有用教案

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有用的纸教案 篇1

活动目标：

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

3、培养幼儿的动手能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。

活动过程：

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸 教师说：“小朋友，老师今天带你们去参加纸娃娃展览会，”边唱歌边拍手进场。

教师说：“小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?(报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看上去有什么不一样?(颜色、光亮度不同)请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)

2、了解纸的用途

(1)教师说：“这些纸有什么用吗?(书写、印刷、包装、折纸等)

(2)扩展幼儿经验

教师说：”请你想一想，你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。(在文具店、家里、书店......)请你找一下教室里，哪里是纸制品，幼儿讨论。

(3)教师说：“刚才纸娃娃说，想请我们班的小朋友设计一顶帽子，然后用来开舞会时带的。老师有一个设计方案。就是折一顶好看的帽子。请你们挑一张自己喜欢的纸娃娃来折。好了，我们一起来折吧!教师边说边示范折法。

3、让幼儿懂得爱惜纸

教师说：”小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸，好了，我们现在带上自己折的帽子参加舞会去!

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的.、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

有用的纸教案 篇2

设计思路:

纸是我们生活中常见的物品,孩子们写写画画离不开它。随着幼儿活动的丰富，以及大班孩子即将步入小学，他们接触的纸和图书越来越多。活动中，我发现幼儿对作业本、纸张浪费严重，所以设计这一活动，让幼儿了解纸的特性和用途，从而爱惜纸张和图书。〈〈有用的纸〉〉选自大班科学领域《人的本领大》主题中的活动，活动中，让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题。

活动目标：

1、幼儿通过看、摸感知不同质地的纸，知道纸可以书写、印刷，还有包装等功能。

2、幼儿通过动手操作，知道纸张容易污损、撕破、碰到水易烂，教育幼儿爱惜纸张和书本。

活动准备：

1、为每组幼儿准备各种纸：牛皮纸、皱纹纸、蜡光纸、宣纸、砂纸、铜板纸、毛边纸等。

2、每组一盆水，各种剪好的纸娃娃，每组一个纸盒。

活动过程：

一、 通过观察，了解纸的特性及用途。

1、谈话激趣：今天老师为小朋友带来一些特殊的朋友，看看是谁呀？（纸用报纸盖住）

2、看桌子上有些什么纸？找出你不认识的纸，请小朋友或老师介绍。

3、请小朋友看一看、摸一摸这些纸，看上去、摸上去有什么不一样？

4、你们知道这些纸可以做什么用？（幼儿讨论）

5、小结：纸有各种各样的，它们颜色、软硬、厚薄不同，他们有的能书写，有的能印刷，还有的能包裹东西，能做纸盒、做信封等。

二、 引导幼儿通过动手操作，进一步感知纸的特性。

1、请幼儿自由玩纸，看看有什么发现？（教师提示幼儿可以折、拉、撕、揉，将玩完的纸放在纸盒里）

2、交流发现：你玩了那种纸，是怎样玩的，有什么发现？

3、幼儿操作实验

（1）谈话：我们来玩纸娃娃游泳的游戏，看谁的纸娃娃游的时间长。

（2）提出要求：取一个纸娃娃，先看是用什么纸做的，在轻轻的放在盆里观察。

（3）小组内交流：玩了那种纸娃娃，有什么发现？

4、小结并引导幼儿爱惜纸。

纸易撕、易湿、易皱、易燃，能揉、折、卷，所以我们小朋友平时看书、写字时应怎样去做？

三、 扩展幼儿生活经验。

1、想一想，你还在哪里见过纸和纸做的东西？

2、在教室里找一找，有哪些东西是纸做的？

四、 了解纸的发明并拓展。

1、提问：今天我们认识了各种各样的纸，你们知道纸是谁最早发明的吗？

2、拓展：关于纸还有很多种玩法，如甩一甩可以发出声音，不同的纸用不同的方法可以发出不同的声音，小朋友可以继续去探索发现。

有用的纸教案 篇3

第一部分：周围的水

1、我知道的伞

2、不同的伞

3、大伞与小伞（故事）

4、雨伞（线描画）

5、小花伞（音乐活动）

6、我喜欢的伞

7、装饰-----美丽的伞

8、有魔力的伞

9、水在哪里

10、小土坑

第二部分：水真有用

1、水使我们变清洁

2、洗澡（自编故事、给玩具洗澡）

3、关紧水龙头

4、着火时怎么办（区角活动）

第三部分：和水做游戏

1、卖汽水（区角活动）

2、做饮料（区角活动）

3、帮水搬家（故事）

4、豆豆发芽（自然角）

5、开小船（区角活动）

第一部分：周围的水

前言：

天正好下雨，有几个孩子带来了自己的雨伞，只听见孩子们在一起争论着，“我的小伞比你的漂亮，伞上有两只小耳朵！”“我的伞上有许多花纹！”“我的伞是粉红色的！”“我的伞柄有勾的！”……“哇，你们的伞真漂亮，那就请你们来介绍介绍你们的伞吧！”带伞来的小朋友很自豪地介绍起自己的伞来，说得没有伞的小朋友心理痒痒的，“我也有伞，我明天也带来！”“我也要带来！”

