小班教案(系列十五篇)

小班教案篇1

活动目标

1.在能够清楚人五官的特点和位置的基础上，按照从上到下的顺序将五官贴在纸盘上。

2.在一定的范围内，有序的拼贴各种形状的五官，掌握拼贴技能。

3.更加清楚的了解自己，喜爱粘贴活动。

活动准备

一张大娃娃脸的图片、剪好的五官图片、一次性纸盘、浆糊、抹布等。

活动过程

一、看图片，在平面中了解五官的位置

师：瞧，老师带来了一个大脸娃娃，可爱吗？

师：（指向头发）脸的最上面这个黑黑的是什么？

头发的下面是什么？有几只眼睛？这两个眼睛是并在一起还是分开的？被什么分开了？（鼻子）鼻子下面是什么呢？（嘴巴）。

二、看一看、摸一摸，进一步感受五官的特点及位置

师：两个好朋友看一看，好朋友的头发在哪里，指一指、摸一摸。

师：两只眼睛在哪里？指一指、说一说。

看一看睁开的眼睛是什么样子的？（大大的、圆圆的、往上弯弯的）看一看闭着的眼睛是什么样子的？（一条线，往下弯）笑一笑，眼睛又变成什么样子了呢？（细细的、弯弯的、往上翘）

师：鼻子在哪里？摸一摸（高高的鼻子）

师：小嘴巴在哪里？它在头发下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原来是在脸蛋的最下面。笑起来的嘴巴是什么样子的？（弯弯的，嘴角往上跑）翘嘴巴不开心的时候嘴巴是什么样子的呢？（嘴角往下跑）

师：轻轻在自己的小脸蛋上摸一摸五官。

三、欣赏纸盘娃娃

师：瞧，这是什么？（纸盘）

师：纸盘娃娃很羡慕小朋友有头发五官，很好看。他也想要有五官和头发。我们一起来帮助他吧！老师准备了五官和头发，该怎么样给他装上去呢？

师：使用胶水！

师：瞧，这里是老师给他装上去的五官，漂亮吧！（出示做好的娃娃纸盘）

师：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么样的啊？

四、出示五官图片，幼儿探索、操作

师：你们觉得应该先从哪里开始贴呢？

师：谁来先试一下啊？

师：我们要从上往下贴才不会弄乱，先从最上面的头发开始，一步步的往下哟！涂抹胶水的时候要抹在反面，抹匀，对准位置贴上轻轻用手压一压。

五、幼儿制作，教师巡回指导

六、幼儿作品展——我的娃娃真好看

评一评，选一选五官贴的位置好、干净整洁的小朋友。

小班教案篇2

一、活动目标

（一）仔细观察雨，能说出自己的发现。

（二）穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

二、活动准备

（一）幼儿从家中自带雨具（雨衣、雨伞、雨鞋均可），分类放入活动室内的“雨具区”。

（二）选择一个有雨的日子进行这一活动。

三、活动过程

（一）准备出发

1.在“雨具区”“内找到自己的雨具，尝试自己穿上雨鞋、雨衣，教师给予适当的帮助。

2.我们今天去认识一下雨朋友，和雨一同做游戏。

（二）雨中乐

1.幼儿撑开伞（最好是透明的）在雨中漫步，观察雨滴流淌到雨伞表面，雨衣表面的形态，说说发现了什么。（雨水像一条条小河在雨伞上流......)

