打败作业怪兽读后感(收藏13篇)
阅读一本名著后，一定会有很多感想涌上心头，这时候写13篇读后感就显得很重要了！但是，如何写出合适的读后感呢？下面是我为大家整理的西游记第六至第十回的读后感，希望能够帮助到大家。希望大家喜欢并收藏。
《不一样的卡梅拉》这套全书是法国作家克里斯提昂-约里波瓦所写，克里斯提昂-艾利斯作图，它是一部绘本，在阅读的时候会更加生动一些，第一套全书，共12册分别讲述了12个生动，有趣又不乏想象力的故事。母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅多利和卡门，它们充满奇特的幻想，敢于去尝试自己的幻想，并最终用他们的智慧和勇敢克服了困难，取得了成功。书中的情节惊险，刺激，引人入胜。幽默风趣的文笔令人捧腹大笑，大笑的同时也不乏令人深思，是一部很值得令人回味的作品。
卡梅拉有很多奇怪的想法，而执着的追寻着这些想法，它一直抱着成功的信念。为了实现它的梦想，要付出很大的努力，它历经坎坷，历经艰难，但是总能用智慧化险为夷，最后获得成功。其中有一个故事《我想去看海》讲述的就是这样的一个卡梅拉，而卡梅拉的这些智慧和信念深深地影响着他们的子女卡门和卡梅多利，在其他的故事中也体现了卡门和卡梅多利这种善于探索，勇敢，乐于助人的的精神。
延伸到家庭教育的角度来看，父母的知识，能力和修养的大小是一方面的，孩子的天赋也是一方面的`，良好的亲子关系才是将两者紧密联系的关键。父母与孩子之间，夫妻之间有爱的交流，是家庭教育的基础，卡梅拉和鸡爸爸给他们的孩子创造了一个自由自在，无拘无束的童年，在这种环境下他们学会了尊重，学会了友爱，学会了合作学会了很多，它们快乐的童年不再是一个死板的模式，它们有着自己独特的梦想，试看现在小孩子的童年和卡姆利多他们的童年相去甚远，他们没有属于自己的童年，他们没有梦想，整天被不感兴趣的兴趣班围得团团转。他们没有玩的时间，他们的娱乐只有电脑和一些电子产品，他们缺乏交流。每个孩子都有自己独特的天赋，只有爱护和激发孩子的兴趣，才能发展他们的天赋，而不是一味的灌输。我们太需要给孩子他们一个卡梅拉式的亲子关系和一个卡梅多利式的童年，孩子们的伟大梦想还会远吗？
一本好的儿童故事书，可以有很多视角去看，当孩子读完后，他们可能只是记住了一些快乐的情节，而为什么快乐他们并没有去多想，这是我们需要去启发的，这种快乐也更是我们需要去创造的。
自从老师给我们推荐《亲爱的汉修先生》这本书，回到家后，我就叫妈妈帮我把这本书买回来。开始的时候，我对这本书没什么感觉，所以看完第一遍也不是太懂，于是我又看了第二遍，第三遍，终于把这本书看懂了，我也从中感触颇深，获益匪浅。我觉得，我和书中的主人公雷伊，也从陌生人变成了好朋友。
主人公雷伊十分调皮，经常搞一些恶作剧，但从他给汉修先生写的信里看出：他又是一个内心善良的'小男孩儿。雷伊原先有一个幸福快乐的家庭，可是父母亲在他小时候的时候离婚了。
雷伊的性格...
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怪兽读后感实用
陈婉茹
暑假里我和弟弟在家看《怪兽大学》这部电影。
电影对《怪兽大学》描述，麦克小的时候和一群同学在等校巴车，上车了，他们要到一楼收集人类小孩的尖叫能量。
有一个门是通往人类世界的大门，这时一只章鱼就从那个门进去了，就在这时麦克也进去了。当那只章鱼出来，他看见麦克竟没有批评他反而鼓励他，考上怪兽大学，成为尖叫员。
数年后，麦克考上了怪兽大学，可因为他长的不可怕反而还把院长的尖叫能量破坏了，被赶出恐怖教程，麦克不死心，和院长打赌要是他在新一届比赛获得冠军，就让他上恐怕教程，麦克和一些朋友成为一队。
麦克和他的朋友不断努力，最终麦克这组赢了。
电影看完了，我十分敬佩麦克努力的精神。
上面的这些是网小编专门整理的怪兽大学观后感精选3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我看过的一本书，它的名字叫《怪兽的魔法》。书中的内容大致如下。
从前有一个小男孩，见到一座可怕的城堡。那个城堡里有鬼，那个男孩推门进去。因为怪物在二楼，小男孩没有看到怪物在一楼。
但是一楼有蝙蝠。他溜到二楼。怪物看见了他。怪兽说：“来人呀，把他给我带过来。
”其他怪兽就去追小男孩，那天怪兽都很笨，小男孩往左走的时候，怪兽往前追。就这样怪兽没有追到小男孩。怪物追他道蘑菇房。我不知道蘑菇房里有没有个小男孩。
怪兽把那个房子轰炸掉了。他发现那个屋子里有一只兔子，怪兽说：“如果抓到一只兔子也不错。
”于是他们就把兔子拿回去送给大王了。
小男孩看到兔子被抓回来了，就去救它。他从后门飞过。他跑到楼顶。一个恶棍看见了他，把他的翅膀炸飞了。然后小男孩掉了下来，有一只脚就摔断了。
过了一个星期，他的伤就好了。他就救出了小兔子，于是他们就玩了起来。
第一次和孩子一起阅读《小心，你的书里有怪兽》的时候，对于每一页出现的线条都不予关注，近乎可有可无。
直到和孩子多次阅读后，有一天孩子突然跟我说，“妈妈，小怪兽怎么把他的面条拉得这么长？他是不是摔得很疼呀？”
我有一瞬间的语顿，这才开始注意每一页的线条，发现粗细和幅度也有所不同。想起孩子之前看的那些绘本故事书，很多细节被忽略了，孩子无法感受到绘本故事里的情感色彩。而《小心，你的书里有怪兽》正好通过了线条的粗细和幅度来传达出小怪兽被倾斜、摇晃、吹拂等所呈现出的情感，或者说心理活动。
令我感到惊喜的是，这个小秘密被孩子读了出来，或者说是孩子教会我从线条上读出小怪兽的情感色彩，某种程度上拓展了孩子的思维性。跟孩子在阅读这本书的时候，她还有另外一个令人意外的思维拓展。在翻阅到最后几页的时候，她突然注意到了小怪兽原来有影子，于是指着它惊喜地告诉我，“妈妈，你看小怪兽的影子，我跟他一样也有影子。”
阳光投射进来，孩子小小的影子投射在地板上，她一下子注意到了自己影子的变动，又搜索到我的影子，辨认出妈妈的影子、自己的影子和小怪兽的影子的不同，并且自己玩起了抓影子的游戏，从书里过度到现实世界，...
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