心理健康活动总结

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心理健康活动总结 篇1

1、心理辅导活动简介

班级团体心理辅导是以班级为基础的集体心理辅导活动。它以生动、活泼为载体，以班级团体的力量与资源影响学生的心理与行为，解决学生成长中的问题，促进学生心理的健康发展。

1活动主题：大学新生，面对挫折

2时间：2015年10月26日

三。活动形式：班级组织做游戏，共同背诵，倾诉心理

4参加人员：广播151人

5人员分工：心理委员负责主持，其他班委协助。

6、活动地点：学院502教室

2、活动成效

1、预期目标：通过此次心理辅导活动使学生解决各种心理问题，班级的各个成员可以互相交流彼此加深了解，尽情地放松一下，缓解学习、感情方面的压力，提高班级凝聚力。

2实际效果：我们对彼此有了更好的了解，与学生建立了信任；促进相互理解，接纳。同时，我们对球队也有很深的信任。在沟通方面，情感部分增加，人际关系发展良好。

我们对挫折有了新的认识，可以正确面对。缓解了各种压力，放松了心情。

活动最具特色的部分：游戏。每个人都有自己的感受，提高班级的凝聚力。

3、活动感想

1活动中最成功的地方

整个活动以背诵和游戏为主，分组进行。在阅读和游戏中，我们度过了一段美好的时光，忘记了各种压力和烦恼。同学之间通过心灵的交流，加深了同学之间的了解;说出了自己的心里话,缓解了各方面的心理压力；同时，我们对团队有了更深的了解，提高了团队凝聚力和团队合作能力。培养了会员的创新思维，努力克服各种困难；正确对待心理问题，正确调整自己面对各种问题的心态。

2活动中存在的问题及对各种问题的思考

游戏过程比较混乱，学生之间的精神交流较少；还应让学生事先了解活动的过程，以使其做好准备。

人的一生不可能一帆风顺，总会有各种各样的挫折，这可能是我们失去信心，出现各种心理问题。其实，人生就是痛苦与欢乐的交替，阳光与风雨的搏斗。因此，我们应该正确而乐观地面对困难，俗话说，没有障碍。

只要我们对生活充满信心，看到事物美好的一面，每一天都是新的希望和新的开始。

相信自己，逆风飞翔，面对人生的挫折。

最后，希望我们一起广播，加油！

播音151班

2015年10月26日

心理健康活动总结 篇2

一、整体活动开展情况

20xx年xx月xx日，晚上19时00分，应邀前来参加活动的院团委支书及各系部支书亲临现场，在佳宾席就坐，19时00分整，心理健康讲演大赛正式拉开帷幕。全校数十名学生参加了比赛。共有7组选手，4首歌，一场魔术表演，一场全程互动。

整个活动安排得紧张、热烈、有序。节目表演精彩纷呈，掌声不断。近2个小时，下午20:30在观众的热烈掌声中，伴随着美妙的**，演讲比赛逐渐落下帷幕。　　经过我系师生的共同努力，本次活动比较顺利地完成了各组比赛和各项演出任务，收到了良好的效果，得到了学校领导的一致好评。

本次活动达到了预期目标。为我校学生学习心理健康知识提供了更加丰富多彩的知识。它展示了素质教育的成果和师生的心理面貌，进一步提高了师生的心理健康水平。

有力地促进了学生的全面发展，进一步推进了健康校园建设，激发了广大师生更加热爱学习、热爱生活、热爱祖的情感。　　本次活动中，许多学生表现突出，展现了他们对心理健康的了解，他们充满活力、充满激情、充满自信，有着强烈的表演欲望，超出很多人预料。他们的成功表演为比赛增添了光彩，为赛事做出了巨大贡献，使比赛不再是一场无聊的比赛，而是精彩的表演。

在讲演大赛过程中，一个魔术表演，让各位领导和选手们参与互动，让比赛紧张的气氛放松下来，健康小知识问答引起全场互动，把文艺演出活动推上了一个高潮；一曲《海阔天空》完美的表演，为本次活动画上了一个比较圆满的句号。

