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箭术与禅心读后感(精华十一篇)
当观看完一部影视作品后，从中我们收获新的思想，这时我们很有必要写11篇观后感了。但是观后感有什么要求呢？下面是小编为大家整理的跟着书本去旅行观后感（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
今年的寒假很特殊，由于新型冠状病毒肺炎，所以我们只能呆在家中，刚好趁这个机会，我读了四大名著之一《三国演义》，这本书中讲述了足智多谋的.诸葛亮。其中，让我印象最深刻的是“草船智借箭”这一篇。因为诸葛亮在三天之内，不废吹灰之力，运用他的智谋，借用他人的人力和才力，借到了十万支箭。
故事中讲了周瑜妒忌诸葛亮有才能，他千方百计想要害死诸葛亮。有一天，周瑜请诸葛亮商量军事，说现在军中正缺箭，想请诸葛亮尽快造十万支箭。诸葛亮知道周瑜又想谋害自己，但也不惧怕。周瑜想让诸葛亮在十天之内造好，但是诸葛亮说三天就够了，周瑜听后心想诸葛亮这次是死定了。他赶忙说要立一个军令状，若没完成任务，要用军法处置。诸葛亮借来二十艘船，并在船上扎满了稻草人。在第三天夜里，江面上雾气腾腾，东风大作，诸葛亮上了草船，往曹军的营地驶去，并命令士兵敲锣打鼓。曹操真的中了计，往船上射箭，就这样，诸葛亮就骗到了曹操的十万支箭。
这个故事告诉我们，每件事情都可能有很多种方法去做，只要肯动脑筋，总会找到好办法。
《草船借箭》主要讲了三国时期心胸狭窄的周瑜，见诸葛亮处处比自己强，便以军中缺箭为借口，让诸葛亮十天之内造出十万支箭。可是并没有将足智多谋的诸葛亮难住。诸葛亮趁着大雾漫天，用仅仅20只草船便从曹操手里“借”出了十万支箭，使周瑜的阴谋破坏了。
由此看来，周瑜不仅妒忌心强，心胸狭窄，而且十分狡猾阴险，疾贤妒能。他为了将诸葛亮难住，甚至至于死地，竟不择手段地陷害诸葛亮，真是极为卑鄙!
在人们的日常生活中，大家总会担心别人会超过自己。当别人取得成就，做出贡献的时候，这种人不是探究别人为什么成功，不是虚心好学、顽强拼搏，取人之长、补己之短，而是造谣、粉刺，甚至中伤陷害，这是一种多么愚昧无能的`作为呀!
在世界上，妒忌这个东西，害处相当大。他可以让一位圣贤人消失。所以，我们一定要从小就杜绝它，做一个品德高尚的人。否则，后果将不堪设想!
初次看《西游记》是在六岁时，那时只觉得很好看，里面的人物活灵活现，情节曲折，使我回味无穷。
后看《西游记》是在十岁时，那时已懂事了，明白这故事里的真道理了也更加欣赏这本书了。这本书的作者是吴承恩，他是明朝有名的小说家。书中的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四师徒经过了重重磨难和各种考验，仍坚持到底，不屈服，顽强的与妖魔鬼怪斗智斗勇，历经九九八十一难，终于取得真经成佛的神话传说。《西游记》使我感受到世间的正与恶，和只有敢于拼搏，坚持不懈才能取得成功的道理。
书中的四师徒各有各的特点，各有各的本领，为这本小说平添了几分魅力。唐僧是这本小说中最主要的角色，他胆...
