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六上数学课件

发布时间:2023-10-31
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六上数学课件集合十五篇

六上数学课件
六上课件

推荐一篇网络文章主题是“六上数学课件”很有启发性。任课老师在备课时需要准备一份完整的教案和课件,而课件的内容则需要老师自行设计,使其更加完善和适合自己的教学需求。教案是为了有效组织学生自主学习所必需的工具和方式。通过阅读这篇文章,你将能够获得更多的启示和建议,以提升你的教学效果!

六上数学课件【篇1】

教学设计:

一、情境引入

1.说能说说超市的购物小票内容是什么?

2.根据购物小票内容上的这些信息,你能提出哪些数学问题?

3.根据学生回答,师板书.

二、探究新知

(一)进行小数加法教学

1.出示购物小票,

2.学生独立列式计算

3.同桌互相交流,说说你是怎样算的。

4.怎样列竖式呢?(突出相同数位要对齐)

5.你是怎么算的?根据学生的回答,师板书计算竖式。

6.面对这个计算结果你有什么想说的吗?

(计算结果要简化,小数末尾的0要去掉)

(二)进行小数减法的教学

1.他们谁花的钱多,多几元呢?(计算:54.65―29)

(1)学生独立尝试计算,一生板演.

(2)指名说说计算过程。(强调相同数位对齐)

(3)和你的同桌说一说计算过程

2.试一试

你能算一算妈妈买的香米比面巾纸贵几元吗?

计算:50鈥?.6526.4鈥?.65

(1)学生独立计算

(2)指名说说计算过程,强调小数位数不够用0来补

3.说说在我们计算的时候该注意些什么?

归纳:小数加减法都要相同数位对齐,就是小数点对齐,从最低位算起,再按照整数加减法的计算方法来计算。

三、巩固拓展

1.计算下列各题,并且验算

出示:40.49+15.519.6―7.524―0.94

(1)学生独立计算

(2)说说计算过程,强调0的各种处理方法。

(3)说一说你是如何进行加法验算和减法验算的。

2、应用练习

给你100.5元,进行购物。

四、课堂小结

1.今天我们学习了什么?

2.计算小数加减法时关键是什么?

3.你还有什么想说的吗?

五、拓展作业

这个周末你去陪妈妈或爸爸去菜场买菜,并记录、计算一下买东西一共用了多少元?回学校后和你的同桌说一说,好吗?

六上数学课件【篇2】

教学内容:冀教版《数学》六年级上册第110、111页。

教学目标:

1.结合具体事例,经历探索并画图表示一些特殊数学问题的过程。

2.能集合图表示事物中的数量关系,能解决一些特殊的数学问题。

3.体验用图描述事物的直观性,认识到许多实际问题可以借助画图来分析和解决。

教学方案:

教学环节

教学预设

一、创设情境教师谈话复习三种统计图在表示数据方面的特点,引出研究用图表示数学问题。

师:同学们,在统计知识的学习中,我们知道了条形统计图、折线统计图和扇形统计图都能直观地表示数据某个方面的情况,谁能具体说一说每种统计图在表示事物时具有什么样的特点?生:条形统计图可以表示数量的多少。生:折线统计图不但能表示数量的多少,还可以表示数量的变化情况。生:扇形统计图可以清楚地表示部分与整体之间的关系。师:好,统计图是用图表示事物的很好方式。在数学上,有些特殊问...

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