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小学五年级数学下册课件集锦12篇
教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 良好的教案和课件是实现多种教育理念的关键，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？想了解“小学五年级数学下册课件”的内容吗编辑特别为您挑选了这篇文章，以下内容仅供参考具体实施建议您咨询专业人士！
教学内容:九年义务教育五年制小学数学第九册第141一142页。
教学目的:
1.使学生在自行探讨中总结概括长方体的特征,形成长方体的概念,掌握其特征。
2.借助具体的操作等活动发展学生的思维能力及空间观念,培养学生学习数学的兴趣。
3.初步渗透事物是相互联系、发展变化的的辩证唯物主义观点。
教学重点:长方体的特征。
教学难点:使学生形成长方体的空间观念。
教具准备:长方体纸盒、直尺、有关本课设计的课件。
学具准备:长方体纸盒、直尺、影笔、学具袋三套(①六张硬纸板②橡皮泥、细木条③不规则的土豆块、小刀)
教学设想:
本课是在学生掌握了平面图形以及对长方体有了初步认识的基础上进行教学的,是深入研究立体几何图形的起始课。
在课堂设计上主要分以下三个层次,即(1)复习导入。由研究平面图形扩展到研究立体图形,是学生认知的一次飞跃。如何构建知识,在引入前首先让学生画出学过的平面图形,通过总述平面图形的共同点(由线段围成),为学生理解立体图形是由面围成的这一概念埋下了伏笔；然后出示常见立体实物图,借助比较,初步感知立体图形,从而导人新课。(2)探究新知,根据学生的认知特点,本阶段紧紧围绕由直观感知一一概括特征一一抽象图形三个层次来设计。首先通过学生的：看一看,摸一摸,数一数,量一量,涂一涂,议一议等具体学习活动,认识理解长方体的各部分特征。其次借助围一围,做一做,想一想进行理解长方体的概念,初步建立长方体的空间观念。再次通过对长方体立体图形各部分的辨析,发展学生的空间观念。(3)练习巩固,本课通过不同形式的练习,既深化了知识,又激发了学习兴趣,同时学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力和空间观念又得以培养。
在教学方法上探索小组成员间的合作学习,力求体现以创设问题情境--操作探讨交流一一总结应用拓展为主线实施教学的新路子。
教学过程:
一、复习导入
1.我们已学过了哪些图形请画出来。
2.提问:这些图形有什么共同特点(板书:平面图形)
[评析:通过让学生画出己学过的乎面圆形,利于学生体验平面圈形是由线段围成的这一概念,为理解立体圈形的概念埋下伏笔。]
3.导人新课
①出示课本第141实物图
②提问:这些物体的形状还是平面图形吗为什么(板书:立体图形)
③谈话:在这些立体图形中有一种物体的形状是长方体,谁能指出哪种物体的形状是长方体
④举例:在日常生活中你还见到哪些物体的形状是长方体
⑤设问导题:为什么说这些物体的形状是长方体
长方体究竟有什么特征呢今天这节课我们就来学习和研究。
板书课题长方体的认识
[评析:设疑导题,让学生带着问题去学习...
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小学英语五年级下册课件
教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。请看下面好工具范文网编辑为您整理的“小学英语五年级下册课件”相关内容，感谢您的阅读同时也请落实好收藏这一步！
pep小学英语五年级下册
unit 4 what are you doing?
part a let’s learn let’s play说课稿
望疃中心学校张晴
一、设计理念：
五年级学生，通过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉的事物进行描述。英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生对课文的整体感知，《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。结合新大纲的要求，以交际为目的的原则，运用情景教学法，使学生体会英语与现实世界的紧密联系，注重学生的实践活动，鼓励学生通过自主、合作、探究学习，来增强学生的英语运用能力。
二、说教材
我说课的内容是pep小学英语五年级下学期unit 4 part a的第一课时。本节课所教学的短语在前面都已经接触过，所以在教学中要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，逐步渗透，进而掌握现在进行时的用法。
（一）教学内容
本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式。能运用句型 “what are you doing? i’m doing the dishes/„.”询问别人正在做什么并作答。do the dishes, cook dinner, read a book,都属于上册学过的四会内容，对学生来说比较简单，drawing pictures, answering the phone 相对有些难度。针对这种情况，我采用由易到难、由旧词组练习新句型的教学策略来降低学生理解及表达的难度。另外，我创设了一系列具体而典型的生活情景，让学生亲身体验现在进行时的用法，如洗碗、读书、在黑板上画画、接电话等等，在此过程中，我还充分调动学生运用肢体语言，帮助学生理解领会现在进行时的功能。
（二）教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及教材的基本特点，我将教学目标确定为：
1.知识与技能目标：
①能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering...
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pep小学英语五年级下册
unit4 when is easter? read and write 说课稿
涿鹿县鼓楼小学：何伟娜
今天我说课的内容是小学教材五年级下册unit4 when is easter? read and write的内容。
一：教学内容
本课时主要内容分为读和写两部分。第一部分要求学生阅读四篇日记。第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与对应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
二、教学目标
在认真分析教材的基础上，针对学生的实际能力，我确定的教学目标是：
学生能够在图片和教师的帮助下读懂短文并完成读后活动：能够按照正确的读音、语调、意群朗读短文；能够完成个性化的书写活动。
三、教学重、难点：
重点：使学生能够在教师和图片的帮助下读懂短文，学会短文中的新单词和短语完成读后活动。
能够按照争取的读音、语调、意群朗读短文。
难点：参考日记内容完成个性化书写活动。
四、学情分析
学生在本单元已经学习了对于生日的提问及回答，对于活动或节日的提问与回答。学生已经对于日期的表达有了很深刻的认识，本节课要求学生能够做到学以致用，了解日期在日记中的用法，学会用自己的语言来描述某一时间事物的特点。
五、教学方法及过程
为了更好的突出重点，突破难点，培养学生的思维创新能力和小组合作能力我采用三疑三探的教学方法，教学过程如下：
下面我再具体说明一下本节课的教学步奏。该课时是unit4的第五课时，也就是说本节课是在学生掌握了part a和partb两部分内容的基础上进行讲授的。所以本节课的第一个环节warm up(热身)就是对相关日期和句型的复习和巩固。
（一）热身环节。热身环节分为两部分：第一部分是开火车环节，在该部分为学生出示partb let learn 部分的日期，包括本节课需要使用的日期时间。第二部分是句型训练，出示上节课所学重点句型，提供相关生日让学生进行操练。
（二）设疑自探。通过播放小猫的声音，询问学生是否喜欢小猫，导入新知。出示主情境图，引导学生根据主情境图内容进行提问。给学生出示自探提示.自探提示分为两部分：自探提示内容即包括文章相关短语的提炼，也包含对于整片文章内容的把握。学生根据自探提示，先听课文录音，然后自己读课文找到相应得答案。
（三）解疑合探。学生小组合探，互相交流自探答案，把自己疑惑的的问题提出来小组内讨论解决，这样就发挥了小组合作的作用。培养了学生小组合作的意识和小组合作的学习习惯。学生讨论好以后，开始展示答案。然后进行对于课文内容的输出操练。此次操练分为三部分：第一部分，课文原文内容的提炼。运用思维导图让学生提取不同阶段小猫的特征，帮助学生理解原文，并为下一环节做准备。第二部分：读 2
并且连线。学生脱离课本，只根据思维导图所提供的信息完成书中练习。第三...
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