查看详情>>FBI心理操控术读后感（推荐16篇）
当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要回过头来写一写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的《读心术》读后感，希望能够帮助到大家。
這是一本很棒的書！一個孩子從生下來到長大獨立，甚至於成家立業，教育子女，都會面臨很多的變化。非常重要的就是人際關係的建立。一個人的成長，都不是孤立的。首先是跟家長的關係。
當然在這個階段父母的態度，方法對孩子的未來至關重要。是否建立孩子的安全感和自信心，由此開啟。無論是孩子還是大人，首先是一個人，需要尊重，愛護，平等的關係？？需要受教育，需要跟社會和人群建立良好的互動，才能更好地實現人生的真正價值，更好地對社會做貢獻！但是，並不是每一個人都有運氣和明白所有的.道理。
每個人都需要不斷學習，反思，比對，調整，再螺旋式提升，進而成長。懂得自己，了解他人，哪怕是非常親密的家人。所以，這本書不只是針對兒童，也針對兒童的家長，老師，親戚，同學，未來的伴侶和夥伴朋友。所有的現象也許沒有一個標準來評判，也沒有一個結論來終止。這裏有很多很多的例證可以學習，可以思考，或許，方法就在其中！
在学习《学前儿童想象的发展》。想象头脑中已有的形象进行加工，重组合成为新形象的过程。记忆和想象过程都是运用表象的过程。记忆是头脑中已有形象的重新出现，即表象恢复活动的过程。想象是以记忆表象为基本材料，对已有表象加以改造的过程。想象活动与表征活动密切联系，儿童想象最初出现的年龄和表征的发生年龄相同。所以说，想象在幼儿生活中有着很重要的地位。幼儿经常把实际生活变成想象活动。比如，吃着饼干，忽然想象它是小船，洗着手，想象“下雨了”。
幼儿听故事时，想象随着故事的进程而开展。一幕幕的表象如同电影似的在头脑中活跃起来。正是想象活动，使幼儿理解故事内容，沉迷与故事情节。每一篇的故事不一定都要讲完，要留有一定的空间让他们自己去填充，丰富他们的想象力。也有一些故事本身就没有很明显写出结局的，如《狼和小羊》，故事中最后只写到狼向小羊扑去，根本就没有明显的把结果写出来，故意留下给孩子的想象空间，让他们合理地去想象狼扑向小羊，结果会怎样，这样充分地让幼儿去想象，自己去填充完故事的结果，这样能丰富他们的想象力。
还可以充分利用外界丰富的条件，加深想象。
1、让儿童边听故事边看书，或边听音乐，了解快乐和悲伤的心情。要知道，了解人的情感比获得知识更重要，这是非常重要的生活经验。因为儿童的脑细胞十分娇嫩，对感知的对象十分敏锐，只有当感知和思考对象是可以看得见、听得着或摸得着的形象时，才能正常工作。
2、当讲到的故事中的情景现实生活中有的，应该带小孩到你所讲的情景中去，让他自己感觉其实的感觉，加深想象力。
不过，培养幼儿的想象力，并不是一蹴而就的，需要我们长时间不邂地努力、我们要敢于去尝试给幼儿留下想象的空间，帮助他们异...
