班家长开放日活动方案

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中班家长开放日活动方案【篇1】

时间：2013年11月2日星期六上午

地点：大三班教室

参加人员：大三班全体幼儿以及家长和班内的两位老师

活动内容：

1焦翠云，拼音活动展。

2、 课间操展示——焦翠云、宗迪。

3、 美术活动《小手变变变》——焦翠云。

活动目标：

1主要向家长展示孩子在幼儿园的学习和生活。

2引导家长观察和发现孩子的进步和不足，学会横向比较，不要总是和各方面最好的孩子比较。

活动流程：

18:35至9:10，焦翠云组织拼音游戏b活动，由宗迪负责分配班级

29点10分到9点20分，宗迪组织孩子们开展生活活动，喝水小便。

3、9：20——9：50 焦翠云和宗迪一起组织幼儿进行课间操活动；宗迪组织儿童进行户外运动。焦翠云回到教室准备下一次活动的材料。

4从9:50到10:00，宗迪组织孩子们喝水小便。

5、10：00——10：35 焦翠云组织美术活动《小手变变变》，宗迪负责配班。

6、10：35——10：40 焦翠云组织幼儿进行饭前准备活动，洗手、小便、喝水，向幼儿介绍本日午餐的饭菜，简单介绍营养。宗迪负责带领当班学生分餐。

附教案1

昌邑市实验幼儿园教师备课表

中班家长开放日活动方案【篇2】

2011学年第一学期4班家长开放日活动

2011、12、30

来园活动：8：00——8：10

1引导孩子整理自己的物品，管理自然角落。

2、引导幼儿自由结伴开展游戏活动。

运动活动：8：10——8：30

早操律动：

活动目标：

1能迅速找到自己的位置，有序地排队

2.听* *并准确地做动作，整齐有力，手眼一致。

学习活动：8:30-9:00

语言活动——葡萄

执教者：周怡

设计思路：

一、 活动背景的分析

这是一个具有内涵的小品，故事说的是狐狸勤勤恳恳地种了一园子的葡萄，他最期盼的，当然就是葡萄丰收啦!可是，怎样才能种出最多、最甜的葡萄呢?狐狸多方请教，最后得出最权威的一条真理——要有爱!

狐狸严格地按照请教到的要点努力做着……作者站在幼儿的立场，抓住幼儿的逻辑，十分传神地以绘画语言描写出小狐狸可爱的天真性格，让人体味“恒久忍耐”的含义。它的目的是要知道成功取决于爱、奉献和坚持。对于大班的孩子来说，可以通过故事中狐狸种葡萄的这个过程，感知到获得成功的要素有哪些，了解到其实生活中很多事情要想实现都离不开这几个方面的要素。

所以选材比较贴切大班孩子的认识水平和情感发展的层次，让大班孩子在听故事中寻找成功的秘诀，不显得说教和死板，反而也带给孩子们对美好事物的欣赏的眼睛。同时我们班级最近在开展《四季轮换》这一主题，通过种葡萄的过程，也能让孩子感知到植物的生长规律，了解这方面的科学知识。

二、活动教材分析

1、大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测，思维也比较自如地从“发散”到“集中”。所以，在教学过程中，我采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为“快乐的、主动的建构者”。

2、这个活动的融合目标从融合在我们班的特教幼儿自身的发展特点出发制定的。对于常见的物品，蒋可以辨认并命名。在我们的融入活动中，经常会有能力较强的孩子帮助他们学习技能的情况，因此这种融合目标是可行的。

三、幼儿经验分析

1、绘本最关键的价值是让幼儿感受“爱”，“爱”包括“如何去爱、爱的方式、爱的行为等，故事阐述的是不同主人公的爱来表达小狐狸对葡萄的爱，这对大班的幼儿很有教育的意义。

2、在内容的设计上重在孩子对故事中五个角色的有爱的内涵理解，也重视孩子对狐狸种葡萄的成功要素的理解上，通过挖掘深层次的内在，让孩子理解故事的内容，知道成功就要像小狐狸种葡萄一样需要劳动、知识和爱。在整个活动中，要注意让孩子有情感体验，注重与每个孩子的互动与分享。例如猪妈妈给小猪吃奶的这张**中，提问注重深层次的挖掘，例如提问有：

