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中班情绪教案

更新时间:2025-03-21
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中班情绪教案(系列三篇)

中班情绪教案

中班情绪教案 篇1

活动目的:

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

活动重点:

引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。

活动难点:

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

活动过程:

一、创设情景体验烦恼:

1、揭题,播放音乐,教师激情导入:

人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?

2、趁机引导,回忆烦恼:

谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动,倾诉烦恼:

1、教师导语:生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导,打开话题:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!

4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法,心理疏导:

1、观看心理小品,评析是非:

小品一:(内容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。)

小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表,老师不肯。玲玲很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。)

2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语:大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的.。

4、观看多媒体动画剧:《猪八戒新传》。

思考:为什么同样面对下岗,沙和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不乐?

教师小结:不同的想法,对人的影响多大啊!

5、情境游戏:《猜一猜》

情节设计:丁丁上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:作文课,我认真地写,满怀信心地给老师看,老师说不行;而同桌这么死板的作文,老师却说好多了。

教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)

情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句,丁丁眉头舒展开来。

教师引导(2):猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)

情节...

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中班情绪教案八篇

中班情绪教案
中班教案

中班情绪教案 篇1

活动目标:

在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和悲哀的情绪,

活动过程:

第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

2、认识情绪火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情,感知开心、生气、悲哀的情绪。第一次让幼儿找自我的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上情绪火车,请幼儿找自我的照片,说说自我的照片。

2、第一次交流,说说自我的表情,并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的情绪

4、第二次分享交流:

(1)你找到了谁的照片

(2)他(她)的表情怎样

(3)猜猜为什么会这样

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选取表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

请你选取最喜欢的车厢,欢乐的开火车退场。

活动准备:小朋友表情照片若干小火车

中班情绪教案 篇2

一:设计意图

新《纲要》中指出:幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,幼儿的心理健康以情绪愉快,适应集体生活为主要特征。现在的孩子大多都是独生子女,由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露,当需求得不到满足时,经常会大哭大闹,不会调节自己的心情,不懂得如何让自己快乐,更不懂得保持良好情绪的重要性。因此,我抓住这个锲机开展本次活动,通过音乐、故事、等教学方法,让孩子感受情绪的变化并理解良好的情绪有益于身心健康。

二:说目标及重难点

当代教育论认为教育过程就是师生交往、积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动教法学法的最大特点,一方面,幼儿是活动的探索者,教师运用2中不同音乐和2中不同故事的明显对比,刺激孩子的听觉和视觉器官,引起情感上的共鸣,从而感受情绪的变化,进而了解良好的情绪有益于身心健康。因此我将体会高兴与伤心的不同心情,理解情绪对健康的影响定为本活动的难点。

另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者;幼儿对温度计并不陌生,从幼儿原有的认识水平引申出情绪温度计,激发他们的好奇心与参与的积极性。同时,教师为幼儿提供动手操作的机会,既增强了幼儿保持良好情绪的意识,又让孩子体验到动手操作的乐趣。因此,我将了解人的情绪变化,并学习制作情绪温度计定为本活动的难点。

综上所述,本活动的目标定为:1、了解人的情绪变化,并理解保持良好情绪对身体的好处。2、学习制作情绪温度计,并会用情绪温度计表达自己的情绪。

三:说准备

1、磁带:《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐:为引题服务,通过音乐对比引出情绪变化。

2、脸谱图:高兴、伤心,故事插图2幅。

3、气温温度计一个,可调式情绪温度计一支,幼儿操作用具若干:为幼儿制作情绪温度计做准备。

四:说环节

第一环节:认识情绪,知道人的情绪也会变化。该环节通过欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》两首明显...

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