2.看看雨落在哪儿了。观察雨是怎么落下来的，雨落在什么地方，那些有雨的地方变得怎么样了。

3.仰起头看看雨。看，一滴滴的雨点向你飞来了！伸出你的手臂，让雨点停在你的手臂上，或让雨点停在雨鞋、手指头、手背上。

（三）谁是接雨冠军

1.你能接到雨吗？伸出你的手心，去接雨点吧。

2.幼儿尝试用手接雨，他们会发现自己的手马上变得湿漉漉了，请幼儿说说感觉怎么样。

3.和雨点说“再见”，回活动室。

小班教案篇3

活动目标

1、感知彩虹的色彩及形状，感受彩虹的美。

2、学习画弧线。

3、能耐心作画，体验绘画的乐趣。

活动准备

彩虹图片、水粉笔、颜料、色盘、白纸。

活动过程

一、欣赏彩虹。

——出示彩虹的图片，请幼儿说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的。

——引导幼儿观察、说说彩虹有哪些颜色，一共有几种颜色。

——教师念儿歌《彩虹桥》，让幼儿感受彩虹的颜色、形状等。

——教师带领幼儿念儿歌，进一步巩固对彩虹的认识。

二、绘画彩虹。

——教师激发幼儿绘画兴趣。

——教师和幼儿讨论彩虹的画法：用什么材料画、画什么形状，用什么颜色。

——教师示范绘画方法：

方法一：先用蜡笔用弧线画出彩虹，然后为彩虹涂色。提示幼儿顺着一个方向涂，色彩要涂均匀，尽量不涂出界。

方法二：用水粉在纸上画出不同颜色的弧线变成彩虹。弧线之间尽量不要隔太远，也尽量不要重叠。然后在彩虹周围涂上蓝色。

——幼儿自由选择绘画工具进行作画，教师巡回指导。

三、欣赏作品。

——教师请幼儿互相介绍和欣赏绘画作品。

活动应变

1、蜡笔画的组也可以改为让幼儿为彩虹简笔画涂色。

2、水粉画组可以在画彩虹前涂一遍清水再画彩虹，感知色彩的晕染效果。

活动延伸

可以开展其他形式绘画彩虹：如用皱纸粒粘贴彩虹等。

区角活动

1、美工区：为幼儿提供蜡笔、水粉笔、皱纸粒等工具和材料，请幼儿自主创作彩虹。

2、科学区：用光盘制造彩虹：将光盘对着太阳或者手电筒，可以在光盘上看到彩虹。或者用光盘将太阳光或者手电筒光反射到墙上，可以在墙上看到彩虹。

环境创设

在展示区张贴幼儿绘画作品。

家园同步

请家长为幼儿提供蜡笔、水粉等多种绘画工具，让幼儿按照自己的喜好来绘画。

随机教育

日常如果发现彩虹，可以引导幼儿观察彩虹，体会彩虹的神奇和美。

小班教案篇4

一、活动目标：

1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.了解不同的动物之间的情感交流方式。

3.感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

二、活动准备：

《妈妈抱抱我》ppT课件、手偶一个、视频《爱我你就抱抱我》

三、活动过程：

（一）导入部分：

出示手偶“大家好，我叫汤姆！我想邀请大家到我家的小花园去玩，你们愿意吗？”

（二）播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

1.出示第一张图片，请幼儿仔细观察。

师：“小花园真热闹，已经来了好多小客人了，找找看都有谁呢？

师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，还有可爱的小狗。”

2.出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

师：“小朋友们，我们走近点看看，鸡妈妈在做什么呢？”（鸡妈妈在给小鸡喂米。）

师：“鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你旁边的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？

请幼儿学一学。

出示第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。

3.出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

师播放狗叫声：“听，谁走过来了？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”

4.出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

师：“这又是谁呢？他们在做什么？那我们想想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？你和好朋友来学一学吧。”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

5.出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

师：“小花园逛累了，我们来看书吧！出示第九张图片瞧！大象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢，象妈妈的爱好温暖啊。想想看，妈妈轻轻地抚摸你们，你们心里感觉怎么样？”

6.出示第十张图片

以汤姆的口吻：“我也想妈妈了，妈妈、妈妈抱抱！此时出示第十一张图片，妈妈抱起了菲菲，妈妈会说什么呢？菲菲会说什么呢？（妈妈我爱你）

（三）完整欣赏故事。

师：老师把刚才发生的事情，编成了一个好听的故事。故事的名字叫《妈妈抱抱我》，杨老师讲给大家听一听。小结：好温暖的故事啊，故事里有许多许多的爱。老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈也抱抱你们吧！播放音乐《爱我你就抱抱我》