吃很重要吗？你的妈妈给你吃什么？凶猛的野兽有爱吗？

那么小结论就是不管是凶猛的动物，还是温顺的，母亲对孩子都有很大的爱。这样在一张**中进行一系列提问和追问，让孩子对“有爱”有了深层次的理解。

四、活动环节分析

此次活动以幼儿观察、猜测，教师引导为主，主要采用了观察法，辅以提问法、试听讲做结合法以及榜样示范法来提高普特幼儿参与活动的积极性。

1、观察法：结合大班的课题研究，在活动中我主要运用了观察法来引导孩子进行思考，既有孩子的观察，如引导孩子认真观察画面，既有整体的观察也有细节上对表情和动作的观察，从而感受人物的思想变化，体验一系列美好的情感。还有教师的观察，观察孩子的反应，观察孩子与材料的互动，从而做出反应和调整，从而为目标服务。

2、提问法：首先根据不同发展层次的幼儿设计不同难度的问题， 尽量使幼儿在答题时“跳一跳， 都能摘到果子”。比如，面对康康班特殊的孩子，问一些简单的问题，提高他们参与活动的积极性。

面对普班幼儿多设计一些开放性的问题， 使幼儿能从不同角度回答，如“爸爸是怎么保护你的？”、“老师是怎么熏陶你的？”等等。

这样，能力强的孩子就可以从多方面说话，多说一些； 能力弱的孩子则可少讲一些。

3、视、听、讲、做结合法：“视”就是引导幼儿去看、去观察故事中的画面；“听”就是倾听教师的语言启发；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望；“做”就是让幼儿操作摆弄，将内化的情感转变到直观的行为上。