查看详情>>大脑开窍手册读后感(锦集13篇)
读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《儿童大脑开窍手册》读后感，欢迎阅读与收藏。
在阅读《儿童时间管理训练手册》后，我深受启发，特别是对于如何帮助“慢性子”的孩子提高时间管理能力有了全新的认识。书中通过一系列生动的例子和科学的理论，为我们揭示了孩子时间管理问题的根源，并提供了切实可行的解决方案。
在日常生活中，我们常常会遇到这样的`场景：孩子刷牙洗脸需要花费很长时间，明明七点就开始写作业，却到了晚上十点钟还未能完成。家长不断催促，孩子自己也焦急万分，但速度却始终提不上来。这些问题看似简单，实则背后隐藏着孩子时间管理能力的不足。
书中指出，要让孩子从“慢性子”变得积极起来，关键在于找出他们变慢的深层原因，并教会他们合理利用时间。这些深层原因可能包括注意力不集中、缺乏计划性、对任务缺乏兴趣等。而解决这些问题，就需要我们根据孩子的心理特点，制定有针对性的时间管理训练方案。
该训练方案分为四个模块，即建立时间观念、快速完成学习（快）、准确完善学习（准）、提高学习效率（又快又准）。这四个模块层层递进，旨在帮助孩子从认识到实践，逐步提高时间管理能力。
建立时间观念是基础。孩子需要明白时间的宝贵，学会珍惜时间。我们可以通过日常生活中的小事，如设置闹钟、制定时间表等方式，让孩子逐渐感受到时间的流逝和重要性。
快速完成学习（快）是要求孩子在保证质量的前提下，尽可能提高速度。这需要我们引导孩子制定合理的学习计划，鼓励他们集中精力完成任务，避免拖延和分心。
准确完善学习（准）则是要求孩子在快速完成任务的同时，确保任务的准确性和完整性。这需要我们教会孩子如何检查作业、如何修正错误，以及如何在完成任务后进行总结和反思。
提高学习效率（又快又准）是最终的目标。孩子需要在快速和准确之间找到平衡点，实现高效学习。这需要我们不断鼓励孩子挑战自我，设定更高的目标，并通过实践来不断提高自己的时间管理能力。
值得注意的是，整个训练方案的核心是将家长的期望转化为孩子的目标。我们需要通过沟通和引导，让孩子明白时间管理的重要性，并让他们自愿参与到时间管理的训练中来。只有这样，孩子才能在快乐中达到目标，实现搞定一切还能玩的理想状态。
总之，《儿童时间管理训练手册》为我们提供了一套科学、实用的时间管理训练方案。我相信只要我们用心去实践，就一定能够帮助孩子提高时间管理能力，让他们在未来的学习和生活中更加自信、从容。
《藤野先生》是鲁迅所著《朝花夕拾》中的一篇文章。他讲述了关于藤野先生的几件事，和藤野先生对鲁迅的影响，以及鲁迅弃医从文的愿因。表达了鲁迅先生对藤野先生的怀念、尊敬与感激之情。
藤野先生是鲁迅的老师，也是日本人。可他跨越了狭隘的民族偏见，没有因为中日两国当时紧张的关系而歧视鲁迅，反而用心地教导鲁...
查看详情>>儿童大脑开窍手册读后感（集锦9篇）
读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《儿童大脑开窍手册》读后感，欢迎阅读与收藏。
一、读懂幼儿行为背后的心理原因
任何一个孩子，他的任何一种言行，你再无法理解，他的背后必定存在某种原因。隔壁班上有这么一个孩子，每到中午明明就故意发出各种怪声，在老师多次的说教下他还是屡犯不改，我总觉得他的这种故意捣蛋行为和他的家庭有关。经过多次和他接触后，我问他为什么午睡的时候总是发出怪声呢？他说：“睡不着。”“为什么睡不着呢？”他哭丧着说“我想妈妈了，妈妈不要我了，老师也不喜欢我。”后来我了解到，他是一个离异家庭的孩子，从小缺乏母爱，幼儿阶段的安全依恋没有得到满足，试图通过发出怪声这种行为来缓解内心的焦虑、不安，并引起他人对他的关注。对于这样的幼儿，教师投入必须更多的关爱，让他感受到母亲的温暖。
通过此案例可知，在教育岗位上，儿童心理学是一门极其重要的学科，教师对幼儿行为的理解、评价，教学活动的开展，都应该建立在儿童心理发展规律、以及水平的基础上。但是，在我从业的过程中，正真能把儿童心理学运用到儿童的学习生活中的教师还是有所欠缺的。孩子在生活、学习中存在的一些现象诸如：破坏性行为、注意力分散、遗尿等现象，我们不能简单地从表面来分析孩子身上存在着哪些问题，因为这些问题的本源来自于孩子的心理问题。所以，作为一个教师，一定要尊重儿童的心理发展规律，切忌脱离幼儿的发展规律而进行施教，只有建立在幼儿心理发展特点上的教育才是正真适宜儿童的教育。读完皮亚杰的《儿童心理学》，我更加认识到了儿童心理学的重要性。
