田忌赛马赛教学教案精选
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是构建育人环境的有效途径。有关“田忌赛马赛教学教案”是编辑精心整理的内容，大家都来看看吧说不定有意想不到的收获！
一、学生质疑，理清思路。
首先引导学生围绕田忌赛马这一课题质疑，提出自己想弄清的问题，教师经过归纳整理，引出学生的学习目标，告诉学生这就是本节课要掌握的内容，让学生明确了学习的方向。
二、自主学习，明理育心
这一部分的教学主要分成四个步骤：
１、学生观看录像，养成仔细观看的习惯，教师通过让学生揣度田忌失败的心情，谈自己的看法，明白怎样正确对待失败。
２、学生细读人物对话，了解人物性格，教师引导学生互相讨论应该怎样对待胜利这一问题。
３、学生自己动手摆马，思考取胜的办法，教师再演示孙膑的做法，提高学生的积极性。
４、学生讨论孙膑为什么能想出办法而田忌却不能这一问题，明白做事要注意方法，讲究策略这一道理。
以上几步，学生通过自主学习，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地进行了学科心理教育，从而体现协同教学的基本思想。
三、巩固练习，当堂反馈
通过摘李子这一游戏，训练学生抽象思维的能力，让学生进一步懂得课文所包含的道理。
四、改写故事，培养思维
齐威王必须调换出场顺序，才能赢田忌，可怎么调方法不止一种，让学生想办法，大大培养了创造思维的能力。
总之，这节课教学中充分体现了以教师主导，学生为主体这一教学原则，自主学习、讨论、思考问题、解决问题，同时，受到各方面的教育。
教学目标：
1、读通课文，学习“赢、策”等生字词
2、理清文章脉络，理清对阵图
3、了解人物的思维过程
教学重难点：
通过品读文字，了解人物的思维过程
教学过程：
一、课前谈话，导入课题
1、师：同学们，今天班上来了一些听课的老师，你的心情跟往日有没有变化？（生自由发表感受）
师：原来你们的脑海里有一系列的思维活动。
2、师：今天，我们一起来学习一个史记小故事，读好课题。男生再读课题，告诉大家谁赛马，女生再度课题，告诉大家田忌做什么。
师：两遍一读，我们发现这个课题就暗示了这个故事的主要内容。
二、初读课文
1、师：一读课题，我们就大致把握了课文的内容，那这个故事中有哪些人物呢？人物之间是怎样的关系呢？赶紧打开课本去读一读，注意读准字音，读通句子，读顺课文，然后找一找故事中有哪些人物，他们分别是怎样的关系呢？画出能够暗示人物关系的句子。
2、生自由朗读课文，并做好批注。
3、交流
出示：a. 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
（1）师：同学们，了解“门客”这种身份吗？（师出示有关“门客”的介绍）
（2）师：再次速读课文，哪些地方也提示你“门客”到底是干什么的？
生发言，出示：
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
孙膑胸有成足地：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让...
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