熊猫观后感
这些年以来，赵半狄老师的知名度早就跨越了艺术圈，凭借对国宝熊猫的非常手段的垄断，以行为艺术的方式一再行销熊猫是我的独有产权模式，同时挑战好莱坞的电影霸权，这也让国家有关部门和围观的老百姓无所适从，我们既然不能说你赵半狄和熊猫没有五毛钱的关系，事实上我们也没有这五毛钱的关系，更不能就去剥夺赵半狄老师对于熊猫的恋物癖般的痴爱，作为十三亿分之一的中华人民共和国公民我们也应该可以宣布熊猫也是我的，就好像国资委代替我们拥有国企一样。
《让熊猫飞》这一次，让赵半狄自嗨起来的，是以一次事先不够张扬的慈善活动为背景，以主动介入的行为艺术来推广熊猫飞的概念，一本正经的荒诞，让熊猫代言成为现实电影主人公，而赵半狄也以艺术家的固有身份成为电影界的新导演，那些小演员也以真实的姓名来出演半纪实半虚构的电影里的角色，这就是一再失真的当前社会的一次实验。
看！飞机！记得，小时候天空还不灰，偶尔能看到飞机就很开心。如今，灰机已经司空见惯，就如同一再被过度消费的熊猫、申遗、非物质文化遗产、各种类型的电影和名目不同的愤怒在传统媒体和新媒体都在割喉战的当下，我们处于信息的海洋之中，精华与渣滓紧紧依靠在一起，即便是五六岁的孩子，每天接触的信息量都远远超越70后的童年太多太多，绝大多数孩子早就学会了在现实中虚拟的表演着，从幼儿园和小学开始，就明白在陌生人前、镜头前需要表演。
《让熊猫飞》里太多的孩子正常而不够自然的诠释着角色，这也正是他们日常生活的重要组成部分，而黑白两色的熊猫也在他们在奥数班、占坑班、《新闻联播》、班会、喜洋洋和灰太狼的空隙间熟稔接受的信息熊猫是活化石，是中国的至于本来就应该属于全世界这一点，似乎不需要去格外的思考，正如以前我们可以一边唱从来就没有救世主，一边再高歌东方红太阳升中国出了个毛泽东，熊猫就这样被中国人占有。几乎每个中国人，都会自豪于是熊猫故乡的乡亲，你我既然如此，赵半狄的过激性占有欲望，也可以被理解，至于许可、同情与否，那是另外一个层面的问题，很多时候，我们都是赵半狄。
熊猫的自然产地在中国中部偏西的密林里，在漫长的岁月里，孤独的存在着，吃着不开花则已一开花就要挨饿的竹子，直到被人类发现，然后蜕变和兑现出太多的社会价值、人文蕴涵以及国家之间特别的友谊信物。让熊猫飞也就是让人类的欲望飞，法国学者雅克拉康说人的欲望，就是他者的欲望，熊猫很幸运成为人类欲望选择的重要符码，一再被消费、阐释，生产出从贫瘠时代到物质过剩时代的精神溢出价值，于是熊猫将会继续被圈养和繁衍下去，然后再贡献和读解、推广出更多的价值和价格来。
《让熊猫飞》注定是一部新奇特的国产电影，这部将于6.1公映的影片因先锋行为艺术家赵半狄而充满奇幻色彩.影片类似纪录片的拍摄手法，以及学生演学生家长演家长的模式都为该片披上了浓浓的新、奇、特特色。但就我个人而言，喜欢这样的风格与创新，至少在华语大片...
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您是否曾思考过该如何写好作品名观后感吗？电影不仅可以消磨我们的时间，还可以给我们带来好心情，不同的人观看一部作品之后都会有不同的感触和体会。这时我们可以写一篇观后感来记录新的认知，推荐给您这篇关于“功夫熊猫观后感”的不可错过的精品文章，感谢你的阅读和收藏！
今天下午，我与楚楚等小朋友一起**了《功夫熊猫2》。看了这部轰动的影片，我个人有这样几点感想和观点。
首先呢，在画面方面，可以看出好莱坞是下了功夫的。推出了《功夫熊猫2》3dimax版，采用当今最先进的电影放映系统，将格斗场面表现得漓淋尽致辞，让观众在**中时不时传来几声尖叫和大笑。取景上很显然也是极努力的，没有直接随便拉两张青山白云的背景就完工，而是千里迢迢从美国跑到中国武当山来，现场取景、加工，使背景看起来更符合中国功夫的元素，让咱们观众不出影院就能看到千里之外武当的实景。
拍摄上有很大的进步，不是像《功夫熊猫1》那样笼统地用中距镜头放映，而是该后退时后退，该特写时特写，能把一滴露珠拍得清清楚楚，也把整个凤凰城尽显在银屏上。另外，从格斗细节上来说，单场打斗的时间又加以延长，不是一拳一脚就直接到位，反而你一拳我一肢，你把我带得步步后退，我又突然迅猛还击，胜负难料，精彩至极。
还有一点很重要，《功夫熊猫2》并没有像中国的传统武打片一样，上来就一通乱打，根本没有故事性、情节性，保能让人欣赏惨烈悲壮的打斗。《功夫熊猫2》则截然不同，他是以鹅老爹为线索，逐渐展开，娓娓道来，讲述了熊猫们被屠村，阿宝在坏孔雀沈王爷手下得以逃脱，被妈妈入进萝卜筐中送到了鹅老爹面馆，被鹅老爹养大。这时，沈王爷夺下凤凰城，武功不高的他靠一种强大的会发出魔火石的大炮轰倒了守城大侠。
阿宝带领他的朋友们在凤凰城与沈大人战斗。他们失败了好几次。他们终于在港口作战了。最后关头，在痛苦的回忆中，阿宝终于领悟心静如水的含义，用上善若水的太极拳将一个个魔火石**回了船上，沈王爷死了，阿宝独立地孤船上，取得了最后的胜利。我觉得，我们应该学***，不抛弃不放弃，不忘伙伴，英勇无畏，心静如水，才能成一番事业。
总的来说，这部影片确实值得一看。
《功夫熊猫2》是一部成功的续集动画电影，和第一部一样的精彩。故事情节饱满，画面视觉效果强悍，尤其阿波的故乡场景做得非常的中国风，开场和结尾的风格借鉴了中国的剪纸动画，绝了!