4、榜样示范法：此方法针对于康康班的特殊儿童，让他们通过模仿同伴如何操作，从而引起从事相似行为的兴趣，感受和朋友在一起的快乐

活动目标：

1、欣赏绘本《葡萄》，能捕捉**所提供的线索表达狐狸种葡萄的所作所为。

2理解故事的内涵，知道成功就像一只小狐狸种葡萄，需要劳动、知识和爱。

融合目标：

有兴趣谈论一些常见的对象名称，可以与普通班的孩子们合作，感到开心。

活动重、难点：

理解故事的内涵，知道成功就像一只小狐狸种葡萄，需要劳动、知识和爱。

活动准备：

故事，大笔记和小笔记，单词卡片等。

活动流程：

观察封面，想象故事——欣赏**，理解故事——分享葡萄，理解故事

活动过程：

一、观察封面、想象故事。

1、故事的名字是什么？

2看看封面猜狐狸想要什么？你觉得它是一只怎样的狐狸？

此环节让康康班幼儿说说故事的名字、狐狸及葡萄。

二、欣赏画面、理解故事。

（1） 第一部分：需要工作（p2-5）

1你觉得它是什么样的狐狸？它勤勤恳恳地在干吗？为了吃甜葡萄，它勤奋工作。（字卡——劳动）

（2） 第二部分：需要知识（p6-9）

1狐狸吃了甜葡萄做了什么？

2你认为它是什么样的狐狸？为了吃到甜葡萄，小狐狸不仅自己动手，还寻求种植葡萄的科学知识。（字卡——知识）

（3） 第三部分：爱（第10-30页）

出示“笔记本”，回忆狐狸请教了哪些顶顶有爱的人？（在纸条上按垂直顺序粘贴人物卡片：妈妈、爸爸、哥哥、老师、叔叔）

（四）理解怎样才算爱？

1、妈妈——给它吃。

2、爸爸——保护它。

3、哥哥——依靠。

4、老师——熏陶。

5、伯伯——恒久忍耐

此环节关注康康班幼儿是否能倾听故事，并愿意念出字卡上的文字。

（5） 讨论如何按照笔记给葡萄爱？

1、分组讨论、操作。这些“爱”与葡萄的生长有什么关系呢？如果你是一只狐狸，你会怎么做？请把**摆一摆、贴一贴、说一说。

这个环节关注的示康康班的孩子是否能与同龄人合作，并在同伴榜样的示范下尝试告诉他们。

2表达和沟通，表达狐狸葡萄与爱情的关系。

这个环节引导康康班的孩子们做一个简单的叙述。

3、*****、验证。小狐狸得出真理“要有爱”，它是否做到了呢？为了吃到甜葡萄，狐狸不仅自己动手，还注重科学知识。最重要的是要有爱。（字卡：要有爱）

三、分享葡萄，感悟故事。

葡萄丰收了。狐狸邀请你吃葡萄。当我们吃葡萄时，我们在想什么事情就像种葡萄一样需要劳力，知识和爱心？

四、活动延伸

把故事录音和福克斯的笔记和**放在书区，让孩子们听故事，继续玩**，讲故事。

游戏与生活：9:00-10:00

（一）生活活动：

1我是个小播音员：播报那天的天气并记录下来

2、点心吧：幼儿能够自主喝牛奶，轻拿轻放，吃好插花。

（二）区域活动

阶段目标：

1能独立选择区域活动，按任务书执行，并能返回原处。

2能大胆想象，动手操作，培养创新能力和合作意识。

活动内容：

益智区：四季拼图、数字组合、看日历、奇偶数、毛毛虫旅游等；

语言区域：拼写，数字单词，阅读**和编写故事，节日书籍，拼图游戏等；

艺术区：制作圣诞礼物、剪纸、设计贺卡、设计报纸、风云、编织花篮等；

建构区：我们的欢乐谷；

棋区：五子棋、飞棋、自制旅游棋、保龄球等；

**四季儿歌、四季儿歌等。

生活区：小小气象角、点心吧。

学习活动：10:00-10:30

科常活动——我和风儿做游戏

执教者：蒋冬华

一、设计思路:

◆分析教材。大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等自然现象是孩子们值得探索的主题，也成为相互谈论的焦点。其中，风是我们生活中最常见的自然现象，它一直伴随着我们，也影响和改变着我们的生活。

所以，我抓住这个教育价值点来进行教学——幼儿和风做游戏，幼儿在操作探索过程中尝试用多种方法制造风，从而初步了解风形成的原因。本次活动注重幼儿动手操作与探索，这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索各种动物及大自然奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。同时大班也是合作发展的重要时期，本次活动就采用分组操作、记录的形式促进幼儿合作意识，培养幼儿合作良好品质。

◆分析幼儿。首先，儿童对风有认知基础。孩子们总是谈论一些风的话题。

例如：风是看不见，看不见的，但是夏天的风是温暖的，冬天的风是冷的。其次，幼儿初步了解风能影响人的生活。

在进行开展了“四季轮换”的主题中，孩子们在感受天气变化的同时，也了解了天气与人们生活的关系，而对于风也有一定的认识。例如：风是一种自然现象，风力可以发电，台风具有很大的破坏力等。

同时，我班的孩子很活跃，喜欢探索，平时注重开展科学活动，有一定的操作经验，所以比较适合开展探索活动。但合作能力差，经常发生争吵。

本次活动时一个普特融合活动。是一名有自闭症小朋友，由于疾病特征，导致他在与小朋友没有沟通，不能准确的表达想法。但这个孩子喜欢操作，适合操作探险活动。

在活动中，我用物理操作给他直观的感觉。在游戏中，我和同龄人一起玩，体验了和老师、同学一起玩的快乐。

◆活动价值取向。

在“四季轮换”主题背景下，以常见的自然现象“风”为载体，通过提供丰富多样、适宜的操作材料与环境，引导幼儿积极主动地**环境、与环境互动，从而直观、形象、生动地获得有关风的认识。激发孩子们的兴趣和欲望，探索各种小动物和大自然的奥秘，为今后的科学探索活动奠定基础。

◆融合教学法的运用。考虑到康康班幼儿的智力障碍，此次活动我主要采用了直观教学法、游戏法和谈话法，辅以个别指导法、鼓励强化法和合作法。第一环节由谈话导入活动，然后在第二环节中幼儿操作探索材料，引导幼儿用语言来表达表现，及时的个别指导鼓励强化帮助康康班幼儿操作材料，体验操作快乐。