二、讲演大赛的成功举办，凝聚了集体的智慧和汗水本次活动我系全体人员共同参与，群策群力，做了大量的准备工作，每个人都为这次活动付出了辛勤的劳动，凝聚了许多人的心血和汗水。　　1、建立组织，明确分工为保证活动成功开展，经贸系设多个工作小组，即策划组、节目筹备组、摄影组、音响器材组、场地服务组、化妆组、节目评判组、节目主持组等各小组有专人负责，明确任务，紧紧围绕心理健康这个中心，积极开展工作。全体队员不遗余力地在预定时间内完成任务，为演讲比赛做好充分准备。

2、精心策划、认真筹备讲演大赛策划人员在系领导的统一领导下，由系团委，对本次活动进行了认真、周密地策划，他们多次研究，反复酝酿，从节目筹备、音响准备、场景布置、舞台搭建，到讲演大赛活动的组织安排，学生管理等各个方面 ，研究、制订了详细的活动方案，对整个活动开展起到了指导作用。　　3、领导重视，全力支持为确保活动成功，院系只要负责人林琳总支书及经贸系主要负责人高军书记和刘淼老师多次召开领导班子人员会议，审核活动方案，提出了很多指导性意见，并从人力、物力、财力等方面统筹计划，全力支持，为本次活动提供了有力的保证。　　4、教师认真配合，学生积极参与本次活动得到了广大师生的大力支持，在前期宣传动员阶段，各年组负责人和班主任积极宣传，精心安排学生积极响应，涌跃报名参加。

仅两周时间，就有100多名参赛选手报名参加竞赛组，并从节目准备组中选拔出7个组别。　　选定节目后，学生需要一定的时间排练，经贸系多次提供场地，让选手进行彩排，最后以表演的形式完成整场比赛。　　5、齐心协力，充分发挥团队精神在开展此项活动中，我校全体教师上下一心，人人努力，充分开挥了团队的战斗作用。

为保证演出如期举行，我系领导班子人员在刘淼老师的带领下，和工作人员们一起，加班加点，共同搭建舞台和场景。演出前，音响团队在相关人员的带领下，及时安装调试音响，为演出提供了良好的保障。总之，这次演讲比赛的成功是我们部门全体人员共同努力和努力的结果。

三、收获与反思收获“一分耕耘，一份收获”。在我系师生的共同努力下，心理健康演讲大赛圆满结束，给我们带来了巨大的成就。　　1、促进了学生全面发展这次活动，为学生提供了一个很好的了解心理健康，积极面对生活、锻炼自我的平台。

通过这个平台，学生不仅可以关注心理健康问题，还能学会如何面对生活，大大提高了学生的综合素质。　　2、发现并培养了许多人才通过这次活动，我们发现了一批具有表演能力的同学们，他们在这次活动中表现非常突出，所表演的节目受到广大师生的一致好评。他们是我校难得的人才。

3、排练并上演了许多精彩的节目这次讲演大赛，同学们演出了许多精彩的节目，如吉他弹唱《再见吧，喵小姐》·组合演唱《海阔天空》·魔术表演等节目，深受广大观众和师生的喜爱，给观众留下了深刻的印象。4丰富校园文化生活，通过活动，大大丰富了学生对心理健康的认识，增强了***和学生对生活的热爱。5增强师生凝聚力，促进和谐校园建设。

6收集了大量**资料，积累了宝贵的经验，为以后的活动提供了参考。　　反思　　1、要转变观念，全面综合地评价学生本次活动，学生的节目多样，演员表现突出，为活动的开展做出了很大的贡献。而这些学生中不少人学习成绩却很平常，甚至有的成绩还很差。

但他们在舞台上却非常自信，他们非凡的表演、激情的表演，充分展现了青少年阳光的一面。在活动中，他们发挥了自己的潜能，找到了自信，体会到了成功的喜悦，有了荣誉感。他们用实际行动证明自己在其他方面不比别人差，甚至比别人强。

这也要求教师彻底摒弃墨镜，转变观念，公正全面地评价学生。2没有后进生，只有落后的教育不是贫困生，而是办学条件差。学校不能为学生提供良好的适应其发展的学习环境和条件，在一定程度上就限制和阻碍了学生的发展，导致许多学生不能正常发展自己的潜能和特长。

结果，很多人才会被埋没，造成很多遗憾。因此，要提高学生的综合素质，全面培养学生，首先要改善办学条件。要合理整合教育资源，统筹城乡教育发展，为培养全方位人才提供有利条件。