第二天，我们班级里又多了许多小伞，不光有雨伞，还有好多玩具伞、工艺伞，于是根据孩子们的兴趣，我们就先进入了《水真有用》这一主题的第二部分“周围的水”，从“伞”开始入手。

活动内容：

活动一：我知道的伞

活动目标：认识生活中常见的伞，感受伞与我们现代生活的密切关系。

活动过程：

根据孩子们谈论的“伞”的话题，我把小朋友们自己带来的小雨伞挂起来，孩子们网上找来的伞的图片贴起来，使孩子们不仅了解到伞的种类繁多，（有雨伞，还有工艺伞、玩具伞、海滩伞、降落伞），同时又了解到不同的伞有不同的功用。

活动效果：

来园和离园时间，幼儿看着实物、图片，兴奋地向同伴、教师介绍自己认识的伞，显得十分自豪。在活动中，幼儿的语言表达能力提高了，自信心也随之增强。

活动二：不同的伞

目标：尝试比较伞的不同

准备：收集不同的伞

过程：一、说说自己带来的伞

二、比较伞的不同

1、 比较伞的不同式样

2、 比较伞的不同手柄

3、 比较伞的不同颜色、图样

三、尝试打开不同的伞

活动三、大伞与小伞

（一）故事《大伞与小伞》

目标：喜欢听这一故事,感知大小的对应关系。

准备：图片故事、大伞与小伞

过程：一、教师与幼儿一起边看图书边讲故事“大伞与小伞”

二、讨论：1、为什么田鼠和黑熊带的伞有不同大小？

2、田鼠和黑熊的伞互换一下会怎样呢？

3、四个伙伴和伞的时候用的是田鼠的伞，又可能

会发生什么情况呢？

三、故事表演：合伞

（二）伞的大小

目标：1、比较伞的大小、高矮。

2、体验探索的乐趣。

准备：幼儿带来的伞

过程：一、比较自己伞的高矮。

1、教师：今天伞宝宝要举行各自大赛，想请小朋友当裁判员，看看它们的个子谁最高，谁最矮。

2、幼儿自由操作活动。

有的把两把伞拿在手里相互比较，有的把两把伞放在桌子上比较，有的把伞尖对尖比较。他们根据探究得出结论：两把伞只有放在同一高度才能比较出个子的高矮。

二、比较伞的大小。

1、 教师：在第一轮比赛中，你们评出了谁的个子最高。那么如果打开伞宝宝，又是谁的伞面最大呢？

2、 幼儿打开伞面比较

幼儿把伞打开再次比较。有的目测比较，有的伞面靠伞面比，有的用手量着比等。

三、师生共同总结比较大小的方法。

四、谈论：

大伞和小伞的长处和短处，它们各适合什么人用，什么

时候用？

活动四、雨伞(线描画)

活动目的：

1、会用不同的图案有规律的装饰雨伞2、培养幼儿的想象力与审美能力。

活动准备：

实物花雨伞两把，录音机一部，优美音乐磁带一盘。范画两幅。印好伞面轮廓线的白纸，每人两张。

活动过程：

一、讲故事引起兴趣：有一天，妈妈快下班的时候，天空突然下起了雨。亮亮想："妈妈怎么回家呢?"小朋友帮亮亮想个办法好吗?(给妈妈送雨伞)好吧!我们一起给妈妈送雨伞。

