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中班《认识数字7》教案

更新时间:2025-02-17
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数字认识12教案(精选13篇)

中班《认识数字7》教案

作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《认识数字123》小班数学活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数字认识12教案 篇1

活动目标:

1、熟练进行7以内数数,复习几何图形。

2、体验元宵节里的节日气氛。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1、7幅房屋图片、(如图一)门内各有礼物一件(如图二)。

2、灯笼底版(如图三)、灯笼(如图四)。

3、色纸、剪刀、胶水、线等。

活动过程:

1、找礼物:

--“新年已经过了,小朋友收到的礼物是什么?”

a、出示小房屋,幼儿观察并回答:

--“一共有几幢房子?”“有什么不同”?“每种房子各有几幢?”

(引导幼儿从屋顶的`形状、房子的颜色、窗的数量等进行观察、数数。)

b、请幼儿打开房门,找出礼物并数数:

--“你找到什么礼物?”“你的礼物是由什么图形组成的?各有几个?”

--“哪些礼物的图形和数量一样多?”“哪种礼物的图形数量最多?哪个最少?”

--“我的房子由三角形,长方形,正方形组成的。房顶是三角形的。”

--“我的房子里还有圆形,就是这个圆圆的窗户。”

--“我的房子有五个窗户”

--“我的房子有红、黄、蓝三种颜色”

2、做花灯:

--“元宵节最高兴的事情是什么?(看花灯)我们也来做花灯吧?”

a、幼儿每人一张灯笼底版图,去寻找形状、点数均对应的灯笼:

重点指导幼儿正确数数,同时正确辨认几何图形。

b、正确配对以后进行粘贴。穿上线,并用彩纸剪成流苏,装在灯笼上。

3、玩花灯:

“让我们提着灯笼互相拜年吧!”

幼儿寻找灯笼形状一样或点数一样的朋友,互相问好,并说一句祝福的话。

“祝你天天快乐!”“祝你漂亮又健康!”“祝你好好学习,天天向上!”......

数字认识12教案 篇2

活动设计背景

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。

活动目标

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

感知并认识数字1、2、3。

活动准备

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

活动过程

(一)导入主题,认识数字1、2、3

1、听数字儿歌,引出数字1、2、3

儿歌:

1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵...

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中班《认识数字7》教案13篇

中班《认识数字7》教案

中班《认识数字7》教案 篇1

一、教材简析:

在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量 ,正确判断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数学活动中是比较枯燥的,于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助,让幼儿通过操作感知认识数字"6""7",从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。

二、活动目标:

1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动重难点:感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。

三、活动准备:

1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

四、设计理念:

幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

五、设计思路:

复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量

六、教学过程:

一、复习数字1--5

游戏:"看谁拍得对"

师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。

【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。】

二、认识数字6、7,感知其所代表的数量。

(1)认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?

【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的`实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】

了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?

(2)认识数字7。

请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果? 6个苹果是怎么变成7个梨子呢?

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7个苹果、7...

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