(四)把抱抱送给客人老师，活动结束。

师：“小朋友们，现在把我们温暖的抱抱送给后面的老师们，让老师们也感受到我们爱的抱抱吧。”

小班教案篇5

教育作用：

1．帮助宝宝观察、模仿金鱼，培养宝宝喜欢小动物的感情。

2．让宝宝学习沿针眼撕纸，发展手指动作。

材料与场地：

鱼的头饰一只，配乐磁带，戳有鱼外形的卡纸若干张，回形针，盆子若干。

活动过程：

1．课前准备：

请爸爸妈妈和宝宝一起观察金鱼。爸爸妈妈指导宝宝找找，并用食指在缸外指指，说：金鱼的大眼睛在这里，小金鱼的嘴巴在这里。金鱼的尾巴一摇一摆，小金鱼游呀游。看看小金鱼是怎么游的？

2．问候时光：

（1）教师播放歌曲《小鱼游游》磁带，吸引宝宝注意。

（2）教师示范小鱼游。（把双手放在身后，做小鱼的尾巴游来游去，或双手一前一后摆动等）。

（3）宝宝自由地模仿小鱼游，爸爸妈妈带着宝宝跟着音乐学做小鱼游。

（4）音乐停，教师点到谁的名字，谁就游到老师身边，老师摸摸小宝宝。

3．运动时光：响铃操

宝宝能跟着节奏，模仿老师做第二节操。

4．做做玩玩：小鱼穿花衣

（1）教师示范讲解：

A．将纸撕成一长条或一小块，边撕边说：“轻轻撕，一、二、三……”，用撕好的小纸条或纸块粘贴在画有小鱼轮廓的纸上，给小鱼身上贴满“花”。

B．纸上有许多小洞，如果我们用两只手的大拇指和食指一起合作，一点一点地沿着小洞撕，就会游来一条小鱼和我们做朋友。

（2）宝宝自己取材料，教师巡回指导。

（3）宝宝的爸爸妈妈帮助宝宝在粘贴好的小鱼身上用大头针戳出密密的针孔。

提示家长：鼓励宝宝按自己的意愿选择彩纸，和宝宝一起把撕好的彩纸贴在小鱼身上；撕贴结束后带宝宝将碎纸屑捡入垃圾筒，保持活动室整洁。

（4）教师带宝宝将穿上花衣的小鱼送到大海里。（大篮）

5．蹦蹦跳跳：小鱼抓鱼

准备：

1．钻圈，平衡板，长绳，小呼啦圈。

2．人手一小小篮子，小鱼卡片若干放入大篮中，小猫头饰人手一只。

3．布置场地，将钻圈，平衡板，长绳，小呼啦圈按序摆放成“山洞，小河，小桥，大风处”。

过程：

1．教师头戴小猫头饰，激发宝宝兴趣。

教师：“大家好，我是小猫，我的本领真大。我会——钻山洞，过小河，走小桥，大风来了也不怕，我会抓小鱼回家呢！你们说，我是不是很能干？”同时演示跳，跑，自转等动作。

2．“我们也来学小猫，学好本领帮妈妈。”教师请家长带宝宝一起边念儿歌边做模仿动作。

小猫小猫真能干，又会跑来又会跳。钻山洞，过小桥，大风大雨都不怕，抓条小鱼送回家，妈妈夸我好宝宝。

4．教师带领大家做游戏。

幼儿分两组进行竞赛活动。

5．开开心心——网小鱼

过程：

（1）教师导入：“我们一起来做网小鱼的游戏，请爸爸妈妈来做鱼网，宝宝来做小鱼。”