二、出示实物雨伞，请幼儿观察比较两把雨伞上的不同花纹，并找出它们的规律。

三、出示范画，让幼儿观察。教师帮助幼儿明确装饰的花纹，有花形纹，有圆形纹，有波形纹。在排列上要注意对称均匀，涂色可随意。

四、幼儿作画

启发幼儿想象不同的花纹，教师巡回指导，并启发幼儿大胆涂色，颜色可随意搭配。

五、作品欣赏

活动五：歌曲《小花伞》

目标：学唱小花伞，体会用伞跳舞的乐趣。

准备：小花伞两人一把

过程：一、欣赏教师表演《小花伞》

二、谈论歌曲的内容

三、学唱歌曲

四、尝试表演：

1、 一人做撑伞者，一人做小雨点

2、 交换角色

五、小结

活动六：我喜欢的伞

目标：根据自己的想象设计伞，发展幼儿的想象力。

准备：纸、笔

过程：一、引起兴趣

1、你最喜欢什么伞？为什么？

2、如果要你设计一把伞，你准备怎么设计？

二、幼儿设计伞

三、作品展示：介绍自己设计的伞

活动七：装饰——美丽的伞

活动目标：

1、 运用绘画、剪贴等方法装饰伞。

2、 发挥自己的想象来装饰伞。

活动准备：

1、 范例：小花伞、树叶伞、小猫伞

2、 装饰材料：剪好的小伞、吸管、绒线、色纸、稻草、毛球等

3、 辅助工具：剪刀、双面胶、废纸盒、音乐磁带

活动过程：

一、 出示小伞，引起兴趣

1、 提问：你见到过哪些伞？

2、 演示范例：小伞

（1）提问：你看老师是怎样打扮小伞的？

（2）为小伞取个好听的名字

3、想象：你准备想打扮成什么伞？怎样来打扮？

二、 幼儿装饰伞

1、 根据自己的想象，自行选择材料进行装饰

2、 在装饰过程中，保持地面与桌面的整洁

三、 欣赏伞

1、 互相介绍自己的小伞

2、 随着音乐，拿着伞翩翩起舞

活动八：有魔力的小伞

目标：1、借助小伞大胆想象。

2、培养幼儿乐意帮助别人的情感。

准备：1、教具演示范例

2、装饰好的小伞

3、其它辅助材料：吸管、绒线、彩纸、铅画纸等

4、辅助工具：剪刀、双面胶、水彩笔等

过程：一、引出有魔力的小伞，引起幼儿兴趣

1、 提问：伞可以用来干什么？

2、 演示教具：有魔力的小伞

3、 幼儿想象：你准备让你的小伞去帮助谁？帮他干什么？

二、根据自己的想象添画

1、 把自己的已装饰好的小伞贴在纸上

2、 添画要帮助的小动物及相关的情节等

三、互相欣赏作品，说说画的内容

活动九：水在哪里

目标：1、知道什么地方有水。

2、初步学习归类统计。

准备：纸、水彩笔

过程：一、谈论：什么地方有水？

二、把自己找到的水记录下来。

三、互相介绍，并进行归类统计。

大自然中的水----江河湖海中的水、地下水、雨水

生活中的水------自来水、抽水马桶内的水、饮料、矿泉水

人体内的水------泪水、口水、汗水

效果：

孩子们对哪里有水，很感兴趣，因为前几天进行的活动与伞有关，所以他们一下子就找到了雨水，由此他们想到了湖水、海水、何水，池塘里的水，井水。再想到了生活中的水热水瓶里的水、杯子里的水、水龙头里的水，水管里的水，洗衣机里的水、脸盆里的水等，经过引导，孩子们发现了人体的水，肚子里的水，眼泪、鼻涕、口水等等，同时还发现了水果里也有水。孩子们的发现扩展了他们的思维，通过画画记录的方式，并让他们学习了初步的归类统计。

活动十：小土坑

目标：1、理解故事内容。

2、尝试故事表演。

准备：图片、头饰

过程：一、欣赏故事《小土坑》（看图片）

二、帮助幼儿理解故事内容

1、提问：你听见故事里讲了些什么？

2、学说小动物们的话

三、分配角色，尝试表演

1、设置一个“小土坑”

2、教师讲旁白，指导幼儿进行表演

反思：

以“伞”为切入口，自然地进入到了“周围的水”这一主题，由于是从孩子们的兴趣出发，所以他们以十二分的精神参与其中，在活动中他们表现得非常的起劲和万分的投入。

在活动中不仅让我学会了倾听孩子们的声音，走进孩子们的世界，也更使我了解了孩子们的“百种语言”，他们会用自己的方式表现表达自己的所思所想，他们有着不可估量的发展潜力，他们的内心世界是丰富多彩的。在装饰小伞的活动中，我原本就是让孩子根据自己的喜好，把伞装饰得漂亮些就可以了，没想到他们装饰的小伞却是那么的丰富多彩，有着及其丰富的想象力与创造力，有个小朋友在装饰小伞时，他在剪一颗颗的小爱心，我随机说你的是“爱心伞”，没想到当我去看其他小朋友的伞时，他们都有了自己的想法，“小猫伞”“头发伞”“毛毛虫伞”“蝴蝶伞”“火箭伞”“五颜六色伞”“小娃娃伞”等等。根据孩子们装饰的小伞我又预设了“有魔力的小伞”这一活动，在这次活动中，更是把孩子们的想象力发挥得淋漓尽致。“小猫伞帮助小花浇水”“小房子伞帮助蝴蝶避雨”“头发伞帮助恐龙找食物”“爱心伞做小蚂蚁的小桥”“毛毛虫伞帮小熊遮太阳”“钩子伞帮助小鱼找家”……我不得不佩服孩子们的想象力。

