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幼教活动方案系列(4篇)

幼教活动方案

格式:DOC上传日期:2023-11-27

幼教活动方案系列(4篇)

2023-11-27 17:15:59

【#实用文# #幼教活动方案系列(4篇)#】分享一篇网络上的好文“幼教活动方案”对思考有很大启示。知识给人以分量,行动给人以光泽,为了跟上公司发展的步伐。我们应该赶忙去准备一份方案,方案重在操作执行,重在如何做,不要把重心放在理由和依据上。希望这篇文章能够为你带来新的想法建议你收藏起来!

幼教活动方案(篇1)

活动背景:

本次活动是为下学期小班设计的综合性活动,集艺术、语言、数学于一体。生动的故事贯穿于整个过程,无形中培养了孩子的语言和想象力;在活动开始时,孩子们根据他们的形状进行分类,帮助他们复习对一些简单图形的理解;而画大猫是这次活动的重点。小班上学期接触了一些简单的图形和图案,幼儿掌握了一些最基本的绘画能力,但是幼儿对空间的摆布还是缺少一些掌控能力。

所以这个活动中教师通过生动的故事情节贯穿、创编了“咒语”,有重点地帮助幼儿一步步掌握绘画大花猫的方法。

孩子对小动物有一种天生的亲近感。如果你能用你的手创造一个动物形象,我相信这会给他们很大的满足感。

活动目标:

1巩固和发现对圆和三角形等图形的理解和应用。

2.在“咒语”的帮助下尝试利用各种图形表现出“大花猫”脸部的形态特征。

3.在边唱边画的过程中体验绘画的乐趣。

活动重点:

认识并尝试用圆形、三角形等基本图形画出“大花猫”的脸部。

活动难点:

在“咒语”的帮助下能合理地利用图案表现出“大花猫”脸部的形态特征。

活动准备:

1.《大花猫》***

2.《叮当猫》**一段

三。儿童画纸和记号笔的数量与儿童相同;蓝色展示板两块

4.步骤图

5.人手一个红五角星

活动过程:

1.故事导入,复习认识图形。

(1) 老师:乐乐的妈妈给他准备了很多好吃的东西。师:

我们来看看有些什么?有这么多好吃的东西。你能帮乐乐把它们分成三盆吗?你是怎么分的?

(有三角形的三民治和蛋糕,有圆形的大饼和巧克力豆,还有弯弯的豌豆和香肠)(***动画效果:将各个形状的物体装入三个形状的碗中)

(分析:根据小班幼儿偏爱美食的特点,活动一开始教师就出示了与下面绘画活动息息相关的几种食物,引导幼儿认识、观察,帮助幼儿回忆圆形、三角形、曲线的特点,并利用生动的情境帮助幼儿进行了按形状分类。)

2.制造悬念,引发兴趣。

(1) 老师:但是最近,乐乐总有一件事。我想不起来了。为什么他妈妈给他准备了些东西,睡了一觉就不见了?孩子们,你们知道发生了什么吗?

(2) (老鼠偷食物**)老师:被老鼠吃了。这可怎么办呢?(幼儿猜测)

(3) 老师:但是这只大老鼠太厉害了。乐乐一家没能用你说的办法抓住它。这可怎么办呢?

突然,乐乐的奶奶有了一个主意,说:“我们可以请魔术师帮我们想出一个办法吗?”?大家都点点头。

(分析:活动由形象的故事情节开始,在幼儿的能力范围内引导他们猜测,在幼儿的不断猜测和对幼儿猜测的肯定和否定中制造悬念,激发幼儿的兴趣和想象力,为接下来的创作奠定了基础。)

3.了解图形变成大猫的过程。

(1师:第二天乐乐奶奶把魔法师请到了家里,把事情跟魔法师说了一遍。魔法师点点头说:

没问题,这件事就交给我吧!到了晚上,魔法师藏在他的隐身衣里,看着大老鼠又出来偷吃食物了,于是他一挥魔法棒(***动画)把所有的食物变成了一只美食猫。美食家猫扑向老鼠,把它吞进了它的肚子里。

(2) 老师:魔术师真的很棒。他能把各种各样的食物变成美味的猫。让我们看看。他是怎么变的?

(圆圆的大饼变成了脑袋,两块三角形的三明治变成了耳朵,两粒圆圆的巧克力豆变成了眼睛,三角形的蛋糕变成了鼻子,两个弯弯的豌豆变成了嘴巴,长长的香肠变成了胡须。)

(分析:在这里我们帮助孩子们理解不同形状的食物和大猫的关系。)

乐乐的老鼠已经被消灭了,但花花、希希、思思等许多家庭都发现了这种老鼠。魔法师都忙不过来了。孩子们,你愿意帮助他们吗?

4.学习绘画方法。

(1) 老师:魔术师教了我们一个咒语。只要你学会了,你就能像魔术师一样充满魔力。你想学吗?