（2）教师示范游戏玩法。

A．请家长手拉手搭成“鱼网”，教师组织宝宝站在网外。播放磁带《网小鱼》。当唱到“快快抓住”时，鱼网放下，抓住自己的宝宝，并把宝宝抱起转一转。

B．集体游戏2~3遍。（幼儿边玩边与录音同唱歌曲，教师鼓励宝宝自己单独钻过“鱼网”。）

小班教案篇6

1.安静欣赏动画小视频，理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼儿园喝粥——中速喝粥”的童话故事情境。

2.自主阅读并看懂音乐节奏图谱，根据节奏图谱的提示合拍敲打三种铃鼓节奏。

自主阅读并看懂音乐节奏图谱，根据节奏图谱的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”这三种铃鼓节奏。

】借助“难点前置、分段练习、完整演奏”的方式解决难点节奏型；根据“铃鼓舞”音乐的旋律和节奏，进行合拍演奏和合作表演。

1.经验准备：幼儿有过相关的打击乐活动经验（观察简单节奏图谱，敲打非洲鼓小乐器）。

2.物质准备：“大狼喝粥”ppT教学课件；“铃鼓舞”Mp3音乐；幼儿人手一只铃鼓；幼儿座位布置成半圆型。

一、幼儿律动入场：感知音乐的旋律和节奏。

二、欣赏动画小视频，聚焦并练习“大狼喝粥”的三种节奏类型。

1.奶奶家喝粥的节奏：X~|X~|。

2.自己家喝粥的节奏：X~|X~|X~|XXX|。

3.幼儿园喝粥的节奏：OO|XXX|。

三、观察并看懂完整的音乐节奏图谱，根据图谱提示进行完整演奏。

1.观察并看懂完整的音乐节奏图谱。

2.根据图谱提示，结合教师指挥进行完整演奏。

本次教学活动中，教师预设的节奏型是根据“大狼喝粥”的故事情境分别设置的，与音乐作品“铃鼓舞”中的基本节奏型还是有些出入。在幼儿学习并掌握“大狼喝粥”三段合一的节奏型的基础之上，建议教师利用自己的手势指挥动作，支持并鼓励幼儿根据教师手势动作指挥进行合拍演奏，并将音乐作品“铃鼓舞”中的节奏元素进行重新设计与优化调整，有条不紊地提升小班幼儿的音乐节奏感和艺术表现能力。

小班教案篇7

（一）活动目标：

1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。

2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。

（二）活动准备：

1、美术作品《狮子王》一幅。

2、录音机及《狮王进行曲》磁带。

3、幼儿操作材料：每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，每组提供一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布。

（三）、活动过程：

1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏。

（1）师：谁来了？

（2）师：对，是狮子王。你看了这幅画有什么感觉？

（3）师：可怕在什么地方？

（4）师：除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕？

2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。

（1）师：我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗？

（放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子：眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出“哇哇”的吼叫声。）

（2）师：这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演给大家看看。

（放音乐，请个别幼儿再表演一次。）

3、教师小结：刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。

4、教师交代作业要求：老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉。

（1）请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状；

（2）粘贴时浆糊不要涂太多；

（3）注意画面的干净、整洁。

5、幼儿作业，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现。

6、讲评：请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的？

推荐理由：

我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”，即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间。

每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们可以用语言、动作，用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中，每个人的审美观点都是不同的，教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，要接纳他们的差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达自己的独特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁。

在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象，在出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐，营造一种与作品主题相一致的氛围，一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪；其次在欣赏作品时，先让幼儿说出作品给人的整体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉；再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现自己对作品的理解。幼儿拼贴的图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解的，教师别出心裁地提供了粘贴的手段让幼儿来表现自己对作品独特的理解。