三。贯彻党的教育方针，全面培养学生十十分重要的。　　应试教育只注重学生的学习，片面地抓升学率，往往会忽视学生的全面发展，因而培养出的所谓“尖子生”往往高分低能，综合素质，适应社会的能力相对较差。现代社会需要的是更多具有综合素质的人才。

因此，认真贯彻党的教育方针，培养德智体全面发展的人才，具有十分重要的意义。

四、活动中存在的不足　　1、准备时间匆忙在这次讲演大赛中，由于工作人员的关系，准备的不够完善，导致活动举办的比较匆忙，没能轻松的完成大赛。今后应加以改进。2.声音效果不理想。

道具摆放有点混乱，有待调整。三。活动中对学生的管理还存在一些疏漏，需要进一步完善。　　总之，本次文艺汇演活动，收获是很大的，成绩是可喜的，存在的不足是可以理解的，我们应当认真总结，吸取经验教训，不断改进，扬长避短，就能把各种活动开展的更加圆满。

最后，我代表全校师生，向关心和支持这次活动的各位领导和同志们表示衷心的感谢。

心理健康活动总结 篇3

为迎接“5.25”全国大学生心理健康日，我院心理健康工作中心开展了“5.25”心理健康活动周，举办了系列活动。我系积极响应学院号召，组织活动。

医学系辅导员兼心理咨询师杨园老师亲自为学生开展心理健康教育讲座，年级辅导员积极倡导心理健康活动并与同学们一起听取讲座。这一系列的主题活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对即将走入社会的大学生们有一定的指导。活动过程中学生积极响应，与杨老师精彩的人生感悟与对我们的谆谆教诲相互配合，促使本次心理健康讲座完美落幕。

现将本次“5·25”大学生心理健康教育活动情况汇报如下：

1、 广泛宣传和增强心理健康意识

活动开展前期，我系宣传部对本次活动进行了一系列的宣传，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣传工作。

2、 精心部署，确保活动顺利进行

讲座在05月15日晚kx1-2准时开展。参加讲座的团员是09级辅导员王玉蓉，共青团总支09级学生干部，以及10年级全体学生。活动现场有专门的服务人员，他们将与学生一起为活动的顺利进行而努力。

三、讲座内容

首先，杨先生以一种友好幽默的方式展开了讲座。讲座主题为“碧云与蓝天”。杨老师主要从个人经历以及感想等方面来进行讲解，这样更避免了理论知识带来的枯燥又提高了同学们参与的积极性。

其次，杨老师从学习、生活、工作、人际交往、大学爱情、自我认知等方面对学生进行了分析和鼓励。

在学习中，我们要给自己一个准确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有一个良好的、积极的态度。因为态度决定一切。在学校要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，扩展课外知识，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避免把它变成游戏机。

在生活中，注意培养和提高自己的适应能力，一到，你就会安心。对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去改变不如意的环境，争取合理的公平。

在人际交往中，要注意建立自己的人际网络，与周围的学生、亲戚、老师沟通，这是学校的资源之一。学校为我们提供了雄厚的师资力量，良好的学习氛围，优美的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。所以不要吝啬你的时间，出去和别人交流。

大学时代不像高中时代那样，只要你学习好就证明你是个好学生，大学就是一个小型的社会，在这个小型的社会里你和自己的同伴、老师、领导等还相处不来，试问你走入社会在自己的工作场所怎样能和自己的同事相处融洽？

在面对感情问题上，杨老师强调了建立自信的重要性，要看到自己的优点，坚持自己所拥有的，让我们的青春火花无限地迸发出绚烂的色彩。

同时杨老师还从男女大学生不同方面的自立自强、自我规划、自我保护、情感处理四大方面进行深入具体地分析与阐述。要求大家要学会自立自强；做好自己人生规划的重要性；从情感加工的角度，它告诉我们如何对待爱情和友谊，如何面对情感挫折。

讲座对男女生们在面对以后的人生、情感等方面的问题都极大的引导作用，也有助于引导广大大学生更加的关注自身的道德修养、文化内涵、心理健康，从容自信等综合素质的提高，讲座过程中，杨老师与同学们之间进行互动与交流，更真诚地体现了老师以及学校对学生心理健康的关爱，体现了学校对我们的重视。讲座之后同学们纷纷表示在讲座中受益匪浅，相信该讲座对他们以后的学习和生活都会起到积极的作用，在以后走向社会后也会时刻铭记老师的谆谆教导。