我作为活动的参与者、协助者、记录者、观察者，使我深深地感受当发现幼儿产生兴趣的热点时，作为教师的我们必须在第一时间敏锐地感觉到孩子们自发生成问题中十分有价值的东西，预设好活动，将几个幼儿的兴趣点转化为全班的兴趣点，让幼儿都来参与讨论，发表意见，使每个孩子都能积极地参与到其中，让每个孩子都得到不同程度的发展。

在今后的教育活动中，我们更要关注孩子的兴趣，更好地创设条件、提供材料，引导幼儿产生更多的与他们生活经验有关的生成活动，从而顺应素质教育的宗旨，把培养幼儿的创造力作为我的教育目标。

第二部分：水的用处

前言：

经过了有关“伞”的一系列活动，以及找找、记录水在哪里的活动，使孩子们对我们周围的水有了更进一步的了解，我们也就完成了“周围的水”这一版块，接下来就自然进入下一版块“水的用处”。

活动内容：

活动一、水使我们变清洁

目标：1、能联系自己的生活经验进行交流。

2、体会水的用处大，我们的生活离不开水。

准备：记录纸、水彩笔

过程：一、讨论：

水使哪些地方变得干净起来？------清洁身体、清洁环境、清洁物品等

二、学习记录在幼儿园一天的用水情况-------什么时候用了水，怎么用，为什么要用水

三、交流自己的记录

活动二、洗澡

（一）自编故事《洗澡》

目标：尝试自编故事，发展孩子的语言能力与想象力。

准备：教师自制的图书〈洗澡的故事〉、纸、笔

过程：一、出示图书〈洗澡的故事〉，引起幼儿创编兴趣

1、教师翻阅图书，讲第一个故事《小牙刷洗澡》

2、教师翻阅图书，讲第二个故事《布娃娃洗澡》

3、教师翻阅图书，请个别幼儿尝试讲第三个故事《云朵洗澡》

4、教师翻阅图书，是一张空白纸，让幼儿想象：

还有谁也想来洗澡？

二、把自己的想象画成图画

三、根据自己的图画创编故事

附：故事一《小牙刷洗澡》

小牙刷到森林里帮小猴子刷牙，回到屋子里，看见一个像瓶子一样的东西正在洗澡，他连忙问：“你使谁呀？”那个东西说：‘我的名字叫茶杯。“噢，小牙刷想起来了：”原来你市我的朋友------茶杯哥哥呀！“茶杯看见小牙刷身上有好多泥巴，就说：”我看你身上挺脏的，你快来跟我一起洗澡吧。“于是小牙刷就跳进水里，他们俩在水里洗得可开心啦！你瞧，小牙刷帮茶杯哥哥擦背，茶杯各个给小牙刷浇水，一会儿工夫，他们就洗得干干净净了。

晚上，小主人回来看见了十分变得干净的小牙刷和小茶杯，高兴地喊：“哇！好干净呀！我也要洗澡！”

故事二《布娃娃洗澡》

小明和他的小伙伴们在外面玩得可热啦，回到家满身都是汗，“唉，对了，我洗个澡吧。”于是他进了卫生间，拧开水龙头，哗啦啦地洗起澡来。这时，布娃娃听到了哗啦啦的声音，轻轻推开门，看见小明在洗澡，很羡慕，就说：“小明，你让我也洗洗吧，你看我身上多脏呀！”“好，来吧，来吧！”“噢，洗澡喽！”布娃娃一下子跳进了浴缸，和小明一块儿洗起澡来，你帮我擦背，我帮你洗脸，洗澡可真舒服呀！

洗完澡后，小明陪着布娃娃一起到太阳底下晒太阳，两个小伙伴在太阳底下说说笑笑，开心地度过了一天。

（二）给玩具洗个澡

目标：学习用不同的方法清洁玩具

准备：收集不同材质的玩具、四个筐

过程：一、感知玩具的不同材质

二、将玩具根据不同材质进行分类

三、讨论：用哪些方法分别给每个筐里的玩具洗澡

塑料玩具----放在水池里洗

木制玩具----用湿布擦洗

布制玩具----放在洗衣机里洗

铁皮玩具----用绞赶的布擦

四、给玩具洗澡，体验不同的洗法

活动三、关紧水龙头

目标：教育幼儿节约用水

准备：纸、笔

过程：一、听儿歌“水龙头”

二、想象并交流：

水龙头为什么要“哭”，怎么才能让水龙头不“哭”？

三、制作节约用水的标记

四、到幼儿园各处检查有没有水龙头在“哭”，并张贴节约用水标记

区角活动：着火时怎么办

目标：了解火灾时一些自救的方法

准备：图片

过程：在图书角放置一些有关防火的图片，让孩子自己去观察，自己去发现，在活动讲评时，各自交流自己的想法，增强防火意识。

反思：

家长是重要的教育资源，是幼儿园教育孩子的合作伙伴，是提高保教质量的坚强后盾。经过近几年的二期课改，使我充分认识到我们的课程改革，需要家长的大力支持，幼儿园教育要提高家长的参与度，共同构建家园同步教育模式。