第三环是再次探索并进行记录。得出观察风的技巧。最后，在风游戏中，老师和孩子们使用今天的探索方法使气泡飞得很高，并在游戏中充分体验玩风的乐趣。

二、活动目标:

1试着用各种材料造风，了解风的成因，做一个简单的记录。

2通过探索操作活动，体验玩风的乐趣。

融合目标：与普通班的孩子们一起在操作和探索的过程中体验玩风的乐趣。

中班家长开放日活动方案【篇3】

2014年织里镇中心幼儿园三班家长开放日活动计划

时间：2014、4、16

组织者：徐淀冯海燕

一、晨间活动：自选活动

孩子们可以自由选择阅读书籍、飞棋、拼图等内容，并可以在一个地区长期参与。

二、晨间锻炼：好玩的泡沫垫

目标：1。学习与合作伙伴合作，探索一起玩泡沫塑料垫的方法。

2.积极与集体进行游戏，并产生喜欢与集体游戏的情感。

材料准备：每人泡沫垫，共41块。

体验准备：儿童单独玩泡沫垫的体验

过程：（一）导入活动

1组织孩子到活动现场排队，做热身运动，活动身体关节。

2展示泡沫垫，引导孩子们复习之前玩泡沫垫的方法。

（2）大家一起玩泡沫垫

1.交代游戏规则：全体幼儿分为三大组，每人一块泡沫垫，大家以集体的形式探索集体玩泡沫垫的方法。

2.孩子们分组探索方法并玩游戏。例如，一组泡沫垫形成一条小路，孩子们爬上爬下。一组泡沫垫将随机放置。 儿童将提前做出反应，并跳过泡沫垫。

3.集中，教师总结刚才幼儿探索的方法。

4.集体分组玩泡沫垫：教师根据幼儿的方法，组织幼儿以小组的形式进行游戏。如：爬行、跳跃、过河拆桥等。

5.比赛“过河拆桥”：全体幼儿分成三组，第一名幼儿手拿两块泡沫垫边放边向前进，到达终点那一块积木再返回，把泡沫垫交给第二名幼儿，依次游戏，直到最后一名幼儿完成，一个小组结束比赛。

看看哪组快！

（3）结束活动

1老师表扬并鼓励获胜的队伍。

2.引导幼儿与教师共同整理场地，排队回教室。

3、生活活动：盥洗、喝水

目标：1。有秩序地洗漱，在路上慢慢地走。

2根据学生编号取下杯子，喝完后放回原处。

四、 集中活动：成语故事《守株待兔》

目标：1.通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容，知道不努力是不会成功的2.能根据故事课件大胆提问，并能用丰富的语言进行表述。

3.产生对学习成语的兴趣。

准备：课件、字卡。

活动过程：（1）培养欣赏无声故事的兴趣

今天老师带来了一张**，有点特别，只有图像，没有声音，所以请仔细看。

（2） 通过提问来理解这个故事

享受沉默第一部分（从一开始到农夫每天站在树下。）

老师：看这里，你有什么问题要问吗？

为什么兔子撞到树根流血了？（师把问题反抛给幼儿）

幼：兔子跑得太快了，没看见；狼来了，他不小心；急着跑回家吃饭等。

3.幼：兔子撞得叫什么？（树桩）什么叫树桩？—树砍下后露出地面的叫树桩。

师：兔子自己撞在树桩上是会经常发生的事吗？

小结：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。

4老师引导孩子们了解什么是农民——古代在田里干活的人。

5为什么农夫总是在树桩旁休息？年轻：等待兔子再次崩溃； 农夫已经等了一天，可是兔子还没来吗？

6从**你可以看出那个农民已经等了一整天了？

小结：太阳升起和落山，月亮出来，表明这一天已经过去。

7如果农民一直这样等下去，地里的庄稼会怎么样？（枯死、干死）

（三）欣赏无声**后半部分

1.田里的庄稼怎么样了？（田里的杂草长大了）

2.农夫在干什么？你是怎么知道的？(还想着兔子来撞死）

（四）完整欣赏有声故事动画片

1.农夫是个什么样的人？为什么？（懒惰的、爱吃兔子肉的人）

2.你喜欢这个故事吗？你能把这个故事用完整的、好听的一段话来说一说吗？

（五）学习成语“守株待兔”