这次学院心理咨询中心根据大学生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和咨询活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满足了学生的心理需求，广泛调动学生的参与积极性，推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，对于学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参与情况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们清楚地认识到，只有健全的人格、快乐的心情和健康的心理才能为自身的发展奠定内在的基础。

心理健康活动总结 篇4

由于场地的限制，本次培训只针对12级心理委员，今后，我们将心理委员培训作为心理健康教育的常规工作，建立心理委员培训的长效机制，提高心理委员工作能力及在心理健康教育工作中的比重，不断完善我院心理健康教育的四级联动网络。

（二）“探索自我，悦纳生命”现场心理测量与咨询

5月13日下午，我院在活动中心前篮球场举办“探索自我，悦纳生命”大型心理测量与咨询活动。这项活动得到管理事务部的大力支持。活动当天，为广大同学提供了恋爱、人际、性格、职业倾等八种心理测量，问卷内容丰富，形式新颖，极具趣味性，同时，有三位心理学专业的老师在场指导测量并解答同学们心理上的困惑。

活动吸引了很多同学的参与，大家纷纷表示，在本次活动中受益匪浅，能更深入地了解了自我，明确将来努力与发展方向，希望以后学院多举办类次的活动。另一方面，心理测量员全部是来自11级、12级心理学专业的学生，这次的心理测量活动为这些学生提供了实践的平台，使得他们的专业能力得到了较大的提高。

（三）“手舞心动，乐享青春”手语操比赛

从报名到决赛，手语练习比赛持续了一个多月。在此期间，学生们在校园里到处排练手语练习。为了节目的好效果，同学们竭尽所能，发挥己长，许多班主任也亲临现场指导，本次手语操比赛不仅增进了师生、生生间的情感，也增强了班级的凝聚力，让每个参与活动的老师、同学都在体验中得到成长。

各学部共有79个班级报名参加此次手语操比赛，经过激烈的初赛、复赛，10个班级脱颖而出，进入了最终的决赛。今晚，十个班级的手语表演精彩纷呈，各具特色，在表演过程中加入了歌唱、舞蹈、情景剧等多种元素，让观众们在享受视觉盛宴的同时，也感悟到了“青春”、“梦想”、“奋斗”、“爱”等主题内涵。

（四）“成长道路，你我同行”成长苦乐共享活动

5月16至25日，一个旨在了解、关爱身边同学，突出“同辈辅导”作用的成长苦乐共享活动顺利开展。活动前期，在各班心理委员的协助下，共收集同学们的的“小困惑”200多份；中期，心协的同学们将这些“小困惑”分类，针对性地采访心理学的老师及部分同学，寻求解决方案，最后将成果形成宣传海报、心理情景剧等，并于5月25日在活动中心505向广大同学展出。这次的活动为广大同学提供了一个宣泄的途径，让苦恼中的同学得到更多的支持、帮助。

今后，我们希望可以通过微博、**等途径建立同辈成长苦乐共享的长效机制，为同伴心理辅导提供更广阔的平台。

（五）“生涯规划，成就梦想”主题班会方案评选

各学部共有38个班级在班主任的指导下，结合本班实际情况，积极探索班级心理健康教育活动的形式，通过**、**、心理小游戏、情景剧、团体辅导、模拟应聘等各种形式帮助同学们做好时间管理、生涯规划，为实现自己的梦想做好扎实基础。主题班会方案的选择对班级心理健康教育起到了很好的作用，进一步增强了班级的凝聚力。

本次大学生心理健康教育活动月在院领导的指导下，通过心理健康教育与咨询中心、各学部辅导员、心理委员、心理志愿者的参与，层层落实，在宣传的方式与途径中开拓了新的思路，活动在更深层次和更大范围内得以开展，取得了圆满的成功。但也存在一些不足：如部分学部的参与度还不够，上交材料出现拖延的现象，各学部的心理健康教育活动还未形成特色，今后还需要心理工作者们不断创新，开展了具有学部特色的心理健康教育活动，使我院心理健康教育活动更具参与性、针对性和实效性。

心理健康教育与咨询中心

2013年5月31日

心理健康活动总结 篇5

心理健康活动总结（一）　　　　在教育实践中，我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础，因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的能力。在本学期的教育教学工作中，我们做到了：