作为教师，要通过各种途径家园专栏、家长会、个别交谈、幼儿成长档案等方式，向家长宣传我们二期课改的新理念，使家长了解我们的教与学的方式，指导家长树立正确的教子观，使家长能同幼儿园密切地进行合作，形成良好的伙伴关系。《洗澡的故事》是一个很好的例子，在幼儿园的活动中，孩子们对自己编故事有着一定的兴趣，在活动之后，孩子们纷纷要把故事说给我听，但是这么多的小朋友我根本也听不过来。再说孩子们的能力存在着很大的差异，一些孩子能比较完整地编一个故事，而某些孩子还不会说完整的.话，于是我决定让孩子们把自己的作品带会回家，编给自己的爸爸妈妈听，让爸爸妈妈进行记录，这一方式我觉得很好。家长们在帮助孩子记录的同时，就是在一对一地进行指导自己的孩子，发展他们的语言能力。当孩子们将自己在家里编的故事在我们的“故事时间”演讲时，他们也为自己的成果显得兴奋不已。

家园同步教育的实施需要家庭、幼儿园双方共同努力，一方面，幼儿教师要根据幼儿教育的需要，与家长积极联系，提高家长参与度；另一方面，家长要树立正确的教育观，多学习一些幼教理论，与幼儿园紧密配合，积极参与幼儿教育。只有两者互相配合，才能使幼儿在一个良好的教育环境中得到全面和谐的发展。

第三部分：和水做游戏

前言：

有关《水的用处》的各类活动完成之后，我们进行的下一版块《和

做游戏》，我们把前面《喝水》部分的一些游戏，都归结为这一版块。

活动内容：

区角游戏：《卖汽水》

目标：1、通过游戏知道水位的高低

2、能按照数字进行买卖游戏

准备：量杯、数字卡片

玩法：营业员往量杯里倒水，并按水位的高低排序，用数字卡片标价。顾客按照标出的价格买汽水。

区角游戏：做饮料

目标：学习自制饮料，并学习记录

准备：颜料（代替）、空瓶

玩法：1、设立一个“饮料加工厂”

2、自选“果汁”（颜料代替）

3、用小量杯加水，记录加水的杯数

4、体会饮料颜色的淡浓与水量的多少有关

故事活动：帮水搬家

目标：通过故事，教育幼儿遇到事情要多动脑筋，寻求解决问题的最佳办法。

准备：操作材料包

过程：一、观看图片

1、看看图片上讲了一件什么事情？

2、接下来会发生什么事情？

二、听老师讲故事〈帮水搬家〉

三|、把后来发生的事情画在最后一格

四、作品展示

自然角：豆豆发芽

目标：观察豆豆的变化，感受豆豆发芽需要水，并学习记录

过程：把几种豆分成两分，一份加水，一份不加水，让孩子观察变化，一直到发芽，并学习记录豆豆发芽的过程，让孩子体会到豆豆发芽也需要水。

区角游戏：开小船

目标：通过开小船游戏，初步了解一些有关浮力的知识

玩法：1、用不同材质的纸折叠小船，放在水中，看哪些穿能长久地浮在水面上。

2、在小船里轮换放各种材料的玩具，看看玩具的材料、大小、多少与船的浮力有什么关系。

反思：

在“水真有用”的这一主题活动中，我们这样的目标：“体验人们的生活离不开水，初步理解人人都要爱惜水的道理。尝试用实验、比较、记录等反复法，感知水的特性。”在目标确定以后，我们从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的“寻常时刻”寻找到了进入该大主题的切入口——“周围的水”，于是就开展了一系列的活动。

二期课改使我们改变了以往的单一的授课模式，区域活动为幼儿自主学习提供了很好的机会。区域环境的创设，材料的提供都能激发幼儿自主学习的兴趣。于是，我们把《水真有用》的一些活动内容，如“卖汽水”“做饮料”“开小船”等设置成了区角活动，让孩子们让幼儿在与环境的相互作用中自主的学习。通过游戏的方式，充分调动了孩子学习的积极性，就连平时不爱说话的清清小朋友也要主动地说要买汽水。孩子们就在游戏的过程中获得了有关水的特性的知识经验，有了关心周围的水环境，爱护水资源的情感，也有了动手操作、自己解决问题的能力，同时也萌发了探究的愿望等。