1.这个故事有一个名字，就叫“守株待兔”。它是一个成语。习语是我们汉语中一个独特的词。你知道等兔子是什么意思吗？

2.教师小结守株待兔的含义。植物是树桩，等待意味着等待。 整个习语意味着等待兔子。

三。这个**告诉我们什么？

小结：虽然有时我们会像农夫一样有意外的收获，但这不是长久的，像农夫一样天天守着树桩，不仅没等到第二只撞死的兔子，连田里的庄稼也荒芜了。所以，无论我们孩子做什么，都要脚踏实地，认真负责。只有付出自己的努力，我们才能有收获。

4.说说我们学过的成语有哪些？（逐一出示字卡）

(六)延伸活动

随着年龄的增长，我们会知道越来越多的成语。你的父母知道很多成语。今天，我想请大家学习一个成语故事，让爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。

五、课间操

六、生活活动：盥洗、豆奶、点心

7、 集中活动：数学——解读**数字

设计意图：《课程指南》指出学习活动的内容，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性，以有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥。因此，我打算设计次活动。

本次活动通过破译**号码，激发幼儿对同伴、教师的留恋之情。同时巩固了10以内数的加减运算以及相邻数等知识点。

活动目标：

1儿童通过编写和破解游戏，复习和巩固lo内加减法、单数、偶数、邻接数的知识；

2学会运用逆向思维的方法进行计算，并对计算感兴趣；

三。充分体验数学解题的乐趣。

教师准备：41张11方块的卡片

儿童准备：熟悉自己家的**号；铅笔、橡皮等。

活动过程：

（一）导入活动

1.师：昨天晚上，我接到以前我们班雅琪打来的**，她说很想你们，那你们想不想她?如果想她，怎样和她联系?(幼儿自由讨论，引出打**的想法。)

2.师：他家的**号码是******xx，(出示**号码)我们来数数他家的**号码是几位?(幼儿一起点数)他家**号码的第几位数是几?

（二）破解密码

1.师：雅琪想我们了，就打来了**，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打**。你知道徐先生的**号码吗？然而，她的**号码有密码。我想请你猜猜。

老师：徐老师，一共有11个数字

前面的三个数是158282，第六个数比第五个数大1，第七个数是1和3中间的数，第八个数比3小2，第九个数和第八个数是一样的，第十个数是0到10中的第三个数，第十一个数是比1小的数，这个**号码是多少?

3.幼儿操作。

4.师：你们猜出来的**号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?

老师(**铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打**，我们可以说说心里话，因为你们永远都是我最好的朋友。

（三）修改密码

讨论：如“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?

（四）再破**密码

1.师：我的**号码也是带密码的．我设置的密码和徐老师的不一样，请你们认真听一下，解一下。

第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?…

2根据老师的问题，孩子们计算并释放数字卡。

三。老师报告他/她的**号码以验证孩子的**号码是否正确。

（五）编译密码：

1.师：你们知道自己家的**号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。

2.幼儿或向爸爸妈妈编译自家的**号码。

3.同伴帮忙破译并验证。孩子们要积极思考，根据老师提出的问题找出答案，依次把数字写在**卡片上

活动延伸：

请把老师和朋友的**号码记在自己的**本上，并经常保持联系。

八、与家长简短交流

中班家长开放日活动方案【篇4】

三、教学活动二：

活动名称：美术《有趣的树叶贴画》

活动目标：1。引导孩子们观察树叶。它可以描述树叶的颜色、形状和大小。

2、掌握树叶贴画的基本方法。

三。充分发挥儿童的想象力，培养团结协作的能力。

活动准备：秋季落叶图一张，叶贴成品两张。

白纸、剪刀、乳胶各各种树叶

活动过程：

一、 谈话引入

老师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？（秋季）

展示秋天落叶的画面，让孩子们观察落叶的场景，感受秋天的独特风光。

老师：孩子一个接一个离开妈妈。它们随风飘落。一群孩子捡起这些可爱的叶子带回家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）