一、加强教师自身修养，树立"身教"楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。

教师的心理素质直接影响学生心理素质的发展和教育教学的效果。因此，我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论，与学年教师**心理健康教育的具体操作方法。

并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作　　　　1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的重要内容之一就是为学生提供学习心理指导。会学习的人轻松愉快富有成效。

进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生一个突出的心理问题，应予以辅导。

虽然智力水平高的学生常能通过摸索，掌握一些有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中"自然而然"地掌握科学的学习方法，所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。2在课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道的作用。通过学科教学中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力；通过心理健康教育，培养学生的心理素质；通过文学欣赏课和艺术欣赏课，培养学生的审美观。

三。在班主任工作方面，培养学生的创新人格。在班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和发展；组织创造性实践活动，班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质；组建创造性学习小组，鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创作，促进学生创造性人格的健康发展；正确评价学生的创造性，班主任通过科学地评价学生的创造力和创造性人格，帮助学生认识自己的创造力，引导学生在活动中发展自己的创造性人格，提高创造力。这些实践使班主任深刻体会到，心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。

4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围，通过组织参加科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建设等，营造发展个性、师生平等的创造教育氛围，教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。　　　　5、在个性教育方面，通过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等个性教育方式，对学生进行个别辅导。6在学校与社会的结合方面，通过与家长的及时沟通，随时了解学生的思想动态，得到家长的有效配合。

总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处。心理健康活动概述（2）这学期，我负责五年级的心理学教学。心理健康教育也称为心理教育，其课程目标主要是受教育者通过教学活动心理素质得到培养，心理机能得到提高，心理潜能得到充分发挥，个性得到较好的发展。

作为面向青少年的一种有效的教育途径和教育手段，我校开设了心理健康教育课程，加大了对小学生开展心理教育的力度。在工作中，教师注重向学生渗透各种心理知识，帮助学生解决一些常见的心理问题。这是一项富有挑战性的工作。

与其他学科不同，心理教育既没有经验，也没有参考资料。我在本学期的教学过程中一边教学一边摸索，真正是一个教学相长过程中。()这其中有艰辛也有不少的收获。

为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

1、 开一门好的，开足够多的心理健康教育课程，尤其是中高年级。随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识，组织学生进行积极的情感体验，让学生掌握自我调适的能力，可以使学生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神面貌。课堂教学的形式采取灵活多变，讲解复杂的心理学理论深入浅出，注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。

2、 对于个别心理问题较为明显的学生，行为异常，及时、持续地进行心理疏导。在整个辅导过程中都是以朋友的身份参与心理辅导，不太强调老师的身份，同时也注意为这些学生保守秘密，让他们觉得安全、可靠，获得他们的信任，使他们更好地把问题拿出来共同解决。　　　　今后会不断努力，将工作做得更好、更出色。

心理健康活动概述（三）对于每一个大学生来说，大学生涯是一段不可放弃的经历。在这里，不管他们是否愿意，他们都应该开始独立面对现实生活，独立解决自己的生活问题。因此，在大学阶段，树立良好的心理健康观关系到每个学生的成长。

20**，教育部、团**、全国学联办公室向全国大中学生发出倡议，把每年的5月25日确定为"全国大中学生心理健康日"。"525"的谐音"我爱我"，已在提倡大学生关爱自己，珍爱生命，把握机会，创造成才之路，并由关爱自己发展到关爱他人，关爱社会。　　　　今年，我们举办的心理健康宣传月活动，以"我参与，我成长，我快乐"为主题，意在引导大学生关注自己身心健康、快乐成长。

这次活动丰富多彩，富有创意。

1、 前期准备：心理委员积极征求师生意见，精心准备活动所需的题目和文章，安排好课堂和时间。缺面子：时间有点短，活动经验不够。

二、活动流程：　　　　（1）、心灵捕手：以分组必答和抢答的形式回答关于心理知识性的竞赛题，增强同学对心理健康知识的认识程度，设立奖项，调动同学积极性，并活跃现场气氛。

（2）、心路旅程：关于人际性格、择业等的心理测试，使同学更加了解和把握自己的内心世界，解决一点心理小问题。

心理健康活动总结 篇6

(1)以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建设。

合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们认真参加各种培训活动，并在学校中用心做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，发奋把专业做“精”。

