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教书匠读书心得集锦
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写18篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的教师读书的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
近段时间，一直在读书，在思考经验与理论之间的关系。从事教学工作已经有二十多年了。不能不说也积累了一些经验，并且依仗经验也基本能应付得了日常工作。
闲暇之余，也读一些书，如《听王荣生教授评课》、于漪《教育的魅力》、王崧舟《诗意语文》等等。经常翻的是《语文教学通讯》，每每为书中精彩的教学案例而折服，为余映潮老师的教学艺术而惊叹，为王君老师的青春语文的喝彩，他给我打开了一扇窗，让我看到了语文教学的精彩世界，我默默的记录着、摘抄者，实践者，把这些经验化作我的血肉，就这样一路走来，也有了一些收获。
但是就在近期，苦恼烦闷的情绪漫上心头，因为感觉业务总是难以有所突破，只在模仿，模仿，再模仿，囿于模仿之中难以自拔！借用英国诗人和评论家柯勒律治的话就是：对大多数人来说，经验犹如航船上的尾灯，只照亮已经驶过的航程。
我日益感觉到单凭经验是难以走远的，平日里向教育名家们习得的经验，只是丰富教学策略，让你在教学中多一些手段，多一些方法。一堂课下来你会感到满足，你会在心里默念：这种方式真好，学生的朗读更投入了，对课文的解读更深刻了……
却不曾想过：余映潮老师为什么要这样设计教学而不那样设计？王君老师解读《丑小鸭》为什么要从“世界”、“丑”、“逃、”“好”四个词语来引领课文的学习？郑桂华老师讲《安塞腰鼓》她的设计思路是什么，为什么语文味那么浓？
经验丰富的人，往往只知其然而不知其所以然（海德格尔），大概就是这样吧。拥有经验能胜任工作，囿于经验又让人裹足不前。教师缺少理论支撑只能是一个教书匠，不可能在教育教学的道路上走的更远。对于我这样一个上一世纪九十年代的中师毕业生来讲，更是难乎其难了，底子薄，起点低，在学校里所学习的那点东西应付日常教学工作还马马虎虎，要走向成名成家的道路却又怎么可能？
我经常把苏霍姆林斯基教育名言“学习是减轻工作的唯一途径”挂在嘴上，正因为学习让我在教学岗位上游刃有余。我想学习也能让我在业务成长的道路上愈走愈远。在省骨干教师集训的时候，开封市第二十七中学的高冉老师给我做了榜样，一个充满激情的小女子，有着超乎寻常的大能量，钻研教材，研究试题，为了准确把握中考动向，她竟研究了十二年来河南省中考试题，一个四分的名著阅读她写出了十几万字的研究笔记。作为一名班主任，她一轮三年的十二次班会课有声有色，组织活动也总能令人耳目一新。常年的`研究，激情的学习，在开封市招聘语文教研员的时候，她也顺理成章的考上了。高老师热爱学习收获了专业成长的硕果。
作为一名已过不惑之年的我，也不能停下学习的脚步，多学习些理论知识，丰厚自己的理论素养，让它照亮自己前行的专业成长的道...
查看详情>>教书匠读书心得集锦15篇
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写15篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的教师读书的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
寒假里认真阅读了《教师阅读地图》，感觉受益匪浅，下面谈谈自己的几点体会：
一、摒弃浮躁，阅读才能走近灵魂。
这本书，让我深刻反思了自己以往阅读中的陋习。感觉自己二十多年来的阅读，是那样杂乱而随意，阅读只是被我当我了一种休闲的方式，生活的调剂。一味的追求数量与速度，使自己的阅读生涯多了些浮躁。从来没有想过，我想通过阅读得到些什么，想让自己成为一个什么样的人，什么样的老师。是《教师阅读地图》，引发了我的思考，督促我尝试着改变自己的阅读方式。
我觉得，阅读，不是一味的被动接受，而是努力与作者对话，不断构建完善自己的知识结构。阅读，不仅为了愉悦心灵，更要诊断心灵所缺失的营养，以便及时补充。书中，关于我们备课的准备，这样说“读书，每天不间断的读书，跟书结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出于内心的需要和对知识的渴求。”。只有这种没有任何功利性的阅读，才能日渐完美我们的生命。
二、几部好书，可以成就我们的专业发展。
对我来说，这本书最大的亮点，是对于书本的推荐和评价。长久以来，我一直苦于不知道该读什么书，有的书浪费了时间精力读完，觉得言之泛泛，并没能留下什么触动灵魂的东西，走了许多弯路。阅读地图，帮我们解决了这一实际难题。用不同的案例分析，告诉我们一位专业的教师需要些什么，列举了部分优秀书籍，并分别做出了精辟的评价。使我今后的阅读，有了正确的方向。
假期里，我根据书中的推荐，看几部电影，真实地感受到了来自生命的震撼和共鸣。《楚门的世界》，幽默诙谐的情节中，有让人流泪的酸涩和无奈，同时感悟到，自由和真实对于生命的意义！《霸王别姬》中，小豆子的命运，在民族兴衰，世事变迁的背景中显得格外凄凉。其中京戏团师傅的一个举止，让我刻骨难忘，一个练功的小徒弟，准确流利，声情并茂地背出了戏词，掌心却挨了师傅狠狠一记戒尺，师傅说：“打你，是让你记得，下次还得这样背！”，看到这里，我的泪差点掉出来，中国千百年来“棍棒底下出孝子”的教育，伤害了多少儿童的肉体和心灵！
按照这本地图的索引，我相信，自己在以后的教育生涯中，会体会到更多的真谛和共鸣。
三、书，该怎样来读。
读阅读地图，我最大的收获之一，就是掌握了阅读的方法。
首先，整体上人的阅读史，是要经历浪漫—精确—综合，三个时期的。书中有一段话：“浪漫期阅读，如春风化雨，身处戏中，身在局中，越是痴迷，越是入境；精确期阅读，如庖丁解牛，目无全牛，出入自如，时而举一反三，时而举三反一，能左右逢源就是正道；综合期阅读，一饮一啄，莫非亲切，读海德格尔不觉其玄深，读民间传说不觉其浅俗。”。这段话...
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