二、欣赏树叶贴画作品

老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗？

展示树叶贴花（金鱼和葡萄）

q： 让我们看看树叶变成了什么样子？（金鱼和葡萄）这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？

三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）

老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？

引导孩子们说枫叶有红的，黄的，像鸭子的小脚。

出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）

老师：柳叶又是怎么样的呢？

引导孩子们说，柳叶有绿，叶有黄，瘦而薄，真好看。

用同样的方法让孩子了解小叶榕叶、小叶榕叶和葡萄叶的形状特征。

老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？

4、 家长和孩子们制作树叶贴纸，老师巡逻指导。

五、总结

今天，家长和你已经完成了树叶贴纸。你觉得它漂亮吗？其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。

4、户外活动

接力赛跑

家长和孩子列队，分成四组进行接力赛，老师为比赛设定起终点。

5、餐前分享

猜谜游戏

中班家长开放日活动方案【篇5】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

1、 目标：1。通过半天的家长开放日活动，让家长了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。2通过组织亲子活动，增进亲子关系。

三。加强教师与家长的沟通，搭建家庭沟通的桥梁，促进共同教育。

二、活动时间：本周五下午

3、 地点：室外草地一班活动室

四、活动流程：

(1)2:-2:20 幼儿喝水吃水果。

(2)2:20-2:50 教师有组织的进行教育活动(展示所学成果)

2:50-3:幼儿入厕喝水

3:-3:30亲子游戏活动(揪尾巴)。

3： 30-3:40，小便后要洗手。

3:40—4:幼儿吃下午点。

4:幼儿离园。

展示成果：古诗《咏鹅》《望庐山瀑布》儿歌《大树和小鸟》《小树叶》《小雨点》《向日葵》《放牛娃》《红金鱼》歌曲《小手爬》《好宝宝》《小花狗》《我爱我的幼儿园》《小老鼠进城》《小花猫》《找小猫》《你是怎样笑的呀》《玩具进行曲》《妹妹抱着洋娃娃》亲子互动《洗澡操》《动物模仿操》

亲子游戏《揪尾巴》：家长背着幼儿，幼儿身后背一尾巴，全体幼儿分两组进行，一组围成一个大圈，另一组家长背着幼儿在圈内互相揪尾巴，是幼儿自己揪，看谁的位把最后没被揪掉，并且手里的尾巴最多为胜。（曙光幼儿园崔金芳）

中一班家长开放日流程

各位家长下午好，欢迎大家能在百忙之中抽空来参加今天的活动，今天是孩子们开学以来第一次的开放日活动，请家长们要好好珍惜，看看咱们宝宝的进步，祝大家玩的开心。

一、 教学成果展示：

1. 首先请大家欣赏全体幼儿带来的歌曲《我们都是好朋友》

2. 分组说儿歌《别说我小》《家是什么》《我家有几口人》

3.让孩子们回答：中秋节，教师节和国庆节是什么？

4. 挨个进行儿歌表演《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》《我们的祖国是花园》《小树叶》

请找出教室里什么是正方形？什么东西是圆的？

6玩抓椅子的游戏。不抢椅子的家长应该和家长一起回答老师的问题。

二、 亲子游戏：

请幼儿跟家长一起玩《搬家乐》的游戏，首先请家长跟幼儿分别站在起点和终点，幼儿听老师哨声后开始跑，跑的过程中越过障碍后跑到家长身边，在此同时家长快往报纸上放球，幼儿跑到家长身边时，两人一起跑到终点，将球放到篮子里，一轮结束后，得球最多的那一组为优胜组。