小班教案篇8

设计意图：

一、活动目标

1．理解、接受成人对自己的评价。

2．根据成人的评价对自己的行为作出：“我很乖”、“我做对了”等评价。

二、活动准备

“对”（YES）与“错”（NO）标志牌若干及彩笔

三、活动过程

（一）导入活动

教师结合图片，引出儿歌内容，并与幼儿分析儿歌内容

（二）对比儿歌，评判行为

1．请幼儿对比儿歌中的小动物行为，然后回答每种行为的对与错，对的举“YES”，错的举“NO”。

2．评价自己，如：你走路的时候像小花猫吗？是就举起YES（对于坐着、唱歌的提问，依次类推）。

3．介绍三个新朋友，请幼儿根据三个朋友的要求进行自我评价，分别是走路轻悄悄、吃饭不挑食，不偏食、睡觉静悄悄，如果做对了，给花涂上颜色；如果没做好，给圆圈涂上颜色，教师观察、指导幼儿进行自我评价。

（三）学习故事

1．教师引出故事《三个好朋友》，讲述前半段，请幼儿续讲。

2．提问：你有像三个好朋友一样的小毛病吗？应该怎样改正？

附儿歌：

《学好样》

走路要像小花猫，脚步轻轻静悄悄；

不要学那小螃蟹，横冲直撞真霸道。

坐着要学小公鸡，昂首挺胸真精神；

不要学那大青虾，弯腰驼背真糟糕。

唱歌要学百灵鸟，声音响亮多美妙；

不要学那小乌鸦，唱起歌来呱呱呱。

附故事：

《三个好朋友》

森林里有三个好朋友，他们是“呼呼猪”、“唧唧鼠”和“皮皮猴”，他们十分友爱，可是他们都有一些小毛病。“呼呼猪”最怕锻炼身体，“唧唧鼠”最爱挑食，“皮皮猴”太好动，上课时总是安静不下来。

后来发生了一些事，三个好朋友都改正了缺点。那么，究竟发生了什么事呢？（请幼儿发挥想象，续讲故事的后半部分）

小班教案篇9

活动目标：1、认识常见动物的皮毛，观察比较发现它们的不同。

2、在猜猜找找中有喜爱小动物的情感。

活动重点：比较金钱豹、老虎、长颈鹿身上的黑色斑点有什么不同。

活动难点：在游戏情境中感受成功闯关的快乐。

活动流程：认认羊村的朋友----找找羊村的路----一起去羊村

活动准备：两张背景图、动物花纹图片、动物图片

活动过程：

一、认认羊村的朋友（价值分析：利用幼儿喜爱的动画形象，激发他们活动的兴趣。）

1、这是什么地方？羊村里住着谁呢？

2、我们一起来数一数这里一共有几只羊？

二、找找羊村的路（价值分析：认识几种常见动物并说说它们的名称，观察比较动物皮毛的不同。）

（一）找找安全的路

1、你们想去羊村吗？找找羊村在哪里？

2、我们在哪里呢？

3、从最下面走到羊村，有几条路可以走？

4、去羊村一共有三条路，这三条路上都躲着动物朋友，其中只有一条路是安全的，可以走，还有两条路是不安全的，不能走。你知道路上躲着谁吗？

5、红（蓝、绿）的路上躲着谁？你怎么知道的？

6、红（蓝、绿）的路安全吗？为什么？

小结：红色和蓝色的路不安全，我们不能走，绿色的路是安全的，我们可以走。

（二）打开羊村的门

1、开始走咯！咦！这里有扇门，羊村的朋友说，要到羊村来先要考考你们。

2、门是什么颜色的？

3、黑白门里会躲着什么动物呢？

4、什么动物身上的皮毛是白白的，黑黑的呢？认识这些动物吗？它们是谁？

5、老师把这些动物朋友带来了，这是它们身上的皮毛，看看可以贴在谁的身上，贴好了你就会知道它是什么动物了。

6、幼儿操作，教师来回观察。

7、它们身上什么地方的毛是黑色的？

小结：这些黑白皮毛的动物都有很大的本领呢。

三、一起去羊村（价值分析：调动活动氛围）

1、现在能不能走到羊村了呢？一步。到了吗？还差一点，再走一步，到啦！

2、引导幼儿跟着音乐做模仿动作，随意交流。

小结：今天我们到羊村玩的真开心，下次再一起来玩吧。

小班教案篇10

活动目标：

1．初步理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。

2．懂得保护牙齿的重要性，养成刷牙、漱口的好习惯。

活动准备：

1．ppT课件《小河马拔牙》。

2．视频《刷牙歌》。

活动过程：

一、开始部分。

师：这是谁呢？（出示河马牙疼的图片）它的表情怎么样？高兴还是难过啊？它怎么了？我们一起来问问它吧。“小河马，你怎么了？”