孩子们的发展是整合的，孩子们的学习是快乐的，他们一直在体验发现、成功的快乐。

幼儿自编故事：

有一天，小白兔和三个小仙人在一块儿玩捉迷藏的游戏，玩啊玩啊，小白兔玩得满身大汗，“唉，好热啊，我得回去洗个澡。”“别走，别走。”三个小仙人舍不得小白兔走，“你到我们家去洗个澡吧，我们家洗澡可舒服啦。”“那好吧！”于是，小白兔就跟小仙人回家了，在他们家他舒舒服服地洗了个澡，洗完澡后，小白兔还跟他们讲了故事，他们在一起可开心啦！

中午，小孩睡午觉起床了，看着高高的太阳，小孩开起水龙头沐浴了，它把肥皂擦在身上，小泡泡象小雪花一样飘在空中，小兔看着这五彩缤纷的小泡泡也开着水龙头，擦着肥皂。举着双手在慢舞，小鸡看见了，噘着小嘴在斗泡泡，啊，多美的泡泡呀！小伙伴们洗得乐滋滋的。

一个小朋友在洗澡，小猫看见了问小朋友：“我可以和你一起洗澡吗？”小朋友说：“可以的，你跳进来吧。”小猫咚的一下跳进去了，小狗看见也要洗澡，问小朋友：“我可以和你一起洗澡吗？”小朋友说：“可以的，你跳进来吧。”小狗也跳了进去，这时，小鸟飞过来对小朋友说：“我也想要洗澡”小朋友答应了。小朋友、小猫、小狗、小鸟看见小云说：“你也和我们一起洗澡吧。”小云高兴地跳了进来。“哇，好舒服呀！”大家洗得很开心。

有用的纸教案 篇4

活动名称：有用的耳朵

活动目标： 1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的'用处。

2、懂得要护自己的耳朵。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物：眼镜、耳机、听诊器

活动过程：

一、猜谜语、谈话导入

1、师念谜语

——今天老师给大家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。

——东一片，西一片，隔座山头不见面。

小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起做游戏了。

二、讨论耳朵的用处

1、听声音猜物品：

（1）出示3个铁罐，问：我带来了几个罐子？

（2）前几天，我在罐子里装了些东西，一个装了报纸、一个装了豆子，一个装了沙子，可是，现在我自己分不清了，你们能帮帮我吗？

（3）分别摇一摇，听一听猜测不同罐子里的东西。

小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音，我们能猜出这是什么。

2、听声音小游戏

（1）你听到过什么声音？

（2）今天我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音？（播放唱歌声、铃声、鞭炮声、爆炸声等）

（3）游戏“考听力”。

小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。

3、散文欣赏：耳朵有什么用。

——让我们一起用耳朵来静静欣赏一段录音，听听看，里面有谁，他们的耳朵有什么用？

幼儿欣赏散文《耳朵有什么用》

欣赏后交流讨论

——刚才散文里讲到了谁？他们的耳朵有什么用呢？

（1）医生（看病的图片），请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。

小结：医生用耳朵戴着听诊器，听出你是健康还是生病了。

（2）飞行员（飞行中的图片）

小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。

（3）接线员（播放接线员工作的图片）

小结：接线员用耳朵听电话。

4、耳朵的其它用处

（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？

（2）请戴眼镜的幼儿让小朋友观察讨论

（3）请幼儿观察戴耳环的演员，和耳朵夹笔的营业员图片，交流讨论。

小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮，我们要戴眼镜，也要靠耳朵。我们虽然看不见自己的耳朵，可是我们都知道，耳朵用处很大。在我们生活中，离不开自己的耳朵。

三、怎样保护耳朵

耳朵有这么多的本领，我们应该怎样来保护耳朵呢？

小结：我们知道了要保护耳朵，可以不发出噪音，不能把东西塞进耳朵里，不随便挖耳朵。让我们一起保护耳朵、保护身体，做一个健康宝宝。

活动反思： 在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。中班幼儿对模仿有着一种特殊的感情，无论什么地方，什么时候都会表现出莫大的关心和好奇。同时《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。那么如何为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在游戏中无压力地轻松地学习语言，迁移语言经验，发展幼儿的语言能力呢？于是，我结合本园 “354游戏教学模式”组织了一堂中班语言活动。

在活动中，我惊奇地发现孩子们对这次的活动非常感兴趣，也较好地完成了我预期的活动目标。不过，也引起了我的一些反思：

活动设计与执教过程中的可取之处是：

1、能够较好地为幼儿创设积极的语言环境。在活动中，切合教材特点，我主要通过“比”的游戏来组织活动，为幼儿创设老虎大王想邀请小朋友为森林王国举行的比耳朵比赛当评委的情境，孩子们欣喜万分，跃跃欲试，自然而然进入了活动。