二、尊重儿童的发展规律
皮亚杰是瑞士杰出的心理学家，也是20世纪最有影响力的心理学家之一。他在《儿童心理学》中提出了儿童发展的认知要经历的四个阶段，分别是：感觉运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~11岁）和形式运算阶段（7岁以上）。通过以上的四个阶段，儿童从最初的反射性探索行为的小婴儿逐渐成长为具体的的、符合逻辑思维的成人。儿童只有在前一阶段完成的基础上，才能开始后一阶段的学习。儿童应当顺着这四个阶段的顺序发展自己的认知能力。
1、象征性思考阶段（2~4岁）
这一阶段的幼儿主要是运用象征符号进行思考，主要特征就是象征性游戏，如娃娃家等。在这类游戏中，幼儿能通过一些代替物进行思考，如把洋娃娃当做是自己的小宝宝，把放了泥土的水当做是咖啡、把绳子当成是自己的尾巴等等，幼儿的思维已经超越了当前的实际情况。在此类游戏活动中儿童的想象力、语言能力、社会性都都到了不同程度的发展。
2、直觉思维阶段（4~7岁）
这一阶段的幼儿主要是通过对具体事物的直观感受来学习的，如客观事物的形状、大小、轻重、颜色等，但是还不能进行抽象的概括、归类。根据皮亚杰的研究，在这一阶段的幼儿有一个显著的特...
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读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《儿童大脑开窍手册》读后感，欢迎阅读与收藏。
在阅读《儿童时间管理训练手册》后，我深受启发，特别是对于如何帮助“慢性子”的孩子提高时间管理能力有了全新的认识。书中通过一系列生动的例子和科学的理论，为我们揭示了孩子时间管理问题的根源，并提供了切实可行的解决方案。
在日常生活中，我们常常会遇到这样的`场景：孩子刷牙洗脸需要花费很长时间，明明七点就开始写作业，却到了晚上十点钟还未能完成。家长不断催促，孩子自己也焦急万分，但速度却始终提不上来。这些问题看似简单，实则背后隐藏着孩子时间管理能力的不足。
书中指出，要让孩子从“慢性子”变得积极起来，关键在于找出他们变慢的深层原因，并教会他们合理利用时间。这些深层原因可能包括注意力不集中、缺乏计划性、对任务缺乏兴趣等。而解决这些问题，就需要我们根据孩子的心理特点，制定有针对性的时间管理训练方案。
该训练方案分为四个模块，即建立时间观念、快速完成学习（快）、准确完善学习（准）、提高学习效率（又快又准）。这四个模块层层递进，旨在帮助孩子从认识到实践，逐步提高时间管理能力。
建立时间观念是基础。孩子需要明白时间的宝贵，学会珍惜时间。我们可以通过日常生活中的小事，如设置闹钟、制定时间表等方式，让孩子逐渐感受到时间的流逝和重要性。
快速完成学习（快）是要求孩子在保证质量的前提下，尽可能提高速度。这需要我们引导孩子制定合理的学习计划，鼓励他们集中精力完成任务，避免拖延和分心。
准确完善学习（准）则是要求孩子在快速完成任务的同时，确保任务的准确性和完整性。这需要我们教会孩子如何检查作业、如何修正错误，以及如何在完成任务后进行总结和反思。
提高学习效率（又快又准）是最终的目标。孩子需要在快速和准确之间找到平衡点，实现高效学习。这需要我们不断鼓励孩子挑战自我，设定更高的目标，并通过实践来不断提高自己的时间管理能力。
值得注意的是，整个训练方案的核心是将家长的期望转化为孩子的目标。我们需要通过沟通和引导，让孩子明白时间管理的重要性，并让他们自愿参与到时间管理的训练中来。只有这样，孩子才能在快乐中达到目标，实现搞定一切还能玩的理想状态。
总之，《儿童时间管理训练手册》为我们提供了一套科学、实用的时间管理训练方案。我相信只要我们用心去实践，就一定能够帮助孩子提高时间管理能力，让他们在未来的学习和生活中更加自信、从容。
今天，我再次解读了《3—6岁儿童学习与发展指南》，很有感触。阅读了《指南》让我学到很多，同时让我们这些幼教工作者又一次重温了3—6岁幼儿的生理心理特点，并且进一步知道了孩子在五大领域学习中应该达到的目标。让我们的工作又有了一个新的方向。
今年我教的是中班，大多数幼儿年龄在4~5岁之间，...