师：你们知道它为什么会牙疼啊？

我们来听个关于小河马的故事吧。

二、基本部分。

看课件，讲故事，理解故事内容。

1．教师讲故事。

师：故事的名称是什么？故事里有谁？故事里的小河马怎么了？为什么小河马要拔牙呢？

2．分段欣赏故事，分析故事。讲到：妈妈，我的牙疼死啦！

师：小河马什么时候吃糖的？小河马糖吃得多吗？牙疼怎么办呢？

3．讲到：我以后再也不这样了。提问：小猴医生对小河马说了什么？

小结：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡觉前吃了糖也不漱口，所以小河马的牙齿坏了，很疼，只好拔掉。

师：小河马怎样才能保护自己的牙齿呢？

小结：要保护自己的牙齿，糖不能吃得太多，睡觉前不能吃零食，饭后、睡觉前要漱口、刷牙。

三、结束部分。

这里有一首刷牙的儿歌，我们一起来学学吧。师生一起边唱刷牙歌边表演。

小班教案篇11

教学目标：1.热爱大自然，对自然现象感兴趣。

2.喜欢阅读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌蕴含的关爱之情。

3.初步接触重点字词：风、家、门。

教学准备：挂图、音带、大字卡铃鼓

教学过程：一导入

小朋友你们知道为什么头发在动么？风吹在脸上有什么感觉？看看外面，你们还在哪里发现了风？

二教师出示挂图：1.幼儿观察、猜想图片的意思。

提问:你在图上看到了什么？图上小朋友在做什么？说什么？

2.教师播放诗歌两遍，幼儿欣赏。

3.是有共同交流、分享

提问：诗歌里有谁？大风在干嘛？教师出示大字卡“风”

4.大风找到家了么？谁在帮助它？小朋友是怎样做的？怎样说的？教师出大字卡“家”、“门”

