小班语言小猴请客反思

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小班语言《小猴请客》反思 篇1

1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

2、区域活动：

（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴请客。

活动反思：

在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

附儿歌：小猴请客

小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。

小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。

小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。

小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

小班语言《小猴请客》反思 篇2

《小猴请客小班语言教案反思》

在小班语言教学中，我们经常会运用故事和游戏来引发学生的兴趣并提高他们的语言能力。上周，我准备了一堂有趣的教案，以小猴请客为主题，旨在通过故事情节和相关活动来激发学生的学习热情。在这堂课之后，我对教案进行了反思，总结了一些启发和改进的点。

首先，我设计了一个有趣的故事来吸引学生的注意力。故事中，小猴子邀请朋友们来家里做客，每个人都要带一种水果。我通过描绘水果的特点和味道，引发学生对不同水果的兴趣。在讲故事的过程中，我使用了丰富的肢体语言和声音效果，让学生们更好地理解和参与其中。

其次，我设计了几个游戏来帮助学生巩固所学的水果名称和相关表达。例如，我组织了一个水果配对游戏，将卡片上的水果图片与相应的名称进行匹配。这个游戏不仅提高了学生的记忆力，还培养了他们的合作意识和团队精神。此外，我还引入了水果摸手游戏，让学生通过触摸和描述来猜测水果的种类。这样的活动不仅培养了学生的观察力和想象力，还提高了他们口语表达的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在课堂安排上用时过多，导致有些学生的注意力开始分散。下次教学中，我需要更好地控制课堂进度，让每个环节的时间更为紧凑，以保持学生的专注度。其次，我在故事讲解时使用了大量的动作和声音效果，这虽然可以吸引学生的注意力，但也会让一些学生感到过于刺激。我需要更加灵活地调整自己的节奏和力度，以照顾到所有学生的需求。

另外，我意识到在课堂上我过于强调了语言输入，而忽略了学生的输出。下次教学中，我将更加注重学生的口语训练，通过分组讨论和角色扮演等活动，让学生有机会运用所学的知识进行实际沟通。这样能够培养学生的语言表达能力和自信心。同时，我还会鼓励学生提出问题和展示自己的观点，以激发他们的思维能力和创造力。

总的来说，这堂小班语言教学我在吸引学生注意力和激发学习兴趣方面取得了成功，但也发现了自己在课堂管理和学生输出方面的不足。通过这次反思，我认识到自己的问题并制定了相应的改进方案。我相信在今后的教学中，我会更加注重课堂管理和学生参与，为学生提供更有效的学习机会，帮助他们提高语言能力并享受学习的乐趣。

小班语言《小猴请客》反思 篇3

《小班语言教案小猴请客活动反思》

活动背景：

小班语言教学是幼儿园教学中的重要环节，为了增强幼儿的语言表达能力和交流能力，我在教案中组织了一场别开生面的小猴请客活动。

活动内容：

在这次活动中，我利用了小猴子这一可爱形象，引导幼儿们使用简单但丰富的语言描述小猴子的形象、性格、爱好等，并通过角色扮演，让幼儿们尝试用小猴子的口吻宣传、邀请其他动物一起参加小猴子的生日派对。

活动准备：

在活动开始前，我准备了一些图片和道具，如小猴子的立牌、快乐的气球、色彩斑斓的生日蛋糕等，以增加活动的趣味性和吸引力。同时，我也准备了一些简单的问句，以帮助幼儿们开展对话、表达自己的观点和感受。

活动过程：

在活动开始时，我先向幼儿们展示了小猴子的图片，并问道：“大家看，这是谁呀？”接着引导幼儿们观察小猴子的形象特点，如长长的尾巴、灵活的身体等，让他们用简单的词语进行表达。接下来，我指着小猴子的表情问：“小猴子看起来开心吗？它在笑吗？”幼儿们纷纷回答：“小猴子开心，它在笑。”

在幼儿们对小猴子的描述结束后，我提出了一个问题：“大家知道吗？小猴子很快就要过生日了！它想邀请其他动物一起参加它的生日派对，你们会怎么帮它邀请呢？”幼儿们积极举手表示愿意回答这个问题。我挑选几位幼儿上前表演，让他们扮演小猴子，用小猴子的声音和语气邀请其他动物一起参加派对。这样一来，幼儿们既能发挥自己的创造力和表演欲望，又能运用语言进行交流和表达。

在活动的最后环节，我告诉幼儿们，他们将扮演小猴子的好友，选择一种动物角色，写下一段邀请其他动物的邀请函。我让幼儿们在画纸上绘制自己选择的动物形象，并提供一些简单的模板句型，如“亲爱的熊猫朋友，小猴子邀请你来参加它的生日派对。时间是……地点是……”幼儿们在我的指导下完成了邀请函，并自行用小猴子的口吻朗读出来。

活动反思：

通过这次小猴请客活动，我发现幼儿们对于语言的学习和运用能力得到了锻炼和提高。他们在描述小猴子形象时能够用简洁明了的语言表达出来，也能用小猴子的口吻进行角色扮演，这实际上是在模仿和学习语言的运用方式。同时，通过邀请函的写作和朗读，幼儿们的语言表达方式愈发流利和自如，他们不仅能运用模板句型进行表达，还能自行构思出一些吸引人的语言表达方式。

然而，我也发现了一些问题。有一些幼儿在描述小猴子形象时缺乏具体的细节，他们往往只是简单地说“小猴子很可爱”而没有更详细的描绘，这可能是因为他们对于形容词的选择和运用尚不熟悉。为了帮助他们更好地表达，我在活动后对幼儿进行了一对一的指导和辅导，引导他们通过观察、思考和模仿，提高自己的语言表达能力。

总的来说，小猴请客活动是一次成功的小班语言教案实施，通过这次活动，我深刻认识到了游戏化教学的重要性，并且在触发幼儿们兴趣和主动参与方面有了更多的实践经验。我相信，在今后的教学中，我会更加注重游戏化元素的引入和幼儿的主体地位，以提高幼儿们的语言学习效果和参与度。

小班语言《小猴请客》反思 篇4

一、激发兴趣，引入主题。

1、老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）

2、今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）

3、今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）

（引导幼儿说出：又大又红）

二、欣赏故事，理解情节。

1、欣赏故事1—2段

（播放PPT1）提问：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）（依次出现小兔、熊猫）

2、欣赏故事3—6段

（播放PPT2）提问：

1）三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢？（幼儿自由讨论，并练习）

2）小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）

3）创编情节，进一步练习句式

（播放PPT3）提问：

1）那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？

（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。

三、延伸经验，扩展思维。

我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？

四、师幼互动，结束活动。

小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。（引导幼儿唱，互送水果）

音乐声中活动结束。