查看详情>>大脑整理术读后感
当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要回过头来写一写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编整理的超级整理术读后感（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
本书的太长不看版就是标题——运动改造大脑，运动不但能健身还能健脑，这样的结论，对人们长久以来认定的“四肢发达，头脑简单”的观念是狠狠的一击。
作者是哈佛大学医学院的教授，著名的神经科医生，被誉为“揭开运动与大脑秘密的人”。他认为人类天生就是要运动的，远古时代，人们狩猎采集，需要的是奔跑和远行，而如今整日久坐的生活方式违背了人类的天性，使我们的健康状况日渐衰退，因为我们和远古时代的人类的基因几乎是一致的，天生就设定为运动模式，身体和大脑一样，是遵循用进废退的规律的。
书中从美国的一所学校的运动实验讲起，学校把每周一次的体育课增加到每天45分钟，然后发现孩子们不但肥胖率降低了，而且考试成绩也显著提高了！不仅在全州的综合考试中脱颖而出，在比较世界各国学生知识水平的timss评比中也超过美国富裕地区的学校，获得了世界第一。
每天一节体育课和我们中学跑早操有异曲同工之效，但是实验中的美国学校不同的一点是，注重努力大过于成绩，通过观测学生运动时的'心率来判断孩子是否尽力，于是一些瘦弱的或者肥胖的孩子也可以通过努力取得很好的运动成绩，从而提高运动信心和兴趣。
作者用了大量生物学的实验和专业术语来解释学生成绩提高的原因，总结一下就是“运动让我们的大脑做好准备，提高大脑记录和处理信息的潜能。运动能为大脑制造替换零件，诱发神经新生。”
运动并不是能提高智商，而是帮助大脑达到最佳运行状态。这大概也是很多思想家、哲学家喜欢散步的原因吧，黑格尔在海德堡散步走出了著名的哲学家小径，康德也是痴迷散步风雨无阻。日本作家村上春树一天平均跑10公里，他在《当我谈跑步时我谈什么》中讲，自己很多写小说的方法，都是跑步的时候想到的。
脑力劳动越强的工作，越需要运动来保持大脑活力。华尔街投行精英们对运动就保持着极度的热爱，这些大脑每天需要高速运转的人，在华尔街的运动会上个个肌肉线条明显，运动成绩堪比专业运动员。中国金融人士虽然不能和华尔街媲美，但是看我家先生的金融朋友圈里也是很多运动达人的，周末微信步数达到一万常常只能排50名以外了。
运动能带来的不止是提高大脑运行的效率，还可以改善情绪。作者在书中用科学家的方式讲解了血清素、去甲状腺素和多巴胺如何影响情绪，过程有点复杂，结论很好理解，运动可以促使大脑产生一些让你感到愉悦的化学物质，像吃巧克力、购物、谈恋爱一样能让你开心、振奋起来。有研究显示，运动的疗效甚至比抗抑郁药物的效果还要好（作者不建议确诊抑郁的患者停药，而是建议把运动作为药物的补充)。
感觉心情低落的时候去选择一种运动，改善身体也改善情绪。我自己的一点体会是：体力充沛的时候很难会感觉忧伤，身体有力量了，...
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