(2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。

班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校十分重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注重学生学习的同时更应关注学生的心理发展，认真做好学生的心理辅导工作;其次是经常鼓励班主任利用空余时刻，透过书籍、网络等途径，加强心理专业知识的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康教师透过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作潜质。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了《放飞烦恼传递快乐》团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。

(3)以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建设

学生的心理健康教育，不是专业心理教师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校所有教育工作者的事。因此学校在加强专业心理教师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他教师进行培训。我校透过组织教师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业知识学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导潜质。

(4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应

结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。

心理健康活动总结 篇7

2、合理计划自己的时间

主持人告诉同学们，如果现在给你们87600元你会怎么支配，并且让大家用纸笔具体写下对这笔前的支配，写完了请几个同学与大家分享。主持人再告诉大家，如果四年后即大学毕业后再给你87600元，你会怎么支配，这次要加一项每一笔开支你是担任什么角色，写完再请几个同学分享自己的计划。发现大家两次对同样一笔钱的支配是完全不同的，对它的看法也是不一样的，因为四年以后大家扮演的角色就完全不一样了，并且告诉他们87600是十年的小时数。

让大家分组讨论此环节的感想。

3、人际关系对心理的影响

本坏节主要由主持人首先向参加活动的同学进行大学生人际交往能力培养的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的心理现象，有趣的演示以及人际交往中解决人际冲突等策略的内容“人际交往时维护大学生身心健康的重要途径，之所以这么说，是因为人际关系影响大学生的生理和心理状况也影响大学生的情绪和情感变化，精神生活。另一方面，人际关系是大学生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的心理坏境所以进行这场教育是必要的，进入高校后，学校也很少有系统的课程培训，所以导致很多学生智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、沟通、交流。”并告诉他们孤独和寂寞的含义，孤独是说你是个独立的，独一无二的一个人，而”寂寞”是无人陪伴，所以你无需为你的孤独而烦恼，不要因为意见不同，习惯不同而不敢交友。

4正确认识大学生心理问题

告诉大家心理问题每个人都会有，正如身上的病菌，而心里疾病也很正常，要正确认识心理问题和心理疾病，要正确对待身边有心理问题的人，大家所熟悉的抑郁症，自闭症等疾病，如同感冒等病谁都有可能感染，无需恐惧害怕，当然要做好预防工作。发现同学有异常反应，要及时和班主任或心理辅导老师联系，遇到有心理疾病的人，要给予他关心，让他感觉到朋友，同学的温暖。

5、珍爱生命，热爱生活

主持人告诉大家最新统计大学生自杀数目，告诉他们几个实际例子，放了“种子发芽”纪录片，让大家看到一颗小小的种子为了寻找阳关顽强拼搏，最终成功获得阳光，开出灿烂的花的过程，让大家感受生命的力量，一颗小小的种子为了生命都能这么顽强，我们为什么轻易放弃呢。再放了一段意大利没有天生没有四肢但是会多项体育运动，拿俩个大学的文聘还经营一家公司的尼克·胡哲的演讲短片，对他来说想要一双手，一双腿都是种奢望，但是他做到了健康人很难完成，甚至不能完成的事，而我们相对他是多么的幸运，我们有什么理由不坚强，勇敢，乐观面对生活呢？

6、活动感想环节

主持人谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人。

活动意义：通过这重新理活动走进课堂，增强了学生之间的交流，重新认识到集体存在的意义，一度强大的凝聚力；运用心理学知识解决实际问题的能力；学会正确合理安排自己的未来；正确利用压力和焦虑；正确认识心理问题；珍惜生命，热爱生命，乐观向上，勇敢面对生活。整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。

相信在这次活动后的大家彼此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗心、两颗心……..乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。

心理健康活动总结 篇8

1、加强学校心理咨询室的宣传工作。

透过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，发奋普及心理健康知识。

本学期，红领巾电视台“成长快乐”节目开辟了《健康快车》这一版块，资料主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，资料贴近学生的生活实际，起到了必须的教育作用。

2、用心开展大课间活动和体育活动。

我校每一天坚持大课间活动(分室内和室外两套活动)，学校带给充足的活动器材，并根据实际状况，让各年级四个班之间定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动资料，还充分调动了学生的用心性，让学生在活动中陶冶情操，放飞情绪，同时也缓解了学习压力。

