古诗鉴赏答题技巧对比

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1、崔道融“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”，一“衔”一“喷”，不但把黑云拟人化，而且写出了雨力度，具有一种猛烈的浇注感。“衔”“喷洒”一经入诗，“黑云”便具有生命犹如神龙一般活动起来。

2、一、二两句实写目见的近景，以荒凉萧瑟的气氛有力地暗示出边城的搔乱不安、紧张恐怖，这是寓虚于实；

3、第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

4、第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

5、/抓意象。诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

6、议论文中对于(概括作者的论证思路)这一类题目应该怎样答?有答题的格式更好.

7、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。

8、(2)深入阅读理解诗词

9、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

10、第一步，准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧

11、第三步，指出表现了作者怎样的感情。

12、语文议论文的论证过程怎么写？一些阅读题问论证过程，答题格式是什么？

13、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

14、第二步，我们要明确这个句子用到了什么样的表现手法，第三步，我们则需要明确这个句子在全文当中有着什么样的作用，有什么样的效果？

15、(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)

16、古典词歌用词贵在创新，有新意。要使诗歌“新”、“奇”，往往借用一些修辞手法来表现。所以鉴赏诗眼，可以从拟人、夸张、比喻、通感等修辞手法来突破。

17、李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中“深”字流露了诗人对汪伦情谊赞美，不仅概括了诗内容，而且将“谭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。

18、陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，“空”字抒发了诗人岁月蹉跎、壮志未酬的怅惘和悲愤，准确生动地点明了诗旨。四、从整体来鉴赏诗眼

19、第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

20、第一步，明确表明你的观点。

21、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情

22、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

23、第三步，结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。

24、一、从用字准确角度把握诗眼

25、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词

26、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。

27、/明意境。意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

28、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

29、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。

30、古人苦吟推敲的目的就是为了准确地传情达意。这些精炼传神词语，或增强生动形象性，或充满情趣，或使诗意更准确，或使诗句翻出新意。词语准确可从实词和虚词两方面来把握。

31、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型

32、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型

33、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

34、谁能提供议论文说明文古诗鉴赏古文的答题格式

35、第三步，指出该字在结构上所起的作用。

36、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?