。

6、欣赏图片,学习诗歌。

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