2、能够较为成功地引导幼儿迁移语言经验，创编儿歌。

在第三环节“迁移经验，创编儿歌”时，我为幼儿提供素材，请孩子们来根据自己儿歌学习环节中获得语言经验来创编儿歌时，整个教室都沸腾了，大家都争先恐后的举手想说自已创编的儿歌。我请一位幼儿上来说“谁的耳朵＿？孩子们都会迫不及待地争着说出下半句：＿的耳朵＿。这样既让幼儿进一步巩固了对重点句式的掌握，又迁移了幼儿的语言经验，自主创编儿歌，发展了幼儿的语言能力。

3、整个活动教师注意难易适度、层次清晰。上课伊始，我通过创设情境，让幼儿自然而然地进入到比耳朵的活动中，接着我又通过模拟比耳朵比赛现场，让幼儿通过报比赛选手，报比赛项目，宣布比赛结果等环节让幼儿在不知不觉中熟悉语言，学习儿歌。紧接着我又通过小游戏——谁的反应快，帮助幼儿巩固儿歌内容，获得语言经验。活动进行到这里，孩子们意犹未尽，产生了创编儿歌的欲望，此时我趁热打铁，为幼儿提供素材，迁移语言经验，创编儿歌。最后我以老虎大王邀请我们一起去森林中参加比耳朵比赛的颁奖典礼来结束活动。整节活动组织层次清楚，有始有终。

4、游戏环节的设计既注意了动静交替，避免孩子过于疲劳，又迎合了幼儿爱玩的天性，很好发挥了游戏这种魅力经久不衰的手段，将游戏纯粹的“娱乐”功能提升到了“教育功能”，有效地巩固了儿歌的内容。

但从总的活动设计与过程来看，却也存在不少实际问题：

1、部分环节如“模拟比赛，学习儿歌”这一环节，略显粗糙。给予孩子思维、体验、感悟的时间和空间还不够多，而是在“教师一问，幼儿一答”草草收场。

2、游戏环节可以加重手笔。整个活动最精彩、最能调动孩子兴趣的最后创编环节，太一闪而过，可以提供幼儿更多教具与时间用来创编。同时在小游戏――《谁的反应快》的组织也略显仓促，可以为幼儿提供更多的头饰，增加游戏幼儿的人数，来调动广大幼儿参与活动的积极性，进一步拓展活动内容。

总之，幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。本次公开教学活动给我带来一些新的思考与启迪，我坚信这将是一个美好的开始。在我以后的幼儿教育生涯中，我立志做一名学习型研究型的教师，在活动中反思，在反思中成长，在幼儿教育的广阔天地中找到人生的快乐!

