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大班语言蜗牛教案
教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 教案是教学的基石之一，必须认真准备和仔细书写，优质教案课件是怎么写成的？感谢您的阅读好工具范文网推荐您接下来看一下“大班语言蜗牛教案”，我们将会为您带来更多实用有用的信息请您持续关注我们的网站！
大班语言蜗牛教案范文
主题：了解蜗牛
导入：通过播放一段关于蜗牛的视频或展示一些图片，引起大班幼儿对蜗牛的兴趣，并承诺会让他们了解更多关于蜗牛的知识。
1. 发现蜗牛（浸泡方法）
材料：玻璃缸，土壤，水，蜗牛
步骤：
1) 教师将土壤放入玻璃缸中，并加入适量的水。
2) 将蜗牛放入土壤中，观察它们的动作和行为。
3) 引导幼儿观察蜗牛的外形特征（软体动物，褐色的躯体，贝壳等）。
2. 触摸蜗牛
材料：蜗牛
步骤：
1) 教师将蜗牛放在一个浅盘子中。
2) 邀请幼儿轻轻触摸蜗牛的身体和贝壳，并描述触摸的感觉。
3) 引导幼儿发现蜗牛身上的粘液，解释它的作用（保护和滑动）。
3. 观察蜗牛的动作
材料：蜗牛
步骤：
1) 教师将蜗牛放在一个透明的容器中。
2) 引导幼儿观察蜗牛的爬行方式，如何伸缩身体。
3) 引导幼儿观察蜗牛摔倒后，如何重新站起来。
4. 探索蜗牛的食物
材料：生菜叶、胡萝卜片、水果、蜗牛
步骤：
1) 教师将不同的食物放在容器中。
2) 引导幼儿观察蜗牛对不同食物的反应，并记录它们的食物偏好。
3) 引导幼儿讨论为什么蜗牛喜欢吃某些食物，它们的食物偏好与自己的健康有何关系。
5. 制作蜗牛模型
材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水
步骤：
1) 教师向幼儿展示一个蜗牛模型并讲解如何制作。
2) 帮助幼儿将纸板剪成蜗牛的形状。
3) 鼓励幼儿用颜料给蜗牛模型上色，并在贝壳上加上纹理。
4) 引导幼儿将蜗牛模型贴在一个纸板上，使其可以自由爬行。
总结：通过本次教学活动，幼儿们学会了如何发现和观察蜗牛，了解它们的特征和行为。同时，通过制作蜗牛模型，加深对蜗牛的理解和记忆。教师应鼓励幼儿保护和尊重动物，引导他们善待蜗牛及其他小生物。
大班语言蜗牛教案
主题：蜗牛的生活
导引：
1. 引入：向孩子们展示一只蜗牛，让他们观察并提出问题。
2. 激发兴趣：向孩子们介绍蜗牛的一些特点和习性，让他们对蜗牛产生兴趣。
3. 指导探索：以小组为单位，让孩子们参观一片花圃，寻找和观察蜗牛。
4. 讨论发现：小组分享他们的观察结果，并反思蜗牛的习性和生活方式。
5. 知识延伸：通过图片和简短的视频，向孩子们展示蜗牛的生存环境和食物。
6. 复习总结：复习蜗牛的特点和习性，让孩子们形成初步的蜗牛知识。
7. 回顾思考：让孩子们回答一些复习问题，检查他们对蜗牛知识的理解。
8. 创作活动：鼓励孩子们用各种艺术材料创作自己心中的蜗牛形象。
范文：
蜗牛的生活
蜗牛是一种神奇的小生物，它们的身体柔软而圆润，背部有一个坚硬的壳。蜗牛的壳可以保护它们不受伤害，就像我们穿的外衣一样。...
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小蜗牛大班教案通用
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。设计教案需要结合实际教学经验和教学理论，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？好工具范文网编辑强烈推荐这篇“小蜗牛大班教案”文章内容深入浅出不容错过，欢迎您来本页享受阅读的快乐！
活动设计背景
一日户外活动，带领幼儿去小花园散步，孩子们在自由活动时，忽然听见我们班的呼宝宝小朋友喊道：“快看，这有一只小蜗牛”，顿时孩子们便围了上去，你一言我一语的谈论起来，情趣盎然。见此情景，我想起了语言活动中的“小蜗牛”，便趁机说道：“我有一个关于小蜗牛的故事大家想听吗?”孩子们欢呼雀跃，于是在此情景下我开展了本节课。
活动目标
1、感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。
3、理解四季的不同特征。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点
幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。
活动准备
1、绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。
2、幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。
活动过程
1、与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。
教师：你见过蜗牛吗?你知道蜗牛是怎样走路的吗
引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。
2、讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的?
教师：小蜗牛是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化?
教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇?
3、再次讲述故事
4、引导幼儿讲述各个季节的景色
教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么?如：绿叶、草莓、黄叶等。
教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色?
教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么?我们这的四季是什么样的?
引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。
活动延伸：
1、引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的.语言美。
2、引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。
教学反思
这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。
2、感受3/4拍节奏。
3、演唱中注意衬词哟哟要轻声唱，顿音要唱得跳跃。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
山、树、花、草背景图，蜗牛图片...
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小蜗牛大班教案
为了保障您的利益，我们费尽心思编辑了这篇有价值的“小蜗牛大班教案”，特此建议您将此页加入收藏夹以便随时查看。教学过程中，教案与课件是不可或缺的要素，每位教师每天都需编写属于自己的教案与课件。教案是引导学生发展的关键工具，具有重要的作用。
教学目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学准备
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
教学重点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学难点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学过程
1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。
2、观察图片，进行讲述。
教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……）鼓励幼儿大胆的讲述。
3、发散思维。
通过观察图片，提问：
（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）
（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面……）
（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友……）
4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
5、教师小结：
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
教育理论
依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里，我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很高兴，全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中，他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢，他们一定很乐意。
教学目标
1。引导幼儿在观察的基础上自由想象，画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。
2。培养幼儿用学过的或想象的`花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣，体验绘画活动的乐趣。
3。作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4。尝试将观察对象基本...
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