3、加强了良好行为规范的培养。

本学期，我校结合每月雏鹰争章活动进行“一小之星”的评选活动，评选资料结合《小学生日常行为规范》《小学生守则》《雏鹰争章》，评选活动面向全体学生，结合学生的日常表现，月底进行考核，并推荐出每月的一小之星。九月是“礼仪之星”，十月是“红色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友爱之星”。每月产生24位一小之星，在月底的升旗仪式上进行隆重的表彰，颁发荣誉证书。透过这样的活动，激励学生，树立榜样，也促使了学生身心健康地成长。

4、开展了丰富的课外实践活动。

本学期，我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱护小眼睛”的健康教育讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作“健康牙齿，伴你一生”口腔保健常识的讲座。11月9日上午，我校组织全体师生举行了主题为“消防安全记心中”的逃生演练活动，增强了师生的消防安全意识。12月6日下午，我校组织五年级全体学生参加了主题为“知我沙溪，爱我家乡”的社会实践活动，帮忙孩子们走近家乡，了解家乡，更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月22日，我校组织学生观看了“励志青春放飞梦想”太仓名人校园巡回展。

总之，在学校心理健康教育这条路上，还需要我们地一步步摸索，多学习，多实践，多思考。

心理健康活动总结 篇9

按照《关于开展北京联合大学第十四届心理健康节活动的通知》的文件精神，进一步做好我院大学生的心理健康教育工作，提高大学生的心理素质，丰富校园文化生活，我院学生处精心策划了师范学院2016年5•25大学生心理健康节活动。

本届心理健康节以“关注心理，关爱学生”为主题，旨在通过形式多样的宣传教育活动，在广大学生中进一步普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长。本届健康节的活动丰富多彩，效果影响深远。

一、领导高度重视，周密部署

为保证本届心理健康节的顺利开展，切实提高学生的心理素质，使全院学生都参与到活动中来，学院早计划、早安排，多次召开学生工作会议，研究部署本届心理健康节的工作。学院对心理健康教育的重视保障了我院心理健康教育工作的顺利开展，提高了学生对自身心理健康状况的关注。

二、活动丰富多彩，学生积极参与

(一)参加首都高校大学生心理健康知识竞赛

2016年5月28日，第三届首都高校心理学知识竞赛在中央财经大学学院南路校区学术会堂举行。本次首都高校心理学知识竞赛是由北京市委教育工委宣教处、北京高教学会心理咨询研究会主办，由中央财经大学心理咨询中心与社会与心理学院共同承办。

由我院学生组成的代表队作为北京联合大学代表队参加了最终的决赛。经过四个环节的激烈比赛，我院最终获得专业组优胜奖的好成绩。

高等教育不仅要促进学生的知识完善和专业成长，更重要的是促进学生的人格健全与心智成长，此次首都高校心理学知识竞赛既是希望能为广大心理学专业学生提供一个展示专业知识的平台，也是为了向所有同学宣传、普及心理学知识，促进首都高校间的心理健康知识交流。

(二)参加首都高校大学生心理漫画设计大赛

为丰富我院学生在校大学生的课余生活，利用漫画这种喜闻乐见、更易“读懂你我”的形式，将心理健康知识生动形象地展现出来，让他们认识到心理健康的重要性，提升大学生心理素质，营造关注心理健康、重视心理健康的氛围。我院积极组织学生参加了该项比赛。

在组织参赛过程中，结合学院的漫画社团动漫社和困难学生社团笃学社进行了大力的宣传和推广，最终收集心理漫画20多幅，并最终挑选了十幅作品参加了北京市的比赛。近期我院将在微信平台上，结合心理健康相关知识，对所有的作品进行宣传推广。

(三)积极参加学校大学生心理健康节系列活动之“最强大脑”挑战赛

2016年5月20日下午，由北京联合大学心理素质教育中心主办、北京联合大学心理协会协办的“最强大脑”挑战赛在校本部心理素质教育中心如期举行，我院参赛代表队以优秀成绩斩获大赛第三名的优异成绩。

为了传播数学文化，展现逻辑魅力，促进学生团队成员间的交流与协作，我院高度重视本次竞赛，学生处老师为此次活动做了精心的动员准备，同时在院内进行辅导。参赛的师院代表队有以下几位“师院大脑”：袁阳梦，刘冉冉，李晨丽，冯浩林。本次竞赛内容分为两个部分，一是个人项目，一为团体项目，竞赛由记忆力、空间想象力、观察力、逻辑推理四个环节组成，在保证队员都能参与到其中的基础上，各参赛团队进行了一场智力大比拼。