有用的纸教案 篇5

活动目标：

1．了解数字在生活中的应用，知道数字能给生活带来便利。

2．大胆交流、讲述自己的发现，尝试运用数字解决实际问题。

3．积极参与活动，体验与同伴合作交流的乐趣。

活动准备：

1．经验准备：让幼儿到生活中找一找哪些地方有数字，并了解自家门牌号码上各个数字所表示的意思。

2．物质准备：数字画一幅，有数字的各类物品若干，有关数字在生活中应用的课件，动物新村图片及小动物图片若干。

活动过程：

（一）看画找数字，激发兴趣。

1．出示数字画，看看数字几变成了什么。

2．小结：原来这是一幅有趣的数字画，画上的东西都是用数字变出来的。

（二）操作探索，寻找数字，了解数字能表示不同的意思。

1．分组操作，寻找物品上的数字。

2．集中交流，分享发现。

3．尝试在自己的衣服和鞋子上寻找数字。

4．小结：数字可以表示日期、时间、号码等，它的用处真大，给我们的生活带来了很多的方便。

（三）联系生活，拓展经验，进一步了解数字在生活中的应用。

1．提问：在我们的生活中，你还在哪些地方看到过数字呢？

2．观看课件，感知数字给生活带来的便利。

3．重点了解门牌号码上各个数字所代表的意思。

（四）尝试运用数字解决实际问题。

1．出示动物新村图片，提出要求。

2．小组合作，帮小动物安排房间，并制作门牌号码。

3．展示操作卡，集体检查。

活动延伸：

到教室里、幼儿园里、生活中去寻找数字，发现数字更多的作用。

有用的纸教案 篇6

教学目标：

1、了解生活中、人体中多种重要的水。

2、知道水的作用，体验我们的生活离不开水。

教学准备：（认知准备）了解了水的特性

(材料准备)新童易软件，图画纸、水彩笔若干。

重点与难点：

重点：了解生活中、人体中的水

难点：人体中几种重要的水的作用 教学过程：

一、说一说,水在哪里

1、讨论：生活中，哪里可以找到水？

2、播放新童易软件《水在哪里》，引导幼儿欣赏，发现许多地方都有水（大自然、生活用水、植物等）。

二、找一找,身上的水（重点）（难点）

1、讨论：除了这些地方可以找到水,我们身上有水吗？在哪里？

2、播放《身上的水》，引导了解人体内几种重要的水及其作用：

汗水——帮助我们排出热量。

泪水——湿润眼球，冲洗眼睛里的脏东西。

口水——把食物残渣冲洗掉，帮助我们保持口腔的清洁。

小便——排除身体里的病菌。

血液——运输身体里的各种营养物质。

小结：原来我们身体里有这么多重要的水，这些水都维持着人的生命,人的生命是离不开水的。

三、看一看,水的作用（重点）

1、播放《水的作用》的主画面，请幼儿讨论六个小画面的内容：

分别点击拖动“小水珠”至六个画面，请幼儿欣赏

提问:水能帮助我们做哪些事情?

2、讨论：如果没有水，我们的生活会遇到什么困难？

小结：水在我们生活中非常重要，如果没有水，动植物都不能生长，人类不能生存。

四、尝一尝,水的味道

1、各种营养水

提问：你知道这些都是什么水？这些水可以喝吗？你知道喝了这些水对我们人有什么好处吗？

柠檬水——气味芬芳，补充维生素c，可以预防感冒，夏天还能解暑。

蜂蜜水——促进肠胃蠕动，清除体内垃圾；促进睡眠，提高睡眠质量。

淡盐水——补充身体内的盐分，清热解毒，喉咙不舒服发炎，喝点淡盐水有消炎的作用。

白开水——就是教师外大水桶里烧开后自然冷却的凉开水，不要小看这水，这是我们最好的饮料，不仅解渴而且最容易促进身体的新陈代谢，输送养分，白开水的作用是其他饮料无法代替的，我们每天要多喝白开水。

2、自主品尝各种水的味道

请幼儿先去喝一杯白开水，再进教室平常其他味道的水。

有用的纸教案 篇7

活动目标：

1、通过编制电话号码，感受数字再日常生活中的运用。

2、尝试将数字1-9进行不同的组成，排列出不同的电话号码。活动准备：知识经验准备：幼儿知道自己家的固定电话或一些亲人的手机号码及一些特殊的电话号码

记录纸、笔(幼儿人手一份)

用电话号码的包装袋或其他物品

活动过程：

一、结合幼儿生活经验进行谈话，引出学习主题

小朋友，你们和爷爷奶奶住在一起吗?不住在一起的小朋友，你们平时怎么问候爷爷奶奶的呢?(周末和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家，打电话问候)

二、电话号码与生活的关系

一)固定电话

1、你家的电话号码是多少?(教师提问几位幼儿并在黑板上记录几组电话号码)

2、小朋友，你们仔细观察这些电话号码，它们相同吗?你们还能发现什么共同的地方?

3、教师小结：这些电话号码都是由数字组成的，有的数字是重复的，每个号码都是7位数，7个数字的电话号码都是固定电话的号码。

二)手机号码

1、除了家里的号码，你记得爸爸或妈妈的手机号码吗?(教师提问几位幼儿并把号码写在黑板上)

2、你们发现这些号码有什么相同或不同的`地方吗?(前面的几个数字相同，有的数字是重复的，都是11位数)

3、仔细观察这些手机号码，和刚才的固定电话号码比一比，你会发现什么?它们有什么不同呢?(固定电话号码都是7个数字，手机号码都是11个数字)

电话号码和手机号码都是由数字组成的，但是没有完全相同的电话号码或手机号码。

三)特殊号码

1、你还知道哪些特殊的电话号码呢?谁知道它们分别是干什么用的呢?

2、教师小结特殊电话号码的用途，如查询天气情况时拨打112;迷路或遇到危险时拨打110;遇到火灾时拨打119;生急病很厉害时拨打120急救。(教师边讲边在黑板上写出这些号码)

3、你们发现这些号码有什么相同的地方吗?(都是由3个数字组成的，最前面一个数都是1)

为什么这些号码都只有三个数字呢?(便于记忆)

这些号码都是紧急情况下才打的，平时不能随便拨打这些电话号码。

四)发现生活中有电话号码的地方及这些号码的用途

1、你还发现哪些地方有电话号码?或者在什么东西上看见过电话号码?

2、如电梯里有电话号码，如果在电梯里发生了什么意外，可以拨打上面的电话号码进行呼救。

三、编制电话号码

1、电话号码有这么多的用处，我们也来设计一些电话号码吧。小朋友想一想，你想设计几个号码，是固定电话的号码还是手机的电话号码?你想给谁设计电话号码，或者想设计电话号码做什么用?

记住电话号码都是由0-9这10个数字组成的。固定电话是7位数，手机号码是11位数，没有完全相同的电话号码。

3、教师发放记录纸，请幼儿在上面设计电话号码。

4、请幼儿互相交流自己设计的电话号码。