师:一个圆圆大饼上(脑袋),放着一块小蛋糕(鼻子),还有两粒巧克力豆(眼睛),它的味道真正好(嘴巴),忽然听见一声喵~(耳朵),根根胡须翘起来(胡须)(绘画过程的***,教师以叮当猫的旋律唱出以上儿歌))

老师:看,它真的是一只大猫。

(分析:让孩子更容易接受魔术师的话,把操作要点变成咒语(童谣)。教师还把儿歌以幼儿耳熟能详的旋律演唱出来,边唱边示范画,把原本生硬的学习过程通过有趣、幼儿感兴趣的方式进行阐述,让幼儿在趣味中不知不觉习得了操作方法,帮助幼儿提高学习效率,突破重点。

)(2) 再次,集中老师的示范,帮助孩子们理解儿歌的内容,掌握作画的步骤。

师:是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次,老师让孩子们用眼睛仔细看,仔细听孩子们的耳朵。老师画小猫时,他们唱什么画什么,好吗?

(分析:这里用《叮当猫》的旋律唱出儿歌,利用幼儿平时熟知的旋律,更加增添了趣味性,提高了幼儿的学习兴趣)

师:你听到歌曲里唱了什么?

教师展示相应的步骤图并按顺序排列。

(3) 看这些排列好的台阶。老师和孩子们正在唱儿歌,徒手练习。

老师:让我们一起伸出小手,跟着老师唱歌画画。

(分析:由于情节的吸引力,孩子可能会忘记整个作画过程,所以有必要有一个完整的步骤图。)

5.儿童练习,尝试根据儿童歌曲的内容画画。

(1)交代绘画要求,师:接下去小朋友们就要用你们自己的咒语来试一试了,等会我们来看看谁的大猫最漂亮?

(2) 幼儿绘画,教师巡回指导,重点指导弱小儿童。(**“叮当猫”**背景)

(分析:“叮当猫”背景**更是营造了的故事情景氛围,为幼儿的创作提供了很好的熏陶和支持。)

6.讲评活动。

(1) 作品展示:儿童完成的作品展示在展板上。

(分析:孩子在欣赏自己的作品时,能充分体会到成功的喜悦,从而对绘画产生更强烈的兴趣。)

(2)对于有创造性的作品教师及时肯定。

师:你喜欢哪只大花猫?为什么?

(3)幼儿将手持的红五星自主粘贴到自己喜爱的作品上。

老师:请给你最喜欢的猫带一个五角星!

(分析:作品展示与交流的环节能让孩子获得完成作品的满足感和信心。同时,了解同伴的操作,并进行内隐比较,更好地促进儿童的发展。

关键是要让孩子体验到成功感,其次是要发现技能表现的优缺点。)

7.结束活动。

师:今天我们小朋友用神奇的咒语变出了大花猫,帮助花花、希希、思思家等很多人家里铲除了都吃东西的大老鼠,他们一起给我们做了一张“灭鼠小高手”的奖状,谢谢我们所有的小朋友。

资料附录:

活动总评:

猫是幼儿熟悉且喜爱的形象,但是由于小班幼儿能力的限制,合理地画出小猫是有难度的,所以教师设计了这个综合活动,欲为幼儿创设一个“摘到桃子”的阶梯。本次活动始终以一个故事情节贯穿,不露痕迹地培养了幼儿语言、数学、美术等多方面的能力,既丰富生动又连贯和谐,既目的明确又充满快乐。在绘画之前,这个班的孩子们都接触过一些简单的图形,但对这些图形的使用还缺乏了解和应用。

活动中教师将绘画小猫的方法用“咒语”的形式唱出来,幼儿不自觉地被教师边唱边画的样子所吸引,大大激发了幼儿学习的兴趣。

幼教活动方案(篇2)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动内容:比较多、少、同一个数在9以内

活动目的:通过各种感官感知9以内的数,不受物体大小、排列方式、颜色的影响,比较物体数量的多、少、一样多。

活动准备:小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具:有数量分别为5-9的物品,数字卡片若干张,分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。

活动过程:

一、操作活动“比一比”

1、教师提出活动要求:每四人一组,请小朋友取出桌上的一个小碗,数一数小碗里的物体有几个,并找出相应的数字卡片。找好后,比一比你的这两个物品哪样多,多几个?

哪样少,少几个?还是一样多?

2幼儿动手操作,教师参观指导。

3、 组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。

2、 它不受物体大小、排列和颜色的影响,能感知9以内的数字。

1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动

小熊吹泡泡,吹了三组“泡泡”(泡泡的颜色、排列形式均不同,见下图),请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量,比一比哪组多?哪组少?