５.教师发书，幼儿自主阅读。

引导幼儿理解诗歌情节，提醒幼儿注意阅读的常规。

三.交流讨论

提问：大风找不到妈妈，它会怎么样？小朋友为什么要帮助大风找家？大风有了家，心情是怎样的？

结束活动：教师朗读诗歌，幼儿根据诗歌内容尝试做出相应的动作、表情。

小班教案篇12

活动目标：

1．喜欢欣赏儿歌。

2．尝试运用多种方式作画。

3．体验集体创作的乐趣。

4．欣赏彩绘作品的美。

活动准备：

准备2米长，6米宽的画布，油画棒，各色水彩颜料，毛笔，旧报纸，海绵等。

活动过程：

1．教师让幼儿欣赏儿歌《魔术师》引入活动主题。

2．教师提出今天的活动内容，提议以小组为单位合作用各种颜料作一幅画。

3．教师介绍材料，并提出作画要求。

（1）提醒幼儿保持衣服的整洁。

（2）鼓励幼儿运用不同的色彩和工具大胆作画。

（3）建议幼儿运用身体的各个部位尝试作画。

4．幼儿自由选择材料，找一块空地，集体作画。

教师观察、拍摄幼儿作画过程，根据幼儿的画，指导幼儿展开想像，表现一定的事物。

5．展幼儿作品，引导幼儿互相交流欣赏。

小班教案篇13

游戏目标

1、能在宽25厘米以内的平行线中行走。

2、能在行走中平衡自己的身体。

游戏准备

1、在场地画两条款25厘米以内的的平行曲线（蛇线）。分别在起点画蛇头，起点处摆一空筐，终点处摆一小筐。

2、小球或纸团若干放在终点的小筐里。

游戏玩法

1、导入：小朋友们都知道蛇吗？这里有两条贪吃蛇（教师手指地面上画出的蛇形线）今天，我们一起来喂贪吃蛇，看哪一组送的食物又快又多。

2、游戏开始计时，幼儿分成两组站在蛇形线的起点。

3、听到教师出发的指令后，排头幼儿在蛇形线内快速通过，到达终点后拿起筐里的数个小球，原路返回放在蛇头旁的小筐里，然后接力下一位幼儿。

4、游戏结束时以速度快且拿小球最多的组为胜。

分散游戏

踩小蛇。每人一根跳绳，自己摆出不同的蛇形线，然后从绳子的一端踩着绳子走至另一端。

写给老师的话

1、拿的小球越多越好，但返回途中有掉落的不可捡起。

2、引导幼儿用跳绳摆出不同的蛇形。

走绳时，提醒幼儿踩在绳子上行走。

小班教案篇14

活动目标：

1.能手脚配合的向前爬走。

2.体验与同伴的相互合作。

3.喜欢户外活动。

活动准备：

1.海洋球

2.头饰

3.课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观察。

活动过程：

一、开始部分

热身运动

二、基本部分

1.说一说。

——谁见过蚂蚁是怎么走的？

2.学一学

——谁来给我们大家演示一下？

——大家一起来学一下蚂蚁走路。

3.游戏“蚂蚁搬豆”

放背景音乐《蚂蚁搬豆》，教师介绍游戏规则：

教师扮妈妈，幼儿扮小蚂蚁，各戴头饰。

——孩子们，在山坡对面有许多豆豆，我们一起爬过山坡，钻过山洞，去搬豆豆吧！在妈妈带领下，小蚂蚁分成两组，快速爬过小山坡，钻过山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后爬行回来，每只每次搬一粒，直至将豆豆搬完，看哪组搬得最快。

三、结束部分

放松运动

活动延伸

画蚂蚁

小班教案篇15

活动目标：

1．了解眼睛的外观结构，知道眼睛可以看见近处和远处的物体。

2．尝试用眼睛迅速观察教室内的物品。

3．知道自我保护眼睛的方法。

活动准备：

1．百宝箱：里面盛有大小不一的物体，如木偶、花、书、糖果等。

2．幼儿人手一面镜子。

3．电脑。

活动过程：

（一）教师和幼儿共同观察，了解眼睛的结构。

1．教师请幼儿观察周围环境并要求幼儿寻找各种人和物，如椅子、老师、黑板等。

教师：你们用什么发现物体呢？（启发幼儿知道我们是用眼睛来看东西的。）

教师：眼睛是什么样的?

2．幼儿用镜子观看自己的眼睛，并说出眼白的、眼睫毛以及其中会转动的眼珠。

（二）教师和幼儿共同玩游戏“亮亮的世界”，知道眼睛可以看很远、很小或很近、很大的物体。

1．教师出示百宝箱，讲清游戏规则。规则：幼儿站在原地，教师从百宝箱中取物，请幼儿观看，并请幼儿说出是什么物体。

2．教师有意识地调整自己和幼儿之间的距离，让幼儿感受距离远近与眼睛看物体的关系。

教师：你们的眼睛真能干，能一会儿看远的、小的物体，一会儿看近的、大的物体。

（三）教师与幼儿共同玩游戏“听音乐找椅子”，培养幼儿对环境、物体的观察力。

1．教师请幼儿在自己的椅子上做记号，并讲清游戏规则。

规则：幼儿听音乐，当音乐停止后能迅速找到自己的椅子。

2．教师继续和幼儿玩游戏2—3遍。

活动延伸：

教师继续和幼儿玩听音乐找椅子的游戏。