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九年级语文小学教案

发布时间:2023-11-07
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九年级语文小学教案五篇

九年级语文小学教案

九年级语文小学教案 篇1

【目标预设】

1、鉴赏诗歌中高超的音乐描写。

2、分析琵琶女形象。

3、体会作者所表达的思想感情。

【学习步骤】

活动一:走近文本。

1、白居易

白居易,字乐天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝又一杰出的现实主义诗人,是唐代诗人中作品最多的一个。

他是中唐新乐府运动的主要倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。

白诗的成就主要表现在两个方面:

一是反映人民疾苦,揭露统治者罪恶的政治讽喻诗。代表作《秦中吟》10首、《新乐府》50首。

二是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗,当时号称“千字律诗”,流传极广,正如宣宗所说:“童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇”。

著有《白氏长庆集》七十一卷。

白居易生平与诗作

时期生活特点诗歌特点

前期

(入仕到贬江州司马前)仕途一帆风顺,始终抱着“为民请命”“兼济天下”的`宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》

后期

(贬江州司马到死)

是他“独善其身”的'时期,揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗:《长恨歌》《琵琶行》

闲适诗:《赋得古原草送别》

2、《琵琶行》

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌行”。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。

活动二:诗歌鉴赏。

一、小序

元和十年,予左迁()九江郡司马。明年()秋,送客湓浦口(句式:),闻舟中夜弹琵琶者,听其()音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女(),尝学琵琶于曹穆二善才(句式:),年长色衰(),委身()为贾人()妇。遂()命酒(),使快()弹数曲。曲罢悯默(),自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间(句式:)。予出官(京官外调)二年,恬然自安,感斯人言(句式:),是()夕始()觉有迁谪意。因()为()长句,歌()以赠之,凡()六百一十六言(),命()曰《琵琶行》。

问:小序有什么作用?

二、赏“景”

(1)“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”

(2)“别时茫茫江浸月”

(3)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白

(4)绕船明月江水寒

(5)住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。

三、品“声”

音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合?

有三处描写音乐:

一闻琵琶(第一节)邀相见——()

再闻琵琶(第二节)诉沦落——()

三闻琵琶(第五段)青衫湿——()

(一)一闻琵琶邀相见

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。

举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。

总结:【第一曲:悲凉、伤感】

思考:写琵琶声的作用是什么?是怎么写的?

(二)再闻琵琶诉沦...

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九年级语文小学教案十四篇

九年级小学教案
九年级语文小学教案

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九年级语文小学教案【篇1】

一、教材说明

这篇精读课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国,热爱人民,仇恨敌人,勇于牺牲的精神。

课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段,可分为五部分。第一部分(第一自然段),讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分(第二自然段),讲六班五个战士诱敌上山,痛歼敌人。第三部分(第三自然段),讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分(第四、五自然段),讲五位壮士把敌人引上顶峰,英勇歼敌。第五部分(第六九自然段),讲五壮士英勇壮烈地跳下深谷。全文记叙的顺序可以概括为:接受任务痛歼敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖。

选编本文的主要意图:一是让学生从表现英雄壮举的感人的语言中,感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神;二是通过阅读训练,提高学生的阅读的速度。

这篇课文教学的重点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上,体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神;提高学生阅读的速度。

二、学习目标

1学会本课12个生字,认识6个生字。能正确读写下列词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

2有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。

3体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

4提高阅读的速度。

三、教学建议

1课前阅读抗日英雄故事等有关书籍,或组织学生观看《狼牙山五壮士》电影。有条件的可让学生上图书馆或上网查找有关抗日战争的资料。

2初读课文,大致了解课文内容。在初读的基础上,要求学生画出使自己受感动的句子,然后让学生反复地诵读语句,努力读出感情,并说出自己受感动的原因,还要加以适当的评点,这些句子好在哪里。

课文中有些句子含义深刻,教师要引导学生认真理解。

例如:

为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个走字,铿锵有力,掷地有声,体现出班长态度之坚定、判断之果断,饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱,表现出崇高的自我牺牲的精神。斩钉截铁比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。这里,没有写其他战士的语言,只写他们的内心状态(热血沸腾)和动作(紧跟)。说明他们和班长的想法是一致的。

顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的...

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