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活动课方案(范本十四篇)
方案规划预先准备的目的是为了在下一阶段的工作中取得漂亮的胜利。通常，我们习惯制定一个简明扼要、开门见山的方案。为了满足您的实际需求，我们编辑了这篇“活动课方案”文章。如果您喜欢它，请收藏并与您的朋友分享！
一、主题名称：活动引生话春节
二、适用年级：小学六年级
三、主题背景：
“爆竹声中一岁除/春风送暖入屠苏/千门万户瞳瞳日/总把新桃换旧符”——中华民族的传统节日——春节站在冬月的门槛又一次向我们走来。而通过调查发现，学生对春节并不是非常的了解，对春节习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到春节立刻想起了那美味的食品，所以适时组织这次“活动引生话春节”为主题的综合实践活动，能达到事半功倍的效果。
四、活动安排：
整个活动从2011年10月底到12月初持续了6周。活动共分为四个阶段：
1宣传启动阶段（一周）2。活动（3）实施阶段（两周）。活动阶段总结（两周）4。成果展示阶段（一周）
五、主题活动目标
1、认知目标：
（1）通过活动对春节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及春节的诗词、歌谣等有更全面的了解。
（2） 通过这些活动，我们对研究性学习的方法和步骤有了进一步的了解。
2、能力目标：
（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作**精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
3、情感目标：
（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的春节文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的**心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
六、活动计划及活动内容：
第一阶段活动准备阶段（1周）
（一）活动目标：
选取主题，生成子课题，设计并改进方案，为研究的实施做一个设想。
（二）活动过程
1、产生主题，展开讨论
听听春节的歌曲、漫画**、说说过春节的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过春节的情景，生成本次实践活动的主题——“活动引生话春节”。
学生展开激烈地讨论，提出了一大堆问题，如：春节具体指哪一天？有多长的历史了？它是怎么来的？为什么要过春节？有没有春节的传说故事？人们过春节有哪些风俗习惯等。
2归纳引导、相关或类似问题被组合在一起生成子主题
①春节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过春节节？有没有相关的传说故事……
② 春节食品的种类、所食东西与春节的关系、春节节食品的制作材料、春节食品的制作过程、春节的食品是否受人欢迎……
③ 让我们亲身体验一下，学习如何制作春节小吃。
④ 古代人们过春节有什么习俗？现在过春节又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？
⑤ 历朝历...
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活动课方案十一篇
这篇文章是介绍关于“活动课方案”的研究性文章，今天好工具范文网编辑为大家推荐。有时候，制定方案比实施方案本身更为关键，这样可以确保下个月的工作更加顺利。有效的方案往往可以事半功倍，方案是在综合考虑相关的因素后制定的书面计划。记得收藏这篇文章以备日后参考！
少先队活动课说课方案
【第一部分：少先队活动课优秀讲稿】
巧手装扮我的家
二年级刚刚成立了一个中小型团队。 团队成员对团队组织的认同感不强，自我保健能力较弱。通过创建特色中队角，为中队创造良好的成长环境，培养队员的组织意识、荣誉感和归属感；通过“唱一唱、秀一秀、说一说、议一议、晒一晒、展一展、拍一拍”等环节，层层深入，锻炼队员们的自理自立能力，帮助他们明确劳动中的分工合作，让他们明白：我的队角我来建，我的队角我来用，我的队角我来护。
做自己的事情，一起做自己的事情。
1、“以大带小共进步”。活动课开始前，让资深选手指导低年级的活动，小队员们在大哥大姐的帮助下共同进步。2利用中队主页、微信、微博等新**向队员和家长征集团队角落设计方案。
三。团队成员参与了讨论的话题：我是一个小设计师，我来设计我的家；家长参与讨论题目：小手牵大手，建设幸福家园。
4请在父母的指导和帮助下，在心中画出理想的中队。
唱一唱：我爱我的家
以队员们熟悉的歌曲《我爱我的家》导入，渲染气氛，引出活动主题。
主持人：每个队员都有一个幸福美丽的家，同学们在爱中一天天长大。那么，中队也是所有队员共同的家，大家是不是希望把它装扮得更漂亮呢？
让我们自己动手，做中队小主人，熟练地装饰我们的家。
秀一秀：小小设计师
主持人：活动课开始前，队员们在家长的指导和帮助下，以绘画的形式展示了自己理想的中队。现在让我们在舞台上展示我们的作品
主持人：刚才，听了队员们的想法和介绍，我觉得，喜欢花草鱼虫，热爱大自然的同学可以建立“生物角”；喜欢小制作、小发明、爱幻想、爱画画的同学可以建立“科技角”；喜欢看书、想了解更多课外知识的同学可以建立“图书角”；想展示自己或向他人学习的同学可以建立“先锋角”。
说一说：妙选我队角
【设计理念】引导队员们树立“我是中队小主人，
巧手装扮我的家”的意识，充分发挥少先队员的主人翁意识。
主持人：队角有，但还没有主人。请根据自己的强项和爱好选择适合自己的团队角落，成为团队的小主人。（团队成员可以自由选择，导师会在适当的时间引导团队成员进入四个团队角落，并努力成为团队角落的小主人。）
议一议：碰撞小火花
【设计理念】引导队员们树立“我的队角我来建，我的队角我来用，我的队角我来护”意识。
主持人：队员们都选择了盛装打扮。让我们先给我们队一个响亮的名字！而且这个名字要与队角的作用密切相关（各小队队员商量）
生物角队：我们的队角叫“向日葵小队”。因为向日葵能晒太阳，充满生命力。
科技角队：我们的队角叫“超人小队”。因为我们有无穷的想象力。
图书角队：我们的队角叫“小博士...
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