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跳竹竿舞前主持稿
合唱比赛主持词
男：尊敬的各位领导;
男：敬爱的老师,亲爱的同学们;
女：大家: 中午好!
女： 在这笑声与歌声汇成的海洋，我们飞扬嘹亮的歌喉;在这永恒与温馨筑就的圣地 ，我们唱响时代的旋律 ;展现动人的歌喉，放飞青春美丽的梦想; 这，将是激情的燃烧，更是动感与活力的绽放; 心有多大，舞台就有多大; 来吧，挑战自我，让青春的舞台亮起来;来吧，迎接成功，让张扬的风采飞起来;
男：现在我宣布，“爱我校园，唱响校歌”合唱比赛
男女：现在 开始！
男：首先请允许我向大家介绍出席决赛的领导和评委老师,
女：他们分别是。。
让我们再次用热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来！！
1、接下来的时间就交给我们的参赛代表队，希望他们能够赛出水平.赛出个性。让我们共睹他们的风采。首先欣赏第一支代表队七年级10班为我们带来的必唱歌曲《我们是新时代的少年》。七年级8做好准备
2、七（10）班唱出了校歌的精彩和灵魂，我们掌声鼓励。接下来请欣赏七年级8班的大合唱。七年级5班做好准备
3、接下来请欣赏七年级5班为我们带来的必唱歌曲《我们是新时代的少年》。七年级16班做好准备
4、七年级5班唱出了校歌的内涵和激情，我们掌声鼓励。接下来请大家欣赏七年级16班，七年级11班做好准备
5、请欣赏七年级11为我们带来的必唱歌曲《我们是新时代的少年》。七年级7班做好准备
6、七年级11班唱出了校歌的华美和高昂，我们掌声鼓励。接下来请欣赏七年级7为我们带来的必唱歌曲《我们是新时代的少年》。七年级7班做好准备
7、七年级7唱出了青春的风采。请欣赏七年级15为我们带来的必唱
歌曲《我们是新时代的少年》。七年级6班做好准备
。
8、七年级15班唱出了校歌的节奏和韵律，我们掌声鼓励。接下来请欣赏七年级6为我们带来的必唱歌曲《我们是新时代的少年》。七年级14班做好准备
9、接下来有请七年级14班上场，七年级4班做好准备
10、接下来有请七年级4班上场，七年级2班做好准备
11、七年级4班唱出了校歌的气势和风采，我们掌声鼓励。接下来有请七年级2班上场，七年级3班做好准备
12、接下来有请七年级3班上场，七年级13班做好准备
13、接下来有请七年级13班上场，七年级1班做好准备
14、接下来有请七年级1班上场，七年级12班做好准备
15、七年级1班唱出了校歌的恢弘气势，我们掌声鼓励。接下来有请七年级12班上场，七年级9班做好准备
16、七年级12班唱出了校歌的精神风貌与昂扬激情，我们掌声鼓励。接下来今天的最后一个参赛班级七年级9班
结束语：
男：一阵阵掌声雷动；一声声喝彩助威；熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切;今天，我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想;今天，我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响;
男：最后，请允许我宣布：“爱我校园，唱响校歌”合唱比赛圆满成功！
女：再次感谢各位的到来！！
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跳竹竿教案(分享9篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是重要的任务，能够帮助学生系统掌握知识。以下是关于幼儿园中班游戏的教案《跳竹竿》，供大家参考与学习。
一、活动目标：
1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。
2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。
3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。
4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。
二、活动准备：
“竹竿舞”音乐录像vcd、竹竿12根。
三、指导要点：
1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿。
2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。
四、活动过程：
一、欣赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。
1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）
师小结：今天老师带来的.竹竿，它有一个本领会跳舞！
那请大家一起来看看……（欣赏录像）
2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）
师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族
对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。
3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？
二、实践跳竹竿
1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）
2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）
问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）
那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。
遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？
3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）
问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）
师：因为老师是有节奏的跳的
4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来，小脚也来合一合。
（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开、合、开、合、开开、合
5、好，我们再来跳着试一试！
刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）
怎样做才不会碰到呢？
6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习
师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。
7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）
三、音乐整合跳竹竿
1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）
2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）
四、结束
师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。
活动目标
1、发展弹跳力和灵敏性。
2、发展创新精神及与同伴相互配合开展游戏力。
活动准备
2、3m长的竹竿若干根。
活动过程
热身活动
队列练习。要求幼儿听教师的口令左右转弯走，
幼儿听口令进行分腿跳、...
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