绿色红色蓝色

2、幼儿回答后,教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量,并贴上相应的数字。

3、请幼儿说出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。

三、通过感官感知9以内的数

1展示背景**,让孩子观察**中物体的数量,并说出相应的数字,比较9以内的数字多、少、多。

2、教师敲小铃,幼儿拍手,拍手的次数要与铃声数相同,同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。

3、教师出示数字卡片,请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手,同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。

四、分组操作

1、教师讲解每组的作业要求:

第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体,如:56

8第二组幼儿在数字的上方盖上比该数字少1的实物印。如:78

第三组儿童在数字下方加了一个物理印章。如:67

8第四组幼儿涂画方格,按方格纸条上的数字涂画相应的数量的方格。如:

62小组活动,每个小组可以与其他小组轮换

五、组织幼儿评价

幼教活动方案(篇3)

一、理解箭头所表示意义。

出示箭头图示(上、下、左、右箭头),请幼儿说说四个方向的箭头表示的意思。(出示图一)

师:这是什么?你在哪里见过?表示什么意思?

二、情境导入:

师:巧虎和蓝猫学会了建房子。(出示图二)看,这儿有两座建好的房子,你知道哪座是巧虎建的,哪座是蓝猫建的吗?没关系,巧虎和蓝猫给我们准备了路线图,对照路线图走就能找到房子了。

三、分析认识线路图,根据箭头所指路径确定物体的方位。

1、认识路线图,理解图中箭头和数字的含义。

师:我们一起看看这张路线图,上面有许多什么?路线图中每个格子的箭头和数字表示什么意思?线路图从第一步走到最后一步,一共有多少?每步往哪个方向走?

2、分析选择巧虎、蓝猫对应的路线图。

师:这儿有两张路线图,哪张是巧虎的,哪张是蓝猫的呢?(幼儿讨论,请说出理由)

师生共同分析:2号路线图第一步是向下,蓝猫站在最下面已经不能向下走了,所以2号路线不可能是蓝猫的。因此,2号路线是巧虎的,1号路线是蓝猫的。

3、明确行走的规则与要求,师生共同完成范例题。

根据路线图找到房子后,记录在路线图上。(前面添上人物,后面添上对应的`房子)

(1)教师请幼儿猜测他们的行走路线,在图中画出从起点出发的第一步。

(2)讨论:第一步画的路线与箭头的方向一致吗?

(3)继续画出第二步、第三步的路线,明确每一步都要接着上一步的箭头方向走。

4、,迁移幼儿已有经验,帮小动物找积木。(出示图三)

引导幼儿按线路图为小动物找到所需的积木,请个别幼儿演示、操作。

每只小动物按箭头指定的方向行走,看看分别找到哪些积木?并画圈表示。

四、幼儿分组活动,教师指导。

1、找房子:(图二)

2、找积木:(图三)

3、等量判断:找出相等量的两组物体,在其后摆上花片表示。

4、数序拼板:按数字的顺序排列,拼成完整的数序板。

五、小结、交流活动经验。

请幼儿继续完成范例(图三),小动物怎样找到所需的积木。请幼儿对照路线图一步一步的画出路线,边画边说明箭头的方向。

幼教活动方案(篇4)

提升幼教质量关键在专家引领

幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育将为未来的高等教育打下基础。良好的幼儿教育对儿童的成长非常重要。

幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与0~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。重要的一点是,它是人的发展的基础时期,许多重要的能力和人格素质构成了这一时期的基本特征;特殊指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

目前,家庭教育和幼儿园教育存在诸多误区。如德育知识、智力超前开发、素质培养盲目、教育目的功利化等。要解决这些问题,专家指导是关键。

专家引领的动力

中安**是安徽省唯一的重点新闻门户**。今天的中安**已经成为继安徽**、安徽人民广播电台、安徽电视台之后的一个新的省级主流。安徽幼教网是中安**建设的专业**,以推进幼教进步为己任,通过与安徽于是文化传播公司合作,吸引幼教相关企业投身幼教。

企业参与幼教

企业透过安徽幼教网,组织全国高等院校幼教老师,深入全省各著名幼儿园,开展系列幼教专场活动,通过活动,现场解疑释惑,安徽幼教网通过自身及中安教育论坛、中安教育网等**互动,用**、文字、**等多**手段,将专场活动内容同步推向全省全国全世界读者面前。

赞助企业四大回报

安徽省学前教育网络活动方案为企业设计了丰富的回报。

奖励1。现场宣传:企业通过现场海报、现场知识问答等方式直接与自己的用户打交道。

回报二、提升企业美誉度。通过活动,企业树立负责任、负责任的企业形象。

回报三、网络宣传。安徽省学前教育网对整个活动现场进行了全面报道,并以“*”、“*”等文字对企业形象进行了良好的植入式宣传。

回报四、网络广告。企业所投入赞助费用及奖品,安徽幼教网、中安教育论坛、中安教育网进行足额广告投入,让赞助企业再次获得回报。

企业赞助办法

方案一:赞助8万元和不低于3000元的企业奖。企业获得两次现场活动冠名权。获得上述四大回报。

方案二:赞助5万元及不低于3000元的企业奖。获得上述四大回报。

幼教网2012年

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