(四)精心组织精彩纷呈的学院内的校园心理健康教育活动

1、制作形式多样的海报，加大心理健康节的活动宣传。

在心理健康节部署期间，我院学生处指导心理健康特色社团心馨社进行了活动前期部署，期间结合心理健康节讲座、心理健康节电影展演、心理健康节趣味运动会等活动，设计制作了大量宣传海报，营造了心理健康知识宣传的良好氛围。

2、结合微信公众号等新媒体，加大心理健康知识宣传。

利用学生社团、学生会等学生团体精心制作了相关的心理健康相关文章，于心理健康节期间利用微信公众号进行了推送。内容涉及如何保持一个好的心态、如何克服自卑等内容。同时还利用微信加大宣传心理健康节相关活动。这些微信内容在广大同学中产生了积极的影响，收到了预期的教育效果。

3、“5•25心理健康节”学院签名活动。为了增强我院学生的自我心理保健意识，在校园内营造一种人人关注心理健康的良好校园氛围。学生处心理咨询中心举办了“5•25心理健康节”签名活动。活动现场人头攒动，过往学生踊跃参与签名活动。同学们纷纷表示要关注自己的心理健康，为构建和谐社会和和谐校园而努力。本次签名活动是心理健康教育节的重要活动之一，旨在全院掀起心理健康教育的热潮，号召广大同学树立“关注心理健康”的理念，达到健康成长，快乐生活的目的。

4、邀请心理专家，举办学院大型心理健康知识讲座。

为了帮助学生普及心理健康知识，进一步加强我校心理素质教育工作，促进大学生心理健康，提高大学生心理素质，我院邀请了由我院老师组织成立的十二堂生命课中的四位专家。十二堂生命课是由独立学者柳红发起的，十年来，除了对于病、老、死、医患关系等有思考，也在身体和健康的认知与实践上着力。

本次讲座开始是陆晓娅老师对大家提问，你到底害不害怕死亡?每位老师都说了自己的看法，自己的经历。也提出了自己问题。随着谈话的深入，谈到了我们对于死亡害怕的是什么?大家的回答是害怕的是没有好好活着，怕的是对死后世界的未知，怕的是离开自己的身边的人。

本次讲座学院为同学们提供了一个与专家面对面接触的机会，给大家一个对死亡这个沉重话题的开放性探讨。同学们深刻领略到了这几位心理学专家的个人魅力，适度提高了同学们的死亡焦虑。同时对于青春时光的大学生生活更加懂得珍惜。

5、心灵互动——“阳光体育，精彩心理”趣味心理游戏运动会

趣味运动会意义：为了进一步宣传心理健康教育知识，促进和谐校园的建设，更好的活跃校园文化，加强同学之间的了解，促进人与人之间的沟通，营造更好的交际环境，提升自己的团队合作能力，促进同学们成长和发展。

趣味运动会开展主要活动:

(1)比一比——团队配合与交流;

(2)天女散花——团队的配合能力和彼此沟通

(3)搭桥过河——团队协作能力

(4)信任之旅——方向感及团队协作精神

三、效果显著，意义深远

1、改变偏见，增强意识

本届心理健康节通过丰富多彩的活动使更多的学生认识到关注心理健康是每个人都应该做的，消除了一些之前对于心理咨询的误解，了解了心理咨询面向的是正常人这一观点，取得了一定的效果。目前越来越多的同学开始关注自身和他人的心理健康，开始接受心理咨询服务，对于心理健康的认识有所提高。

2、推陈出新，不断提高

本届心理健康节期间，学生处心理咨询中心精心组织策划，不仅开展了心理健康知识宣传等传统活动，还结合我院心理健康教育开展的新形势、新要求，积极开展学院的特色心理健康教育活动。通过心理健康节的系列活动，我院心理健康教育又上了一个新台阶。

5月27日，我院2016年大学生心理健康节活动落下了帷幕。此次心理健康节历时虽然不长，但教育效果源远流长。通过参与活动，学生自觉关注自己和他人心理健康的意识得到了进一步增强。