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民间剪纸培训总结(集锦十一篇)
难忘的剪纸活动已经圆满结束,相信大家都收获了许多宝贵经验。为了更好地总结这次活动,我们有必要对此进行总结。以下是小编整理的活动总结,希望对大家有所帮助,欢迎大家阅读!
剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术,要上好它由于工具的限制,对小学生来说难度很大。但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣,并且小学生剪纸活动不仅能促进他们的身心发展,同时也让他们在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力,而且还让他们感受了中国的传统艺术文化,同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点,在学校的校本研究开发过程中,我申请了趣味剪纸的教学工作。
根据学校安排,我所在的剪纸班招收了许多名有一定绘画基础而且爱好剪纸艺术的'学生,每周四下午集中上一节课,平时鼓励学生自主练习。
今年我从剪纸知识最基础的内容开始,拟订了以下的主要教学内容:单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。由于和其它教学时间的冲突,这些教学内容没有全部完成,但是我们的收获还是不少。在整个教学活动里,我始终是以引路人的身份,充分挖掘学生的潜力,发挥他们的想象力和创造力,尊重学生的个性张扬,激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看,这样既训练了学生的剪纸水平,又陶冶了性情,丰富了课余生活,还培养了学生的毅力。
在活动中我还注重对学生审美能力的培养,给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在整个教学活动里,我都十分注重学生的情感体验,展示他们的作品,只要有一些细小的进步,就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学,给各班其他爱好者当小老师,进行展示和宣传。
我想,在今后的时间里,我要时时鞭策自己,不要把剪纸仅当工作来完成,要真心地喜欢它,投入艺术熏陶,和孩子们一起进步。并且通过我的努力,孩子们能真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺术,能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩,更加热爱自己的中华民族。
本学期,在学校领导的安排下,我承担了低年级剪纸兴趣小组活动,通过活动提高了学生的动手操作能力和审美能力,为了今后能更好的开展剪纸兴趣小组工作,及以后能做到取长补短,有所提高,特将这一学期来的剪纸兴趣小组活动情况总结如下:
本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点,特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生绘画基础比较差,动手操作能力不是很强。通过模仿绘画,剪制,训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力,同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观,提高了学生对美术学习的兴趣...
查看详情>>民间剪纸艺术教案反思合集
身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《剪纸》教学反思范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
《对折剪纸》这一课属于“设计·应用”学习领域的内容,该学历领域的课程旨在锻炼学生的动手设计和制作能力。但动手能力不是单独发展的,伴随其一起发展的是学生的思维想象力,和创造创新能力。本课的课件对对折剪纸的学习要求和步骤做了较为详细的介绍和示范,作业要求较为符合二年级学生的学习阶段和水平。
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、鱼),使他们认识这些物体的造型特点,即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪得基本技法。所以导语的第一句是“折一折,剪一剪,对折剪出有趣的图形”。进一步,可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合,拼摆成跟丰富有趣的作品。所以导语的第二句是:“拼一拼,摆一摆,拼摆组成奇妙的画面”。
为了让同学们更好的认识和理解“对折”,以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品,展示了对折剪纸的方法和步骤。
本课教学存在较为突出的问题是:学生把大多数时间用在了对折剪纸步骤的理解和掌握上,创新能力和创造力没有得到充分的调动和发挥,学生作品展示也相对比较少。二年级学生自己发现问题和解决问题的意识和能力还是相对比较弱,这就需要老师在课堂上多加以引导
剪纸艺术历史悠久,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中,具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。在剪纸教学活动中,让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
在剪纸教学活动中,以蝴蝶作为导入,蝴蝶的造型简洁,身上花纹多样、色彩丰富,又是孩子们在生活中熟悉的事物,以蝴蝶作为剪纸的主题孩子们学起来会更感兴趣。通过观察让孩子们说说自己对蝴蝶的感受和从不同角度发现的蝴蝶之美,加深他们对生活中熟悉事物的认识和了解。在剪纸的操作环节,我通过ppt按步骤演示制作过程,同时进行主要制作步骤的现场演示。美术课上,大多数学生喜欢手工胜过绘画,对于教师,相对付出的精力却要大一些,但是手工的乐趣也远远大于绘画。循序渐进的教学设计激发了学生对剪...
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民间剪纸艺术教案反思通用(11篇)
身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《剪纸》教学反思范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
《对折剪纸》这一课属于“设计·应用”学习领域的内容,该学历领域的课程旨在锻炼学生的动手设计和制作能力。但动手能力不是单独发展的,伴随其一起发展的是学生的思维想象力,和创造创新能力。本课的课件对对折剪纸的学习要求和步骤做了较为详细的介绍和示范,作业要求较为符合二年级学生的学习阶段和水平。
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、鱼),使他们认识这些物体的造型特点,即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪得基本技法。所以导语的第一句是“折一折,剪一剪,对折剪出有趣的图形”。进一步,可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合,拼摆成跟丰富有趣的作品。所以导语的第二句是:“拼一拼,摆一摆,拼摆组成奇妙的画面”。
为了让同学们更好的认识和理解“对折”,以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品,展示了对折剪纸的方法和步骤。
本课教学存在较为突出的问题是:学生把大多数时间用在了对折剪纸步骤的理解和掌握上,创新能力和创造力没有得到充分的调动和发挥,学生作品展示也相对比较少。二年级学生自己发现问题和解决问题的意识和能力还是相对比较弱,这就需要老师在课堂上多加以引导
本节课的重点是让学生了解民间美术的产生,什么是民间美术,以及民间美术的艺术的分类和艺术特征。民间美术来自民间,是劳动人民智慧的结晶,但是随着社会的不断进步,在全球化的浪潮中,很多土生土长的艺术濒临失传,很多年轻人对西方的节日习俗格外感兴趣,认为中国本土的传统习俗以及民间艺术“土”“俗”。希望通过本节课的学习能让学生对中国的民间艺术有基本的了解,对中国民间艺术产生兴趣。
本课教材中例举了剪纸、皮影、泥塑、年画四种类型的民间美术,但是一节课的课堂容量有限,要对民间艺术的艺术语言进行整体的介绍,时间稍显紧张,也没办法让学生更深刻的感受民间艺术的美。因此,我选择日常生活中常见的民间艺术种类(剪纸、年画)进行重点讲解,再结合大量实例图片进行分析讨论,让学生自己总结出民间美术的艺术特征,虽然语言表达不够准确,但是在欣赏和交流的过程中学生逐渐发现民间艺术的美,逐渐对中国的民间美术产生兴趣,基本达到本节课教学目标。。
在本节课的教学过程中对时间的把握不够好,讲解过程有点着急,没有留给学生足够的讨论时间,没有板书课题,与课堂内容相关的小视频没来得及播放。
在下一次的课堂教学中应该更加严谨,合理安排好时间,组织好教学语言,力争达到更好的教学效果。
剪纸时中华民族民间艺...
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