《功夫熊猫》第一部中大家都在疑问，阿波的爸爸为什么是一只鹅呢?《功夫熊猫2》就围绕阿波的身世展开。大波当上了^v^神龙大侠^v^后过上了梦想中的日子，他和师傅以及盖世五侠--虎、鹤、螳螂、蛇和猴子--保卫着山谷中宁静的生活。但是，好时光不长，阿宝面临着一次新的、更加可怕的挑战，一个大恶人孔雀^v^沈王爷^v^拥有了一件秘密、强悍的武器，他妄图毁灭功夫、征服中国!此时，正是阿波与盖世五侠穿越中国，正式迎...
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功夫熊猫观后感(实用九篇)
最近上映的《功夫熊猫2》很火，于是，我便恳请妈妈带我去看。我终于如愿以偿的**了功夫熊猫2。嘻嘻，一开场就很搞笑，两位迷恋功夫熊猫的兔子在门前陶醉的、崇拜的谈论着房间里面的功夫熊猫，而里面的几位大侠们，悠闲自在的比赛吃豆包，更好玩的是，螳螂一拍阿宝（功夫熊猫）的后背，豆包像连珠炮似的“发射”出去，不偏不倚正好打在悍娇虎的脸上，悍娇虎无奈的抹了一把脸上的口水。
看到这里，所有人都捧腹大笑。阿宝还是阿宝，悍娇虎还是悍娇虎，在《功夫熊猫2》中，人物的性格、样子基本没有什么变化，该搞笑的搞笑，该冷静的冷静。虽然他们是大侠，但在这两部影片中，大侠的可爱形象已经完全呈现出来。
还有一个镜头，是在最后，阿宝装作很帅的样子把火球推进了水里，要耍酷时却发现自己的手着火了，便急忙把手放进嘴巴里，仙鹤的那句话可真准哪，这只熊猫蠢得有点好玩儿，的确，阿宝很蠢，但是功夫熊猫很好玩儿。虽然这部电影是外国的，但里面有很多中国元素：烟花、剪纸、国宝熊猫，这些都是中国文化。
我还发现了一个小小的瑕疵，带上3d眼镜看每个主角都很好看，但是要是仔细观察，最最重要的功夫熊猫表情很丰富，但是其他大侠的表情就只定格在悲伤、快乐、惊讶这几个模式中了。不要迷恋功夫熊猫，功夫熊猫只是个传说！
语文教学，把根留住
——浅谈如何提高词语教学的实效性
高埗镇中心小学莫沛贞
词是语言的基本要素，是文章的基础。词汇教学应贯穿于阅读教学的全过程，这是语文本质的根源。在具体的语文教学中，教师应以灵活多样的方法让学生对词语进行多元理解，赋予词语学习以鲜活生动的生命的意义，让词语“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。
【关键词】阅读教学词语情境品读比较迁移积累
语言是汉语的工具。语文教学要突出语文学科的个性，立足工具，弘扬人文精神。著名的语言学家张志公先生指出：“无论是阅读还是作文，首要的是字词。
”但现在，不少语文课堂却走入了词语教学的误区，一些公开课上，老师要么过度强化人文感悟，让词语教学成为点缀；要么只是读读记记写写，教学形式枯燥乏味；要么游离文本，让词语变成一个单调的语言符号；又或者只强调读写，忽略积累与运用，让词到用时方恨少。
词是语言的基本要素，是文章的基础。如果不重视词汇教学，往往会严重影响阅读和写作能力的提高。词汇教学应贯穿于阅读教学的全过程，这是语文本质的根源。加强词语教学，使之具有实效性已迫在眉睫。
如何才能使词语教学更扎实，使语文课堂更高效呢？我认为，在具体的课堂教学中，教师应以灵活多样的方法让学生对词语进行多元理解，赋予词语学习以鲜活生动的生命的意义，让词语“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。
一、情境解读，挖掘词语的深度。
语文教学的目标是要培养学生的语文素养，因此，我们的词语教学不应只是理性、枯燥地去分析字词的意思，而是要引导学生深入具体语境，边读边联系生活，边读边想象，感知词语的鲜...
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