三、 家长会：

活动结束后，一名老师幼儿吃饭，一名教师跟家长简短地交流一下，说说孩子最近的表现跟以后需要家长支持的事情。（山东省寿光市水田镇幼儿园董晓蕾）

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

中班家长开放日活动方案【篇6】

活动：为了加强家庭沟通，加强家庭联系，家长应在开学日进入幼儿园，走进教室，了解幼儿园的管理和发展趋势，了解园林的教育趋势;让父母体验集体教育和教学氛围与共同关心的每个孩子的健康成长。

关注开放内容：

父母们在上午一半的活动中展示孩子们生活的各个方面的活动，让父母全面了解孩子在花园里的生活，在花园里学习和表演。

1小组展示数学教学活动，让家长了解先进教学设备的使用情况。明确教学是老师按照一定的教学目标，根据一定的原则，选择教学内容，设计教学过程，为全班儿童实施教学过程活动。

2，小组拼音显示活动，帮助家长了解大班儿童在公园里乐趣的语音学习相关的内容的年轻融合，从年轻的凝聚力的概念有充分的理解家庭实现教育。

三。表现集体生活习惯，让家长了解孩子活动能力的发展，让家长知道生活方式训练的重要性。使父母高度关注孩子的能力。如何促进幼儿的全面发展。

主将在活动中介绍的活动：

1，教学活动[关注，注意，听力，语言技能，实践能力，思维能力，想象力等]

2，习惯表现活动[动手能力，手眼协调，自我护理能力，自助意识]

时间：2015年6月19日上午

一，公园活动（7:30）

1先招呼孩子们，做好做饭前的工作

2，用手指活动的**

目的：锻炼儿童柔韧性，促进儿童大脑发育。

2、 7:30（用餐活动？8： 00）

1幼儿园老师介绍孩子们的食物名称和营养成分。

2鼓励有一天在饭前和饭后帮助老师做作业。

三。引导孩子不吃饭吃饭，饭后主动清理餐桌

三，教学活动及时间表：

活动形式：分组，分组

分组（按课程编号）：第1组：1-10，21-31

两组：11-20，32-43

18： 00？8： 40第一节教学活动

a组：计算教学活动（音堂）活动目标：应用题，并能熟练10次及以下加减运算。

活动：快乐数学王国

两组：拼音显示活动（班级）

目的：鉴别易混淆的拼音字母。第一个字母和单个元音都可以拼写。

活动内容：有趣的拼音

l 8:40？ 8:50 10分钟

目的：了解课间活动的现实意义，完成课间活动，为下一节活动做好准备。

18： 50英镑？9： 30第二节教学活动

第2组：计算教学活动（语音）

组别：拼音展示（班级）

l 9：30?9：50类之间

目标：动作到位，精力充沛地做体操。

l 9：50?10：05喝水

目的：自觉排队喝水，不要挤压，不要拖延，迅速喝水。

10点10分？10： 50种生活习惯（集体）

活动目标：快速紧固鞋带和包装袋，提高自助服务意识

活动内容：我是最好的

4、 家长交流活动（11:00？12： 00）

运动目的：帮助父母树立正确的权利育儿的理念，明确培养儿童的自我保健能力，分享和促进优秀的父母育儿经验的重要意义，增强家庭，学校，社会参与优质教育意识，形成教育共同发展。

事件主题：父母交换摘要

5、 餐前准备（11:30？12： 00）

1提醒孩子们用六种洗手方法洗手，请监督一天

2安静地听故事，做好饭前工作

第六，午餐（11:30？12： 00）

1幼儿园老师介绍孩子们的食物名称和营养成分。

2鼓励孩子们饭后有意识地打扫桌子。

中班家长开放日活动方案【篇7】

一、 活动目标：

1、通过家长开放日活动，让家长了解幼儿园的一日活动以及了解本学期的教学内容，调动起家长积极参与活动的兴趣，培养家长、幼儿之间的亲子关系。

2、通过各种新颖有趣的游戏、现代的教育设备，让幼儿主动、积极、大胆地参与到活动中，调动幼儿学习的兴趣。

二、 活动时间：

2012年 11月

三、活动过程：

1、早餐活动：（8：00——8：40）引导幼儿在舒适优美的环境中进餐，培养幼儿进餐的好习惯，培养幼儿不挑吃、不偏吃的良好行为。

2区内活动：（8:15-8:50）引导孩子自由进行分区活动，教师进行巡回指导。

3.早操：（9：00-9：00）

20）。通过早操，可以培养孩子的思维灵活性和敏感性。通过动员家长和孩子一起表演，可以培养孩子与家长的亲子关系，全方位发展孩子的动作，培养孩子的运动技能。

4教育活动：小组活动（9:30-10:00）

语言活动：《小迷糊》

活动过程：

（1）故事引入主题。（2）教师完整朗诵诗歌。（3）游戏：送小动物回家。（4）请用相应的动词匹配动物。（5）游戏：身体动一动。（6）幼儿朗诵诗歌。

数学活动：《5以内数的加法》

活动过程：

（1）幼儿以一首欢快的儿歌《数鸭子》进入活动室。(2)幼儿*****，根据**数数。（3） 让孩子们通过游戏复习5以内数字的分解和构成。

（4）幼儿学习5以内数的加法。（5）游戏：超市购物。

（6）老师的总结，超市买了东西给父母。

5亲子活动：（10:10-10:40）

家长和幼儿一起包云吞。

中班家长开放日活动方案【篇8】

一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。二、活动时间：2013年10月10日上午(7：30—11：30)

三、活动重点：

1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。

3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

具体安排：

一、幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，并对幼儿进行晨检检查，提醒孩子脱下外套并挂在衣帽间。

二、7：30—8：00晨间活动 (幼儿游戏，教师巡视。)

区域1：结构区 区域2：表演区 区域3：益智区 区域4：手工区

三、8：15---8：40早餐活动

进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。

四、洗手

五、主题教学活动《小手爬》

活动目标：

1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重难点：幼儿仿编儿歌

活动过程：

一、 导入部分：

今天，裴老师请来了一位新朋友，看看它是谁?(出示小手手偶)

二、 进行部分：

1、小朋友好，我的名字叫“小手宝宝”，我平时最喜欢玩爬来爬去的游戏了，你们想不想知道我今天爬到了哪里?(想，我们看看，小手宝宝到底爬到了哪里)引出主题。

2、用图片的形式表演唱歌。

出示小脚，头的图片，小手宝宝要从小脚上开始爬了，(另一位老师弹琴，演唱形式)爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。提问：

(1)小手宝宝是从哪里开始爬的呀?(小脚)

(2)小手宝宝向上爬，爬到了哪里?(头顶上)

(3)小手宝宝向下爬，爬到了哪里?(小脚)

3、在自己的身体上表演唱歌。

那你们的小手想不想在自已的身上爬一爬呀?(想)我们也从小脚上爬到头顶上，好吗?听音乐，边摇头边表演。(爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)

提问：

小手爬上爬下的可高兴了，小朋友的小手还想爬到身体的哪里呢?(幼儿举手回答，根据幼儿回答表演唱歌，如肩膀，肚子等。(也是从小脚上开始吗?))

4、在别人的身体上表演唱歌。(爬大山的游戏)

我们的小手都是在自己的身上爬，对不对，你想不想在别人的身上爬呢?想不想?(想)老师跟小朋友玩“爬大山”的游戏。山最下面叫什么?(山脚)山最高的地方叫什么?(山顶)

教师示范，相互表演。两位老师(或老师与家长)一位做大山状，一位表演，然后互换角色表演。(用钢琴伴奏)

幼儿相互表演。(男女分组)老师请小男生当大山，看看哪位大山最神气。女生当爬山的人，每人去找一座大山进行表演，互换。

5、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

三、活动延伸：

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗?”

四、活动结束，教师：今天老师为你们感到高兴，因为你们不光能唱，还能编呀，孩子们真棒!!!

五、9：30——9：40幼儿入厕喝水(一名教师关注入厕幼儿，一名教师负责孩子喝水)

六、9：40——10:10带领孩子到室外参加课间操活动。

七、10：20——11:00 一名教师带领幼儿户外活动，一名教师给家长开会

八、洗手，准备吃饭。一名教师打饭，另一名教师组织幼儿。

九、家长反馈意见